Публичный доклад за 2014

Публичный доклад за 2014-2015 учебный год
муниципального дошкольного образовательного учреждения
детского сада комбинированного вида № 109
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад
комбинированного вида № 109 расположено по адресу: город Рыбинск, улица Качалова,
дом 52. Режим работы детского сада с 6.30-18.30.
В детском саду 11 групп:
- группа раннего возраста № 6 - 22 человека
- первая младшая группа № 2 – 20 человек
- первая младшая группа № 4 – 20 человек
- вторая младшая группа № 12 – 20 человек
- вторая младшая группа №7 – 19 человек
- средняя группа № 5 – 24 человека
- старшая группа № 10- 16 человек
- старшая группа №3 – 22 человека
- подготовительная группа № 11 – 18 человек
- логопедическая (подготовительная) группа № 9– 11 человек
- логопедическая (старшая) группа № 8 – 12 человек
Лицензия на осуществление образовательной деятельности: №103/13 от 26.03.2013 года
Лицензия на осуществление медицинской деятельности: №ЛО-76-01-001432 от
22.12.2014 г.
Анализ состояния воспитательно – образовательного процесса.
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад
комбинированного вида № 109 работает по общеобразовательным и коррекционным
программам.
Основными задачами дошкольного учреждения являются: создание
благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства;
формирование основ базовой культуры личности; всестороннее развитие физических и
психических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными
особенностями; подготовка к жизни в современном обществе к обучению в школе;
обеспечение безопасности жизнедеятельности дошкольника.
Для
успешного
функционирования
образовательного
учреждения
осуществляется оптимальное планирование деятельности целостного процесса.
Планирование строится на основе следующих принципов:
 единства (цели каждой подструктуры);
 непрерывности (опора, как на краткосрочное, так и на долгосрочное
прогнозирование);
 гибкости (возможность адаптироваться в случае изменений условий);
 точности (достаточная детализация);
 прогностичности (возможность прогнозировать конечные и промежуточные
результаты).
В детском саду хорошие результаты по уровню воспитания, обучения и развития
воспитанников (по результатам диагностики). По результатам ежегодного мониторинга
на 01 сентября текущего года выпускников детского сада, теперь уже нынешних
первоклассников в общеобразовательных учреждениях можно говорить о 100%
успешности детей в решении предложенных заданий, это говорит о высоком уровне
подготовки детей к обучению в школе воспитателями и специалистами детского сада.
С 01 сентября 2011 года детский сад продолжает работать по основной
общеобразовательной программе дошкольного образования на основе примерной
основной общеобразовательной программы дошкольного образования «От рождения до
школы» под редакцией Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой и сборника
программ образовательной системы «Школа 2100», программе
коррекционного
воспитания и обучения детей с общим недоразвитием речи под редакцией
Т.Б.Филичевой и Г.В.Чиркиной; в работе используются парциальные программы:
«Юный эколог» С.Н.Николаевой, «Цветные ладошки» Л.И. Лыковой, Пензулаева Л.И.
«Физкультурные занятия с детьми», Осокина Т.Н. «Обучение детей плаванию в детском
саду».
Одним из главных направлений в педагогической деятельности является
развитие у детей умственных, физических, художественно-эстетических, социальнокоммуникативных способностей и оказание коррекционной помощи детям с
отклонением в речевом развитии.
Для этого созданы все необходимые условия, выстраивается целостный
педагогический процесс.
В образовательном учреждении за счет привлечения внебюджетных средств и
выделенных субсидий на реализацию муниципального задания в учебном году
продолжено обновление предметно-пространственной среды детского сада, которое
включает компоненты способствующие максимальному развитию детей дошкольного
возраста:
1.
Пространство для физкультурно - оздоровительного развития:
- Уголки здоровья в группах,
- Медицинский кабинет, включающий в себя процедурный кабинет, изолятор, кабинет
врача
- Физкультурный зал,
- Бассейн,
- Спортивную площадку.
