Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного типа №80 «Ужара» г. Йошкар-Олы ___________________________________________________ 424037, Россия, Республика Марий Эл, г. Йошкар-Ола, ул. Подольских курсантов, дом 12б, тел. 8(8362) 41-93-00, 41-94-91, факс 41-93-00, e-mail: dou-ds-80@yandex.ru Проект «Знакомьтесь - это я, и вся моя семья!» (из опыта работы) , Парфенова Елена Владимировна воспитатель первой категории МБДОУ Детский сад №80 2014 Проект «Знакомьтесь – это я, и вся моя семья». «Семья – это та самая среда, в которой человек учиться, и сам творит добро» В.А.Сухомлинский. Семья – это самое дорогое и родное, что есть у каждого человека. Семья – это удивительный незаменимый и сложный организм. Это близкие люди, это традиции, которые мы перенимаем из поколения в поколения, это греет нас своей добротой и бескорыстностью и помогает идти дальше. Человеку важно знать свои корни - отдельному человеку, семье, народу - тогда и воздух, которым мы дышим, будет целебен и вкусен, дороже будет взрастившая нас земля и легче будет почувствовать назначение и смысл человеческой жизни. В.М. Песков Цель проекта. Формировать представления о семье, как о людях, которые живут вместе, развивать чувство гордости за свою семью, воспитывать желание заботиться о близких. Задачи: Формировать у детей представление о семье. Воспитывать у детей любовь и уважение к членам семьи, учить проявлять заботу о родных людях. Обобщать детско–родительские отношения опытом совместной творческой деятельности. Способствовать активному вовлечению родителей в совместную деятельность с ребёнком в условиях семьи и детского сада. Краткое содержание проекта В процессе работы над проектом у детей сопричастности к родному дому, семье формируются чувства Ожидаемые конечные результаты: Дети узнают больше о своей семье: о членах семьи, традициях, закреплять знание имён, фамилий родителей, бабушек и дедушек; обогащать детско-родительские отношения опытом совместной творческой деятельности Проявление уважение и забот ко всем членам семьи Умение организовывать сюжетно-ролевые игры на основе имеющихся знаний о семье. Понимание значимости семьи в жизни каждого человека Исполнители проекта Воспитатель Дети первой младшей групп, 2-3 года Родители Вид проекта: творческий, информационно-исследовательский. Реализация проекта: долгосрочный Отчет по реализации проекта 5 месяцев ( ноябрь – март) Актуальность темы В настоящее время в нашей стране в силу многих причин ослабевают родственные связи, уходят в прошлое традиционное семейное воспитание. Именно семья является хранителем традиций, обеспечивает преемственность поколений, сохраняет и развивает лучшие качества людей. Ознакомление детей с понятием «семья невозможна без поддержки самой семьи». Работа над проектом имеет большое значение для формирования личности ребёнка, укрепление и развития детско – родительских отношений. Родители должны дать понятие ребёнку, что он часть семьи, что это очень важно. Мы взрослые должны помочь детям понять значимость семьи, воспитывать у детей любовь и уважение к членам семьи, прививать к детям чувство привязанности к семье и дому. Образовательные стандарты: «Художественная литература», «Ребёнок и окружающий мир», «Развитие речи», «Изобразительная деятельность». Художественная литература: - Воспитывать умение слушать новые сказки, рассказы, стихи, следить за развитием действия, сопереживать героям произведения. - Объяснить поступки персонажей и последствие этих поступков. Ребёнок и окружающий мир: - Понимать роль взрослых и детей в семье. - Учить называть членов соей семьи - Воспитывать культуру поведения. - Обогатить знания о своей семье. - Развивать добрые, нежные чувства к своим родным людям Развитие речи: - Формировать у детей доброе отношение к своим родителям. - Учить детей рассказывать небольшие истории из личного опыта. - Продолжать работу над развитием связной речи. -Учить отвечать на вопросы. -Продолжать расширять и активизировать словарный запас детей. -Вырабатывать правильный темп речи, интонационную выразительность. Изобразительная деятельность: - Формирование устойчивого интереса к изо деятельности. - Учить передавать в рисунках красоту окружающих предметов и природы. - Учить создавать несложные сюжетные композиции. - Вызывать радость от созданного детьми изображения. - Формировать навыки аккуратной работы В процессе реализации проекта проводятся тематические занятия. В помощь родителям вставляются папки передвижки, даются консультации, домашние и родителей по определённой тематике. По окончании проекта организуется: Развлечение « Супер -мама» для детей и родителей. Консультации « Типы семейного воспитания» для родителей. Презентация « Древо семьи» Выставка рисунков, поделок « Моя семья» Фотовыставка « Семейные традиции, увлечения» «Мой папа лучше всех» Утренник « Милая, любимая – мамочка моя» I этап – накопление знаний 1. Рассматривание иллюстраций, книг, фотографий о семье. 