Аннотация к рабочей программе по литературе 5

Аннотация к рабочей программе по литературе 5-8 классы.
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы.
Предмет «Литература» включён в базовую часть Федерального базисного учебного плана для
образовательных учреждений Российской Федерации.
2. Цель изучения дисциплины.
Изучение литературы в основной школе направлено на достижение следующих целей:
-воспитание духовно развитой личности, формирование гуманистического мировоззрения,
гражданского сознания, чувства патриотизма, любви и уважения к литературе и ценностям
отечественной культуры;
- развитие эмоционального восприятия художественного текста, образного и аналитического
мышления, творческого воображения, читательской культуры и понимания авторской позиции;
формирование начальных представлений о специфике литературы в ряду других искусств,
потребности в самостоятельном чтении художественных произведений; развитие устной и
письменной речи учащихся;
- освоение текстов художественных произведений в единстве формы и содержания, основных
историко-литературных сведений и теоретико-литературных понятий;
- овладение умениями чтения и анализа художественных произведений с привлечением
базовых литературоведческих понятий и необходимых сведений по истории литературы;
выявления в произведениях конкретно-исторического и общечеловеческого содержания,
грамотного использования русского литературного языка при создании собственных устных и
письменных высказываний.
3. Структура дисциплины.
. Содержание литературного образования разбито на разделы согласно этапам развития русской
литературы. Такая последовательность определяется универсальным для многих действующих
программ принципом: преподавание курса в каждом классе основной школы строится чаще
всего по хронологическому принципу. Таким образом, разделы программы соответствуют
основным этапам развития русской литературы, что соотносится с задачей формирования у
учащихся представления о логике развития литературного процесса.
4. Основные образовательные технологии.
В процессе изучения дисциплины используется технологии развивающего обучения, ИКТ
технологии, технология исследовательской деятельности, а так же здоровьесберегающие
технологии.
5. Требования к результатам освоения дисциплины. По каждому классу прописаны.
6. Общая трудоёмкость дисциплины: количество часов по учебному плану.
На изучение литературы в 5 кл. выделяется 70 часов (2ч. в нед.), в 6 кл – 70 часов (2ч. в нед.), в
7 кл - 70 часов (2ч. в нед.), в 8 кл – 70 часов (2ч. в нед,).
7. Форма контроля: сочинение, итоговая комплексная работа.
Рабочая программа по литературе для обучения учащихся 5 класса общеобразовательных
школ составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта
основного общего образования1, программы по литературе для основных школ под редакцией
В.Я. Коровиной, 7-е издание, М.: Просвещение,2012 год.
Рабочая программа ориентирована на учебник: Литература. 5 класс. Учебник для
общеобразовательных учреждений. В 2 ч./ (Коровина В.Я., Журавлев В.П., Коровин В.И.). –
М.: Просвещение, 2012 год.
Основные разделы (темы) содержания:
1. Введение
2. Устное народное творчество
3. Древнерусская литература
4. Русская литература 18 века
5. Русская литература 19 века
6. Русская литература 20 века
7. Зарубежная литература
Рабочая программа по литературе для 8 класса составлена в соответствии с основными
положениями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего
образования, на основе примерной Программы основного общего образования по литературе,
