Самообследование образовательной организацией 2014 год

МИНИСТЕРСТВО ОБЩЕГО И ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ СВЕРДЛОВСКОЙ ОБЛАСТИ
УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ ГОРОДА ЕКАТЕРИНБУРГА
ОТДЕЛ ОБРАЗОВАНИЯ ВЕРХ-ИСЕТСКОГО РАЙОНА
ГОРОДА ЕКАТЕРИНБУРГА
ПРИНЯТО
Педагогическим советом
МБДОУ детский сад № 504
Протокол № 6
от «03» июня 2014г.
УТВЕРЖДЕНО
Приказом
МБДОУ детский сад № 504
от «03» июня 2014г. № 58/3-О
Заведующий МБДОУ
Н.А.Соколова
ОТЧЕТ
о результатах самообследования
Муниципального бюджетного дошкольного
образовательного учреждения
детский сад № 504
Екатеринбург
2014 год
1 раздел. Общая характеристика учреждения.
Государственный статус учреждения – дошкольное образовательное
учреждение.
Лицензия на право ведения образовательной деятельности выдана
Министерством общего и профессионального образования Свердловской
области 12.01.2012 года бессрочно (cерия 66 № 002802).
Заключение о соответствии объекта защиты обязательным требованиям
пожарной безопасности выдано Главным Управлением МЧС России по
Свердловской области Управлением государственного пожарного надзора 11
июля 2011 года № 518.
Санитарно-эпидемическое
заключение
о
соответствии
санитарноэпидемическим правилам и нормативам выдано Федеральной службой по
надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека от
22.04.2011 года № 66.01.16.000.м.001301.04.11
Устав утвержден Управлением образования Администрации города
Екатеринбурга 31339/36-РО от 15.12.2011 года.
Адрес учреждения: 620086 г. Екатеринбург, переулок Встречный, 7 а.
Телефон (факс): 233-73-74;
Телефон: 233-72-33.
Сайт: http://детсад504.рф/
Е-mail: mbdou504natalia@mail.ru
Цель деятельности:
МБДОУ обеспечивает воспитание, обучение и развитие, а также присмотр,
уход и оздоровление детей в возрасте от 2 лет до 7 лет. МБДОУ создает
условия для реализации гарантированного гражданам Российской Федерации
права на получение общедоступного и бесплатного дошкольного образования.
Формирование общей культуры, развитие физических, интеллектуальных и
личностных качеств, формирование предпосылок учебной деятельности,
обеспечивающих социальную успешность, сохранение и укрепление здоровья
детей дошкольного возраста.
Основными задачами МБДОУ являются:
- охрана жизни и укрепление физического и психического здоровья детей;
- обеспечение
познавательно-речевого,
социально-личностного,
художественно-эстетического и физического развития детей;
- воспитание с учетом возрастных категорий детей гражданственности,
уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе,
Родине, семье;
- осуществление необходимой коррекции недостатков в физическом и (или)
психическом развитии детей;
- взаимодействие с семьями детей для обеспечения полноценного развития
детей;
- оказание консультативной и методической помощи родителям (законным
представителям) по вопросам воспитания, обучения и развития детей.
2 раздел. Состав воспитанников учреждения.
Детский сад посещают дети в возрасте от 2 до 7 лет. Плановая наполняемость
– 225 детей. На конец учебного года списочный состав - 236 детей.
Групповая структура детского сада:
 1 общеразвивающая группа для детей раннего возраста (2-3 года) – 17
человек;
 2 общеразвивающих группы для детей младшего дошкольного возраста (3-4
года) – 47 воспитанников;
 1 группа для детей среднего возраста (4-5 лет) – 22 человека;
 4 группы для детей старшего возраста (5-6 лет) – 89 человек;
 3 подготовительных к школе группы (6-7 лет) – 61 человек.
Социальный статус семей воспитанников: 178 - полные семьи; неполных
семей – 35; многодетных семей – 8; семьи-опекунов – 1;
семьи,
воспитывающие детей-инвалидов – 0.