2. Беседы о семье, маме, папе, бабушке и дедушке. «Мамины помощники» - способствовать воспитанию нравственных устоев семьи, воспитывать у детей заботливое отношение к маме, желание помочь ей. «Моя семья» - воспитание чувства привязанности и любви к своим родителям, родственникам. «Бабушка, дедушка – мои лучшие друзья»- воспитывать гуманные отношения к старшему поколению. 3. Занятия: «Моя любимая семья» - воспитывать внимательное отношение к членам семьи, расширить представление детей о своих родителях. «При солнышке тепло при матери добро» - воспитывать любовь и уважение к любимой маме, учить заботиться о ней, помогать ей. «Мама, папа, я – дружная семья!» - формировать доброжелательные отношения между ребёнком и родителями, воспитывать гуманное отношение к родным. «О моём любимом папе» - формировать у детей доброе отношение к своему папе, вызывать чувство гордости и радости за благородные поступки родного человека, учить рассказывать небольшие истории из личного опыта. 4. Памятка родителям: «Создание благоприятной семейной атмосферы». «Что вы знаете о правах детей». «Не забыть сделать для ребёнка и вместе с ребёнком». 5. Консультации «Как правильно вести себя с ребёнком» «Роль отца в воспитании ребёнка» «Детские игры – дело серьёзное» 6. Чтение стихотворений, разучивание песен на тематику: «Разговор с дочкой», «Мама» А. Барто «Мама», «Моя мамочка» Я. Ким «А что у вас» С. Михалков «Посидим в тишине» Е. Благинина «Мамочке подарок» О. Чусовитина «Каждый по своему маму поздравляет» И. Ивенсен 7. Рассматривание фотографий членов семьи, семейных альбомов. 8. Дидактические игр «Назови правильно» - формировать представление детей о родственных отношениях в семье: каждый из них одновременно сын, дочь, внук и др.. Учить правильно назвать своих ближайших родственников. II этап – практический. 1. Рисование. «Цветок для мамы» - вызвать желание нарисовать цветок в подарок маме. Воспитывать заботливое отношение к маме, желание порадовать. «Букет цветов» - развивать чувство формы и цвета, взвать желание нарисовать картину. Рисунки совместно с детьми « Портрет моей мамы», «Дом в котором я живу». 2. Сюжетно-ролевая игра «Мой дом». « Дочки матери». 3 Оформление фотоальбома « Моя Семья», 4. Оформление стенда « Защита прав и достоинства ребёнка в семье» III этап – заключительный. 1. Выставка детских работ, совместного творчества родителей и детей. 2. Конкурс «Генеалогическое древо с презентацией» - расширить представление детей о родственных отношениях, о своих родителях. 3. Оформление альбома «Мой папа лучше всех» 4. Праздник «Супер -мама» -укреплять семейные традиции, налаживать преемственность между поколениями. № Этапы проекта Сроки Участник и Работа с детьми Познавательное развитие 1 Занятия «Семья», 11м-ц «Дом, в котором я 12м-ц живу» 2 Беседы папы», родная» «Наши 11м-ц «Самая 2 м-ц Игровая деятельность 1 Д/и «Семья», 2 3 Взаимодейст- Продукт вие деятельности участников проекта Дети 1мл. Воспитатели группы Родители Дети 1мл. Воспитатели группы Конспекты занятий, коллектив -ная работа Подбор фотографий, тематических картин. В тече«Ты чей малыш» ние всего перио да С/р игры «Дочки- Весь матери», «Семья», перио «Шоферы» д Дети 1мл.гр. Воспитатели Дети 1мл.гр. Воспитатели родители Игра-драматизация «Теремок» 3м-ц Дети 1мл.гр. Весь перио д Дети 1мл Воспитатели, Подбор детской группы родители литературы. Весь перио Дети 1мл. Воспитатель группы. Речевое развитие 1 Чтение художественной литературы:Л.Квитк о «Бабушкины руки», А.Яковлева «Мама», Л.Воронкова «Что сказала бы мама».и т.д. 2 Потешки, пословицы о семье, Подбор дидактичес-ких игр Пополнение предметнопространственн ой среды. Воспитатель , Сценарий. родители Атрибуты костюмов . Подбор литературы. пальчиковые игры. д. Продуктивная деятельность 1 Изо деятельность « 1м-ц. Дорожка к дому» «Портрет моей мамы» 2 Аппликация 11м-ц «Галстук» (подарок папе), изготовление подарка для мамы. 2м-ц «Букет цветов». Работа с родителями 1 Досуг «Супер - 11 м-ц мама» 2 Оформление альбома «Такие 12м-ц разные дома» Дети 1мл.