В 2012-2013 учебном году продолжена работа с

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №15
347058 п.Виноградый, ул.Матросова,26
e-mail: [email protected]
ПУБЛИЧНЫЙ ОТЧЁТ ДИРЕКТОРА
Муниципального бюджетного образовательного учреждения средней
общеобразовательной школы № 15
Ермаковой Елены Анатольевны
за 2012-13 учебный год
МБОУ СОШ №15 была открыта в 1905 году. Учредителем является отдел
образования города Белая Калитва.
Набор учащихся в школу осуществляется преимущественно из поселков:
Виноградный,
Углекаменный,Боярышниковый,Западной,Синегорский.
Муниципальное
бюджетное
образовательное
учреждение
средняя
общеобразовательная школа № 15 имеет юридический адрес:347058,
п.Виноградный ,ул.Матросова,26. Телефоны учреждения: 72301
Школа подключена к Интернету и имеет свой сайт: www.shkol15.ru
Адрес электронной почты:[email protected].
1. Организационно-правовое обеспечение деятельности
образовательного учреждения.
Деятельность образовательного учреждения обеспечивается следующими
документами:
1.1. Свидетельства:
а) о внесении записи в Единый государственный реестр юридических лиц
№ 0000371 серия ОБ от 01.06.2012;
б) о постановке на учет в налоговом органе юридического лица,
образованного в соответствии с законодательством РФ по месту нахождения на
территории РФ, № 014810964 серия 77 от 08.12.2009.
1.2. Устав Муниципального бюджетного образовательного учреждения
средней общеобразовательной школы№15 принят Советом муниципального
общеобразовательного учреждения средней общеобразовательного учреждения
средней общеобразовательной школы №15 (протокол № 2 от 10.10.2011),
утвержден Приказом Отдела образования Администрации Белокалитвинского
района 16 ноября 2011 года. Согласовано начальником финансового управления
Администрации Белокалитвинского района от 14 ноября 2011г., Председателем
Комитета по управлению имуществом Администрации Белокалитвинского
района
1.3 Свидетельство о государственной аккредитации регистрационный
№233 от17 ноября 2009г
1
1.4. В школе имеются следующие локальные акты в части содержания
образования, организации образовательного процесса, прав обучающихся:
 правила внутреннего трудового распорядка;
 коллективный договор;
 о Совете школы;
 о педагогическом совете школы;
 о школьном методическом объединении;
 о Совете профилактики;
 о группе продленного дня;
 о дежурном классе;
 о единых требованиях по ведению дневника и тетрадей учащихся;
 о летней трудовой практике учащихся;
 о формах и порядке промежуточной аттестации учащихся;
 о внутришкольном контроле;
 о проведении внеурочных мероприятий;
 о библиотеке;
 правила поведения учащихся;
.
1.5. В образовательном учреждении имеется действующая лицензия на
право ведения образовательной деятельности: регистрационный № 12558 от 30
июля 2008 года, серия К № 0000780, срок действия – бессрочно; свидетельство
о государственной аккредитации: регистрационный № 010494 от 11.11.2010,
дающее право на осуществление следующих видов деятельности: начальное
общее, основное общее, среднее (полное) общее образование, срок действия – до
11.11.2015 г.
2. Право владения, использования материально технической
и финансовой базы.
2.1. Школа имеет право пользования площадью в виде оперативного
управления.
Цель
использования:
учебно-воспитательные
цели.
Основания:
постановление правительства Москвы № 1750-РП о реорганизации
образовательных учреждений в системе ДО г. Москвы от 11.08.2009 г.
1) Свидетельство о государственной регистрации права, в Управлении
Федеральной службы государственной регистрации, кадастра и картографии по
Москве: серия 77АН № 299818 от 20.05.2011 г.
Объект права: земельный участок, общая площадь адрес:
Аренды нет.
2.2. Юридический адрес: 347058п. Виноградный,ул.Матросова,26.