Демографический срез воспитанников: мальчики составляют 113 чел.
(53,4%); девочки 111 чел. (46,6%).
3 раздел. Управление учреждением.
Учредитель детского сада – Управление Администрации города
Екатеринбурга.
Административное подчинение – Отдел образования Верх-Исетского района
г. Екатеринбурга
Руководитель учреждения – Соколова Наталья Александровна, стаж
практической работы – 14 лет.
Старший воспитатель – Елокова Евгения Александровна, стаж практической
работы – 3 года.
Заведующий хозяйством – Кононова Елена Викторовна – стаж практической
работы – 10 лет.
Отношения между МБДОУ, учредителем и Отделом образования
определяются действующим законодательством РФ, нормативно-правовыми
документами органов власти и Уставом детского сада.
Отношения МБДОУ с родителями (законными представителями)
воспитанников регулируются в порядке, установленном Законом РФ «Об
образовании» и Уставом МБДОУ.
Локальные акты, являющиеся неотъемлемой частью Устава МБДОУ,
определяют уровень взаимоотношений всех субъектов образовательного
процесса: дети – родители – педагоги. Необходимые локальные акты согласованы
с Профсоюзным комитетом МБДОУ и приняты решением Педагогического
совета.
СТРУКТУРА И МЕХАНИЗМ УПРАВЛЕНИЯ
Муниципальным бюджетным дошкольным образовательным
учреждением детский сад № 504
Учредитель
Управление образования администрации города Екатеринбурга
Отдел образования
Верх-Исетского района
Заведующий МБДОУ
Общее собрание
трудового коллектива
МБДОУ
Все работники
МБДОУ
Педагогический
совет МБДОУ
Педагогические
работники МБДОУ
Совет
МБДОУ
Работники МБДОУ,
родители,
представители
учредителя.
Родительские
комитеты групп
Родители
(законные
представители)
воспитанников
4 раздел. Условия осуществления образовательного процесса.
4.1. Кадровое обеспечение.
Общее количество педагогов – 16 человек, из них: воспитателей - 13 человек
(100%), педагогов - специалистов 4 человека (66% от потребности).
Необходимы следующие категории специалистов: педагог-психолог – 1
человек.
Профессиональный
уровень
педагогов
отмечается
следующими
показателями:
В
детском
саду
сложился
профессиональный
коллектив
единомышленников, в котором 9 педагогов (56%) имеют высшее
педагогическое образование и 7 педагога (44 %)
– среднее специальное
образование.
17 сентября 2013 года из 7 педагогов со средним специальным
образованием 2 (28%) человека поступили в УрГПУ на факультет дошкольной
педагогики.
Аттестованы на 1 квалификационную категорию воспитатели и специалисты
– 11 человек.
В соответствии с Перспективным графиком аттестации педагогических
работников 5 (пять) человек пройдут процедуру аттестации на первую
квалификационную категорию в период с октября по ноябрь 2014 года.
Важным направлением деятельности является создание условий для
повышения профессионального мастерства педагогов.
В 2013-2014 учебном году – четыре (4) педагога прошли курсовую
подготовку в ИМЦ МБУ «Екатеринбургский Дом Учителя» «Профессиональная деятельность педагога ДОУ в условиях реализации ФГОС
дошкольного образования» в объеме 72 часа. МБУ ИМЦ Верх-Исетского
района г. Екатеринбурга «Развивающее образование» - «Повышение
квалификации
работников дошкольного
детства
модуль
«ФГОС
дошкольного образования» в объеме 72 часа – (два) 2 педагога. Таким
образом, педагогов, прошедших курсовую подготовку за период 2013-2014
учебного года, всего шесть (6), что составляет 38% от общего числа членов
педагогического коллектива.
Полученные знания в результате курсовой подготовки, обобщения своего
практического опыта, методического сопровождения педагогов позволило
принять участие двум воспитателям в районном этапе городского конкурса
«Воспитатель года».
