муниципальное бюджетное дошкольное общеобразовательное учреждение «Детский сад №7»,

муниципальное бюджетное дошкольное общеобразовательное учреждение «Детский сад №7»,
Омская область, г. Исилькуль
Мастер-класс подготовила и провела учитель-логопед первой квалификационной категории
Малолеткова Марина Владимировна
Мастер-класс для родителей и детей 2-ой младшей группы.
«Играя речь развиваем»
Уважаемые родители, вашим детям 3 года. Между двумя и тремя годами заметен значительный
скачок в общем развитии ребёнка, вызванный овладением речью. Некоторые дети до двух лет
вообще разговаривают мало, но на третьем году обычно все дети начинают охотно и много говорить.
Они лучше понимают речь окружающих людей. В жизни ребёнка настал важнейший этап, от
которого зависит всё его дальнейшее развитие. По мере овладения речью формируются психика
ребёнка, его мышление, познавательные процессы, общие и специфические способности. Поэтому
даже незначительные нарушения речи препятствуют нормальному развитию ребёнка, формированию
его
личностных
качеств.
Что же можно посоветовать?
 Разговаривайте с малышом, пойте ему. Все ваши действия сопровождайте речью. Умывая
ребёнка, проговаривайте ласковым, добрым голосом какой-нибудь маленький стишок,
например: «Водичка, водичка, умой наше личико»
 С малышом, нужно говорить, не сюсюкая. Не искажая слова, не подражая детской речи.
 Больше читайте ребёнку, особенно стихи, слушая которые, он постепенно научится
договаривать последние слова.
Давайте попробуем:
Уронили мишку… (на пол).
Оторвали мишке… (лапу).
Всё равно его не брошу, потому что он … (хороший).
 Необходимо также развивать слуховое внимание ребёнка, а затем и слуховую память,
спрашивая его о том, что звучит. Благодаря этим упражнениям ребёнок учится слышать,
распознавать и различать звуки. В дальнейшем это умение является не только основой
правильного звукопроизношения, но и основой развития фонематических процессов,
обучения грамоте. Привлекайте внимание ребенка к разным звукамв вашей квартире и на
улице, спрашивайте, что он слышит. Начните делать и специальные упражнения.
Например, покажите, как звучат разные предметы (музыкальные инструменты). Можно начать с
двух, причем очень разных по звучанию (бубен, колокольчик). Потом попросите ребенка отгадать,
что звучало (пока он не видел). Постепенно усложняйте задание.
Прошепчите малышу на ушко "секрет", пусть он тоже что-то вам прошепчет. И все это в форме
игры, тогда малыш будет вам подражать.

Не забывайте развивать и мелкую моторику - то есть малыш как можно больше должен
работать своими непослушными пальчиками.
Массаж.
- Давайте поиграем, возьмите ладонь своего ребенка, движениями сверху вниз выполним массаж
каждого пальчика, при этом проговорим стихотворение:
Этот пальчик дедушка,
Этот пальчик бабушка,
Этот пальчик папа,
Этот пальчик мама,
Этот пальчик Я.
Вот и вся моя семь. Сжимаем и разжимаем кулачок.
- Все тоже проделаем с другой рукой.
Игры с прищепками.
- Можно использовать прищепки. Сначала вы ребенку, а затем ребёнок вам сжимает прищепкой
пальчики. Важно, чтобы ребёнок научился нажимать на прищепку.
Кусается сильно котёнок глупыш,
Он думает это не палец, а мышь.
Но я же играю, с тобою малыш,
А будешь кусаться, скажу тебе КЫШ.
Игры с массажными мячиками.
Это ручка правая,
Это ручка левая,
Я на мячик нажимаю
И зарядку делаю.
Будет сильной правая,
Будет сильной левая.
Будут ручки у меня
Ловкие, умелые.
Играйте в народные «пальчиковые» игры, игры с мозаикой,
раскрашивание, работайте с пластилином.
Очень полезно лепить. Только не оставляйте малыша наедине с пластилином.

