МОЯ МАЛАЯ РОДИНА - МБДОУ - детский сад комбинированного

ПРОЕКТ “МОЯ МАЛАЯ РОДИНА”
Проект:
Долгосрочный, групповой, исследовательско-творческий.
Пояснительная записка:
Проблема патриотического воспитания подрастающего поколения
сегодня одна из наиболее актуальных.
Воспитание
патриотизма
и
гражданственности,
приобретая
всё
большее общественное значение, становится задачей государственной
важности.
Принята
государственная
программа
«Патриотическое
воспитание граждан Российской Федерации», ориентированная на все
социальные слои и возрастные группы граждан России. В связи с этим
заметно
активизировалась
работа
в
дошкольных
образовательных
учреждениях по вопросам патриотического воспитания детей. Перед
дошкольным образовательным учреждением государство ставит в числе
наиболее важных задачи формирования с самого раннего детства базовой
культуры личности: основ гражданственности, любви к Родине, бережного
отношения к её историческому и культурному наследию; уважения к
старшим и сверстникам, культуре и традициям других народов.
Важно, чтобы ребенок уже в дошкольном возрасте почувствовал личную
ответственность за родную землю и ее будущее.
Слово «патриотизм» образовано от греческого «патрис»- «родина».
Преданность и любовь к своему Отечеству, народу, готовность к любым
жертвам и подвигам во имя интересов своей Родины.
Чувство патриотизма многогранно по своему содержанию и не может
быть определено несколькими словами. Оно формируется постепенно в
процессе накоплений знаний, представлений об окружающем, это и любовь к
местам, где родился, и гордость за свой народ, и ощущение неразрывности со
всем окружающим миром и желание сохранять и приумножать богатства
малой Родины. Чувство любви к родному дому, краю, природе - одно из
слагаемых патриотизма. Нельзя забывать о том, что патриотизм формируется
у каждого ребёнка индивидуально.
Для того чтобы ребёнок проявлял интерес к стране, её истории, нужно,
чтобы малая Родина – ближайшее окружение стало объектом его познания.
Работа по формированию патриотизма более эффективна, если
установлена тесная связь с родителями детей. Родители выступают не только
как помощники детского сада, но и как участники формирования личности
ребёнка.
Формируя патриотические чувства детей, мы убеждены, что следует
сделать акцент в первую очередь на воспитание любви к родному дому, к
природе, и культуре малой Родины, познакомить с её историей и
достопримечательностями. Мы хотим, чтобы наши дети гордились своей
малой Родиной.
Участники проекта:
Дети, родители (законные представители) воспитанников, воспитатель
группы, музыкальный руководитель, инструктор по физической культуре.
Проект долгосрочный. Ориентирован на диалогическое взаимодействие
детей, родителей и педагогов.
Эффективность проектной деятельности обусловлена положительной
установкой участников проекта на совместную работу, осознанием её цели и
задач; заинтересованностью родителей.
Знания, приобретённые детьми в
ходе реализации проекта, станут достоянием их личного опыта. Они будут
получены в ответ на вопросы, поставленные самими детьми в процессе
проектной деятельности. Содержание проекта может варьироваться в
зависимости от познавательного интереса дошкольников.
Цель проекта:
Формирование патриотических чувств у детей дошкольного возраста:
имеющий первичные представления о себе, о семье, об обществе.
Задачи проекта:
1. Создать условия для формирования первичных представлений о себе, о
семье, обществе.
2. Воспитывать у ребенка любовь и привязанность к родному дому, семье,
детскому
саду,
улице,
городу
и
пробудить
у
детей
интерес,
любознательность через восхищение природой, родным домом, профессией
родных, местными достопримечательностями.
3. Побуждать детей к выполнению общественно значимых заданий, к добрым
делам для семьи, родного дома, детского сада.
4. Привлечь родителей к участию в реализации проекта через изучение
символики
малой Родины, через изготовление семейной символики:
создание гербов, родословной, тематических альбомов с фотографиями и т.д.
5. Оказать поддержку и содействие семьям в воспитании у дошкольников
патриотических чувств.
При
составлении
перспективно-тематического
планирования
реализации проекта учитывались принципы:
1. Принцип индивидуального подхода к детям – патриотическое воспитание
осуществляется посредством дифференцированного подхода к каждому
ребёнку, исходя из знаний особенностей его развития.
2. Принцип сотрудничества – взаимосвязь ребенка и педагога, родителей,
специалистов.
3.Принцип интеграции образовательных областей.
4.Принцип систематичности и последовательности – такой порядок изучения
материала, где новые знания опираются на ранее полученные.
5. Комплексно- тематический принцип
построения образовательного
процесса.