В 2013-2014 учебном году педагоги принимали участие в следующих
мероприятиях: в открытом педсовете «С чего начинается Родина!» в МАДОУ
№ 559; в районном семинаре «Из детского сада в школу» в МБДОУ № 13; в
районном семинаре «Реализация принципа интеграции посредством
использования интерактивных технологий в условиях компенсирующего
учреждения» в МБДОУ № 115. Положительный опыт, результаты и
используемые технологии воспитательной деятельности других детских садов,
педагоги представляли педагогическому сообществу МБДОУ детский сад №
504 на методических объединениях
В 2013-2014 учебном году 3 педагога совместно с воспитанниками старшей
и подготовительной к школе группы МБДОУ детский сад № 504 приняли
участие в районном этапе областного конкурса агитационных материалов на
тему пожарной безопасности, где заняли первое место..
На сегодняшний день перед руководством детского сада стоит задача:
 разработка методического обеспечения образовательного процесса по всем
образовательным областям с использованием современных информационных
технологий.
 участие педагогов в конкурсах различного уровня.
 повышение уровня квалификации, профессионализма и категорированности
кадров в дошкольного образовательном учреждении;
 повышение статуса образовательного учреждения посредством системных
действий органов управления образованием, педагогического коллектива и
родительской общественности МБДОУ.
4.2. Материально-техническое обеспечение.
Общая площадь здания составляет 2224 кв.м
Площадь земельного участка – более 10000 кв.м. Территория детского сада
благоустроена, имеет лесонасаждения, альпийскую горку со сказочными
персонажами для театрализованной деятельности.
Прогулочные участки представляют собой озелененную, оснащенную
теневыми навесами и малыми игровыми формами территорию, имеется две
спортивные площадки со спортивно-игровым оборудованием.
Детский сад соответствует всем современным требованиям, предъявляемым
к устройству основных, производственных и вспомогательных помещений.
Имеется качественно оборудованный пищеблок, оснащенный в соответствии с
санитарно-гигиеническими требованиями. Лицензированный медицинский
блок, который включает в себя процедурный и изолятор на два места.
. В дошкольном образовательном учреждении есть музыкальный зал с
современным
дизайном
и
техническим
оснащением:
установлен
мультимедийный проектор и современное музыкальное оборудование.
Спортивный зал оборудован детскими тренажерами для улучшения работы
сердечно-сосудистой и дыхательной систем, укрепления мышц спины и ног,
развития координации движений, гибкости и подвижности суставов, а так же
другим необходимым спортивным инвентарем для общего оздоровления
организма ребенка.
Групповые помещения оборудованы в соответствии с современными
требованиями к дошкольному образованию. Имеется необходимая мебель и
мягкий инвентарь. В групповых помещениях педагогами были оборудованы
центры развития детей в соответствии с государственными требованиями по 4
основным направлениям (физическое развитие, социально-личностное
развитие, познавательно-речевое и художественно-эстетическое развитие). В
области безопасности жизнедеятельности детей по правилам дорожного
движения и пожарной безопасности, была создана полифункциональная
предметно-развивающая среда, которую дети используют не только для
развития сюжетно-ролевой игры в группе, но и в постановочных спектаклях
для родителей по данной тематике, что способствует развитию познавательной
активности детей, возможности для самовыражения. В каждой группе есть
центры детского экспериментирования. Для продуктивной, творческой,
деятельности детей педагоги в образовательно-воспитательном процессе
используют технические средства обучения.
Методический кабинет обеспечен учебно-наглядными пособиями, учебной и
методической литературой, периодической печатью, детской художественной
литературой.
Детский сад имеет выход в Интернет, электронную почту, оформляется сайт
в соответствии с современными требованиями к информационной среде
детского сада. В настоящее время 3 рабочих места оборудованы
персональными компьютерами, есть 2 ноутбука, 2 мультимедийных проектора,
3 копировальных аппарата.
