Конкурсная программа по краеведению - Знакомьтесь, это

МОУ ДОД «Городская станция юных туристов» г. Ногинска
Областной конкурс
программно-методических материалов
туристско-краеведческой направленности
КОНКУРСНАЯ ПРОГРАММА
ПО ТУРИЗМУ И КРАЕВЕДЕНИЮ
Методическая разработка
Автор:
Кудрявцева Евгения Владимировна,
педагог-организатор туристского отдела
МОУ ДОД «Городской станции юных туристов» г.Ногинска,
домашний адрес: 142408, г. Ногинск, Лагерный переулок, д.1
г. Ногинск
2010 год
Аннотация
Данная методическая разработка содержит теоретические и
практические материалы, которые помогут педагогам дополнительного
образования, педагогам-организаторам учреждений дополнительного
образования,
учителям
общеобразовательных
школ,
классным
руководителям, организаторам отдыха детей в лагерях провести интересное,
познавательное мероприятие – Конкурсную программу по туризму и
краеведению.
Такая программа проводится на базе МОУ ДОД СЮТур г.Ногинска с
2002 года. До этого подобных мероприятий у нас не было. Традиционными
формами мероприятий для кружковцев туристского отдела были: уроки
туризма, соревнования по технике пешеходного туризма, соревнования на
контрольно-туристском маршруте и др., проводимые на местности.
Конкурсная программа проводится в помещении, несмотря на это, она
завоевала популярность среди ребят и педагогов, и заняла своё место в
системе традиционных мероприятий СЮТур.
Представленная конкурсная программа является результатом
многолетней собирательской и творческой работы педагога-организатора
МБОУ ДОД «Городской станции юных туристов» г.Ногинска Московской
области Кудрявцевой Е.В. С 1996 года Евгения Владимировна работает в
системе
дополнительного
образования
детей,
занимается
по
образовательным программам «Пешеходный туризм» и «Школа
безопасности», проводит учебно-массовую работу с учебными группами
туристского отдела.
Пояснительная записка
Данная методическая разработка представляет собой описание
целостного мероприятия, наиболее полно отражающего содержание
разделов, тем дополнительных образовательных программ туристскокраеведческой направленности, в частности программы «Пешеходный
туризм».
В отличие от имеющихся данная методическая разработка имеет ряд
преимуществ: представленные задания систематизированы в соответствии с
содержанием программы, большое внимание уделяется заданиям по
краеведению.
Участвуя в конкурсной программе, юный турист учится применять
полученные знания на практике, в новой, незнакомой ситуации. В ходе
выполнения заданий программы формируются ключевые компетенции
обучающегося, таким образом осуществляется компетентностный подход.
Программа проводится в 2 этапа для старшего (8 класс и старше;
группы 2-5 годов обучения) и младшего возраста (5-7 классы; учебные
группы 1-2 годов обучения). Возможно использование групповой и
индивидуальной форм работы.
Цель методической разработки - оказать методическую помощь
педагогам, организаторам воспитательной работы с детьми в проведении
туристско-краеведческой программы; разработать алгоритм подготовки и
проведения Конкурсной программы по туризму и краеведению.
Цели конкурсной программы по туризму и краеведению:
- развитие у обучающихся интереса к туристско-краеведческой деятельности,
- проверка знаний, умений, навыков, полученных обучающимися в ходе
освоения
дополнительных
образовательных
программ
туристскокраеведческой направленности.
Задачи:
образовательные: углубление и систематизация знаний по туризму и
краеведению, проверка основных знаний, умений, навыков обучающихся,
изученных и сформированных на занятиях в учебных группах;
развивающие: совершенствование интеллектуального развития детей,
развитие их познавательной, творческой активности, расширение их
кругозора, популяризация туризма и краеведения;
воспитательные: воспитание патриотических чувств, ответственности,
развитие организаторских навыков, инициативности, сплочение коллектива,
укрепление межличностных связей, приобретение навыков самостоятельной
и коллективной деятельности, формирование таких жизненно важных
качеств, как упорство, честность, взаимовыручка, воля к победе.
При проведении конкурсной программы используются метод
проблемного изложения материала, а также эвристический метод обучения.
Задания программы составлены таким образом, чтобы при их решении дети
применяли индуктивный, дедуктивный, аналитический подходы к решению
проблем.
Задания разнообразны, педагог имеет возможность пользоваться
словесными , наглядными (использование тсо, схем, рисунков, фотографий),
практическими методами обучения.
В качестве приложений представлены:
- фотоматериалы по проведению конкурсной программы,
- видеофрагмент программы
-примеры заданий по туризму и краеведению
К участию в Конкурсной программе приглашаются команды
объединений туристско-краеведческой направленности СЮТур. Основные
участники – учебные группы туристского отдела МБОУ ДОД СЮТур. Также
принимали участие группы экологического, краеведческого отделов, школ и
ССУЗов Ногинского района.
Обычно в программах принимают участие до 15 команд в каждой
возрастной группе. Программа проводится во второй половине учебного года
(новые воспитанники уже получили некоторые знания, занимающиеся не
первый год – расширили их, а в спортивном плане - межсезонье,
мероприятий немного). Оптимальный состав команды 6 человек. Возможно
участие команд в составе 5, 7 человек. Руководители групп, учащиеся, не
вошедшие в основной состав команды, приглашаются для поддержки команд
в «зрительный зал».
Для обсуждения Условий Конкурсной программы и трактовки
возможных спорных вопросов проводятся консультации для руководителей
учебных групп и представителей команд.
