Психолого-педагогическое сопровождение детей с « недостатками речевого развития» АННОТАЦИЯ К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ ДИСЦИПЛИНЫ

АННОТАЦИЯ К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ ДИСЦИПЛИНЫ
«Психолого-педагогическое сопровождение детей с
недостатками речевого развития»
Направление подготовки
050700.68СПЕЦИАЛЬНОЕ (ДЕФЕКТОЛОГИЧЕСКОЕ)
ОБРАЗОВАНИЕ
Профиль подготовки
ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ
ЛИЦ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ
Степень выпускника
МАГИСТР
Форма обучения
ОЧНАЯ, ЗАОЧНАЯ
1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Цель дисциплины – ознакомить студентов с методами психологии. Методологией
психологического исследования, измерениям в психологии, эти психолога. Практически
отработать эти вопросы в исследовании психических процессов и психических свойств
личности.
Задачи дисциплины.
1). Овладение
студентами
методами
и
методиками
психологического
исследования.
2). Освоение методов обработки данных, интерпретации и представления
результатов.
3). Изучение с помощью различных методов исследования психических процессов
и психических свойств личности.
4). Ознакомление студентов с особенностями работы биографических методов и
проективных методик в процессе исследования психологических особенностей личности.
2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП МАГИСТРАТУРЫ
Дисциплина ориентирована на выработку у студентов специальных компетенций
по подбору и обновлению информации и анализу данных в педагогике.
Дисциплина
предполагает
активное
освоение
студентами
современного
нормативно-правового обеспечения для разработки пакета документов используемых в
профессиональной деятельности.
3. В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ ОБУЧАЮЩИЙСЯ
ДОЛЖЕН:
знать:
методы
и
методологию
психологического
исследования, измерение в
психологическом исследовании, организацию деятельности и этические принципы в
работе психолога, а также особенности работы с биографическими и проективными
методиками в исследовании личности.
уметь:
строить схему психологического исследования соответствующую принципам и
методам психологии при исследовании индивидуально-психологических особенностей
личности. Владеть приемами обработки данных, интерпретации
и
представления
результатов по психологическому исследованию. Критически оценивать достоинства и
недостатки различных методик и применять их на практике в исследовании психических
процессов и свойств личности.
4. КРАТКОЕ СОДЕРЖАНИЕ КУРСА
Организационные формы активного психолого-педагогического взаимодействия.
Проектирование
биологически
психолого-педагогического
как
обусловленная подструктура личности. Тревожность как свойство
личности. Самооценка личности. Уровень
личности.
исследования. Темперамент
Изучение
притязаний
индивидуально-психологических
личности. Направленность
особенностей
личности.
Особенности работы с проективными методиками. Педагогическое проектирование и
педагогические технологии. Изучение
интересов
личности в рамках психолого-
педагогического исследования. Изучение способностей личности в рамках психолого-
педагогического
исследования.
Комплексное
исследование
индивидуально-
психологических свойств личности. Исследование личности биографическим методом.