Руководствуясь правилами противодиверсионной и антитеррористической
безопасности, администрацией МБДОУ совместно с Советом МБДОУ была
установлена система видеонаблюдения за периметром территории.
Организована круглосуточная охрана территории МБДОУ, имеется «тревожная
кнопка». Входы в групповые помещения 1-го и 2-го этажа оборудованы
домофонами.
4.3. Программно-методическое обеспечение.
Результаты освоения детьми основной общеобразовательной программы
дошкольного образования.
МБДОУ
реализует
основную
общеобразовательную
программу
дошкольного образования в группах общеразвивающей направленности. В
рамках реализации стандарта образования в нашем детском саду реализуются
следующие комплексные и парциальные программы не более 20%:
«От рождения до школы» под ред. Н.Е.Вераксы, М.А. Васильевой
«Физическая культура в детском саду» Л.И. Пензулаева
Программа музыкального воспитания и образования «Ладушки» Н.М.
Каплунова.
Программа социально-личностного развития ребенка «Я-человек» под ред.
С.А.Козловой.
Для коррекционной
работы с детьми на логопункте используются
программы Т.Б. Г.В. Чиркиной «Воспитание и обучение детей с фонетикофонематическим недоразвитием речи»,
«Программа коррекционноразвивающей работы для детей с общим недоразвитием речи»
В детском саду широко распространен метод проектов. Педагогический
коллектив работает в тесном сотрудничестве с родителями. Каждый проект
ребенок выполнял при активной помощи всех участников образовательного
процесса (не только воспитателей, но и родителей). В результате чего
появились детско-родительские проекты: был снят фильм «Кем быть?», в
рамках темы недели «профессии». Цель проекта – расширение представлений
детей о профессиях, знакомство с профессиями родителей. Приобщение
родителей к участию в жизнедеятельности детского сада, так как они имеют
преимущественное право на обучение и воспитание детей перед всеми другими
лицами. Проект «Мамочка моя», посвященный дню Матери. Фильм с участием
воспитанников был направлен на расширение представлений детей о
международных праздниках. Цель проекта: воспитание доброго, заботливого
отношения к маме, расширение гендерных представлений. Для
совершенствования артистических навыков и раскрытия творческого
потенциала детей был поставлен спектакль для родителей воспитанников
«Сказочный бал».
Образовательная деятельность осуществляется педагогами на основе
рабочих программ и календарно-тематического планирования, которое
позволяет раскрыть и закрепить тему посредством проведения её через все
образовательные области. В основе детской деятельности заложен
интегрированный подход с учетом индивидуальных особенностей ребенка.
Реализация данных программ обеспечивает физическое, социальноличностное, познавательно-речевое и художественно-эстетическое развитие
воспитанников в рамках образовательного стандарта.
Образовательные достижения детей в соответствии с примерной основной
общеобразовательной программой дошкольного образования «От рождения до
школы» оценивались по проведенному в конце учебного года мониторингу.
У большинства воспитанников отмечается потребность в здоровом образе
жизни, интерес
и желание заниматься физкультурой и спортом. По
направлению «социально-личностное развитие» дети показали результат
возрастного уровня: сформированы элементарные правила поведения в детском
саду, на улице и в транспорте. Воспитанники старшей и подготовительной к
школе группы показали достаточно высокие знания правил дорожного
движения и пожарной безопасности, в соответствии с программным
материалом. Работа по разделу «Безопасность» проводится постоянно, так как
является необходимой и актуальной. Познавательно-речевая деятельность
представлена такими разделами как познание, коммуникация и чтение
литературы. Многие воспитанников усвоили данный раздел на возрастном
уровне. Проблема усвоения раздела состоит в большом количестве
воспитанников, имеющих речевую патологию, что значительно снижает их
успешность в речевом развитии. Коррекция речевых нарушений и развитие
детей с тяжелыми нарушениями речи осуществляется учителем-логопедом по
специальной системе и во взаимодействии с семьей. При освоении программы
по направлению «художественно-эстетическое» развитие у воспитанников
сформировалась эмоциональная отзывчивость на произведения народного и
профессионального искусства.
