упражнения тренинг самопозниния куратора

Программа практикума с элементами тренинга
«Профессиональное самопознание куратора группы»
Цель: активизация рефлексивных механизмов
самопознания участниками себя как кураторов групп.
профессионального
Задачи:
 осознание участниками своих личностных особенностей и
профессиональных возможностей;
 развитие представлений о себе как о субъекте воспитательной
деятельности куратора;
 укрепление личностной и профессиональной самооценки участников.
Упражнение «Ассоциации»
Задача: определить уровень знаний участников тренинга. Создать
основу для более глубокого содержания работы и дискуссии.
В ходе работы определяется исходное отношение группы к проблеме.
Дается задание: «назовите 1-2 слова, приходящие вам на ум, в момент, когда
вы слышите слово «куратор», «наставник», «классный руководитель».
Упражнение может быть проведен по 2-м вариантам: 1) устно; 2)
письменно.
1 вариант: участники тренинга по очереди высказывают 1-2 ассоциации,
вызванные этими словами.
2 вариант: участникам тренинга вручают по небольшому листку бумаги,
на котором они записывают свои ассоциации к названным словам.
После всего названные ассоциации обсуждаются, выясняются причины
возникновения подобных ассоциаций. Далее описывается идея кураторства,
исходя из возникших ассоциаций.
Упражнение «Кто Я?»
Задача: активизация рефлексивных механизмов, создание образа
собственного «Я»
Возьмите лист бумаги, ручку и ответьте на вопрос «Кто я?». Правильных
и неправильных ответов тут быть не может. Ответ должен быть как можно
более открытым и честным.
По окончании работы рассмотрим самопрезентацию: не более 8 –
прячетесь, не открываетесь до конца. От 9-10 – средний уровень. 10 и более –
высокий уровень, думаете о себе, не стесняетесь себя. Более 20- вы
перехитрили сами себя. Это не игра кто больше.
Рассмотрим самоописание: почти наверняка самоописание начинается с
таких слов как: «Я учитель» или «Я мать». Это ролевые, формально
биографические характеристики. Если таких характеристик большинство Вы
лишь сумма социальных ролей. В чем же тогда Ваша индивидуальность?
Вычеркните ролевые высказывания все, что осталось это то, как Вы себя
ощущаете. Как часто мы надеваем на себя маску учителя, но мы, прежде всего
женщины, которые любят себя, а через любовь к себе любят и весь мир.
Каждый из нас глубоко индивидуален и в каждом из нас есть то, за что он себя
любит.
Сейчас, пусть каждый из нас выскажет это в слух. (Высказывания по
кругу)
Упражнение "В чем мне повезло в этой жизни"
Задача: повышение уровня жизненного оптимизма, создание хорошего
настроя на работу.
Участники группы разбиваются по парам. Ведущий предлагает задание:
"В течение трех минут расскажите своему партнеру о том, в чем вам повезло
в этой жизни. Через три минуты поменяйтесь ролями". После упражнения
проводится короткий обмен впечатлениями.
Упражнение «Мой профессиональный герб и мое
профессиональное кредо»
Задача: Актуализация собственного профессионального и личностного
опыта куратора.
В старину у средневековых рыцарей был обычай, каждая семьи был свой
герб и девиз. Герб (польск. herb от нем. Erbe — наследство) – эмблема,
отличительный знак, передаваемый по наследству, на котором изображаются
предметы, символизирующие владельца герба (человека, сословие, род, город,
страну и т. п.) Девиз, то есть краткое изречение, выражающее идею, цель
деятельности владельца. Ваш девиз должен заставить вас сконцентрироваться
на главном, отражать ваше кредо, отношение к миру в целом, к самому себе ответить на вопросы: что я умею в жизни, ради чего живу, чем дорожу. Можете
дать к девизу пояснения, приготовьтесь к оглашению девиза перед другими
участниками группы.
Процедура. Участникам раздаются бланки «Герб и девиз». Им
предлагается заполнить поля герба соответствующими символами, наиболее
точно выражающими сущность каждого поля:
первое поле (А) — «Я как куратор»;
второе поле (В) — «Мои воспитанники»;
третье поле (С) — «Я глазами моих воспитанников»;
четвертое поле (D) — «Моя профессиональная мечта».
Сами поля герба также можно закрашивать «подходящими» цветами. На
ленте предлагается написать фразу, которая могла бы служить личным
профессиональным девизом.
Упражнение «Профессиональное Я в лучах солнца»
В центре отдельного листа надо нарисовать солнце так, как его рисуют
дети. В центре круга напиши свое имя или нарисуй себя как куратора группы.
Около каждого луча напиши что-нибудь хорошее о себе с профессиональной
течки зрения. Задача — написать о себе как можно лучше. Качества могут
быть как положительными, так и отрицательными. Положите этот листочек в
свой ежедневник и, если у вас появится новое качество, добавляйте лучик к
солнцу.
Технология "Дерево"
Задача: подведение итогов занятия
Рассмотрите это дерево. Вы видите на нем и рядом с ним множество
человечков. У каждого из них — разное настроение и они занимают различное
положение. Возьмите красный фломастер и обведите того человечка, который
напоминает вам себя, похож на вас, ваше настроение и ваше положение на
занятии. Мы проверим, насколько вы внимательны. Обратите внимание, что
каждая ветка дерева может быть равна вашим достижениям и успехам. Теперь
возьмите ручку и обведите того человечка, на чьем месте вы сегодня
находились во время занятия.