авторской Рабочей программы по литературе В.Я. Коровиной и др. (М.: Просвещение, 2014).
Рабочая программа ориентирована на использование учебника «Литература 8 класс» в 2-частях
(В.Я.Коровина.- Москва. «Просвещение», 2014 год
Изучение литературы в 8 классе направлено на достижение следующих целей:
помочь формированию и развитию личности подростка приобщением к идейнохудожественному богатству русской, классической и современной литературы;
развитие способности формулировать и аргументировано отстаивать личную позицию,
связанную с нравственной проблематикой произведения;
совершенствование умения анализа и интерпретации художественного текста,
предполагающие установление связей произведения с исторической эпохой, культурным
контекстом, литературным окружением и судьбой писателя.
Основные разделы (темы) содержания:
8. Введение
9. Русский фольклор
10. Древнерусская литература
11. Русская литература 18 века
12. Русская литература 19 века
13. Русская литература 20 века
14. Зарубежная литература
Аннотация рабочей программы
по предмету литература
9 класс
Уровень рабочей программы – базовый
Настоящая программа по литературе для 9 класса составлена в соответствии с
федеральным компонентом государственного стандарта основного общего образования и
2
программой общеобразовательных учреждений «Литература» под редакцией В.Я. Коровиной,
16-е издание, М. Просвещение 2009. Программа детализирует и раскрывает содержание
стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития учащихся
средствами учебного предмета в соответствии с целями изучения литературы, которые
определены стандартом.
Данная рабочая программа по литературе составлена на основе следующих документов:
1. Закон РФ «Об образовании» №273 от 29.12.2012 г.
2. Федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных
учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования (утв.
приказом Минобразования РФ от 9 марта 2004 г. N 1312, с изменениями и дополнениями от: 20
августа 2008 г., 30 августа 2010 г., 3 июня 2011 г., 1 февраля 2012 г.)
3. Федеральный компонент государственного стандарта основного общего и среднего (полного)
общего образования (утв. Приказом Министерства образования от 05.03.2004 г. № 1089)
4. Письмо Департамента государственной политики в образовании Министерства образования
и науки РФ от 7 июля 2005 г. N 03-1263 "О примерных программах по учебным предметам
федерального базисного учебного плана"
5. Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации и Департамента
государственной политики в сфере общего образования от 29 апреля 2014 г. № 08-548 «О
Федеральном перечне учебников» (утв. приказом Минобрнауки РФ от 31 марта
2014 г. № 253)
6.Образовательная программа основного (среднего) общего образования МКОУ ХМР СОШ им.
А.С.Макшанцева п. Кедровый.
7. Учебный план МКОУ ХМР СОШ им. А.С.Макшанцева п. Кедровый на 2015-2016 уч. г.
8. Положение о составлении рабочей программы общего образования МКОУ ХМР СОШ им.
А.С.Макшанцева п. Кедровый.
9. Примерная программа среднего (полного) общего образования по литературе, ФБУПа (2004
г.) и авторская программа по литературе для обучающихся 5 – 11 классов под редакцией
профессора В.Я.Коровиной.
12.Рабочая программа ориентирована на использование учебника: Коровина В.Я., Журавлев
В.П., Коровин В.И., Збарский И.С. Литература. 9 класс: Учебник для общеобразовательных
учреждений. В 2 ч. М.: Просвещение, 2014.
Рабочая программа по литературе представляет собой целостный документ, состоящий
из отдельных разделов: Пояснительная записка, общая характеристика учебного предмета,
