PassportVS

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Средняя общеобразовательная школа № 8
г. Южно-Сахалинск
Адрес: 693007 г. Южно-Сахалинск, ул. Пограничная д.18, тел. 8 (4242) 73-54-87; 75-09-76; [email protected];
___________ИНН-6501103858; КПП-650101001; ОГРН:1026500527580______________
Паспорт воспитательной работы системы образовательного учреждения
№
Показатель
Содержание
1. Краткая справка об образовательном учреждении
1.1
Наименование и почтовый МБОУ СОШ № 8 г. Южно-Сахалинска, ул.
адрес
ОУ,
телефон, Пограничная 18, тел. 75-09-76, факс 73-54-87,
электронный адрес сайта
[email protected], sakhsch8.ru
1.2
Фамилия, имя, отчество Доронина Алла Алексеевна
директора
1.3
Фамилия, имя, отчество Доронина Алла Алексеевна, директор школы,
авторов, место работы, Матвеева Яна Леонидовна, заместитель директора по
должность, телефон
УВР, Клейкова Людмила Викторовна, социальный
педагог, 75-09-76
Концепция воспитательной системы
2.1
Цель воспитания
создание
в
школе
единого
воспитательного
пространства, главной целью которого является
личность каждого ученика, приобщение к истинным
ценностям, формирование
нового сознания,
ориентированного на умение сохранять уважение друг
к
другу,
взаимодействие,
стремление
к
взаимодействию
2.2
Задачи воспитания
 обеспечение прав ребёнка на качественное
образование;
 организация предпрофильного и профильного
обучения с целью осознанного выбора будущей
профессии;
 построение образовательной практики с учетом
региональных,
социальных
тенденций,
воспитание детей в духе уважения к своей
школе, городу, краю, России;
 совершенствовать
организацию
учебного
процесса в целях
сохранения и укрепления
здоровья обучающихся;

систематизировать работу по обеспечению
социально-психолого-педагогического
сопровождения
2.3
Принципы воспитания
1. Принцип ориентации на идеал. Идеалы
определяют смыслы воспитания, то, ради чего
оно организуется. Идеалы сохраняются в
традициях и служат основными ориентирами
человеческой жизни, духовно-нравственного и
социального развития личности.
2. Аксиологический
(ценностный)
принцип.Любое
содержание
обучения,
общения,
деятельности
может
быть
содержанием воспитания, если оно отнесено к
2.4
2.5
2.6
2.7
конкретной ценности.
3. Принцип
следования
нравственному
примеру. Пример как метод воспитания
позволяет расширить нравственный опыт
ребенка, побудить его к внутреннему диалогу,
обеспечить
возможность
выбора
при
построении собственной системы ценностных
отношений,
продемонстрировать
ребенку
возможность следования идеалу в жизни.
4. Принцип идентификации (персонификации).
Идентификация – устойчивое отождествление
себя со значимым другим, стремление быть
похожим на него.
5. Принцип диалогического общения (со
сверстниками, родителями, учителями и
другими взрослыми). Диалог исходит из
признания права воспитанника свободно
выбирать и сознательно присваивать ту
ценность, которую он считает истинной.
6. Принцип
системно-деятельностной
организации
воспитания.
Воспитание
включает в себя организацию учебной,
внеурочной,
общественно
значимой
деятельности школьников.
Педагогические идеи,
1 - личностный подход в воспитании. Признание
лежащие в основе
личности развивающего человека в качестве высшей
построения
социальной
ценности,
учет
уникальности
и
воспитательной системы
своеобразия
каждого
ребенка.
2 - единство воспитания, общения и развития важнейшее
условие
формирования
целостной
личности;
3 - организация идейной и эмоциональной
насыщенности жизнедеятельности учащихся как
основа
воспитательного
процесса;
4 - гуманизация межличностных отношений: "ученик ученик", "ученик - педагог", "педагог - родители", в
целях создания комфортных отношений, в которых
растущая личность чувствует себя защищенной,
нужной,
значимой;
5 - эстетическая организация среды - важнейшее
условие повышения эффективности воспитания;
6 - средовый подход в воспитании. Создание таких
альтернативных среде условий жизни молодых,
которые давали бы им возможность адекватно
оценивать среду, выработать у них правильное
отношение к ней.
Системообразующая
Это работа по созданию различных детских и
деятельность, в которой смешанных коллективов (сообществ).
происходит достижение
целей
Субъекты деятельности
Учащиеся, родители, педагоги
Развитые формы общения творческое сотрудничество
2.8
2.9
3.1
3.2
3.3
3.4
и
отношения,
складывающиеся между
субъектами деятельности
Управление,
обеспечивающее
интеграцию
всех
компонентов в целостную
систему, а также ее
развитие
Внутренняя и внешняя
среда системы, освоенная
ее субъектами, характер
взаимоотношений
с
окружающей средой
управление взаимодействием системы и личности,
процессом их взаимного влияния, самоуправление,
совет школы, педагогический совет
Внутренняя среда: школьный пресс-центр «Курсив»,
интеллектуальный клуб «Белая сова», спортивный
клуб «Лидер», волонтерский отряд «Правильный
выбор», дружина юных пожарных «Бронсбойт», юные
инспектора движения «Автостоп», объединение
дополнительного образования «Народное творчество»,
экологический клуб «Эдельвейс», поисковый отряд
«Ника», объединение «Я- гражданин России», служба
примирения, совет старшеклассников, совет школы.
Внешняя среда: учебные учреждения (филиал СГА,
Сахалинский
театральный
колледж
СахГУ,
Технический нефтегазовый институт СахГУ),
детский центр «Подросток», Сахалинского областного
Совета Ветеранов войны в Афганистане и других
боевых действий, школьной библиотеки, в/ч 35390,
организации бывших узников концлагерей.
Социальный паспорт образовательного учреждения
Сведения об учащихся Всего (количество человек в ОУ, ПДН УМВД – 2 человека
количество состоящих на КДНиЗП – 21 человек
профилактических учетах) ВШУ – 36 человек
Опека – 6 человек
СОП – 5 детей (3 семьи)
ТЖС – 1 человек
Характеристика
Многодетных – 152 семьи
социального
статуса Малообеспеченных –
семей
обучающихся Неблагополучных – 3 семьи
(количество многодетных,
малообеспеченных,
неблагополучных семей
обучающихся в ОУ)
Образование родителей и Родительские собрания, родительский лекторий,
законных представителей конференции, беседы, круглые столы, консультации.
в ОУ
Взаимодействие ОУ с ПДН УМВД, КДНиЗП, опека, наркоконтроль, МУЗ
различными
«Областной наркологический диспансер», МУЗ
учреждениями
и «Областная психиатрическая больница», ГБУ «Центр
организациями (перечень психологической помощи семье и детям», ГБУЗ
организаций)
«Центр СПИД», ОКАУ «Южно-Сахалинский центр
занятости населения», строительный техникум, ПЛ
№2, ЮСКБиИ СахГУ, СахГУ, ЮСИЭПИ