2.3. Санитарно-гигиеническое состояние зданий и территории отличное, о
чем имеется Заключение в Паспорте готовности образовательного учреждения к
2
2012-2013 учебному году, подписанные всеми службами округа
(Госпожарнадзор, ЦГСЭН, территориальный отдел Роспотребнадзора,
общественное питание ЮВУО,) и начальником
2.4. В школе имеются аудиторий, в том числе: 11 учебных классов, 1
компьютерный кабинет, 1 спортивныая коматата, библиотека,учительская,
кабинет директора 2.5. Школа обеспечена следующими техническими
средствами обучения:
 медиапроекторы – 4
 магнитофоны – 3
 музыкальные центры – 2
 телевизоры – 1
 видеомагнитофоны – 18
 экран настенный– 5
 компьютеры – 18
 принтеры и сканеры – 5
 фотоаппараты – 1
 ноутбук– 2
 интерактивные доски – 2
2.6. Лицензионные нормативы по площади на 1 обучаемого соответствуют
требованиям. Реальная площадь на 1 человека составляет 17,5 кв.м.
2.7. Существующие площади позволяют вести обучение в одну смену.
2.8. Здание введено в эксплуатацию в 2006 г. Капитального ремонта не
требует, проводится регулярно косметический и необходимый текущий ремонт.
2.9. Материально-техническая база пополняется постоянно, в соответствии
с планом развития.
2.10.Финансовый ресурс.
За 2012-2013 учебный год бюджет школы составил84.664.446
руб.Основные направления использования бюджетных средств:
 статья 211 (заработная плата) – 49.968.088,00 руб.;
 статья 212 (методическая литература) – 55130,00 руб.;
 статья 213 (начисление на заработную плату) – 11.321.136,00 руб.;
 статья 221 (телефон, электронный канал) – 44803,00 руб.;
 статья 222 (транспортные услуги) – 106220,00 руб.;
 статья 223 (коммунальные услуги) – 5.316.266,00 руб.
 статья 225 (обслуживание имущества и школы) – 2.123.584,00 руб.;
 статья 226 (оплата услуг по прочим договорам) – 706041,00 руб.;
 статья 310 (увеличение стоимости основных средств, покупка
оборудования) – 1.910.431,00руб.;
 статья 340 (приобретение материалов) – 705765,00 руб.
2.11.Информационный ресурс.
3
Родители и ученики могут в любое время ознакомиться с Уставом школы,
Положениями, регламентирующими различные стороны жизни школы,
расписаниями занятий уроков, кружков, секций, объединений, получить
информацию о победах, достижениях наших учащихся в различных конкурсах,
олимпиадах, спортивных соревнованиях на сайте нашей школы.
Основным направлением работы школы по внедрению ИТ является
использование информационных технологий в процессе обучения и воспитания
школьников.
Школа обладает необходимыми материальными ресурсами: один кабинет
информатики и информационных технологий,
общая локальная
вычислительная сеть школы, необходимое программно-методическое
обеспечение.
На протяжении всего года использовались программно-методические
комплексы «Виртуальная школа Кирилла и Мефодия», «Живая геометрия»,
«Живая история», «Алгоритмика» и другие по математике, русскому,
английскому языкам, информатике, биологии, истории, ОБЖ, МХК, а также в
начальной школе.
Учителями-предметниками школы разработаны уроки, в которых
используются
различные
возможности
компьютера
(компьютерные
презентации).
Для подготовки учащихся 9 – 11-х классов к сдаче экзаменов в новой
форме и форме ЕГЭ используется специальное программное обеспечение
«Школьный мониторинг».
Мониторинг учащихся по основным предметам 5 – 11 классов.
Использование
информационно-коммуникационных
технологий
играет
большую роль в проектной деятельности школы. Все проекты этого учебного
года содержали компьютерные презентации.
3. Структура образовательного учреждения и система его управления.
3.1. Структура МБОУСОШ №15представлено двумя подразделениями:
Основной модуль:
 начальное (общее) образование –1 по 4 классы (4 класса);
 основное (общее) образование – с 5 по 9 класс (5 классов
 среднее (полное) общее образование – 10-11 классы (2 класса)
Сопутствующий модуль:
 дополнительное образование: кружки, факультативы, спортивные
секции.
Данная структура полностью соответствует функциональным задачам
образовательного учреждения и Уставу школы, направлена на модернизацию
образования, обеспечение его доступности, качества и эффективности.
3.2. Управленческая система школы представлена на принципах
единоначалия и самоуправления согласно Уставу школы.
1) Персонально:
№
ФИО
Должность
п/п
4
1.
2.
3.