конструирование,
Начиная с раннего детства, с профилактической целью, а также для коррекции необходимо
проводить специальную гимнастику (комплекс упражнений), направленную на укрепление
мышц, выработку полноценных движений, определённых положений органов
артикуляционного
аппарата.
- Давайте выполним самомассаж и артикуляционную гимнастику для щек, губ, языка.
Ручки растираем и разогреваем,
И лицо теплом своим нежно умываем.
Пальчики сгребают все плохие мысли,
Ушки растираем сверху вниз мы быстро.
Их вперед сгибаем, тянем вниз за мочки,
А потом руками трогаем мы щечки.
Губки пожуем мы, шарики надуем
И губами вправо-влево потанцуем
Потом мы подбородок мягко пощипаем
А потом по шейке ручками стекаем.
УКРЕПЛЯЕМ МЫШЦЫ ЩЁК
ЧЕРЕДОВАНИЕ «ТОЛСТЯЧКИ-ХУДЫШКИ» Поочерёдно надувать и втягивать щёки в
спокойном темпе, удерживая их в каждом положении 3-5 секунд.
«ШАРИКИ» ПООЧЕРЁДНОЕ НАДУВАНИЕ ЩЁКВ спокойном темпе поочерёдно надувать
правую и левую щёки, как бы перегоняя воздух из одной щеки в другую.
«САМОВАР» («ПАРОВОЗИК»)Сжать губы, надуть щёки, удержать воздух 2-3 секунды и
выпустить через губы, произнося: «Пых!»
УКРЕПЛЯЕМ МЫШЦЫ ГУБ
«УЛЫБКА» («ЗАБОРЧИК»)Улыбнуться без напряжения так, чтобы были видны передние
верхние и нижние зубы. Удерживать губы в таком положении под счёт от 1 до 5-10.
«ХОБОТОК» («ТРУБОЧКА»)Вытянуть сомкнутые губы вперёд «трубочкой». Удерживать их в
таком положении под счёт от 1 до 5-10.
«ДОМИК ОТКРЫВАЕТСЯ» Слегка улыбнуться, медленно открыть рот (как для пропевания
звука «а»: «а-а-а»), подержать рот открытым 5-10 сек.
УКРЕПЛЯЕМ МЫШЦЫ ЯЗЫКА
«ОБЕЗЬЯНКА» Чуть приоткрыть рот и поместить язык между нижней губой и нижними зубами.
Удерживать его в таком положении не менее 5 секунд.
«БУЛЬДОГ» Чуть приоткрыть рот и поместить язык между верхней губой и верхними зубами.
Удерживать язык в таком положении не менее 5 секунд.
«ХОМЯК» Язык поочерёдно упирается в правую и левую щёки, задерживаясь в каждом
положении на 3-5 секунд.
«КРУЖОК»Рот закрыт. Язык движется с внутренней стороны, плавно очерчивая кончиком языка
круг (правая щека — под верхней губой — левая щека — под нижней губой). «Нарисовать» по 5-6
кругов в одну и другую сторону.
«КАЧЕЛИ»Улыбнуться, показать зубы, приоткрыть рот, положить широкий язык за нижние зубы (с
внутренней стороны), удерживать в таком положении 3-5 с. Потом поднять широкий язык за верхние
зубы (с внутренней стороны) и удерживать 3-5 с. Так, поочерёдно, менять положение языка 4-6 раз
 Развивайте речевое дыхание.
Во-первых, научите ребенка дуть, как сильный ветер и слабый ветерок. Или дайте малышу
маленький кусочек распушенной ватки, объясните, что это снежинка, она летает, когда дует ветер,
дуть нужно ртом, округленными губами, плавно, а вдыхать через нос. Любое дыхательное
упражнение не должно занимать более 20-30 секунд
Сделайте из бумаги бабочку или самолетик, прикрепите на ниточку, покажите ребенку, как они
будут летать, если на нее подуть. Нужно добиваться того, чтобы выдох был как можно более
долгим.
Сделайте (или купите) вертушку или игрушечную мельницу, научите малыша дуть на крылья так,
чтобы они вертелись.
Можно тренироваться с мыльными пузырями или водой. Пусть ребенок дует в трубочку (соломинку
или макаронину). Опустив соломинку в воду, можно сделать "настоящую бурю".
Начните делать все упражнения как можно раньше. Конечно, выбирайте сначала самые простые,
выполняя их как бы между делом: дуйте вместе на суп или поиграйте в кошечку, облизывающую
тарелочку. Не огорчайтесь, если не все получится с первого раза. Будьте терпеливы, ласковы и
спокойны. Постепенно усложняйте задания, преподнося их непременно в канве сказки или игры. Не
забывайте при этом почаще хвалить малыша.
Вас ждет непременный успех