6. Принцип единства воспитательных, развивающих и обучающих целей и
задач.
Предполагаемый результат реализации проекта:
- дети знают и называют место проживания: город, район; некоторые
предприятия родного города и их значимость; символику города,
достопримечательности; флору и фауну города;
- дети знают свой домашний адрес, адрес детского сада; испытывают любовь
и привязанность к родному дому, семье, детскому саду, с удовольствием
идут в детский сад;
- дети знают и называют место работы родителей, значимость их труда;
испытывают гордость и уважение к труду взрослых;
- родители понимают значимость патриотического воспитания детей
дошкольного возраста.
Подтемы проекта:
«С чего начинается Родина»
«Я и вся моя семья»
«Профессии моих родителей»
«Хорошо у нас в саду»
«Мой лучший друг»
«Мой родной город. Улицы моего города»
«Здания и достопримечательности города»
«Природные богатства уральской земли»
«Современный Екатеринбург»
Взаимодействие с родителями:
1. Участие в анкетировании.
2. Рекомендации, консультации педагога по формированию патриотических
чувств у дошкольников.
3. Сотворчество детей и родителей в оформлении
5. «Трудовой десант» с детьми и родителями «Помощь детскому саду».
6.
Проведение совместных познавательно-развлекательных мероприятий,
праздников, соревнований, эстафет. («День Семьи», «День Матери», «23
февраля», «Ай, да, мамочка», «Масленица» и др.)
7. Сотворчество детей и родителей:
- создание альбомов со стихами, загадками, пословицами о семье, доме,
детском саде, выходной день с семьей, семейные праздники;
- оформление выставок рисунков и фотографий; составление рассказов о
семье,
- совместно оформление группы к праздникам.
8. Оформление выставок работ, фотовыставок (Краски осени», «Масленица»,
«Лето уходит, воспоминания остаются», «Нет женщины прекраснее на свете,
чем женщина с ребенком на руках», «Я помогаю», «Уголок моей души»,
«Мой любимый Екатеринбург» и др.).
Перспективно-тематическое планирование
Образовательная
область
Социализация
Совместная деятельность взрослого и детей
1. Игры:
1.1. Сюжетно – ролевые игры:
- «Дом»
- «Детский сад»,
- «Семья»,
- «Кто работает в детском саду»,
- «Профессия моих родителей»,
- «День рождения»,
- «Достопримечательности города» (экскурсия по городу),
- «Мы в музее» и др.
1.2. Дидактические игры:
- «Что такое хорошо, что такое плохо»,
- «Мои хорошие поступки»,
- «Как мы живем в детском саду»,
- «Моя семья, моя родословная»,
- «День рождения»,
- «Дарю подарки»,
- «Мое имя»,
- «Моя комната»,
- «Найди предметы»,
- «Транспорт в городе»,
- «Достопримечательности города» и др.
1.3. Коммуникативные игры:
- «Я расту…»,
- «Назови ласково»,
- «Пустим имя по ветру»,
- «У меня есть голова»,
- «С днем рождения»,
- «Названия улиц в городе»,
- «Я знаю пять …» и др.
2. Создание альбомов по теме проекта.
3. Видеотека:
- «Праздники в детском саду»,
мультипликационные и познавательные фильмы по теме
проекта
4. Создание библиотеки:
- книги, иллюстрации, наборы открыток, альбомы, фото о
семье, о родном городе Екатеринбурге.
Коммуникация
Чтение
художественной
литературы
Художественное
творчество
Составление рассказов на тему:
«С кем я живу»,
«Хорошо у нас в саду…»,
«Мои папа, мама, бабушка, дедушка»,
«Мамины, бабушкины руки»,
«Моя комната»,
«Мое любимое занятие»,
«Мой лучший друг»,
«Как мы проводим выходные»,
«Любимое место в городе»,
«Как я ходил в театр»,
«Чем я люблю заниматься в детском саду и дома».
«Каким я хочу быть»,
«Профессия моих родителей»,
«Кем я хочу быть, когда вырасту» и др.
Знакомство с пословицами и поговорками о маме, о семье,
о дружбе и их толкование.
3. Рассказы по сюжетным картинкам по теме проекта.
1.
2.
1. Чтение рассказов:
- «Моя бабушка» С. Капутикян,
- «Мой дедушка» Р. Газматов,
- «Мама» Ю. Яковлев,
- «Заплатка» Н. Носов.
- «Грипп», «Прививка» А. Барто,
- «О мальчиках и девочках» С. Маршак,
- «Мойдодыр», «Айболит» К. Чуковский,
- «Вместе тесно, врозь скучно» К. Ушинский.