Конкурсная программа состоит из нескольких уже ставших
традиционными конкурсов. В каждом конкурсе команда набирает баллы за
правильные ответы и дополнения. За нарушение дисциплины и порядка
проведения мероприятия с команды снимается определенное количество
баллов. Побеждает команда, набравшая наибольшее количество баллов.
Победители и призеры награждаются переходящим кубком, призами и
грамотами СЮТур.
Традиционная форма проведения включает 4 конкурса: разминка,
конкурс знатоков «Что? Где? Когда?», конкурс капитанов, музыкальный
конкурс. Для старших воспитанников несколько раз использовалась иная
форма проведения: разминка (в начале) и музыкальный конкурс (в конце)
команда играла полным составом, а в основное время делилась и выполняла
задания по 6 основным туристским должностям (капитан, штурман, краевед,
заведующий питанием, заведующий снаряжением, медик).
Каждая Программа посвящена одной или нескольким юбилейным
туристско-краеведческим датам, которым соответствуют некоторые задания
(90-летие Отечественной войны 1812 г., 65-летие Победы, 65-летие битвы за
Москву, 50-летие полета человека в космос, юбилеи бардов и известных
путешественников и т.д.). В двух основных конкурсах «туристские» и
«краеведческие» задания распределены в соотношении 50:50. Тематика
заданий разнообразна:
 виды туризма, туристское снаряжение, быт;
 организация подготовки и проведения походов;
 костры;
 узлы, веревки;
 оказание первой медицинской помощи;
 действия в аварийных ситуациях;
 топонимика;











этнография;
ориентирование, топография;
памятные места города и района;
природа, экология Ногинского района;
экономическое развитие Ногинского района;
культура, спорт в Ногинском районе;
карта Ногинского района
войны в истории нашего края;
Великая Отечественная война в истории нашего края;
знаменитые земляки и земляки-герои;
история города от села Рогожи до города Богородска,
Богородского уезда;
 мое родное Подмосковье;
 развитие туризма в России;
Кроме того, включены вопросы на сообразительность, смекалку, общий
кругозор.
В процессе подготовки педагогов и воспитанников к данному
мероприятию могут быть использованы подготовленные автором и изданные
МБОУ
ДОД
СЮТур
г.Ногинска,
администрацией
Ногинского
муниципального района при содействии Совета ветеранов следующие
материалы: «Справочные материалы по историческому краеведению IХ-ХХ
вв. Ногинский район», «Защитникам Отечества – слава!», «Прифронтовой и
трудовой наш Богородский край родной», а также «Рукописная
энциклопедия родного края», материалы краеведческого, экскурсионного,
туристского отделов СЮТур г.Ногинска.
ПОЛОЖЕНИЕ
о проведении Олимпиады по туризму и краеведению,
посвященной 80-летию Московской области, 65-летию Победы,
75-летию со дня рождения Ю.Визбора
1. Цели и задачи:
- проверка знаний учащихся, контроль выполнения программ;
- расширение кругозора туристов;
- популяризация туризма и краеведения;
- выявление сильнейших команд.
2. Место и время проведения
Олимпиада проводится в два тура в помещении СЮТур:
I тур – 20 декабря в 11.00 для учебных групп 2-5 годов обучения
II тур – 17 января в 11.00 для младших воспитанников.
3. Участники Олимпиады
В Олимпиаде принимают участие команды любых объединений СЮТур. Во II
туре участвуют воспитанники не старше 7 класса. Оптимальный состав команды 6
человек. Руководители групп, родственники и учащиеся, не вошедшие в основной
состав команды, приглашаются для поддержки команд в «зрительный зал».
4. Подача заявок
Поименные заявки на участие в Олимпиаде с указанием года рождения, школы и
класса принимаются на первый тур – до 15 декабря, на второй тур – до 19 января в
туристском отделе СЮТур.
5. Подготовка к Олимпиаде
Для разбора Условий Олимпиады и трактовки возможных спорных вопросов на
СЮТур по предварительной договоренности проводятся консультации для
руководителей учебных групп и представителей команд.
6. Программа Олимпиады
Олимпиада состоит из 4 конкурсов: разминка, клуб знатоков «Что? Где? Когда?»,
конкурс капитанов и музыкальный конкурс. В каждом конкурсе команда набирает
баллы за правильные ответы и дополнения. За нарушение дисциплины и порядка
проведения Олимпиады с команды снимается определенное количество баллов.
7. Подведение итогов
Побеждает команда, набравшая наибольшее количество баллов.
8. Награждение
Победители и призеры Олимпиады награждаются призами и грамотами СЮТур.
9. Руководство подготовкой и проведение Олимпиады осуществляет судейская
коллегия СЮТур:
Главный судья – Кудрявцева Е.В.
Главный секретарь – Демина А.А.
УСЛОВИЯ ПРОВЕДЕНИЯ КОНКУРСОВ
«Разминка»
Участвует вся команда. Команды разгадывают вывешенный на доске
кроссворд по принципу «кто быстрее». За каждый правильный ответ команда
получает 5 баллов.
«Что? Где? Когда?»
Участвует вся команда, кроме капитана. Конкурс проводится по правилам
известной телеигры. За определенное время команда письменно в
индивидуальной карточке отвечает на выпавший вопрос, выполняет
практические задания. По истечении времени карточки собираются для
обработки результатов. Каждый правильный полный ответ приносит команде
количество баллов, указанное на конверте выпавшего вопроса.