Ермакова Елена Анатольевна
Директор
Кравченко Ирина Алексеевна
Зам. директора по УВР
Богачкова Анара Дурдымурадовна Зам. директора по ВР
2) Коллегиальными системами управления:
 Совет школы;
 Педагогический совет;
 Методическая
служба:
Методический
совет,
Методические
объединения;
 Родительский совет;
 Ученический совет.
3.3. Распределение административных обязанностей в педагогическом
коллективе следующие:
Директор школы:
1) вырабатывает стратегию развития школы;
2) создает максимально благоприятные условия для работы учителей;
3) является ключевой исполнительной фигурой, отвечает за все вопросы
работы школы перед родителями и властью.
Заместитель директора по УВР:
1) организует учебно-воспитательный процесс, текущее и перспективное
планирование деятельности педагогического коллектива;
2) координирует работу преподавателей по выполнению учебных планов и
программ;
3) осуществляет контроль за качеством образовательного и
воспитательного процесса.
Руководитель структурного подразделения «Воспитательная работа и
дополнительное образование»:
1) организует и планирует систему воспитательной работы в школе;
2) осуществляет анализ и планирование воспитательной работы в школе;
3) организует работу школьного самоуправления;
4) предоставляет методическую помощь классным руководителям.
3.4. Основными формами координации деятельности аппарата управления
являются: совещание при директоре, административное и оперативное
совещания, заседание методического совета, заседание методических
объединений, заседание творческой группы, заседание ученического совета.
3.5. В управлении подразделениями применяются ПК, идет накопление
банка данных и обобщение материалов по различным направлениям
деятельности образовательного учреждения: вопросам материально-финансового
обеспечения, кадровым вопросам, мониторинга учебно-воспитательного
процесса, выполнения стандарта образования, состава учащихся и состояния их
здоровья.
4. Контингент образовательного учреждения.
4.1.Общая численностьобучающихся в МБОУ СОШ №15 на 31.12.2013 г.:
5
1
ступень
49
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
2
ступень
81
3
ступень
20
4.2. Наличие и комплектование классов:
Класс
Кол-во
учащихся
Общеобразовательный
14
Общеобразовательный
13
Общеобразовательный
6
Общеобразовательный
16
Общеобразовательный
14
Общеобразовательный
14
Общеобразовательный
20
Общеобразовательный
15
Общеобразовательный
18
Общеобразовательный
9
Общеобразовательный
11
Итого
150
Классный руководитель
Дорофеева Елена Николаевна
Евдокимова Ирина Владимировна
Алексеева Наталья Александровна
Захаренко Елена Викторовна
Попова Юлия Владимировна
Мураль Наталья Гавриловна
Нурмухаммедова Анна Викторовна
Попова Юлия Владимировна
Ефимова Ольга Николаевна
Чеканова Наталья Викторовна
Сорокина Елена Александровна
4.3. Режим работы школы — пятидневная учебная неделя в 1–11-х.
5. Результативность образовательной деятельности.
5.1. Освоение обучающимися образовательных стандартов определяется
на основе анализа результатов итоговой аттестации выпускников, выполнения
тестовых заданий и контрольных работ.
На
на
ч.у
ч.г
од
.
На вы
ко бы
не ло
ц
На «5»
На «4» и
«5»
неуспев
ающие
УО
%
Максимо
ва Д,
Чеканова
Д
Игнатов
В,Панова
М,
Сазонова
А., Жданова
Расулов 92
М.(русс
кий
язык,
математ
УК
%
прибыло
№ к Кл.
№ л рук.
а
с
с
1
2 Евдоки 13
мова
И.В.
13
6
46
А.
ика)
2
3 Алексе 6
ева
Н.А.
6
Кундрюк
ов Д
Ляляев Д,
Сидоров К
100
50
3
4 Захаре
нко
Е.В.
17
16 Ми
шу
ти
на
А.
Ломова Э
Свердлов
И,
Щербаты
хМ
Биналиев
Э,Ерошенко
Е, Климова
Е, Перистая
Д.
100
44
4
5 Попов
а Ю.В.
14
14
Шлычков Горюшина
аА
М, Гринева
В Попов Е.,
Репкина О.,
Талалаева
В.,
Шевелев Д.
100
57
100
42
100
40
Свинарева
К.
5
6 Мурал
ь Н.Г.
13
14 Му
рал
ь
С.
6
7 Нурму
хамме
дова
20
20
Горюшин Буртюк А.,
аД
Положков
Д, Коцарев
П.,Сидоров
а А.,
Мураль С..
