Рабочая программа кружка «Театр» 4 класс 34 часа

Рабочая программа кружка
«Театр»
4 класс
34 часа (1 час в неделю)
Пояснительная записка
Данная программа представляет собой вариант программы организации внеурочной деятельности
школьников и предназначена для реализации в одном отдельно взятом классе.
Развитие художественно-творческих способностей личности была и остается одной из актуальных
проблем педагогики и психологии. Особенно эта проблема обостряется в сложные критические
периоды жизни общества, когда наиболее остро ощущается необходимость в творческих личностях,
способных самостоятельно, по-новому разрешать возникшие трудности. Развитие творческой
личности не представляется возможным без использования такого эффективного средства воспитания
как художественное творчество. Особое место, в котором занимает театр, способный приобщить к
общечеловеческим духовным ценностям и сформировать творческое отношение к действительности,
являясь средством и способом самопознания, самораскрытия и самореализации.
Театр своей многомерностью, своей многоликостью и синтетической природой способен помочь
ребенку раздвинуть рамки постижения мира, увлечь его добром, желанием делиться своими мыслями,
умением слышать других, развиваться, творя (разумеется, на первых порах с педагогом) и играя.
Цели: воспитание и развитие понимающего, умного, воспитанного театрального зрителя,
обладающего художественным вкусом, необходимыми знаниями, собственным мнением.
Задачи.











Выработать практические навыки выразительного чтения произведений разного жанра.
Помочь учащимся преодолеть психологическую и речевую «зажатость».
Формировать нравственно – эстетическую отзывчивость на прекрасное и безобразное в жизни и в
искусстве.
Развивать фантазию, воображение, зрительное и слуховое внимание, память, наблюдательность
средствами театрального искусства.
Развитие умения действовать словом, вызывать отклик зрителя, влиять на их эмоциональное
состояние, научиться пользоваться словами выражающие основные чувства.
Раскрывать творческие возможности детей, дать возможность реализации этих возможностей.
Воспитывать в детях добро, любовь к ближним, внимание к людям, родной земле, неравнодушное
отношение к окружающему миру.
Развивать умение согласовывать свои действия с другими детьми; воспитывать доброжелательность
и контактность в отношениях со сверстниками;
Развивать чувство ритма и координацию движения;
Развивать речевое дыхание и артикуляцию; развивать дикцию на материале скороговорок и стихов;
Знакомить детей с театральной терминологией; с видами театрального искусства; с устройством
зрительного зала и сцены; воспитывать культуру поведения в театре.
Актуальность программы обусловлена потребностью общества в развитии нравственных,
эстетических качеств личности человека. Именно средствами театральной деятельности возможно
формирование социально активной творческой личности, способной понимать общечеловеческие
ценности, гордиться достижениями отечественной культуры и искусства, способной к творческому
труду, сочинительству, фантазированию.
1
Основное содержание
34 часа (1 час в неделю)
Второй год (34 ч)
«Волшебные краски чудесной страны». Художник в театре.
«На берегу прекрасных звуков в стране скрипичного ключа». Музыка в театре
№
Содержание
п/п
Теоретические
Практические
Всего
часы
часы
часов
1
Создание спектакля
3
2
5
2
Театральные профессии
2
2
4
3
Как самому сделать макет
декорации
–
2
2
4
Пластилиновый мир
–
2
2
5
Истории про театр
6
1
7
6
Музыкальный театр
2
1
3
7
Цирк – зрелищный вид
искусства
1
1
2
8
Театральное мастерство.
Этюд
–
3
3
9
Музыкальное
сопровождение
1
–
1
10
Звук и шумы
–
1
1
11
Зритель в театре
–
1
1
12
Урок-концерт
–
3
3
Итого
15
19
34
2
Требования к уровню подготовки учащихся
К концу года занятий ребёнок
ЗНАЕТ:
1. Что такое театр
2. Чем отличается театр от других видов искусств
3. С чего зародился театр
4. Какие виды театров существуют
5. Кто создаёт театральные полотна (спектакли)
ИМЕЕТ ПОНЯТИЯ:
1. Об элементарных технических средствах сцены
2. Об оформлении сцены
3. О нормах поведения на сцене и в зрительном зале
УМЕЕТ:
1. Выражать свое отношение к явлениям в жизни и на сцене
2. Образно мыслить
3. Концентрировать внимание
4. Ощущать себя в сценическом пространстве
ПРИОБРЕТАЕТ НАВЫКИ:
1. Общения с партнером (одноклассниками)
2. Элементарного актёрского мастерства
3. Образного восприятия окружающего мира
4. Адекватного и образного реагирования на внешние раздражители
5. Коллективного творчества
А так же избавляется от излишней стеснительности, боязни общества, комплекса "взгляда со стороны",
приобретает общительность, открытость, бережное отношение к окружающему миру, ответственность
перед коллективом.
3
Тематическое планирование по внеурочной деятельности
«Театр»
4класс
34 часа (1 час в неделю)
Второй год
№ п/п
Наименование разделов и тем
Характеристика основных
видов деятельности
ученика
Плановые
сроки
прохождения
Скорректиров
анные сроки
прохождения
1 четверть
1. Раздел 1. Создание спектакля (5 ч)
1
Чтение сказки А. Толстого
«Приключения Буратино» по
ролям
2
Драматург в театре. Пьеса
«Приключения Буратино»
3
Работа театральных мастерских
по подготовке спектакля
4
5
Репетиция спектакля
«Приключения Буратино»
Афиша к спектаклю. Показ
спектакля
Игры «Пантомима»,
«Угадай, кто говорит»,
«Изобрази»
1.09.-5.09
Рисуем декорации «Лес»,
«В избушке», «На лугу»
Развивать у детей
выразительность жестов,
мимики, голоса.