«Конкурс капитанов»
Проводится по правилам телеигры «Кто хочет стать миллионером?».
Вопросы зачитываются ведущим вслух, а варианты ответов приводятся в
индивидуальных карточках. Капитан в течение 10 секунд должен подчеркнуть
правильный ответ в своей карточке. Стоимость правильных ответов возрастает
по мере увеличения сложности вопросов. Взаимопомощь капитанов и подсказки
зала исключаются. В случае нарушения данного положения «провинившийся»
удаляется из зала, вопрос снимается. Каждый из капитанов в течение данного
конкурса может воспользоваться тремя подсказками: «50/50», «Помощь зала»,
«Звонок другу» (время разговора с абонентом – 1 минута, участникам
рекомендуется заранее сообщить возможным абонентам время проведения и
условия конкурса). Баллы, набранные капитаном, идут в командный зачёт с
коэффициентом 0,5.
«Музыкальный конкурс»
Участвует вся команда. Участникам понадобится знание авторской песни
и близких к туристской тематике песен: названия, тексты, авторы.
Примерная тематика вопросов Олимпиады:
 виды туризма, туристское снаряжение, быт;
 организация подготовки и проведения походов;
 обязанности в походе
 костры;
 узлы, веревки;
 оказание первой медицинской помощи;
 действия в аварийных ситуациях;
 топонимика;
 этнография;
 ориентирование, топография, работа с компасом и картой;
 памятные места города и района; карта Ногинского района
 Подмосковье – один из богатейших туристских регионов
 природа, экология Ногинского района;
 Великая Отечественная война в истории нашего края и
Московской области;
 от села Рогожи к городу Богородску, план города;
 Ю.И.Визбор
вопросы на сообразительность, смекалку, общий кругозор
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
ПО ПРОВЕДЕНИЮ КОНКУРСНОЙ ПРОГРАММЫ
Вступительная часть программы подразумевает приветствие,
организационных моментов.
Разминка - 10-15 минут. Можно провести её в форме небольшой
викторины или кроссворда. Чаще всего мы составляем кроссворд с
использованием ключевого слова. Половина вопросов по краеведению,
половина – по туризму. Мы использовали 2 формы проведения разминки:
1) 1 большой кроссворд вывешен на доске или выведен на проекторе;
ведущий читает вопросы по порядку, отвечает команда, первая поднявшая
руку по окончании вопроса, если ответ верный, она получает 3 балла, если
неверный – ответ переходит к команде, поднявшей руку вторыми;
правильный ответ вписывается в соответствующие строки кроссворда на
доске;
2) 1 большой кроссворд вывешен на доске (стене) или выведен на
проекторе, идентичные маленькие кроссворды лежат на столах команд;
команда подписывает свою карточку, ведущий читает вопросы по порядку,
команда записывает ответы; вопрос зачитывается 1-2 раза, больше к нему не
возвращаются; сразу после последнего вопроса все команды сдают свои
карточки ответов и оглашаются правильные ответы (правильные ответы
вписываются в соответствующие строки кроссворда на доске).
Разминка
для учебных групп 2-4 годов обучения
1
К
Р
2
3
А
Е
4
5
В
6
Е
Д
7
Е
8
Н
9
10
И
11
Е
1. Старое название большой дороги.
2. Наука, занимающаяся составлением карт.
3. Речка Ногинского района, которая носит женское имя и становится
заметной в весеннее половодье.
4. Озеро Ногинского района в районе д.Бабёнки.
5.Водное растение, занесенное в Красную книгу.
6. Город, относящийся к Ногинскому району.
7. Какой объект на топографической карте изображается синим кругом с
точкой внутри?
8. Ученый, изучающий пещеры.
9. Туристская должность.
10. Наука, «отвечающая» за охрану окружающей среды.
11. Имя святого на гербе г. Богородска.
После разминки проводятся два основных по времени и возможным
набранным баллам конкурса. Они идут параллельно в течение примерно 1
часа. Если капитаны освободились раньше, они могут присоединиться к
своим командам и поучаствовать в выполнении последних заданий. Понятие
«капитан» в данном случае несколько условно. Баллы, набранные капитаном,
идут в командный зачёт с коэффициентом 0,5. Введение коэффициента
обусловлено тем, что при хороших ответах капитанов и слабом выступлении
команд на конкурсе знатоков менялись общие результаты Программы
(остальные конкурсы в сумме дают меньше баллов). Хорошо подготовленная
команда может в это время набрать в конкурсе «Что? Где? Когда?» больше в
несколько раз баллов. Поэтому команда должна предварительно
самостоятельно продумать тактику и выбрать кандидатуру на конкурс
капитанов. На конкурсе знатоков присутствие капитана, возможно, даже
более важно для регулирования работы команды при выполнении заданий,
принятия решения в спорных моментах, распределения обязанностей и т.д.
На конкурс капитанов можно отправить достаточно сильного участника,
учитывая его психологические особенности. Иногда кто-то из ребят лучше
выступает именно в индивидуальной деятельности, несколько теряясь в
коллективе. Обстановка на двух основных конкурсах различается. Конкурс
капитанов проходит в отдельном помещении, без обсуждений, это помогает
сосредоточиться, многим участникам помогает именно наличие вариантов
ответов.