гр. Воспитатель Рисунки Дети 1мл.гр. Воспитатель Открытки, поделки. Родители дети Воспитатель , Сценарий. родители. Родители , Воспитатель, дети. Дети. «Мой папа лучше всех» 2м-ц Альбом. Родители , Воспитатель, дети. Дети. 3 Театрализованна я постановка сказки «Теремок» Воспитатель , родители. Сценарий. 3-м Родители Атрибуты костюмов Досуг «ПДД» Воспитатель , родители. 4-м Родители , Сценарий. 4 Дети. посмотреть на карте В результате работы и диагностики было выявлено, что дети имеют элементарные представления о своей семье, кем работают их родители и бабушки с дедушками, мало кто из детей знает своё родословное, уходят в прошлое семейные праздники и традиции. Как изменить такое положение? Ведь мы, взрослые, должны помочь детям понять значимость семьи, воспитывать у детей любовь и уважение к членам семьи, прививать чувство привязанности к семье и дому. Проблема сохранения семейных ценностей, возрождения семейных традиций становится актуальной и определяется той огромной ролью, которую играет семья и семейные традиции в развитии и формировании социально-нравственной культуры ребёнка. На мой взгляд, решение проблемы сплочения семьи, сближения взрослых и детей невозможно без участия ребенка и родителей как двух полноправных и равновеликих сторон. Именно поэтому, сегодня необходимо создавать условия для формирования у детей эмоционально насыщенного образа родного дома, семьи. Дети должны научиться, не только брать, но и отдавать: заботиться о близких людях с детства, быть внимательными друг к другу, членам своей семьи. Исходя из этой проблемы, возникла необходимость в данном проекте. Детей необходимо приобщать к семейным традициям и обычаям, повышать интерес к ценностям семьи. С помощью данного проекта решено объединить детей и родителей нашей группы в одну большую и дружную семью. На основе Федеральных государственных требований целью работы с семьей является создание единого образовательного пространства. Результаты проделанной работы за пять месяцев. В ходе совместного проекта, еще раз убеждаешься в том, что взаимосвязь с семьей нам жизненно необходима. Ведь родители и педагоги – партнеры в общем деле воспитания, ведь все мы члены одного коллектива. Совместное участие в проектной деятельности помогла нам лучше узнать друг друга, поделиться опытом семейного воспитания, активизировать творческое общение родителей с детьми. Родители стали более коммуникабельными, доброжелательными и дипломатичными. Установились доверительные детско-родительские отношения. У родителей появилась заинтересованность в продолжительном сотрудничестве. Особенность данного проекта, на мой взгляд, в том, что вместе мы не только будем активно познавать и осваивать новое, но и будем активно трудиться и отдыхать в одной команде «Воспитатели – дети – родители», где родители превратятся из наблюдателей в активных участников жизни детей в детском саду. Результатом проекта считаю, удовлетворенность от общения, проделанной работы, совместных дел. Родители начинают понимать простую истину, какими вырастут их дети, зависит от отданного им времени, качества общения с детьми. И главный результат, заключается в усвоении ребенком вечных ценностей: милосердия, любви к родным и близким, в стремлении его к добру и неприятию зла. Литература. 1. Программа воспитания и обучения в детском саду «От рождения до школы» Н.Е.Вераксы М.А.Васильевой. – М.:Мозаика-Синтез, 2010 г. 2. «Знакомим дошкольников с семьей и родословной» Е.К.Ривина. Пособие для педагогов и родителей. М.: Мозаика – синтез,2008г. 3. «Твоя родословная» В.С.Мартышин. Учебное пособие. М.: Школьная пресса,2000г. 4. Журнал Дошкольное воспитание – 2005Г.,№3 «Родовое дерево» 5. «Социально – эмоциональное развитие детей 3-7 лет» Т.Д.Пашкевич. – Волгоград: Учитель, 2012. 6. «Нравственно – патриотическое воспитание детей дошкольного возраста» А.Я.Ветохина. Методическое пособие для педагогов – СПб.: «ООО М.: «Детство-пресс», 2010г. 7. «Проекты в работе с семьей» методическое пособие. О.И.Давыдова, А.А.Майер, Л.Г.Богословец. ООО «ТЦ Сфера», 2012г. (Библиотека журнала «Управление ДОУ») 8. Детско – родительский клуб «Веселая семейка» Л.Н.Попова, М.Н.Гонторевская. Практические материалы- М.:»ТЦ Сфера» 2012г. (Библиотека журнала «Управление ДОУ»)