2. Пространство интеллектуального, социального, художественно-эстетического
развития:
- Музыкальный зал с набором детских музыкальных инструментов, аудио,
видеоаппаратуры и других технических средств обучения.
- Кабинет для развивающих игр.
- Кабинеты логопедической помощи.
- Комната творчества.
3. Пространство экологического развития:
- Уголки экологической культуры с мини-лабораториями – старший возраст.
Огород и цветники на территории детского сада, с различными видами деревьев и
кустарников, расположены по периметру участков, как для эстетического оформления,
так и для ознакомления дошкольников.
Большое значение отдаем приоритетам развития ребёнка, исходя из его интересов и
потребностей. Развивая образовательную деятельность, организую работу с
коллективом, делаю акцент на повышение качества и создание благоприятных условий
для освоения воспитанниками основной и дополнительных образовательных программ.
В настоящий момент в детском саду работает 67 человек, из них 27 педагогов и
6 специалистов, включая руководителя детского сада.
Из числа педагогических работников (33 человека) высшее образование имеют 9
педагогов (28%), среднее специальное – 23 (72%) человек.
Одним из важных условий повышения качества дошкольного образования считаем
повышение квалификации педагогов, для этого создаем условия в детском саду и
мотивируем к повышению образования.
Уровень квалификации педагогического персонала
2012-2013
2013-2014
категория
уч.г.
уч.г.
2014-2015
уч.г.
Высшая
3
2
1
Первая
23
22
23
Соответствие занимаемой должности
0
0
1
Без категории
6
9
6
По итогам представленных данных за 3 года видно, что уровень квалификации
кадров не достаточно высокий. Это связано с тем, что за последнее время коллектив
«омолодился» кадрами, за счет прихода в учреждение молодых специалистов после
окончания учебных заведений.
В детском саду работают 11 молодых специалистов, которые имеют стаж
педагогической работы менее 5 лет, из них 6 человек обучаются в Рыбинском
педагогическом колледже и Ярославском государственном педагогическом
университете им. К.Д.Ушинского.
С целью оказания методической и практической, а также адаптационной помощи
молодым специалистам в детском саду функционирует «Школа молодого специалиста»,
воспитатели со стажем работы более 20 лет осуществляют наставничество,
организовывают обучающие семинары и консультации, проводят занятия и другие виды
деятельности.
Введение стимулирующего фонда оплаты труда, перехода на эффективный
контракт позволяет мотивировать коллектив на достижение более высоких результатов
трудовой деятельности, повышения квалификации и профессионального мастерства,
создавать условия для индивидуального и коллективного творчества. Только за
последние 3 года 3 сотрудника из числа помощников воспитателей поступили в
Рыбинский педагогический колледж, в июне 2015 года планирует поступать еще 1
сотрудник из числа учебно-вспомогательного персонала.
За 2013-2015 год подтвердили свою квалификационную категорию 6 педагогов (1
категория), повысили свою квалификацию 5 педагогов (аттестовались вновь на 1
квалификационную категорию).
Стажевые показатели педагогических кадров.
стаж
до 5 лет
до 10 лет до 15 л
до 20 лет свыше 20
количество 33
11
2
1
6
13
процент
100%
33%
6%
3%
18%
40%
Средний возраст педагогических кадров составляет 48 лет.
В учреждении создается благоприятный морально-психологический климат, что
способствует
творческой
атмосфере,
сформированному,
ответственному,
добросовестному отношению к труду. Благодаря творческому и целенаправленному
подходу старшего воспитателя педагоги учреждения активно стали участвовать в
конкурсах различного уровня, в учреждении появилась своя газета (приложение),
которая стала пользоваться интересом не только у коллектива, но и родителей,
социальных партнеров, что помогает нам осуществлять обратную связь между
учреждением и социумом, создавать имидж учреждению.
С января 2013 года детский сад продолжает работать в статусе муниципальной
инновационной площадки по теме «Новые формы и содержание включения родителей в
образовательное пространство дошкольного учреждения», с января 2014 года работаем
в статусе «базовой площадки» по внедрению Федерального государственного
образовательного стандарта дошкольного образования, с января 2015 года в программе
поддержки «Электронные услуги дошкольного образовательного учреждения для
воспитанников и их родителей».