Ермаков Н.,
Зетешвили
А.,
Кастюрина
А.,
Керенцева
А.,
Лиманская
И., Олейник
О.,Соленая
А.В.
7
А., Хомутов
7
8 Попов
а Ю.В.
15
15
Бессонов
а
Галаева Т.,
Биналиев
Б.,
Чичинов М.
Татарче 66
нко О
(русски
й
язык)Па
ршинаК
,Петрен
ко
Л.(ифом
.)
26
8
9 Ефимо 17
ва О.Н.
17
В.Бинали
ева
А,Какона
швили
Иванов Е,
Никитина
А.
Дятлов 94
В(ОБЖ)
29
Косова П
9
1 Чекано 15
0 ва Н.В.
10 1 Сорок
1 ина
Е.А.
11
14
Стариков
А., Радков
А.,
Безверхов
А.,
Илларионов
а, А.,
Нежнова Д.,
Чебуракова
О.,Косьянчу
к
Т,Санников
аС
100
89
11
Евдокимо Петрова В.,
ва А
Татарченко
А.,
Быкадорова
Т.
100
36
8
Обязательные стандарты (обязательного
образования) учащимися школы освоены.
Показатели
Число учащихся на конец года. Из них:
Оставлены на повторное обучение (%)
Успевают по всем предметам (в %)
Окончили учебный год с отличной
успеваемостью
Окончили учебный год без троек
2012/
2013
150
0
100%
минимума
2011/
2012
144
1
98%
2010/
2011
152
0
100%
содержания
2009/
2010
156
0
100%
2008/
2009
151
0
100%
13
12
11
11
12
0,08% 0,08% 0,07% 0,07% 0,08%
45
48
51
54
49
37%
36%
38%
36%
33%
0
2
0
1
1
9-тиклассники, получившие аттестат с
отличием
Окончили школу с медалями в том
числе:
с золотыми
с серебряными
0
0
0
1
2
0
0
0
1
0
0
0
1
0
1
5.3. В школе работают с гуманитарным и математическим направлениями.
Данная направленность осуществляется в основном за счет работы
расширенных программ и дополнительных предметов. Учащиеся успешно
занимаются по данным предметам проектной деятельностью, показывая
высокие результаты при проведении контрольных и других проверочных работ
на школьном, муниципальном уровне. Учащиеся школы ежегодно принимают
участие в предметных олимпиадах, интеллектуальных марафонах, конкурсах.
В 2012-2013 учебном году продолжена работа с мотивированными
учащимися: они привлекались к работе над проектами, участию в различных
интеллектуальных и творческих конкурсах и олимпиадах.
Количество участников:
ШКОЛЬНЫЙ ЭТАП Всероссийской олимпиады школьников
№ Дата
Предме Клас Учител
т
с
ь
ФИО уч-ся
(класс)
9
Мак
с. кво
балл
ов
Победитель
(к-во баллов)
1 05.11.2 Матема 7,9,1 Чекано
. 013
тика
0,11 ва Н.В.
2 06.11.2 Матема 6,8
. 013
тика
3 05.11.2 Биолог
. 013
ия
10,1
1
1. Олейник О.
(7кл)
2. Лиманская
И. (7кл)
3. Хомутов П.
(7кл)
4. Сулейманова
Ю. (9кл)
5. Биналиева
А. (9кл)
6. Косова П.
(9кл)
7. Косьянчук Т.
(10кл)
8. Илларионова
А. (10кл)
9. Чебуракова
О. (10кл)
10. Безверхов
А. (10 кл)
11. Петрова В.
(11кл)
Мураль 1. Буртюк А.
Н.Г.
(6кл)
2. Сидорова А.
(6кл)
3. Бессонова В.
(8кл)
4. Галаева Т.
(8кл)
Просви 1. Петрова В.
рина
(11кл)
Н.А.
2. Илларионова
А. (10кл)
3. Радков А.
(10кл)
4. Безверхов А.
10кл)
24
33
Олейник О. (24б)
Лиманская И. (20б)
Сулейманова Ю.
(21б)
40
33
35
24
58
25
Петрова В. (54б)
Илларионова А.
(18б)
5.4.Итоги успеваемости в 2012-2013 учебном году.
В итоговой аттестации в 2012-2013
выпускникИ 9-х класса 14 выпускников.