17 детей раннего возраста (2-3 года) успешно прошли адаптационный период
и показали результаты, соответствующие данной возрастной группе.
Показатели освоения основной общеобразовательной программы
дошкольного образования (подготовительные к школе группы, 2013-2014 гг.)
Социальзация
Труд
Безопасность
Познание
Коммуникация
Чтение
художественной
литературы
Художественное
творчество
Музыка
46
Высокий
соответствует 54
возрасту
0
отдельные
компоненты
не развиты
Физическая
культура
Уровни
Здоровье
МОНИТОРИНГ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
Овладения необходимыми навыками и умениями
по образовательным областям %
69
31
80
20
58
42
85
15
80
20
66
34
54
46
52
48
51
49
0
0
0
0
0
0
0
0
0
большинство
компонентов
недостаточно
развиты
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
МОНИТОРИНГ ДЕТСКОГО РАЗВИТИЯ
Развитие интегративных качеств %
Эмоциональность,
отзывчивость
Овладение
средствами общения и
способами взаимодействия
со взрослыми
Способность управлять
своим поведением и
планировать свои действия
Способность решать
интеллектуальные
и личностные задачи.
Представление о себе ,
семье, обществе,
государстве, мире и
природе
Овладение предпосылками
учебной деятельности
Овладение необходимыми
умениями и навыками
Высокий
9
соответствует 91
возрасту
17
83
27
73
22
78
17
83
46
54
36
64
20
80
36
64
отдельные
компоненты
не развиты
большинство
компонентов
недостаточно
развиты
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
Физическое развитивуе
Любознательность,
активность
Уровени
В детском саду имеются нормативные и средовые условия для организации
дополнительных образовательных услуг. При наличии аттестованных
специалистов мы готовы оказывать услуги образовательные и развивающие:
театральная студия, изостудия, хореография. Оздоровительные мероприятия:
ритмика.
4.4. Медицинское сопровождение образовательной деятельности.
Здоровье ребенка – приоритетная задача деятельности учреждения.
Медицинское обслуживание детей в МБДОУ обеспечивают органы
здравоохранения. Медицинский персонал закреплен органом здравоохранения
за МБДОУ и наряду с администрацией образовательного учреждения и
педагогическими работниками несет ответственность за здоровье и физическое
развитие детей. Медицинское сопровождение осуществляется персоналом
детской поликлиники: врач – педиатр
Горбачевская И.И., старшая
медицинская сестра – Мещерякова Л.Б. Основные задачи медицинской службы
– оказание неотложной медицинской помощи, проведение лечебнопрофилактических
мероприятий,
своевременной
диспансеризации,
осуществление контроля за состоянием здоровья детей, организация
иммунопрофилактики в соответствии с календарем прививок, определение
группы физического развития на основе антропометрических данных и группы
здоровья на основе анамнеза и обследования детей декретированного возраста
врачами-специалистами, а так же контроль за соблюдением санитарноэпидемического режима и организацией питания детей. За 2013-2014 учебный
год общее число заболеваний детей составило 158 случаев, соматических – 122
случая. С 1 группой здоровья в детском саду 41 человек, со 2 группой здоровья
– 171 ребенок, с 3 группой здоровья – 19 детей, 7 детей имеют статус ДЧБ
(диспансерные часто болеющие).
4.5. Коррекционно-логопедическая служба.
В детском саду функционирует логопункт для организации работы с
детьми, имеющими нарушение речевого развития. Логопедическую работу
организует учитель-логопед А.В.Шуклина. Коррекционно-педагогическая
помощь осуществляется в тесном сотрудничестве с родителями ребенка,
медицинскими работниками, педагогами специалистами МБДОУ, что
обеспечивает индивидуальное сопровождение ребенка и установление
положительного психологического настроя.
