Открытый урок Дробининой В.В.

Литературное чтение 1 класс.
Тема: Эдуард Успенский «Крокодил Гена и его друзья» (отрывок).
Цели:
– формируем сознательное, правильное чтение;
– формируем умение разъяснять заглавие текста;
–формируем умение отвечать на вопросы учителя по содержанию прочитанного;
- учим анализировать прочитанное, сопоставлять с мультфильмом;
- учим читать стихотворения, соблюдая интонацию, предусмотренную автором.
Подготовка учащихся: выучить наизусть стихотворение об игрушке по выбору;
подготовить краткое сообщение об авторе; принести игрушку.
Подготовка учителя: презентация об авторе; картинки игрушек; Чебурашка; отрывок из
мультфильма «Крокодил Гена и его друзья», книга.
Познавательные УУД:
1) развиваем умения извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов;
2) представлять информацию в виде схемы;
3) выявлять сущность, особенности объектов;
4) на основе анализа объектов делать выводы;
5) обобщать и классифицировать по признакам;
6) ориентироваться на развороте учебника;
7) находить ответы на вопросы в иллюстрации.
Регулятивные УУД:
1) развиваем умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом
учебника;
2) оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;
3) прогнозировать предстоящую работу (составлять план);
4) осуществлять познавательную и личностную рефлексию.
Коммуникативные УУД:
1) развиваем умение слушать и понимать других;
2) строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами;
3) оформлять свои мысли в устной форме;
4) умение работать в паре.
Личностные результаты:
1) развиваем умения выказывать своё отношение к героям, выражать свои эмоции;
2) оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией;
3) формируем мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.
Ход урока.
I.Актуализация знаний.
1.Чтение стихотворений, подготовленных детьми заранее.
2. Игра «Угадай игрушку». Учащиеся рассказывают о своей любимой игрушке, но не
называют её. Другие должны угадать, о какой игрушке идёт речь.
II. Совместное открытие новых знаний.
Э. Успенский «Крокодил Гена и его друзья»
1. Работа с текстом до чтения.
- Откройте учебники на с.30 и посмотрите на иллюстрацию вверху страницы.
– Что изображено на этой иллюстрации?
– Где это всё происходит, как вы думаете?
– Как вы думаете, кто главный герой этой иллюстрации? (девочка Галя.)
– Почему вы так решили?
– Кого ещё вы видите на этой странице? (крокодила Гену и Чебурашку)
- Кто они?
- Кто придумал этих героев? (Э.Успенский)
- Встречались ли мы с этим автором на страницах Букваря?
- У нас в классе есть очень любопытная ученица, она нашла кое-что об авторе и сейчас
вам расскажет о нём.
(Подготовленная ученица рассказывает об авторе, на экране фото автора)
– Как вы думаете, какое произведение по жару мы будем сегодня читать?
Если дети не ответят, учитель предлагает найти ответ после прочтения текста, а
если ответят, то вспомнить все признаки авторской сказки.
– Прочитайте название.
– Про кого же мы будем читать?
(О том, как познакомились герои в конце урока посмотреть мультфильм)
2. Работа с текстом во время чтения.
Озаглавливание частей.
Часть 1.
– Что мы узнали из 1-й части? Как мы её назовём?
- Как назвать 2-ю часть?
ΙΙΙ. Применение знаний.
1. Беседа по содержанию сказки.
– Что случилось с Галей?
– Почему она была расстроена?
– Всех ли участников охоты нарисовал художник?
– Как Гена обещал помочь Гале?
Учитель показывает книгу.
2. Работа с текстом после чтения.
– Расскажут ли Гена и Чебурашка Гале о том, как прошёл спектакль?
– Понравились ли вам герои? Почему?
3. Чтение по ролям.
- Прочитайте по ролям диалог из второй части. Чтобы вам было удобнее обозначим
буквами реплики героев.
4. Работа в тетради. 2
Задание II.4 в тетради, с. 12.
– Что мы делали? (Читали текст, отвечали на вопросы по тексту, высказывали своё
отношение к героям.)
– Какие умения формировали?
5. Просмотр мультфильма.
ΙV. Итог
– Как вы думаете, а в какие игры Петя Зайцев мог бы научить играть своих друзей?
V. Домашнее задание (по желанию)
– Расспросите своих родителей, бабушек и дедушек, в какие игры они любили играть в
детстве.
- Стр. 30-33, читать.