Автор: Шериф Наталья Васильевна отдельных предметов Томской области

Автор: Шериф Наталья Васильевна
МБОУ СОШ №4 городского округа Стрежевой с углубленным изучением
отдельных предметов Томской области
В предлагаемом уроке содержатся основы экономики, а также рассматриваются
основные явления развития общества. Данный урок включает в себя обязательный
минимум утвержденный Министерством образования РФ, соответствует
возрастным особенностям учащихся.
Предмет: обществознание
Класс: 8
Тема: «Труд. Рынок труда. Безработица.»
Цели:
 Добиться усвоения учащимися основных понятий урока
 Объяснить особенности рынка труда
 Способствовать развитию мыслительной деятельности, творческого и
аналитического мышления учащихся
Задачи:
 Готовить учащихся ко взрослой жизни, помочь им занять в обществе
активную жизненную и социальную позицию
 Обогатить память новыми знаниями
 Приобщать учащихся к общечеловеческим ценностям
Основные понятия и термины:
 труд, работа, заработная плата, рынок труда, рабочая сила, прожиточный
минимум, безработный, безработица
Автор учебника: Кравченко А.И.
Время реализации урока: 45 минут
Авторский медиапродукт:
1. POWER POINT, текстовый редактор WORD
2. наглядная презентация учебного материала
Этапы урока
Временная реализация
I. Сообщение темы и целей урока
1 мин
II. Проверка домашнего задания
11 мин
III. Изучение нового материала
20 мин
IV Закрепление изученного материала
10 мин
V.Домашнее задание
3 мин
I.
II.


Ход урока:
Сообщение темы, целей урока, эпиграфа к уроку [слайд 1,2]
Учитель: Чтобы перейти к изучению новой темы, предлагаю вам вспомнить
Каковы причины вмешательства государства в экономические процессы?
Что такое налогообложение? Какие вы знаете виды и принципы
налогообложения?





Что такое налог? Для чего нужны налоги?
Что такое государственный бюджет?
Каковы основные элементы государственного бюджета?
Кто составляет и принимает государственный бюджет?
Каковы основные характеристики государственного бюджета? Объясните, что
такое сбалансированный бюджет, бюджет с дефицитом, бюджет с
профицитом?
 Что такое государственный долг и какими способами государство может
решать долговую проблему?
 Что вы знаете о состоянии государственного бюджета нашей страны в этом
году?
Пока учащиеся работают с учителем фронтально, можно предложить двум ученикам
выполнить тест:
1. Государственный бюджет в Российской Федерации утверждается:
А) Центральным банком РФ
Б) Правительством РФ
В) Федеральным собранием РФ
Г) референдумом
2. Верны ли следующие суждения о государственном бюджете:
А. Государственный бюджет пополняется только за счет налогов с юридических
лиц.
Б. Часть бюджетных средств направляется на укрепление обороноспособности
страны.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны
3. В 1930-е гг. в СССР проводилась политика одалживания денег у населения в
виде облигаций государственного займа. Это пример:
А) повышения прямых налогов
Б) увеличения расходной части государственного бюджета
В) увеличения доходной части государственного бюджета
Г) роста внешнего долга государства
4. Найдите в предложенном списке способы решения проблемы дефицита
государственного бюджета:
А) понижение налогов с населения
Б) увеличение расходов на обороноспособность государства
В) внешние государственные займы
Г) внутренние государственные займы
5. Установите соответствия:
А) профицит бюджета
1) доходы равны расходам
Б) сбалансированный бюджет
В) дефицит бюджета
2) доходы меньше расходов
3) доходы больше расходов
III.Изучение нового материала.
План
1.Что такое труд, работа. Разновидности труда.
2.Рынок труда и его особенности
3.Безработица. Виды безработицы. Причины безработицы и методы борьбы с ней.
1.Что такое труд, работа. Разновидности труда.
Учитель:
 Труд –это деятельность человека, направленная на достижение определенных
целей, на сохранение, видоизменение, приспособление человеком среды
обитания для удовлетворения своих потребностей.[слайд 3]
Труд бывает производительным и непроизводительным. (Прочитайте из параграфа,
какой труд можно назвать производительным и непроизводительным)
Определите, к какой категории относится труд людей разных профессий: [слайд 4]
 Повар
 Клоун в цирке
 Сапожник
 Токарь
 Редактор
 Дизайнер
 Водитель
В современном мире сфера услуг занимает 60-80% всего объема экономики.
Синонимом слова «труд» является слово «работа». [слайд 5]
 Работа – это любой вид деятельности, который осуществляется за
определенное вознаграждение. Оно может быть материальным и не
материальным.
2.Рынок труда и его особенности. [слайд 6]
Учитель: Рынок труда – это система общественных механизмов, при помощи
которых одни члены общества имеют возможность найти работу, а другие – могут
нанять работников.
На рынке труда продается и покупается особый товар – рабочая сила.
Рабочая сила- это физические и умственные возможности, умения и навыки,
позволяющие человеку выполнять определенные виды работ, обеспечивая при этом
необходимый уровень производительности труда и качества изготовляемой
продукции.
В рыночном обществе вознаграждение чаще всего называется заработной платой.
 Заработная плата – цена за труд, измеряемая за единицу времени.
В практике применяют различные виды заработной платы. [слайд 7]
 Повременная оплата – плата за фактически отработанное время. Чтобы
заинтересовать, стимулировать работника, применяют повременнопремиальную оплату.
 Сдельная оплата – начисляется работникам исходя из объема
произведенной им продукции.
Как вы считаете: какие виды заработной платы наиболее эффективны?
В этом же вопросе уместно рассказать о прожиточном минимуме.
 Прожиточный минимум- это такой уровень доходов, который необходим
работнику для приобретения необходимого количества продуктов питания не
ниже физиологических норм, а также для удовлетворения его потребностей в
одежде, обуви, других промышленных товарах, а также для оплаты
транспорта и коммунальных услуг.
Можно ознакомить учащихся с величиной прожиточного минимума того
региона, в котором они проживают.