Зачисление детей на логопункт производится по результатам медикопедагогического заключения Центра «Радуга». В течение учебного года 25
детей посещают индивидуальные
занятия с учителем-логопедом, что
способствует коррекции фонетико-фонематической и лексико-грамматической
стороны речи, а как следствие формированию коммуникативных навыков речи.
Для родителей детей учителем-логопедом организована консультативная
помощь в виде
рекомендации по приемам формирования правильного
звукопроизношения и коррекции лексико-грамматических категорий
в
домашнем режиме. В конце учебного 2014 года с логопункта были выпущены
25 воспитанников подготовительной к школе группы с доведением
звукопроизношения до нормы и произведен новый набор детей.
5. Режим функционирования детского сада.
Детский сад функционирует в 5-ти дневной рабочей неделе. Режим
пребывания детей – 10,5 часов.
Режим дня в МБДОУ соответствует возрастным особенностям детей и
способствует их гармоничному развитию. Максимальная продолжительность
непрерывного бодрствования детей 3-7 лет составляет 5,5-6 часов, до 3 лет – в
соответствии с медицинскими рекомендациями.
Ежедневная продолжительность прогулки детей составляет не менее 4-4,5
часов. Прогулку организуют 2 раза в день: в первую половину – до обеда и во
вторую половину дня – после полдника с учетом погодных условий. Во время
прогулки с детьми проводятся игры и физические упражнения. Подвижные
игры проводятся перед возвращением детей в помещение.
Самостоятельная деятельность детей 3-7 лет (игры, подготовка к
образовательной деятельности, личная гигиена и другая) занимает в режиме
дня не менее 3-4 часов.
Объем недельной образовательной нагрузки и режим дня определяются в
соответствии с санитарно-эпидемиологическими правилами и утверждаются
приказом заведующего МБДОУ.
Для детей от 2 лет до 3 лет непосредственно образовательная деятельность
составляет не более 1,5 часа в неделю (игровая, музыкальная деятельность,
общение,
развитие
движений).
Продолжительность
непрерывной
непосредственно образовательной деятельности составляет не более 10 мин.
Непосредственно образовательная деятельность осуществляется как в первую
так и во вторую половину дня (по 8-10 минут). В теплое время года
непосредственно образовательную деятельность осуществляют на участке во
время прогулки.
Максимально допустимый объем недельной образовательной нагрузки,
включая реализацию дополнительных образовательных программ, для детей
дошкольного возраста составляет:
в младшей группе (дети четвертого года жизни) – 2 часа 45 минут,
в средней группе (дети пятого года жизни) – 4 часа,
в старшей группе (дети шестого года жизни) – 6 часов 15 минут,
в подготовительной (дети седьмого года жизни) – 8 часов 30 минут.
Продолжительность непрерывной непосредственно образовательной
деятельности:
для детей 4-го года жизни – не более 15 минут,
для детей 5-го года жизни – не более 20 минут,
для детей 6-го года жизни – не более 25 минут,
для детей 7-го года жизни – не более 30 минут.
Максимально допустимый объем образовательной нагрузки в первой
половине дня в младшей и средней группах не превышает 30 и 40 минут
соответственно, а в старшей и подготовительной 45 минут и 1,5 часа
соответственно. В середине времени, отведенного на непрерывную
образовательную деятельность, проводят физкультминутку. Перерывы между
периодами непрерывной образовательной деятельности – не менее 10 минут.
Непосредственно образовательная деятельность с детьми старшего
дошкольного возраста может осуществляться во второй половине дня после
дневного сна, но не чаще 2-3 раз в неделю. Ее продолжительность составляет не
более 25-30 минут в день. В середине непосредственно образовательной
деятельности статического характера проводят физкультминутку.
В середине года (январь-февраль) для детей организуют недельные
каникулы, во время которых проводят непосредственно образовательную
деятельность только эстетически-оздоровительного цикла (музыкальные,
физкультурно-спортивные, изобразительного искусства).