Для реализации основной и дополнительной программ коллектив определил
следующие направления воспитательно-образовательной работы:
1.
Физическое развитие и оздоровление воспитанников.
2.
Обеспечение высокого уровня воспитания и речевого развития дошкольников.
3.
Создание условий для обеспечения готовности старших дошкольников к
обучению в школе.
4.
Взаимосвязь в работе с семьей и учреждениями социума.
5.
Повышение профессиональной компетентности педагогов.
6.
Совершенствование материально-технической базы дошкольного учреждения.
Методическое обеспечение образовательных программ детского сада
соответствует федеральному перечню, рекомендованному Министерством образования
РФ, имеет дидактическое сопровождение для каждой возрастной группы.
Педагогический процесс в ДОУ осуществляется в трех направлениях:
- специально организованное обучение в форме занятий,
- совместная деятельность воспитателя и ребенка,
-свободная самостоятельная деятельность детей.
В детском саду с 2013 года организована и продолжается работа Управляющего
совета, с января 2014 года работает Наблюдательный совет.
Безопасность воспитанников и сохранение их здоровья.
В образовательном учреждении созданы необходимые условия пожарной,
антитеррористической безопасности и охраны труда:
- с 2011 года на территории учреждения установлено видеонаблюдение (13 видеокамер
наружного и внутреннего наблюдения). В 2014-2015 году происходила модернизация
системы видеонаблюдения.
- 2 видеодомофона на центральных входах в здание;
- в бассейне установлены на окнах рольставни с механическим приводом,
- имеются в наличии все средства пожаротушения,
- оборудована новая АПС и аварийное освещение,
- проводятся плановые тренировки с сотрудниками и детьми детского сада (2 раза в
год),
- организована добровольная пожарная дружина, состав и действия которой прописаны
и закреплены приказом по учреждению,
- организован пропускной режим.
В рамках антитеррористической работы организована вахта, круглосуточное
дежурство и пропускной режим, который осуществляет вахтер и сторожа. Детский сад
оборудован кнопкой тревожной сигнализации, которая выведена на пульт
вневедомственной охраны.
Результаты анализа заболеваемости детей.
Важным показателем результатов работы дошкольного учреждения является
здоровье детей. Каждый учебный год начинается с процесса мониторинга физического
развития детей, основанного на целенаправленном систематическом наблюдении и к
концу календарного года имеется, полная картина здоровья ребенка:
сформированности физических качеств, заболевания, нарушения физического
развития.
Заболеваемость
2012 год
2013 год
2014 год
Среднесписочный состав
172
181
187
Общая заболеваемость (кол-во
686
702
674
случаев всего)
Сведения об уровне физического развития воспитанников.
Физическое развитие
2011 год
2012 год
2013 год
Нормальное
физ.
137 (76,1%)
122 (71%)
135 (72%)
развитие
Дефицит массы 1
15 (8,3%)
20 (12%)
20 (11%)
степени
Дефицит массы 2
1 (0,5%)
4 (2%)
1 (0,5%)
степени
Избыток массы 1
24 (13,3%)
13 (8%)
18 (10%)
степени
Избыток массы 2
1 (0,6%)
6 (4%)
6 (3%)
степени
Низкий рост
1 (0,6%)
3 (1,5%)
1 (0,5%)
Высокий рост
1 (0,6%)
3 (1,5%)
6 (3%)
2014 год
134 (70%)
18 (9%)
0
36 (18%)
0
2 (1%)
3 (2%)
Ежегодно анализируя уровень физического развития воспитанников в
настоящий момент можно видеть, что у воспитанников стал появляться избыток массы
тела, причин этому много, но со стороны сотрудников детского сада предпринимаем
следующие меры. С сентября 2014 года мы незначительно внесли изменения в
организацию образовательного процесса, а именно: занятия в бассейне проводятся 2
раза в неделю, 1 занятие физкультуры проводится в спортивном зале, с использованием
детских тренажеров и большим использованием подвижных игр (баскетбол, волейбол),
1 занятие «динамический час» организован на улице. Был пересмотрен рацион питания
воспитанников (не нарушая норм предусмотренных САНПиН) за счет введения в него
большего количества овощей и фруктов, рыбных блюд. Считаем, что данные
изменения положительно повлияют на изменения в физическом развитии
воспитанников.