10
учебном
году
участвовали
Результаты государственной (итоговой) аттестации в 9 классах:
Государственная (итоговая) аттестация в 9 классах за курс основной
школы проходила в форме ГИА и в традиционной форме. Все учащиеся 9-х
классов были допущены к государственной итоговой аттестации. Программный
материал по предметам усвоен всеми обучающимися. Практическая часть
программ выполнена.
Учащиеся сдавали два обязательных экзамена: математику, русский
язык и два экзамена по выбору учащегося. По выбору учащимися были
заявлены следующие предметы:, обществознание, информатика и ИКТ. В форме
ГИА учащиеся сдавали экзамены по выбору –обществознание.
Форма
Количество
писавших
ТФ
14
Русский язык
Математика
«5» «4» «3» качество «5» «4» «3» качество
1
7
6
57%
ГИА
Предмет
Русский
язык
Математика
2009-2010
уч.год
45%
0
0
2
0%
1
6
5
50%
Качество
2010-2011
2011-2012
уч.год
уч.год
56%
61%
37%
41%
42%
2012-2013
уч.год
65%
50%
Для итоговой аттестации на экзаменах по выбору учащиеся выбрали 8
предметов учебного плана. Наиболее популярными у учащихся 9 классов для
прохождения итоговой аттестации оказались предметы обществознание,
география, биология.
Результаты экзаменов с использованием механизмов независимой оценки
по предметам по выбору отображены в таблице.
Предмет
химия
физика
информатика
и
ИКТ
литература
английский язык
биология
география
обществознание
Количество
учащихся
4 (7%)
1 (2%)
9 (17%)
«5»
1
0
8
Экзамены
«4»
«3»
3
0
1
0
1
0
4 (7%)
4 (7%)
10 (18%)
27 (50%)
47 (87%)
1
3
4
11
10
2
1
4
8
18
11
1
0
2
8
19
качество
100%
100%
100%
75%
100%
80%
70%
60%
Результаты экзаменов в традиционной форме по предметам по выбору
отображены в таблице.
Предмет
физика
биология
география
обществознание
английский язык
французский язык
Количество
учащихся
1 (8%)
1 (8%)
10 (77%)
12 (92%)
1 (8%)
1 (8%)
«5»
0
0
1
0
0
0
Экзамены
«4»
«3»
1
0
0
1
3
6
3
9
1
0
1
0
качество
100%
0%
40%
25%
100%
100%
Таким образом, результаты ГИА свидетельствуют о хорошей подготовке
учащихся к итоговой аттестации, об эффективности работы учителей по
подготовке к ГИА и проведения внутришкольногоконтроля за качеством
преподавания предметов, выносимых на итоговую аттестацию.
66 учащихся 9-х классов, допущенные до государственной итоговой
аттестации успешно ее прошли и получили аттестаты об основном общем
образовании.
В 9-х классах отсутствуют учащиеся, оставленные на повторный год
обучения.
Анализ результатов итоговой аттестации позволяет сделать вывод о том,
что качество знаний учащихся 9-х классов соответствует государственным
образовательным
стандартам,
учебный
процесс
в
школе
идет
удовлетворительно, уровень подготовки по сдаваемым предметам стабилен. Но
аттестационные мероприятия продемонстрировали определенные недостатки в
работе учителей. Они связаны прежде всего с формированием учебных умений
как инструмента познания и развития учащихся. Наиболее часто встречающиеся
недостатки и неточности в ответах связаны с несформированностью у
обучаемых умения анализировать, сравнивать, делать выводы, переносить
знания в новые ситуации, использовать свой жизненный опыт. Таким образом,
на заседаниях предметных ШМО необходимо изучить типичные ошибки
учащихся и спланировать работу по их устранению. В целом государственная
(итоговая) аттестация учащихся 9-х классов в 2012-2013 уч. г. прошла успешно.
Случаев нарушений установленного порядка экзаменов не было.