Конкурс капитанов проводится по правилам телеигры «Кто хочет
стать миллионером?». Отличие в том, что при неправильном ответе участник
из игры не выбывает. Он просто не получает баллов. Необходимое
оборудование: карточки ответов участников, 2 комплекта со всеми
вопросами по блокам и правильными ответами (для ведущего и
помощников), ручки (карандаши), калькулятор, протоколы для помощников
телефон с громкой связью, демонстрационный материал (при
необходимости). Помещение разделено на 4 зоны. Капитаны сидят на
отдельных стульях. В трех остальных зонах располагаются зрительный зал,
ведущий и стол помощников (они раздают и собирают карточки,
подсчитывают результаты, помогают организовать подсказки). Вопросы
зачитываются вслух ведущим, а 4 варианта ответов приводятся в
индивидуальных карточках. Все карточки выдаются участникам сразу
(стопкой, пронумерованы, лежат по порядку). После того, как участник сдал
карточку, он подписывает на следующей свою команду. Неподписанные
карточки не обрабатываются. В случае предварительной заявки
наименование команды может быть заранее вписано во все карточки
организаторами. Ведущий не произносит варианты ответов во избежание
подсказок из зала. Капитан в течение 10 секунд должен подчеркнуть
правильный ответ в своей карточке (обвести в кружок соответствующую
букву). Неправильно оформленные карточки (например, подчеркнуто два
варианта ответов) не обрабатываются. Стоимость правильных ответов
возрастает по мере увеличения сложности вопросов (от 0,5-1 до 7-10 баллов).
Взаимопомощь капитанов и подсказки зала исключаются. В случае
нарушения данного положения «провинившийся» удаляется из зала, вопрос
снимается. После каждого блока (когда закончились все вопросы по 0,5
балла, по 1 баллу и т.д.) ведущий напоминает вопросы и оглашает
правильные ответы. Каждый из капитанов в течение данного конкурса может
воспользоваться тремя подсказками: «50/50», «Помощь зала», «Звонок
другу» (по 1 разу каждая). Помощники фиксируют, кто какую подсказку уже
брал. Участники сами разрабатывают тактику, на какой вопрос какую
подсказку взять. Некоторые участники оставляют все подсказки до самых
последних (самых «дорогих») вопросов. В таком случае есть риск не
использовать подсказку вообще, так как по истечении времени игра
останавливается. Но обычно мы успеваем сыграть все вопросы. При желании
взять подсказку участник сообщает об этом поднятием руки (или
соответствующего подсказке флажка). Ведущий дает возможность ответить
всем остальным участникам и собрать карточки ответов помощникам. После
чего организуются подсказки и участники, выбравшие их, отвечают в
течение 10 секунд после получения подсказки. Всем участникам (если их
больше одного на один и тот же вопрос) при подсказке «50/50» ведущий
вычеркивает 2 неверных ответа, участники выбирают из двух оставшихся.
При подсказке «Помощь зала» карточка одного из желающих участников и
ручка запускается в зрительный зал. Каждый из зрителей судейской ручкой
ставит палочку (плюс, галочку, точку и т.д., какой именно знак оговаривается
заранее) напротив того ответа, который он считает верным. Помощник
следит за соблюдением данных правил. Потом эта карточка показывается
всем участникам, взявшим в данный момент данную подсказку, и они
обводят в кружок вариант, который считают верным, соглашаясь или не
соглашаясь с мнением зала. При подсказке «Звонок другу» ведущий сам
набирает названный участником номер, приветствует и уточняет готовность
абонента и передает трубку участнику. Время разговора с абонентом – 1
минута, после этого ведущий нажимает «отбой». Подсказка наглядная – все
присутствующие слышат обоих собеседников. Участникам рекомендуется
заранее сообщить возможным абонентам (лучше выбрать нескольких) время
проведения и условия конкурса. При невозможности соединения, обрыве
связи и т.д. участнику предоставляется право сделать еще 1 звонок на другой
номер. Рекомендуется использовать стационарный телефон с возможностью
позвонить на сотовый или междугородний номер. Результаты конкурса
капитанов подсчитываются сразу по его окончании и оглашаются в общем
зале. Капитан-победитель может быть награжден отдельным призом.
Образцы карточек ответов участников
Команда _______________________
Команда _______________________
2.
1.
А) штурман
А) почтовая станция
В) реммастер
В) мера длины
С) завгар
С) старинное стихотворение
Д) завснар
Д) жилище древнего человека
В конкурсе «Что? Где? Когда?» участвует вся команда, кроме
капитана. Конкурс проводится по правилам известной телеигры.
Оборудование: стол с вопросами, волчок со стрелкой, конверты с указанием
стоимости, таблички с названиями команд и именем руководителя,
магнитофон (музыкальный центр, компьютер), записи мелодий из
знаменитой игры (вступление, «черный ящик», музыкальные паузы и т.д.),
протоколы для жюри, калькулятор, карточки ответов команд,
демонстрационный материал в соответствии с вопросами, возможно –
песочные часы на разное время. За определенное время команда письменно в
индивидуальной карточке отвечает на выпавший вопрос, выполняет
практические задания. По истечении времени карточки собираются для
обработки результатов. Каждый правильный полный ответ приносит команде
количество баллов, указанное на конверте выпавшего вопроса. Обычно мы
заготавливаем 10-15 заданий, успевают сыграть 7-10. Половина вопросов по
краеведческой тематике, половина – по туристской. На столе они
чередуются. Можно сделать по несколько вариантов заданий. Это несколько
усложнит работу ведущего и жюри, займет больше времени, но позволит
избежать списывания у соседей. Мы стараемся подобрать разные по форме
задания: тесты, кроссворды, тексты с пропусками, фотоконкурсы, ребусы,
анаграммы, работа с картой и планом города, с компасом, походной
документацией, использование наглядных материалов (компьютерные
презентации, видеовопросы, выставки, предметы и т.д.), практические
задания (конкурс узлов, «Кот в мешке», «Фитобар» и др.), обязательно 1-2
задания с «черным ящиком»… Задания на каждый год придумываются
новые, повторяются некоторые формы, тематика, но конкретное содержание
меняется, по возможности стараемся вводить и новые формы. Многие
задания придумываем сами. Для проведения данного конкурса необходим
ведущий и 2-3 члена жюри (сидят за отдельным столом). Ведущий, по
возможности, оглашает правильные ответы после каждого вопроса-задания,
жюри несколько раз за игру оглашает промежуточные результаты, проводит
анализ наиболее распространенных ошибок, возможные алгоритмы решений
и т.д.