место учебного предмета в учебном плане, учебно-тематический план, содержание учебного
предмета, планируемые результаты изучения учебного предмета, учебно-методическое и
материально-техническое обеспечение образовательного процесса, календарно-тематическое
планирование.
Основная задача обучения литературе в 9 классе состоит в том, чтобы углубить
представления учащихся о взаимосвязи литературы и истории. Изучение литературы как
искусства слова предполагает систематическое чтение художественных произведений. Этим
целям посвящены структура, содержание, методика курса литературы.
Программа предполагает широкое использование учебно-наглядных пособий, аудио- и
киноматериалов, раздаточного материала, репродукций картин художников, приобщение
школьников к работе с литературоведческими и лингвистическими словарями и различной
справочной литературой.
Рабочая программа составлена с учетом преемственности с программой начальной школы,
закладывающей основы литературного образования. На ступени основного общего образования
необходимо продолжать работу по совершенствованию навыка осознанного, правильного,
беглого и выразительного чтения, развитию восприятия литературного текста, формированию
умений читательской деятельности, воспитанию интереса к чтению и книге, потребности в
общении с миром художественной литературы.
3
Цель изучения литературы в школе – приобщение учащихся к искусству слова,
богатству русской классической и зарубежной литературы. Основа литературного образования
– чтение и изучение художественных произведений, знакомство с биографическими
сведениями о мастерах слова и историко-культурными фактами, необходимыми для понимания
включенных в программу произведений.
Расширение круга чтения, повышение качества чтения, уровня восприятия и глубины
проникновения в художественный текст, становится важным средством для поддержания этой
основы на всех этапах изучения литературы в школе. Чтобы чтение стало интересным,
продуманным, воздействующим на ум и душу ученика, необходимо развивать эмоциональное
восприятие обучающихся, научить их грамотному анализу прочитанного художественного
произведения, развить потребность в чтении, в книге. Понимать прочитанное как можно глубже
– вот что должно стать устремлением каждого ученика.
Это устремление зависит от степени эстетического, историко-культурного, духовного
развития школьника. Отсюда возникает необходимость активизировать художественноэстетические потребности детей, развивать их литературный вкус и подготовить к
самостоятельному эстетическому восприятию и анализу художественного произведения.
Цели изучения литературы могут быть достигнуты при обращении к художественным
произведениям, которые давно и всенародно признаны классическими с точки зрения их
художественного качества и стали достоянием отечественной и мировой литературы.
Следовательно, цель литературного образования в школе состоит и в том, чтобы познакомить
учащихся с классическими образцами мировой словесной культуры, обладающими высокими
художественными достоинствами, выражающими жизненную правду, воспитывающими
высокие нравственные чувства у человека читающего.
Определение места и роли учебного курса, предмета в овладении обучающимися
требований к уровню подготовки обучающихся в соответствии с государственным
образовательным стандартом:
В соответствии с федеральным базисным учебным планом для образовательных учреждений
РФ на изучение литературы в 9 классе отводится 105 часов в год 3 часа в неделю.
Планируемые результаты изучения учебного предмета
В результате изучения литературы ученик должен
знать:

содержание литературных произведений, подлежащих обязательному изучению;

наизусть стихотворные тексты и фрагменты прозаических текстов, подлежащих
обязательному изучению (по выбору);

основные факты жизненного и творческого пути писателей-классиков;

историко-культурный контекст изучаемых произведений;

основные теоретико-литературные понятия;
уметь:

работать с книгой (находить нужную информацию, выделять главное, сравнивать
фрагменты, составлять тезисы и план прочитанного, выделяя смысловые части);

определять принадлежность художественного произведения к одному из литературных
родов и жанров;

выявлять авторскую позицию;

выражать свое отношение к прочитанному;

сопоставлять литературные произведения;

выделять и формулировать тему, идею, проблематику изученного произведения;
характеризовать героев, сопоставлять героев одного или нескольких произведений;

характеризовать особенности сюжета, композиции, роль изобразительно-выразительных
средств;

выразительно читать произведения (или фрагменты), в том числе выученные наизусть,
соблюдая нормы литературного произношения;

владеть различными видами пересказа;
4



строить устные и письменные высказывания в связи с изученным произведением;
участвовать в диалоге по прочитанным произведениям, понимать чужую точку зрения и
аргументировано отстаивать свою;
писать изложения с элементами сочинения, отзывы о самостоятельно прочитанных
произведениях, сочинения.
Аннотация рабочей программы
по предмету литература
10, 11 классы
Уровень рабочей программы – базовый
Данная рабочая образовательная программа по литературе составлена на основе
следующих нормативно-правовых документов:
1. Закон РФ «Об образовании» №273 от 29.12.2012 г.
2. Федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных
учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования (утв.
приказом Минобразования РФ от 9 марта 2004 г. N 1312, с изменениями и дополнениями от: 20
августа 2008 г., 30 августа 2010 г., 3 июня 2011 г., 1 февраля 2012 г.)
3. Федеральный компонент государственного стандарта основного общего и среднего (полного)
общего образования (утв. Приказом Министерства образования от 05.03.2004 г. № 1089)
4. Письмо Департамента государственной политики в образовании Министерства образования
и науки РФ от 7 июля 2005 г. N 03-1263 "О примерных программах по учебным предметам
федерального базисного учебного плана"
5. Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации и Департамента
государственной политики в сфере общего образования от 29 апреля 2014 г. № 08-548 «О
Федеральном перечне учебников» (утв. приказом Минобрнауки РФ от 31 марта 2014 г. № 253)
6.Образовательная программа основного (среднего) общего образования МКОУ ХМР СОШ им.
А.С.Макшанцева п. Кедровый.
7. Учебный план МКОУ ХМР СОШ им. А.С.Макшанцева п. Кедровый на 2015-2016 уч. г.
8. Положение о составлении рабочей программы общего образования МКОУ ХМР СОШ им.
А.С.Макшанцева п. Кедровый.
9. Программа для общеобразовательных учреждений. Литература 5-11 кл. Под ред. Г.И.
Беленького, 4-е изд., переработанное, М., Мнемозина, 2009.
Рабочая программа ориентирована на использование учебника: Литература 11кл. Учебник.
Базовый и профильный уровни в 3-х ч. под редакцией Г.Н.Ионина, Г.И.Беленького. М.: Изд.
Мнемозина. 2013.
Цель и задачи рабочей программы:
приобщить учащихся к богатствам русской и мировой литературы, развить способности
воспринимать и оценивать произведения литературы и отраженные в них явления жизни и на
этой основе формировать художественный вкус, эстетические потребности, гражданскую
идейно-нравственную позицию школьников.
Достижение этой цели предполагает:
чтение и изучение выдающихся произведений отечественной и мировой литературы;
формирование у школьников знаний и умений, обеспечивающих самостоятельное освоение
художественных ценностей;
формирование представлений о русской литературе как о социокультурном феномене,
занимающем специфическое место в жизни нации и человечества;
развитие художественно-творческих способностей, воображения, эстетического чувства
школьников, воспитание их эмоциональной и интеллектуальной отзывчивости при восприятии
художественных произведений;
развитие навыков грамотного и свободного владения литературной речью.
5
Определение места и роли учебного курса, предмета в овладении обучающимися
требований к уровню подготовки обучающихся в соответствии с государственным
образовательным стандартом.
В соответствии с федеральным базисным учебным планом для образовательных учреждений
РФ на изучение литературы в 11 классе отводится 105 часов в год 3 часа в неделю.
В программе предусмотрены следующие разделы: Пояснительная записка, общая
характеристика учебного предмета, место учебного предмета в учебном плане, учебнотематический план, содержание учебного предмета, планируемые результаты изучения
учебного предмета, учебно-методическое и материально-техническое обеспечение
образовательного процесса, календарно-тематическое планирование.
Формы организации образовательного процесса:
проведение уроков-лекций, семинаров, традиционных уроков, тестовых работ.
Виды и формы контроля.
Виды: стартовый, промежуточный, итоговый.
Формы контроля: устный и письменный, фронтальный и индивидуальный.
Оценка знаний и умений учащихся проводится с помощью итоговых тестов, которые
включают вопросы (задания) по темам курса, письменных творческих работ учащихся.
В результате изучения курса литературы в 11 классе ученик должен знать:
- общую характеристику русской литературы ХХ;
- авторов и содержание изученных произведений;
- основные теоретические понятия, связанные с характеристикой литературного процесса.
уметь: - комментировать изученные произведения и доказательно их оценивать;
- использовать специфику рода, жанра, тематики, авторской манеры и позицию автора при
анализе и оценке произведения;
- использовать сведения по теории литературы в процессе изучения и оценки художественного
текста;
- пользоваться различными видами справочной литературы, включая все типы
энциклопедических изданий;
- активно и доказательно использовать другие виды искусства в процессе изучения литературы
6