Резолюция региональной научно-практической конференции 29

1
РЕЗОЛЮЦИЯ
региональной научно-практической конференции «Актуальные проблемы
регионального образования в условиях реализации ФГОС нового поколения»
Региональная научно-практическая конференция «Актуальные проблемы
регионального образования в условиях реализации ФГОС нового поколения»
проводилась в соответствии с планом мероприятий («дорожной картой») по
введению ФГОС ООО (приказ Департамента образования, молодежной политики и
спорта Орловской области № 959 от 24.04 2013 года «Об организации работ по
подготовке к введению основного общего образования в общеобразовательных
учреждениях Орловской области»). В конференции приняли участие 143
административных и педагогических работника из 15 районов Орловской области,
городов Орел, Мценск, Ливны.
Цель региональной научно-практической конференции: презентация и
обсуждение опыта, проблем и перспектив процесса управления введением и
реализации Федеральных государственных образовательных стандартов общего
образования. В рамках конференции состоялось пленарное заседание, проведены 9
секционных заседаний, на которых обсуждались вопросы введения ФГОС,
проблемы реализации новых образовательных стандартов, были предложены
модели управленческой и методической деятельности в условиях подготовки к
введению ФГОС основного общего образования, представлен опыт работы
педагогов, основные направления психолого-педагогического сопровождения
введения ФГОС.
В пленарной части конференции опыт управления введением и реализацией
Федеральных государственных образовательных стандартов общего образования
рассматривался по направлениям:
- модели управления введением и реализацией ФГОС общего образования на
региональном, муниципальном уровнях образования, на уровне образовательной
организации;
- модели научно-методического сопровождения введением и реализацией
ФГОС общего образования на региональном, муниципальном уровнях, на уровне
образовательных организаций;
Основные вопросы рассматривались участниками научно-практической
конференции в контексте преемственности ФГОС дошкольного, начального,
основного, среднего (полного) общего образования.
Практические аспекты введения ФГОС общего образования обсуждались в
ходе работы девяти секций: «Вопросы управления реализацией ФГОС ОО в
образовательном учреждении», «Психолого-педагогическое сопровождение
введения и реализации ФГОС участниками образовательного процесса»;
предметных секций учителей русского языка и литературы, иностранных языков,
биологии и химии, математики и информатики, технологии, истории и
обществознания, музыки и изобразительного искусства.
Участники конференции отметили следующее:
- введение и реализация ФГОС общего образования является одним из
приоритетных направлений модернизации системы образования как Российской
Федерации в целом, так и образовательных систем региона;
- обеспечение современного качества образования в условиях введения ФГОС
общего образования возможно при условии комплексного сопровождения данного
2
процесса на всех уровнях управления образовательными системами; актуальными
направлениями были названы учебно-методическое, научно-методическое,
организационное, информационно-аналитическое сопровождение.
За период с начала реализации Национальной образовательной инициативы
«Наша новая школа» и введения ФГОС НОО и текущий учебный год, когда
пилотно был введен ФГОС ООО в 17 образовательных организациях области,
произошли позитивные изменения:
в системе дошкольного образования:
- спланировано и осуществляется учебно-методическое, научно-методическое,
информационное сопровождение введения ФГОС ДО;
- осуществляется работа по повышению квалификации кадрового потенциала для
введения ФГОС ДО.
в системе начального образования:
- отработана стратегия введения и реализации ФГОС НОО в образовательных
организациях региона;
- активное участие педагогов в реализации ФГОС НОО позволило обобщить и
транслировать актуальный педагогический опыт в регионе;
в системе основного общего образования:
- в пилотных образовательных организациях апробирована стратегия введения и
реализации ФГОС ООО;
- выявлен и обобщен передовой опыт работы образовательных организаций,
педагогов на региональном уровне;
- созданы условия для трансляции опыта работы педагогов, администрации
пилотных ОУ на курсах повышения квалификации, стажерских площадках,
семинарах, региональных конференциях (26.12.2013, 29.04 2014);
в системе управления образованием:
- в регионе решались вопросы финансового, материально-технического, научнометодического сопровождения, кадрового обеспечения введения и реализации
ФГОС НОО и ФГОС ООО;
- апробирован и реализован механизм введения ФГОС ООО в пилотных
образовательных организациях;
в системе повышения квалификации
- разработана и внедряется в практическую деятельность образовательных
организаций организационно-управленческая система нормативно-правового,
методического и информационного сопровождения введения ФГОС ООО;
- сотрудниками ОИУУ – участниками рабочих групп по введению ФГОС ОО
созданы актуальные методические материалы (по проектированию ООП, по оценке
качества образования, организации проектной деятельности обучающихся,
технологические карты конструирования уроков, адаптированные рабочие
программы по ряду предметов, авторские конспекты уроков, занятий);
Участники конференции отметили актуальные проблемы, возникшие в ходе
введения ФГОС:
- отсутствие региональных целевых межведомственных программ поддержки
введения ФГОС;
- необходимо разработать и внедрить региональную модель оценки качества
образования на основе сетевых форм взаимодействия (ОИУУ, РЦОКО);
- недостаточно четко отработаны вопросы преемственности ФГОС ДО и НОО,
ФГОС НОО и ООО;
3
- фактически практика определила передовые школы, действующие как стажерские
площадки для педагогов и администрации образовательных учреждений, но в
регионе отсутствует нормативно-правовое обеспечение их деятельности;
- слабая материально-техническая база школ;
- существуют серьезные препятствия для выполнения требования ФГОС в части
формирования
информационно-образовательной
среды
образовательных
учреждений: в большинстве школ области учебные кабинеты только частично
обеспечены компьютеризированными рабочими местами обучающихся начальной
школы и основной школы (кроме информатики), недопустимо мало
компьютеризированных рабочих мест педагогов-предметников, большинство
компьютеров - устаревшие, имеют характеристики ниже требуемых, низкая
скорость в глобальной сети (от 14 кбит/с ) и т.д.;
- слабо развита система тьюторского сопровождения деятельности ОУ, педагогов в
условиях ФГОС, необходима разработка современных программ повышения
квалификации тьюторов;
- недостаточная профессиональная компетентность педагогов в части знания
дидактики урока, соответствующего принципам системно-деятельностного
подхода, по использованию современных образовательных технологий не всегда
отвечает требованиям ФГОС.