В завершающем Музыкальном конкурсе участвует вся команда.
Конкурс состоит из 3-4 заданий. Максимальная оценка данного конкурса
должна превышать оценки за разминку, но быть меньше суммы баллов в
конкурсе капитанов или «Что? Где? Когда?». Участникам понадобится
знание авторской песни и близких к туристской тематике песен (для
младших): история жанра, названия, тексты, биография авторов. Для старшей
группы мы используем классиков бардовской (авторской) песни: Ю.Визбора,
Б.Окуджавы, А.Городницкого, В.Берковского, Ю.Кима, О.Митяева,
Д.Сухарева, С.Никитина, В.Егорова, Ю.Кукина, А.Якушевой, дуэта «Иваси»,
В.Высоцкого и А.Розенбаума и др. (хотя последние и не считали себя
бардами). К сожалению, практика показывает, что ребята мало знакомы с
бардовской песней. Музыкальные предпочтения современной молодежи
совсем иные. А в учебной программе не отводится время на изучение данной
темы. Есть туристские группы «непоющие», а другие поют в походах у
костра совсем другие песни. Для восполнения данного пробела, знакомства
ребят с авторской песней, её популяризации, а также подготовки к
Конкурсной программе мы рекомендуем провести педагогам 1-2 занятия (в
классе или в походе), а также сами организуем Вечера авторской песни.
Формы заданий на Музыкальном конкурсе меняются (тесты, кроссворды,
тексты с пропусками, инсценировки, музыкальные викторины, «Угадай
мелодию», «Два рояля» и др.). Но один конкурс стал традиционным.
Возможны 2 варианта его проведения:
1) заготавливаются отрывки из песен (по 1-3 на каждую команду в
зависимости от количества команд+1-3 варианта, чтобы у всех команд был
выбор); участники выбирают понравившуюся им кассету (называют номер из
списка песен), прослушивают отрывок песни; отвечают команды по порядку;
каждая команда по своему отрывку должна назвать песню, угадать, чей голос
звучал, кто автор песни (стихи, музыка), продолжить ее с остановленного
места, озвучить дополнительную информацию (история создания песни, где
прозвучала и т.д.); максимально полный ответ оценивается по 5-балльной
(или до 10) шкале; если команда не ответила на какие-то вопросы, могут
дополнить другие участники (каждое дополнение – 1-3 балла); дальше
следующая команда выбирает свою песню и т.д.
2) заготавливаются 3-6 песен, одинаковых для всех команд; командам
выдается карточка ответов; отвечают команды письменно; отрывки звучат
поочередно, позиции ответов те же, что и в предыдущем варианте.
Возможно домашнее задание для команд (одно из заданий
музыкального конкурса, оговаривается предварительно), разучивание песни
(для младших).
Примеры заданий на музыкальный конкурс
1. Бардовское Подмосковье
1. Пароход
2. Юрий Визбор,1979 год
Стихи Дмитрия Сухарева (1959), музыка Сергея
Лучше нет для нас подарка,
Никитина
Не тает ночь, и не проходит,
А на____________, а над ___________ (река)
Кричит случайный пароходик Надрывный, жалостный такой.
Надрывный, жалостный такой.
Кричит!.. А в нём сидят студентки,
Старуха дремлет у дверей,
Храпят цыгане, чьи-то детки
Домой торопятся скорей.
И как планета многолюден,
Чем зеленая байдарка.
У костра сидит Тамарка,
Режет ножиком хлеба.
И волнует нас с тобою
Нечто очень голубое То ли речка, то ли ночка,
То ли общая судьба.
Припев
Так давай споем на пару
Про Тамару, про гитару
И про речку нашу __________,
Что, как девочка, бежит
Через рощи, через пущи.
Он прекращает ерунду
И тихо шлёпает в_____________, (населенный пункт)
Глотая вздохи на ходу.
Через нас с тобой, плывущих
По смешному океану
Под названьем "Наша жизнь".
3. Юрий Визбор «Подмосковная», 1960 г.
4. Юрий Визбор, 1963 г.
За _____________________ (город) тучи тянутся,
Под _______________ (населенный пункт)льют дожди,
В проливных дождях тонут станции,
Ожидая нас впереди.
И пускай гроза где-то рыскает Мне с тобой она не страшна,
Среднерусская, сердцу близкая,
Подмосковная сторона.
5. Синее море
Вот и вся моя отрада Мне навстречу сосны, сосны
И такие полустанки,
Что совсем сойти с ума.