Результаты государственной (итоговой)аттестации выпускников
9-х и 11-х классов МОУСОШ №15 Белокалитвинского района
Год
ы
вып
Всего Не допущены Результаты
выпу
государствен
скник
н
12
(итоговой) аттестации
уска ов
аттестовано
%
«4и5» %
Получи %
ли
справку
Основное общее образование
2011 17
2012
2012 14
2013
2011 11
2012
2012
2013
-
17
100
6
35
-
-
-
14
100
7
50
-
-
54
-
-
-
Среднее (полное) общее образование
11
100 6
Педагогический коллектив школы активно работает над обновлением
содержания, организационных форм воспитания в русле программы
модернизации Российского образования. Воспитательная система школы
строится на основе современных достижений науки и практики, базируется на
основе идей целостности, непрерывности и социального партнерства в
сообществе педагогов, учащихся и родителей, что способствует личностной
самореализации участников образовательно-воспитательного процесса.
В 2012/2013 учебном году учебно-воспитательная деятельность работа
всего педагогического коллектива была сфокусирована на оптимальное
решение главной своей задачи – формирование у учащихся целостной
картины мира, человека и гражданина, интегрированного в современное
сообщество, обладающего определенным уровнем духовной,
интеллектуальной, социальной, физической и эстетической культуры.
В построении воспитательной системы педагогический коллектив
опирается на основные подходы к воспитанию:
□ целостный подход, делающий воспитание и обучение равноправными и
взаимодействующими компонентами;
13
□ комплексный подход, позволяющий воспитывать какие-либо качества
ребенка в комплексе, а не по очереди. Деятельность в школе организована так,
что в ней человек формируется всесторонне;
□ дифференцированный подход в воспитании предусматривает отбор
содержания, форм и методов с учетом специфических позиций участников в
воспитательном процессе;
□ культурологический подход, обеспечивающий приобщение учащихся к
культуре, формирование эстетического вкуса;
□ средовый подход, позволяющий включить в деятельность детей заботу
о ближайшем окружении и обществе, сотрудничество с семьей и центрами
досуга, общественными организациями и т.п.
□ личностно ориентированный подход, который означает признание
каждого ребенка наивысшей ценностью, признание его прав, уважение к нему
как личности, умение увидеть в каждом ребенке то положительное и ценное, с
помощью которого можно скорректировать недостатки;
□ деятельностный подход, который предполагает признание идеи о том,
что ребенок в школе не готовиться к будущей жизни, а уже живет реальной,
сегодняшней жизнью, и ему
нужна интересная, отвечающая его потребностям и особенностям
деятельность: игровая, трудовая, досуговая, творческая и т.д.
Эти подходы в воспитании позволяют решать следующие задачи:
 Развитие школьной гуманистической системы воспитания, где главным
критерием является развитие личности ребенка, вхождение его в мир
культуры.
14
 Координация деятельности и взаимодействие всех звеньев системы:
базового и дополнительного образования; школы и социума; школы и
семьи.
 Органическое включение регионального компонента в живую ткань
учебно-воспитательного процесса: познание истории и культуры Дона.
 Дальнейшее развитие и совершенствование системы дополнительного
образования в школе.
 Межведомственное
участников
взаимодействие
воспитательного
и
координация
процесса
в
усилий
организации
всех
досуга
и
каникулярного времени учащихся, в профилактической работе по
предупреждению
безнадзорности
и
правонарушений
среди
несовершеннолетних.
 Освоение
и
использование
в
практической
деятельности
новых
педагогических технологий и методик воспитательной работы;
 Использование всех возможных средств для воспитания у учащихся
общей культуры, верности духовных традиций России и Донского края,
ответственности,
правосознания,
уважения
к
ценностям
демократического общества.
 Развитие форм ученического самоуправления.
 Дальнейшее развитие и совершенствование по воспитанию здорового
образа жизни.
 Активизация социально-психологической помощи в решении наиболее
актуальных и сложных проблем в воспитательной работе с учащимися, с
семьями учащихся.
В 2012-2013 уч. году школой была продолжена работа по реализации основных
направлений воспитательной деятельности.
здоровье
СТРУКТУРНАЯ МОДЕЛЬ ШКОЛЬНОЙ
ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
15
семья
интеллект
патриотизм
нравственноэтическое
профориентация
национальнорегиональный
компонент
правовая
культура
досуг (потребности, интересы
детей)
Воспитательная работа в этом году осуществлялась на основе перспективного
плана школы, с учетом основных областных и районных мероприятий, согласно
реализации программ государственной политики в области образования и
воспитания.