На конференции были высказаны следующие предложения:
1. Департаменту образования и молодежной политики Орловской области
- создать нормативно-правовое обеспечение деятельности стажировочных
площадок на базе образовательных организаций в Орловской области;
- оказывать содействие в совершенствовании материально-технической базы
образовательных организаций в условиях введения и реализации ФГОС;
- проработать механизмы финансового обеспечения организации внеурочной
деятельности в условиях введения и реализации ФГОС основного общего
образования.
2. Орловскому институту усовершенствования учителей:
- продолжить работу по совершенствованию научно-методического
сопровождения введения ФГОС ОО: увеличение тиража тематических печатных
изданий, расширение сетевых форм взаимодействия;
- активизировать взаимодействие субъектов образовательных систем (органов
управления образованием разных уровней, методических служб, учреждений
высшего профессионального и дополнительного профессионального образования,
научных центров, общеобразовательных учреждений, педагогов) по вопросам
распространения передового педагогического опыта;
- разработать методические материалы для проектирования метапредметных
программ внеурочной деятельности в условиях реализации ФГОС ОО;
- выявить, обобщить и распространить эффективные модели организации
образовательного процесса с учетом вариативности внеурочной деятельности
обучающихся и специфики региональной сети образовательных учреждений;
- активно использовать электронную площадку ОИУУ (сайт института) в
качестве
информационно-образовательного
ресурса
для
педагогов
и
образовательных организаций области;
4
- продолжить работу по методическому обеспечению преемственности между
дошкольным, начальным, основным и средним уровнями образования;
- активно использовать и внедрять в практику результаты работы
деятельности региональных инновационных площадок по вопросам внедрения
ФГОС ОО;
- представить материалы конференции (программу, презентации, доклады,
резолюцию) на информационном портале Департамента образования и
молодежной политики, ОИУУ;
- издать сборник материалов региональной научно-практической
конференции «Опыт и проблемы внедрения федеральных государственных
образовательных стандартов общего образования».
3. Муниципальным органам управления образованием:
- продолжить реализацию проектов и планов (программ, дорожных карт)
введения ФГОС на муниципальном уровне в соответствии с региональными
планами;
- усилить внимание муниципальных методических объединений учителей к
вопросам готовности педагогов к работе в условиях ФГОС, обобщению и
трансляции опыта работы;
- развивать деятельностные формы представления педагогического опыта
образовательных учреждений и педагогов через проведение семинаровпрактикумов, мастер-классов и др.;
- обеспечить тьюторское сопровождение деятельности образовательных
организаций по введению и реализации ФГОС ООО из числа специалистов
муниципальных органов управления образованием;
- систематизировать работу по обеспечению нормативно-правового
сопровождения введения и реализации ФГОС ООО, интеграции работы
педагогических и административных кадров;
- активно осваивать и использовать в практике работы сетевые формы
взаимодействия.
4. Руководителям образовательных учреждений:
- продолжить работу по совершенствованию нормативно-правовой базы
введения и реализации ФГОС;
совершенствовать
материально-технические
условия
реализации
планируемых результатов ООП ООО;
- продолжить планирование работы по обеспечению преемственности между
дошкольным, начальным, основным и средним уровнями образования;
- продолжить работу по реализации концепции духовно-нравственного
развития и воспитания личности школьников, совершенствованию модели
внеурочной деятельности;
- совершенствовать планирование методической деятельности в образовательных
организациях в соответствии с целями и задачами обеспечения педагогической
деятельности в рамках требований ФГОС;
- изучить и использовать в практике работы образовательных организаций
передовой опыт по организации горизонтального методического объединения как
эффективного инструмента методического сопровождения педагогов в условиях
введения и реализации ФГОС ОО (МБОУ Гимназия г. Ливны);
5
- продолжить формирование школьной системы оценки качества образования,
в том числе, системы оценки достижений обучающимися планируемых
результатов ООП в соответствии с требованиями ФГОС;
- усилить работу по изучению современной нормативной базы введения
ФГОС ОО педагогическими кадрами;
- привлечение педагогов к участию в региональных конкурсах, конференциях,
стимулировать представление накопленного инновационного опыта.
5. Педагогам:
- изучить Профессиональный стандарт педагога;
- развивать базовые компетентности для реализации личностного
профессионального потенциала;
- продолжить изучение нормативно-правовых документов по ФГОС ОО,
методических материалов, передового опыта по проблемам реализации ФГОС.
Резолюция принята 29 апреля 2014 года.