Вот и вся моя программа Не комедия, не драма,
А сплошные снегопады ______________________ зима.
6. Юрий Визбор, 1975 г.
В.Берковский, Дм.Сухарев
Гонит ночь облака. Мы сидим без огня,
Но тревога никак не покинет меня.
Будто кто-то в окне ждёт неведомых бед Неизвестнейший мне, но знакомый тебе.
Выберу самое синее море,
Белый-пребелый возьму пароход
Сяду, поеду дорогой прямою,
И - на восход, на восход, на восход.
Мой пароходик, ты - лепесток
Вишни отцветшей под ____________(река) где-то.
Медленный он, розоват от рассвета,
Сяду, поеду на Дальний Восток
А ветер летит поперек небосвода и ветви
ломает,
И звезды, представьте, сквозь тучи
мигают
Над белой зимою поселка
_______________, над снегами
Нашей прекрасной любви.
*поселок и станция в Московской области,
одно из самых популярных мест московских
горнолыжников и путешественников.
2. Кроссворд «Бригантина»
Б
1
Р
2
И
3
4
5
Г
А
Н
6
7
Т
8
И
Н
10
А
1. Один из самых популярных бардов, сыгравший Бормана в фильме «Семнадцать
мгновений весны».
2. Экипаж зеленого цвета из известной колыбельной Александра Суханова.
3. Автор песни «Когда б мы жили без затей», одна из немногих женщин-бардов,
однофамилица популярной современной эстрадной певицы.
4. Кандидат психологических наук, автор и исполнитель песен «Я вас люблю, мои
дожди», «Облака», «Монолог сына», первый бард, аккомпанирующий себе не
только на гитаре, но и на фортепиано.
5. Горная область в районе Южного Урала, которой посвятил свою песню Олег
Митяев.
6. Студент Куйбышевского авиационного института, один из первых исполнителей
и популяризаторов туристской песни, трагически погиб. С 1969 года ежегодно
проводится слет туристской песни, посвященный его памяти.
7. Композитор, актер, исполнял песни дуэтом с женой, его голосом поет герой
Андрея Мягкова в фильме «Ирония судьбы, или С легким паром».
8. Мастер жанровой песни, автор стихов песен из фильма «Обыкновенное чудо»,
мюзикла «Метро».
9. Кандидат геолого-минералогических наук, член Союза писателей СССР, провел
несколько экспедиций на Крайний Север, в океан, участник одного из первых
погружений в батискафе на дно океана, автор и исполнитель многих песен, в том
числе «Перекаты».
10. Поэт, актёр, песни исполняет в дуэте с Г.Л.Васильевым, его голосом говорит
герой Д.Харатьяна в отечественном сериале «Королева Марго».
3. Барды спрашивают
(на вопрос, который является строчкой из бардовской песни ответить
строчкой из любой другой песни)
1. Люди спросят: «Что за шум, что за гам?» Мы ответим… (Юрий Визбор)
2. Нам говорят: «Куда идете? Что вы как люди не живете?»
3. Что ж ты стоишь на тропе? Что ж ты не хочешь идти? (Юрий Визбор)
4. Милая моя, солнышко лесное, где в каких краях встретимся с тобою?
(Юрий Визбор)
5. Ты что грустишь, бродяга? (Олег Митяев)
6. Сколько лет все думаю: «Ну где мне найти звезду мою?» (Ада Якушева)
7. Увижу ли Бразилию до старости моей? (Виктор Берковский)
8. Спросят люди вновь еще: «Ну как ты к нему относишься?» (Ада Якушева)
9. Где же ты, вода живая? (Вадим Егоров)
10.Ты ведь тоже любишь вечера? (Ада Якушева)
11.Друзья уходят – кто же остается? Друзья уходят – кем их заменить? (Вадим
Егоров)
12.К синеглазым своим горам не пора ли нам возвращаться? (Юрий Визбор)
13.Мне говорят: «Какой резон в твоих палатках на снегу?» (Борис Вахнюк)
14.Что же за всем этим будет? (Сергей Никитин и Юрий Левитанский)
15.Что тебе, милая, снится? (Александр Городницкий)
16.Где же ты, мой добрый волшебник? (Юрий Кукин)
17.Мне звезда упала на ладошку. Я ее спросил: «Откуда ты?» (Александр
Дольский)
18.А иначе зачем на земле этой вечной живу? (Булат Окуджава)
19.Я спросил: «Зачем идете в горы вы?» (Владимир Высоцкий)
20.Ах, телега ты моя, вдребезги разбитая, ты куда везешь меня, всеми
позабытая? (Александр Суханов)
21.Куда, скажите, вы торопитесь, поручик?
22.Зачем я вновь сюда стремлюсь?
23.Что же ты гуляешь, мой сыночек, одинокий? (Б.Окуджава)
24.Куда это нас сносит? (Ю.Визбор)
25.В эти часы, когда все уже спят, что вспоминается мне? (А.Городницкий)
26.Ты что, мой друг, свистишь? (Ю.Кукин)
4. География бардов
1. Где проезжала арба в песне «Брич-Мулла» Дмитрия Сухарева и Сергея
Никитина?
2. С каким горным массивом прощается Юрий Визбор в своем вальсе?
3. В каком северном городе «красят в разный цвет дома» в песне Олега
Митяева?
4. На какой подмосковной реке «кричит случайный пароходик» в известной
песне С.Никитина и в какой город он направляется?