В дни каникул и в летний период непосредственно образовательная
деятельность не проводится. Проводятся спортивные и подвижные игры,
спортивные праздники, экскурсии, а также увеличивается продолжительность
прогулок.
Рациональный двигательный режим, физические упражнения и
закаливающие мероприятия осуществляются с учетом состояния здоровья,
возрастно-половых возможностей детей и сезона года.
В МБДОУ организовано 3-х разовое полноценное и сбалансированное
питание детей. Ежедневно дети получают соки и свежие фрукты, молочные
изделия, йодосодержащие и витаминизированные продукты. Вся поступающая
пищевая продукция сертифицирована, ежедневно ведется контроль и оценка
вкусовых и органолептических свойств, приготовленных блюд.
6. Финансирование учреждения.
В 2014 году объем средств учреждения по источникам их получения
распределялись следующим образом:
Наименование показателей
1
Объем средств учреждения - всего
в том числе: бюджетные средства всего
в том числе бюджета:
федерального
субъекта Российской Федерации
местного
внебюджетные средства:
в том числе средства: организаций
населения
из них родительская плата
внебюджетных фондов
1
Расходы учреждения - всего
в том числе: оплата труда
из нее:
педагогического персонала (без
совместителей)
начисления на оплату труда
питание
услуги связи
коммунальные услуги
услуги по содержанию имущества
прочие затраты
Инвестиции, направленные на
приобретение основных фондов
Фактически
3
18749,0
16810,0
221,0
229,0
16360,0
1939,0
1939,0
1939,0
2
18153,0
9535,0
4714,0
2928,0
2400,0
38,0
1328,0
551,0
1373,0
Проблемой роста финансовых ресурсов учреждения остается привлечение
благотворительных средств спонсоров и родителей,
средств за счет
организации дополнительных платных образовательных услуг.
7. Взаимодействие с родительской общественностью
Родители (законные представители ребенка) – основные заказчики
образовательной услуги, предоставляемой дошкольным образовательным
учреждением. Важная задача детского сада – установить партнерские
взаимоотношения с семьей каждого ребенка.
Совместно с родителями был реализован проект по озеленению и
благоустройству территории детского сада, что позволило создать условия для
театрализованной и исследовательской деятельности детей. Экспонаты были
представлены на цветочной выставке на Дне Города летом 2013 года.
Детский сад благодарен родительскому комитету и всем неравнодушным
родителям за помощь в организации совместных мероприятий и поддержку
дошкольного образовательного учреждения. Нам всем предстоит большая
работа по пополнению и обогащению предметной среды групп для
качественной организации образовательного процесса, по оснащению и
озеленению прекрасной территории детского сада.
8. Проблемы и перспективы работы учреждения
В 2013-2014 учебном году произошли значительные положительные
изменения в деятельности нашего образовательного учреждения. Продолжать
работу по развитию образовательного учреждения необходимо в следующих
направлениях:
1. Создание основ и предпосылок для общественно-государственного
управления образовательным учреждением через активное включение в
процесс родительской общественности.
2. Внедрение автоматизированного диагностического инструментария на
основе современных критериев и итоговых показателей освоения Программы,
что обеспечит прозрачность объективного учета образовательных достижений
воспитанников.
3. Разработка методического обеспечения образовательного процесса по всем
образовательным областям с использованием современных информационных
технологий:
 создание условий для организации и осуществления повышения
квалификации педагогических работников образовательных учреждений;
 оказание учебно-методической и научной поддержки всем участникам
образовательного процесса;
4.Совершенствование образовательного процесса через овладение
современными программами и технологиями, обеспечивающими целостное
развитие ребенка-дошкольника.
5.Создание
здоровьесберегающего,
развивающего
пространства
обеспечивающего оптимальное физическое и психическое развитие каждого
ребенка с учетом его возрастных индивидуальных возможностей.