СРЕДСТВА РЕАЛИЗАЦИИ:
 Система воспитательной работы;
 Деятельность детской организации;
 Реализация воспитательных программ:
 «Здоровье»
 «Я – гражданин России»
 «Толерантность»

«Профилатика безнадзорности и правонарушений»
 «Моя Донщина-Родина моя»
 Профилактика
наркомании,
алкоголизма
и
токсикомании»
Программа «Каникулы» и подпрограмма «Летний
лагерь»
 Дополнительное образование кружки по интересам, спортивные секции;
16
 Использование социума для творческого развития: спортивная и
музыкальная школы;
 Походы, экскурсии, вечера, встречи;
На территории проживает 154 человек в возрасте от 6,5 до 18 лет. Из них в
школе обучается
140 человек; учащихся, не посещающих школу нет (1
учащийся обучению в ОУ не подлежит).
На внутришкольном учете стоят 7 учащихся группы риска ( Тронько
Михаил 10кл, Тронько Иван 9 кл, Пожидаева Настя 9кл, Пузанов Андрей 8 кл,
Пластеев Илья 7 кл, Татарченко Олег 7 кл, Гомуляк Максим 6 кл), с которыми
ведется индивидуальная работа
В школе обучаются: опекаемые – 12 ч., дети-сироты – нет, дети инвалиды – 3 ч.
домашнее обучение
- 2 ч., дети из многодетных семей – 20 ч, дети из
малоимущих семей – 76
неблагополучные семьи – 4.
На начало учебного года среди выпускников 2012 - 2013 уч. года, не
устроенных учащихся нет, 11кл. –60% выпускников поступили в ВУЗы.
До 2 сентября на основании списков УСЗН составлена база малоимущих
детей, которая обновлялась в течение года, эти дети получают бесплатное
горячее питание.
Ежегодно в школе проводится мониторинг уровня воспитанности
обучающихся по всем классам. Анализ результатов диагностики воспитанности
свидетельствует о сформированности у школьников (87%) позитивного
отношения к полезному труду, здоровому образу жизни, к социально значимым
ценностям. Анализ проводимого мониторинга помогает кафедре классных
руководителей вносить коррективы в постановку воспитательных задач.
Уровень воспитанности по школе - на конец учебного 2011-2012 г составил 4,5.
17
За последние 5 лет наблюдается рост уровня воспитанности (за последние 3 года
он держится на 4,5. )
Уровень воспитанности школьников
Кл Классный
ас
руководитель
с
200
3200
4
200
4200
5
200
5200
6
1
200
200
200
200
201
201
201
6-
7-
8-
9-
0-
1-
2-
200
200
200
201
201
201
201
7
8
9
0
1
2
3
Евдокимова
4.5
И.В.
2
Сорокина Е.А.
3.7.
3
Алексеева Н.А.
4.0.
4
Дорофеева Е.Н.
4.1.
5
Бородина У.Н.
3.6.
6
Нурмухамедова
4.2.
А.В.
Соленая Н.А.
3.6.
8
Ефимова О.Н.
4.5.
9
Чеканова Н.В.
3.5
10
Сорокина Е.А.
3.8
Всего
по
школе
7
3.7
4.0.
4.1
4.2.
4.3.
4.4.
4.5.
ГРАФИК - МОНИТОРИНГ
уровня воспитанности по МБОУ СОШ №15
18
4.5.
3.9
3.9
5
4
3
2
Ряд 1
1
Столбец1
0
Столбец2
Столбец2
Ряд 1
Уровень
воспитанности
наших
учеников
выше
среднего,
показатели
воспитанности практически не изменились с показателями прошлого года.
Нравственные установки соответствуют требованиям и морали общества.
Школьники положительно относятся к учению, труду и другим видам
деятельности, но самостоятельность, творчество проявляют в отдельных
ситуациях, когда работа им «по душе». Некоторые из них больше любят труд,
чем учение. Глубина знаний в значительной мере зависит от интереса к
предмету. Поэтому степень системности знаний невысокая, за исключением
предметов, которые нравятся. Умения сформированы главным образом в тех
видах деятельности, в которых школьники более заинтересованы.
Учитывая статус «Казачье» образовательное учреждение, приоритетным
направлением
в
воспитательной
работе
школы
является
реализация
национально регионального компонента.
В этой области поставлены следующие задачи:
 Органическое включение регионального компонента в живую ткань
учебно-воспитательного процесса: познание истории и культуры Дона.