5. На какой континент советует отправиться странно заболевшему человеку
Валерий Миляев в своей песне «Весеннее танго»?
6. Из каких городов война довела «до самых вражеских ворот» героев песни
Булата Окуджавы «Здесь птицы не поют»? Песня прозвучала в кинофильме
«Белорусский вокзал».
7. По какой московской улице шагает Серега Санин в песне Юрия Визбора?
8. Какая река часто упоминается в песнях Александра Розенбаума, в том
числе и в знаменитом «Есауле»?
9. Какие два города-героя бывшего СССР зовут «в холода, в холода от
насиженных мест» в песне Владимира Высоцкого?
10. В какую страну и на какую реку мечтали попасть Р.Киплинг, С.Маршак,
В.Берковский, М.Синельников, чтобы увидеть длиннохвостых попугаев и
броненосных черепах, которые не водятся «в наших северных лесах»?
5. Вспомните песни с этими словами
Друг, друзья, дружба; дорога, тропа; лес; река; горы; небо; палатка; костёр;
война, победа; солдат, боец; гитара; рюкзак, лыжи; облако, звезда.
Список литературы для педагога
1. Алексеев А.А. Питание в туристском походе. Издание десятое. – М., 2006,
96 с.
2. Алешин В. М, Серебреников А. В. Туристская топография, М., 1985.
3. Военная топография, М, 1986.
4. Балабанов И. В. «Узлы» - М., 2007. – 80 с.
5. Баленко С. В. «Школа выживания». Приложение к журналу «Зарубежное
военное обозрение» ч. 1. Москва. 1992 г.
6. Бубнов В.Г., Бубнова Н.В. «Основы медицинских знаний: Учебно-практ.
пособие». – М., ООО «Издательство АСТ»: ООО «Издательство Астрель»,
2004. – 252 с.
7. Волович В.Г. «Академия выживания». – М., Толк, 1995. – 368 с.
8. «Грибы наших лесов», ред.Э.Карклина, Минск, «Урожай», 1970.
9. Данников П.И. «Целебные ядовитые растения». - М: Рипол Классик, 2005.
10.Дэвис Б. «Энциклопедия выживания и спасения», пер. с англ. – М., Вече,
1997. – 448 с.
11.Егорова Л.А. «Подмосковье. Маршруты выходного дня: путеводитель» М.: Олма-Пресс Экслибрис, 2006. – 238 с.
12.Ильин А.А. «Большая энциклопедия городского выживания». – М., Изд-во
Эксмо, 2003. – 576 с.
13.Ильин А.А. «Энциклопедия выживания в экстремальных ситуациях». –
М., Изд-во ЭКСМО-Пресс, 2002. – 384 с.
14.Калошина Н.В. Спортивный туризм., М., Советский спорт, 1998.
15. «Красная книга Московской области», отв.ред. В.А.Зубакин,
В.Н.Тихомиров. – М.: Аргус: Рус.ун-т, 1998. – 560 с.
16.Куликов В. М., Константинов Ю.С. «Топография и ориентирование в
туристском путешествии» - М., ЦДЮТиК МО РФ, 2004.
17.Меньчуков А.Е. «В мире ориентиров». Издание четвертое переработанное
и дополненное, Москва, «Недра», 1973.
18.Методические материалы МОУ ДОД «Городской станции юных
туристов» г.Ногинск.
19.Нет хода нам назад. 33 московских барда: Сб./Сост.Р.А.Шипов – М.:
«Прейскурант-издат», 1991.
20.Опыт краткого толкового словаря по экологии «Я+Экология=Я». Книга
для юных туристов-экологов и их наставников. – МОУ ДОД СЮТур,
Ногинск, 2010.
21.От школьного порога. Тексты экскурсий по микрорайонам ногинских
школ. Выпуск 1-3. – МОУ ДОД СЮТур, Ногинск, 2005-2007 гг.
22.Питание в туристском путешествии. – М., Профиздат, 1986. – 176 с.
23.Попадейкин В.И., Струков В.В., Тарунов А.М. «Тропами Подмосковья:
Путеводитель» - 4-е изд., доп. И перераб. – М.: Моск. рабочий, 1989. – 411
с.
24.Правила дорожного движения РФ. Официальный текст с изменениями и
дополнениями. – М., «Мир автокниг», 2006.
25.Расторгуев М. «Альпинистские узлы» - М.,РИО ЦНИИОИЗ, 2007.–36 с.
26.Садикова Н.Б. «1000 + 1 совет туристу: Школа выживания». – Минск,
Современный литератор, 2000. – 352 с.
27.Скрягин Л.Н. «Морские узлы» http://www.skitalets.ru/books/knot_skryagin/
28.Смирнов А.Т., Литвинов Е.Н., Фролов М.П., Латчук В.Н., С.В.Петров,
Богоявленский И.Ф. «Основы безопасности жизнедеятельности». Учебник
для 7-11 кл. – 1-е изд. – М., Издательство АСТ, 1996. – 160 с.
29.Справочник инструктора детско-юношеского туризма. Подмосковье/ сост.
Н. А. Костерев, Т.А. Самохина. – М., 2001.
30.Справочные материалы по историческому краеведению IХ-ХIХ века.
Ногинский район. Издание 2-е, исправленное, дополненное. – Ногинск,
МОУ ДОД «Городская станция юных туристов», ООО «Шерна», 2005.
31.Справочные материалы по историческому краеведению. ХХ век.