Совершенствуя материально-техническую базу, организовывая систематические
мероприятия по оздоровлению воспитанников, можно говорить о снижении
заболеваемости в целом по детскому саду.
Заболеваемость в случаях на 1 ребёнка по детскому саду №109
Год
2011 год
2012 год
2013 год
2014 год
Заболеваемость
2
3,9
3,8
3,6
За последние три года уровень заболеваемости детей вырос за счет увеличения
количества воспитанников ясельного возраста.
В настоящее время сложные в отдельных семьях социально-экономические
условия, самолечение, боязнь некоторых родителей закаливающих процедур и
профилактических мероприятий способствуют неоднократному заболеванию одних и
тех же детей.
Необходимо обратить особое внимание на улучшение взаимодействия детского
сада и семьи в вопросах сохранения и укрепления здоровья детей. Поставленная задача
целенаправленно начала реализовываться в 2011-2012 учебном году, с 01 сентября в
детском саду была организована работа консультационного пункта для родителей, чьи
дети не посещают детский сад. В работе этого пункта особое внимание уделяется
рассмотрению вопросов адаптации и здоровья дошкольников, на протяжении года были
организованы теоретические занятия для родителей и практические занятия с участием
малышей.
Таким образом, организованная работа в данном направлении и в настоящий
момент дает нам возможность ближе узнать семьи, которые приведут своих малышей к
нам в детский сад, в будущем скорректировать работу педагогов и родителей, а главное
оказать действенную помощь родителям и детям в безболезненной адаптации к
детскому саду.
Качество освоения воспитанниками основной образовательной программы
Общие результаты мониторинга формирования элементарных математических
способностей у детей, основанного на целенаправленном систематическом ведении
наблюдения
2012-2013 уч.г
2013-2014 уч.г
На
01.09.2014 г
Высокий уровень
9%
30%
15%
Выше среднего
10%
28%
20%
Средний уровень
65%
40%
42%
низкий
16%
2%
23%
Благодаря занятиям, включающим систему дидактических игр, в процессе
которой дети исследуют проблемные ситуации, выявляют существенные признаки и
отношения, соревнуются, делают «открытия», получены хорошие результаты.
Общие результаты мониторинга по изобразительной деятельности, основанного на
целенаправленном систематическом ведении наблюдения
Высокий уровень
Выше среднего
Средний уровень
низкий
2012-2013
уч.г
9%
15%
57%
19%
2013-2014 уч.г
13%
62%
23%
2%
На
01.09.2014 г
0
16%
58%
26%
Занятия организуются в игровой форме, использует нетрадиционные приёмы в
рисовании, разнообразный материал. Благодаря этому дети с увлечением рисуют. В
течение учебного года постоянно обновляется стенд «Мы рисуем». Родители имеют
возможность следить за успехами своих детей.
Общие результаты мониторинга по музыкальному развитию, основанного на
целенаправленном систематическом ведении наблюдения
2012-2013 уч.г.
Высокий уровень
Выше среднего
Средний уровень
Низкий
38%
25%
30%
9%
2013-2014
уч.г
22%
38%
31%
9%
На
01.09.2014 г
18%
31%
33%
18%
Музыкальные руководители - опытные, творческие педагоги, организуют
занятия в игровой форме на которых, развивают эстетическое восприятие, любовь к
музыке, развивают музыкальные способности детей, навыки пения, движения под
музыку и т.п. Добиваются в своей работе высоких результатов.