Особенности рынка труда:
Труд не отделим от человека и несет в себе социальный и политический
аспекты
Рынок труда жестко регламентируется государственными законами и
профсоюзами, что регулирует и несколько ограничивает свободу действия
рынка
Универсальность товара (рабочей силы) – способность овладевать разными
профессиями и переучиваться. Перемещаться из одной фирмы в другую, в
разные регионы и страны.
В условиях рыночной экономики действует принцип свободной занятости каждый гражданин обладает правом заниматься любым, не противоречащим
закону видом деятельности, сам решает, работать ему или нет.
3.Безработица. Виды безработицы. Причины безработицы и методы борьбы с
ней. [слайд 8]
Учитель: У каждого человека есть время, свободное от труда: это досуг и
безработица. Они сильно отличаются друг от друга. (О досуге можно рассказать
в объеме учебника)
Безработица- это такая ситуация в экономике, при которой часть способных и
желающих трудиться людей не могут найти работу, соответствующую их
способностям. Т.о. безработным считают того , кто может и хочет трудиться,
активно занимается поиском работы, но не трудоустроился по различным
причинам.
Виды безработицы: [слайд 9]
 Фрикционная безработица – связана с перемещением, увольнением и
переходом с одной работы на другую, из одной местности в другую; это
как бы естественная безработица.
 Структурная безработица – связана с научно – техническим прогрессом, в
результате чего одни профессии уходят в историю (извозчики, землекопы),
а другие появляются (программисты, менеджеры). В этой ситуации
требуется своевременное переобучение работников.
 Циклическая (застойная) безработица - связана с изменениями а общем
уровне экономической активности и наблюдается в периоды спада
производства; это самый тяжелый вид безработицы, с которым очень
трудно бороться.
 Скрытая безработица - связана с тем, что в условиях неполного
использования ресурсов предприятия работников не увольняют, а
переводят их на сокращенный режим рабочего времени или отправляют в
вынужденные неоплачиваемые либо частично оплачиваемые отпуска.
О причинах безработицы учащиеся могут прочитать в учебнике и выписать в
тетрадь основные тезисы.
Т.о.уровень и масштаб безработицы – это один из важнейших показателей
состояния экономики.
III. Закрепление изученного материала.
1.Работа над основными понятиями:
 Труд
 Работа
 Заработная плата
 Рынок труда
 Рабочая сила
 Безработица
 Безработный
 Прожиточный минимум
2.Подумайте: Почему в современном мире сфера услуг все больше теснит сферу
производства? Что должен делать, как относиться к работе, как готовить себя к
трудовой деятельности человек, чтобы уверенней чувствовать себя на рынке
труда, чтобы защитить себя от безработицы? Свой ответ аргументируйте.
V.Домашнее задание. Параграф 16. Ответить на вопросы и выполнить задание.
Написать мини-сочинение на одну из тем: «От чего зависит успех на рынке труда».
«Цена человека- его заработная плата»
Список использованной литературы и Интернет-ресурсов:
1. Кочетов Н.С. «Поурочные планы по учебнику А.И.Кравченко, 8класс –
Волгоград: Учитель, 2005.
2. Кравченко А.И. «Обществознание: Учебник для 8 класса. Ч.I.6 е изд.-М.: ООО
«ТИД «Русское слово – РС», 2005.
3. Хромова И.С. «Тесты по обществознанию к учебнику А.И.Кравченко
«Обществознание».8 класс – М.: ООО «Русское слово – учебник», 2011 .
4. http://www.yandex.ru/
5. http://planeta.tspu.ru