Ногинский район./Сост. Егорова Е.В. – Ногинск, МОУ ДОД «Городская
станция юных туристов», 2006.
32.Стемпиньска Я., Шаевски Т. Первая помощь при несчастных случаях и в
экстремальных ситуациях. – М., «Физкультура и спорт», 1998.
33.Страна моя – Московия. (Сборник историко-краеведческих очерков).
Сост. О.П.Волохова, А.Е.Галанин – М.О., Издательский дом «Московия»,
2007. –304 с.
34.Туристская игротека (Игры, конкурсы, викторины). Выпуски 1-4. – М.:
ЦДЮТиК МО РФ, 2003.
35.Туристский путеводитель по местам военной истории Подмосковья
«Битва за Москву 1941-1942 гг.» - Комитет по туризму Московской обл. –
М., 2005.
36. «Учебник спасателя» под общей ред. Ю.Л.Воробьева. – Краснодар, «Сов.
Кубань», 2002. – 528 с.
37.Шанцер И. А. «Растения средней полосы Европейской России. Полевой
атлас». Издание 2-е, исправленное и дополненное, М., Товарищество
научных изданий КМК, 2007.
38.Шибаев А. В. Умеете ли вы ориентироваться в пространстве и времени?
Умеете ли вы предсказывать погоду? – М., ЦДЮТ РФ, 1996.
39.«Экология
Подмосковья.
Энциклопедическое
пособие»,
М.,
«Современные тетради», 2002. – 584 с.
40.Энциклопедия туриста. Гл.ред. Тамм Е.И., М., Большая российская
энциклопедия, 1993.
Список литературы для учащихся
1. Алексеев А.А. Питание в туристском походе. Издание десятое. – М.,
2006, 96 с.
2. Баленко С. В. «Школа выживания». Приложение к журналу
«Зарубежное военное обозрение» ч. 1. Москва. 1992 г.
3. Бубнов В.Г., Бубнова Н.В. «Основы медицинских знаний: Учебнопракт. пособие». – М., ООО «Издательство АСТ»: ООО «Издательство
Астрель», 2004. – 252 с.
4. Гостюшин А. В. «Энциклопедия экстремальных ситуаций» - М., изд.
«Зеркало», 1995.
5. Губернское
кольцо.
Справочник-путеводитель.
–
Подольск,
Издательский дом «Комсомольская правда», 2009.
6. Егорова Л.А. «Подмосковье. Маршруты выходного дня: путеводитель»
- М.: Олма-Пресс Экслибрис, 2006. – 238 с.
7. Жихарев А.М. «Собираемся в поход» - Ярославль, Академия развития,
2004.
8. Ильин А.А. «Большая энциклопедия городского выживания». – М.,
Изд-во Эксмо, 2003. – 576 с.
9. Ильин А.А. «Энциклопедия выживания в экстремальных ситуациях». –
М., Изд-во ЭКСМО-Пресс, 2002. – 384 с.
10. Карманная энциклопедия туриста./ Автор-сост. Шабанов А.Н. – М.,
«Вече», 2000.
11. Краткий справочник туриста. Автор-составитель Штюрмер Ю.А., М.,
Профиздат, 1985.
12. Куликов В. М., Ротштейн Л. М., Константинова Ю.В. «Словарь юного
туриста» - М., ЦДЮТ, 2003. – 76 с.
13. Майсак Г. Н. «Среди нехоженых дорог одна твоя…» - Ногинск МО,
Городская станция юных туристов, 1994.
14. Опыт краткого толкового словаря по экологии «Я+Экология=Я». Книга
для юных туристов-экологов и их наставников. – МОУ ДОД СЮТур,
Ногинск, 2010.
15. От школьного порога. Тексты экскурсий по микрорайонам ногинских
школ. Выпуск 1-3. – МОУ ДОД СЮТур, Ногинск, 2005-2007 гг.
16. Садикова Н.Б. «1000 + 1 совет туристу: Школа выживания». – Минск,
Современный литератор, 2000. – 352 с.
17. Смирнов А.Т., Литвинов Е.Н., Фролов М.П., Латчук В.Н., С.В.Петров,
Богоявленский И.Ф. «Основы безопасности жизнедеятельности». Учебник
для 7-11 кл. – 1-е изд. – М., Издательство АСТ, 1996. – 160 с.
18. Справочные материалы по историческому краеведению IХ-ХIХ века.
Ногинский район. Издание 2-е, исправленное, дополненное. – Ногинск, ООО
«Шерна», 2005.
19. Справочные материалы по историческому краеведению. ХХ век.
Ногинский район./Сост. Егорова Е.В. – Ногинск, МОУ ДОД «Городская
станция юных туристов», 2006.
20. Справочные материалы по краеведению. Ногинский район. Природа
родного края. – Ногинск, МОУ ДОД «Городская станция юных туристов»,
ТОО «Принт», 1994.
21. Стемпиньска Я., Шаевски Т. Первая помощь при несчастных случаях и
в экстремальных ситуациях. – М., «Физкультура и спорт», 1998.
22. Страна моя – Московия. (Сборник историко-краеведческих очерков).
Сост. О.П.Волохова, А.Е.Галанин – М.О., Издательский дом «Московия»,
2007. –304 с.
23. Туристский путеводитель по местам военной истории Подмосковья
«Битва за Москву 1941-1942 гг.» - Комитет по туризму Московской обл. –
М., 2005.
24. Энциклопедия туриста. Гл.ред. Тамм Е.И., М., Большая российская
энциклопедия, 1993.