Общие результаты мониторинга по развитию речи детей, основанного на
целенаправленном систематическом ведении наблюдения
2012-2013 уч.г.
Высокий уровень
Выше среднего
Средний уровень
Ниже среднего
16%
38%
30%
16%
2013-2014
уч.г
32%
42%
25%
1%
На
01.09.2014 г
7%
24%
44%
25%
Следовательно, таким образом, коллективу необходимо продолжать работу по
развитию речи детей, больше использовать индивидуальную форму работы с детьми,
предполагаем, создать в каждой группе логопедические уголки для привлечения
внимания родителей к данной проблеме.
По состоянию на 01 января 2015 года все педагоги детского сада (100%) прошли
обучение на курсах повышения квалификации по подготовке введения Федерального
государственного образовательного стандарта дошкольного образования (ФГОС ДО).
На основании имеющихся результатов о качестве освоения воспитателями
основной общеобразовательной программы перед коллективом в 2014-2015 учебном
году поставлены следующие задачи:
1.
Продолжить осуществлять комплексный подход в решении задач физического
воспитания, как фактора охраны и укрепления здоровья детей.
2.
Создавать в окружении ребенка культурную, богатую речевую среду и всячески
способствовать активизации детской речи.
3. Усилить работу по повышению правовой и психолого – педагогической культуры
родителей, через разработку и внедрение новых форм работы.
Готовность к школе.
Одной из основных задач детского сада № 109 – организация и проведение
комплекса мероприятий по развитию школьной зрелости у детей подготовительной к
школе группы.
Работа воспитателей подготовительных групп направлена на повышение уровня
готовности дошкольников к школьному обучению, развитие их творческих
способностей, а также общеучебных умений.
Психологами МОУ ППМС «Центр помощи детям» проведена диагностика по
подготовке детей к школе: 44% детей имеют высокий уровень, 37% - средний, 19% низкий.
С 2011 года между детским садом и МОАУ СОШ №17 им. А.А.Герасимова
заключен договор о сотрудничестве, разработан план совместных мероприятий.
Ежегодно в апреле учителя начальных классов школы № 17 посещают занятия в
подготовительных к школе группах. По результатам прошедших открытых занятий,
которые состоялись в апреле 2015 года, ими была дана высокая оценка предоставления
качественного образования по грамоте и математике, уровень усвоенных знаний детей
соответствует уровню усвоения программы 1 класса. В настоящий момент учителями
начальных классов и воспитателями детского сада разрабатываются единые критерии к
оформлению и содержанию портфолио дошкольника – ученика начальной школы.
Взаимодействие учреждения с социумом.
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад
комбинированного вида № 109 является общественным институтом, регулярно
взаимодействующим с социумом. Именно активное взаимодействие с социумом
позволяет достичь положительных результатов по воспитанию детей дошкольного
возраста.
№п/п
Учреждение
Основное содержание
1
МОУ ДПО «Информационно – Методическая помощь, целевые курсы,
образовательный
центр»
г. постоянно действующие семинары, курсы
Рыбинск
повышения квалификации педагогов,
методическое
сопровождение
муниципальной инновационной площадки
и «базовой» площадки по апробации
введения
механизма
ФГОС
ДО,
обеспечение методической литературой.
2
Ярославский институт развития Курсы повышения квалификации, курсы
образования (ЯИРО)
подготовки к аттестации
3
МОАУ СОШ №17
Разработка и осуществление программы
им.А.А.Герасимова
преемственности,
совместные
4
МОАУ
гимназия
№
8 мероприятия
им.Л.М.Марасиновой
5
Поликлиника городской больницы Профилактика
заболеваний,
№3
профилактические
и
диспансерные
осмотры, оздоровление детей
6
МОУ ППМС (центр помощи Содействие решению психологических
детям)
проблем, препятствующих поступлению
детей в дошкольные образовательные
учреждения, адаптация в семье и других
социальных группах.