- «Кем быть?» В. Маяковский,
2. Заучивание стихов:
- «Если был бы я девчонкой» Э. Успенский,
- «Бабушкины руки» Л. Квитко,
- «Мама, почему» Г. Виеру,
- «Не мешайте мне трудиться», «Вот так мама» Е. Благинина
и др. по теме проекта.
3. Чтение стихов, загадок, пословиц на темы:
- «Семья»,
- «Родной дом»,
- «Детский сад»,
- «Родной город».
1.
-
Рисование:
«Выходные в семье»,
«Семейные праздники»,
«С кем я живу»,
«Портреты членов семьи»,
«Фантастические цветы для мамы»,
2.
3.
4.
-
Труд
Познание
«Что за фрукты наши папы?»,
«Милой мамочки портрет»,
«Мой любимый детский сад»,
«Любимое место в городе» и др.
Оформление выставок:
«Моя семья»,
«Мой детский сад»,
«Новогодняя игрушка»,
«Краски осени»,
«23 февраля»
«Мамины цветы»
«Масленица»,
«Лето уходит, воспоминания остаются» и др.
Изготовление праздничных открыток мамам, папам,
сотрудникам детского сада.
Совместное изготовление детьми газет:
«Наши руки не для скуки»,
«Этот загадочный мир»,
«Космос»,
«Мой город».
1. Посильная трудовая деятельность дома: заправить в
постель, протереть пыль, пропылесосить, поддержать порядок
в своей комнате и т.д.
2. Дежурство по столовой, по занятиям, труд в природном
уголке, на участке, хозяйственно – бытовой труд, ручной
труд.
3. Трудовые поручения в группе и дома.
Познавательные занятия:
«Состав семьи» (Семь Я),
«Работа моих родителей».
Беседы:
«Любимый отдых членов семьи»,
«Как я помогаю дома»,
«Я и мое тело»,
«Имена, отчества, фамилии и их значение»,
«Домашний адрес, квартира, моя комната»,
«Достопримечательности моего города»,
«Где я люблю отдыхать в городе»
Экскурсия по детскому саду: «Что хорошо, что плохо»,
«Профессии работников детского сада»
4. Ориентировка:
- Составление плана квартиры, комнаты,
- Составление плана группы, детского сада, участка.
1.
2.
3.
5.
-
Физическая
культура и
здоровье
Безопасность
Музыка
Целевые прогулки:
К остановке транспорта,
В библиотеку школы № 29,
В магазин и др.
1. Совместно с детьми разработать «Правила чистюли».
2. Физкультурный досуг «Зимние забавы».
3. Беседа с врачом о правильном поведении при профилактике
простудных заболеваний.
4. «В гости к зубной щетке»
5. Беседы:
- «Из чего я «сделан»,
- «Как устроено наше тело?» и др.
1. Беседы:
- «Правила безопасного поведения»,
- «Это вредная еда»,
- «Микробы и мыло».
2. Дидактические игры:
- «Опасно – неопасно»,
- «Полезная и вредная еда».
3. Составление правил безопасного поведения на улице, в
группе, дома.
1. Проведение праздников:
- «Мамин день»,
- «День защитников Отечества» и др.
2. Разучивание песен: о детском саде, доме, о маме.
3. Прослушивание аудиозаписей:
- «Если с другом вышел в путь»,«От улыбки»,«Песенка
друзей», «Мамочка моя, милая», «Моя семья», «Моя
бабушка», «Детский сад», «Воспитатель», « «Гимн г.
Екатеринбурга» и др. по теме проекта.
План реализации проекта
№
п\п
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
2.1
2.2
3.1
3.2
3.3
Содержание работы
Срок реализации
январь-март 2011г
1 этап
Подбор и изучение литературы по теме
Подбор иллюстративного материала,
дидактических игр
Анкетирование родителей
Создание библиотеки и видеотеки (альбомы,
фото, мультипликационные и
познавательные фильмы)
Разработка перспективно-тематического
плана реализации проекта
апрель 2011-май 2012
2 этап
Реализация перспективно-тематического
планирования
Взаимодействие с родителями, направленное
на реализацию проекта
июнь 2012 – август 2012
3 этап
Выставки продуктивной деятельности детей
Выставки совместной продуктивной
деятельности детей и родителей (законных
представителей)
Оформление результатов работы по проекту:
- конспекты,
- игры,
- пособия,
- фото-видеоматериалы;
- составление приложений к проекту в
соответствии с его подтемами.
3.4 Систематизация материалов по проекту
3.5 Представление
опыта
работы
педагогическому сообществу
3.6 Размещение материалов по реализации
проекта на официальном сайте МБДОУ.