Активизировать словарь
детей.
Способствовать
объединению детей в
совместной деятельности.
Учить средствами мимики и
жестов передавать наиболее
характерные черты
персонажа сказки.
Учить характерной передаче
образов движениями рук,
пальцев.
Закрепить
понятие
«пантомима».
Чтение. Беседа по
содержанию. Анализ
характера героев. Русский
народный костюм. Игра
«Пантомима»,
8.09.-12.09
15.09.-19.09
22.09.-26.09
29.09.-3.10
«Угадай , кто говорит»
Раздел 2. Мастерская художника. Театральные профессии (4 ч)
4
6
7
8
9
10
11
Бутафория – бутафор.
Изготовление и назначение
в спектакле
6.10-10.10
Реквизит – реквизитор
Работа над инсценировкой,
изготовление декораций к
сказке. Подготовка к внутри
классному празднику,
репетиция стихов.
Обсуждение костюмов
главных героев.
13.10.-17.10
Просмотр сказки
20.10-24.10
Художник в театре
Упражнения для языка.
Упражнения для
«Я художник»
27.10-31.10
губ.»Радиотеатр; озвучиваем
сказку (дует ветер, жужжат
насекомые, скачет лошадка
и т. п.).
2 четверть
Раздел 3. Как самому сделать макет декорации (2 ч)
Знакомство со сказкой.
10.11-14.11
Изготовление макета декорации
Беседа по содержанию.
Анализ характеров героев.
Эскиз декорации к сказке Дж. Р.
Р. Толкина «Туда и обратно»
Распределение ролей.
Репетиция сказки по ролям.
Определение необходимых
декораций и костюмов.
17.11-21.11
Раздел 4. Пластилиновый мир (2 ч)
12
Скульптор. Изготовление
пластилиновых кукол
Репетиция сказки.
Изготовление костюмов и
декораций. Музыкальное
сопровождение к сказке.
24.11-28.11
13
Разыгрывание историй с
пластилиновыми куклами
Репетиция сказки.
Изготовление костюмов и
декораций.
1.12-5.12
Раздел 5. Истории про театр (7 ч)
14
Происхождение театра
Генеральная репетиция.
8.12-12.12
15
История про театр «Глобус»
Показ сказки родителям
15.12-19.12
16
История про театр под крышей
Упражнения «Цепочка»,
«Что изменилось?»
3 четверть
22.12-26.12
17
История про современный театр
Упражнения «Всего один
звук», «Запомни слова»,
«Буква заблудилась».
12.01-16.01
18
История про устройство
зрительного зала
Игры «Иголка и нитка»,
«игра с кубиками и мячами»,
19.01-23.01
5
«Угадай профессию».
19
История про театральный билет
20
История про кукольный театр
Этюды, сценки, «Сочиняем
сказку»,
26.01-30.01
02.02-06.02
Раздел 6. Музыка в театре. Музыкальный театр (3 ч)
Беседа по содержанию.
09.02-13.02
Анализ характеров героев.
21
Опера
22
Балет
Беседа по содержанию.
Анализ характеров героев.
16.02-20.02
23
Оперетта и мюзикл
Обсуждение декораций к
сказке. Костюмов.
23.02-27.02
Раздел 7. Цирк – зрелищный вид искусства (2 ч)
24
Истории про цирк. Музыка в
цирке
Репетиция.
25
Разыгрывание стихотворения Д.
Хармса «Цирк Принтипрам»
Показ сказки
одноклассникам
02.03-06.03
09.03-13.03
Раздел 8. Театральное мастерство. Этюд (3 ч)
26
Этюд. Одушевление
неодушевлённых предметов
16.03-20.03
4 четверть
27
Этюд «Знакомство» и «Ссора»
30.03-03.04
28
Этюды «В театре», «Покупка
театрального билета»
06.04-10.04
Раздел 9. Музыкальное сопровождение (1 ч)
29
Роль музыки в театре
13.04-17.04
Раздел 10. Звук и шумы (1 ч)
30
Создание атмосферы места
действия
20.04-24.04
Раздел 11. Зритель в театре (4 ч)
31
Этика поведения в театре. Этюд
«В театре»
27.04-01.05
32
Репетиция урока-концерта
04.05-08.05
33
Открытый урок-концерт
11.05-15.05
34
Открытый урок-концерт
18.05-22.05
ИТОГО: 34 часа
6
Литература
1. «Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор» (Д.В. Григорьев, П.В.
Степанов. - М.: Просвещение, 2010)
2. Ганелин Е.Р. Программа обучения детей основам сценического
искусства «Школьный театр»
3. Генералов И.А. Программа курса «Театр» для начальной школы
Образовательная система «Школа 2100» Сборник программ. Начальная школа М.: Баласс, 2008 г.
4. Букатов В. М., Ершова А. П. Я иду на урок: Хрестоматия игровых приемов обучения. - М.: «Первое
сентября», 2000.
5.Генералов И.А. Театр. Пособие для дополнительного образования.
2-й класс. – М.: Баласс, 2009.
6. Ершова А.П. Уроки театра на уроках в школе: Театральное обучение школьников I-XI классов. М.,
1990.
7. Сборник детских скороговорок.
СОГЛАСОВАНО
Методическое объединение
учителей начальных классов
Протокол № 1 от 29 августа 2014 г.
СОГЛАСОВАНО
Заместитель директора по УВР
__________ (Салимгарайева Н.В.)
29 августа 2014 г.
7