7
ДОД СДЮСШОР №12
Совершенствование
физкультурно
–
оздоровительной работы учреждения
(спортивные мероприятия)
8
Рыбинский музей-заповедник
Посещение музея, реализация программы
музейной педагогики
9
Детская
библиотека
ДК Знакомство с детской художественной
«Волжский»
литературой
10
МУК «Рыбинский театр кукол»
Приобщение детей к миру искусства
11
Ярославская
областная
филармония
12
Детская музыкальная школа № 2
Приобщение детей к мировой и
национальной музыкальной культуре
Сравнительный анализ результатов участия образовательного учреждения в
конкурсах детского творчества, спортивных соревнованиях, интеллектуальных
конкурсах.
Уровень
участия
ОУ - детский
сад;
Кол-во
конкурсов
3
2013-2014 уч.год
кол-во
участнико
в
20
кол-во
призеро
в
8
Кол-во
конкурсов
4
2014-2015 уч.год
кол-во
участнико
в
30
кол-во
призеро
в
11
Ммуниципальный;
20
66
10
14
54
3
Ррегиональный;
1
2
0
0
0
0
Ф- федеральный
6
6
4
5
26
3
Финансово-хозяйственная деятельность.
За период работы в 2014-2015 году руководителем детского сада организована
работа по улучшению материально-технической базы учреждения, так уже выполнены
следующие виды работ:
- произведена замена детской мебели (столы и стулья) во всех 11 группах детского сада
на 100%.
- произведена замена кроватей в спальных комнатах в 8 группах.
- заменено игровое оборудование и игровая мебель, соответствующая требованиям
федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования
во всех группах.
- приобретено игровое оборудование на игровые участки (доукомплектация
оборудованием произойдет к 01 сентября 2016 года);
- во всех туалетных комнатах заменена сантехника и душевые поддоны. В одной
группе заменена система водоснабжения с системой смешивания воды.
- проводится плановая замена оконных блоков;
- проведен косметический ремонт в 7 групповых помещениях, физкультурном зале,
кабинете логопеда, музыкальном зале, методическом кабинете, медицинском кабинете,
кастелянной;
- проведен капитальный ремонт с перепланировкой помещений на пищеблоке.
- в учреждении проведена специальная оценка условий труда, по результатам которой
были даны рекомендации для улучшения качества работы сотрудников, которые в
настоящий момент реализуются.
С января 2011 года с целью удовлетворения запроса родителей и привлечению
дополнительных (внебюджетных) средств для развития образовательного учреждения,
организованы платные образовательные услуги, благодаря полученным средствам от
данного вида деятельности удалось полностью в 2015 году обеспечить дидактическим и
наглядным оборудованием проводимые кружки. Отремонтированы кабинеты, в которых
проводятся дополнительные занятия с детьми.
При всех положительных тенденциях в развитии образовательного учреждения
во всех направлениях остается ряд нерешённых проблем и вопросов, требуется:
- ремонт отмостки здания;
-ремонт водопровода в бассейне
-замена радиаторов центрального отопления;
-замена оконных блоков;
- капитальный ремонт крыши;
- замена ограждения.
Вышеперечисленные
виды
работ
включены
в
подпрограмму
«Совершенствование материально-технической базы общего образования в городском
округе город Рыбинск» на 2015-2017 годы.
Перспективы развития образовательного учреждения.









При разработке Программы развития образовательного учреждения на 20142015 и перспективу на 2018 год была определен вектор дальнейшей деятельности
коллектива:
создание единой административной команды-единомышленников, которая понимает и
принимает все изменения происходящие в системе образования;
обновление содержания образовательной работы учреждения в соответствии с ФГОС
ДО;
дальнейшее оснащение и совершенствование материально-технической базы детского
сада, соответствующей ФГОС ДО;
внедрение инновационных технологий в образовательный процесс;
организация развития предметно-пространственной среды;
расширение и укрепление партнерских связей с социумом;
постоянная работа над повышением профессионализма педагогов;
обновление кадров;
приведение работы учреждения в режиме конкуренции.
Заведующий детским садом
Н.А.Левицкая