 Освоение
и
использование
в
практической
деятельности
педагогических технологий и методик воспитательной работы;
19
новых
 Использование всех возможных средств для воспитания у учащихся
общей культуры, верности духовных традиций России и Донского края,
ответственности,
правосознания,
уважения
к
ценностям
демократического общества.
 Развитие форм ученического самоуправления.
С 2008 г. реализуется программа развития воспитательной системы средствами
этнической культуры «Моя Донщина – Родина моя»
Проведены как традиционные, так и новые мероприятия по реализации РК в
рамках программы данной программы. На наших мероприятиях присутствуют
Глава и атаман Синегорского сельского поселения Волков Н.И, председатель
синегорского казачьего общества Меженков А.Н, представители УстьБелокалитвинского казачьего юрта.
Учащиеся школы приняли участие в районном конкурсе знатоков «Знаешь ли
ты свой край?» среди казачьих школ, в районном конкурсе «Юный атаман –
2013» Татарченко Андрей занял 7 место, подготовивший и защитивший
презентацию «Знай и люби свой край».
В течение года школа активно
принимала участие во многих районных конкурсах и соревнованиях. Это
районный смотр отрядов ЮИД «На лучшую акцию по обучению ПДД» в ДДТ
(сентябрь), в котором наша команда заняла 2 призовое место ( Отмечается
положительная
работа руководителя Нурмухаммедовой А.В.), праздничные
мероприятия, посвященные 75-летию образования Ростовской области, в
котором школа заняла 3 призовое место (была подготовлена 1 стенгазета
«Ростовская область – исторические вехи» (Ефимова О.Н, Сорокина Е.А.), 11
фотографий, 5 творческих работ); казачьи военно-полевые сборы, смотр
художественной самодеятельности, в котором были отмечены танцевальные
номера.
В
соревнованиях
по
стрельбе
из
пневматической
винтовки,
посвященных 85-летию со дня основания ДОСААФ России, наша команда
заняла 1 призовое место.
20
В районном финале военно-спортивной игры «Орленок», в общем зачете наши
школьники были 8, ( в соревновании «Боевой листок» - 1 место, в конкурсе
«Защита» - 3 место).
В мае в школе был снят документальный фильм о
многодетной семье
Павловых, в которой воспитывается 6 учащихся нашей школы. Фильм был
представлен на конкурс среди многодетных семей, посвященный Дню Защиты
детей.
Региональный компонент запланирован в работе и
с родителями. На
общешкольных и классных родительских собраниях обсуждаются темы:
«Региональные традиции семьи и школы», «Моя семья – моя Родина». ВШК по
воспитательной работе предусматривает анализ работы кл. рук. и руководителей
кружков по реализации РК, выявление наиболее удачных форм и методов по
реализации РК.
Учитывая статус казачьей школы, из 7 кружков, работающих на базе школы, 3
кружка
(30 %) региональной направленности. Главная цель: возрождение традиций и
культуры донского края, расширение и обобщение знаний о родном крае.
Анализ классных планов воспитательной работы показал, что работа по РК
запланированы всеми классными руководителями,
мероприятия различной
формы (игры, беседы, круглые столы, конференции, экскурсии и др),
соответствуют возрасту и знаниям учащихся. Хочется отметить работу
Алексеевой Н.А. (3кл), Евдокимовой И.В. (1 кл) , Нурмухамедовой А.В.( 6 кл),
Ефимовой О.Н. (8 кл), Сорокиной Е.А.(10 кл) – эти классные руководители
ежегодно проводятся казачьи праздники, каждый раз в новой и интересной
форме, сами пишут сценарии. Отмечается положительная работа руководителя
кружка казачьей песни Филимоновой Н.Г., танцевального кружка Богачковой
А.Д., Ефимовой О.Н, с помощью которых мероприятия и праздники
региональной направленности становятся ярче, зрелищнее.
21
В системе воспитания школы с 2006 г. действует программа гражданскопатриотического воспитания «Я – гражданин России».
Данное направление реализуется на различных уровнях:
1. учебном (в paмках курсов истории, обществознания, права и т.п.);
2. внеучебном (организация педагогического сопровождения и педагогической помощи школьникам с учетом особенностей социализации каждой
конкретной личности; организация работы как с несомненными позитивными феноменами культуры своей страны, так и в режиме проблематизации, критического осмысления);
3. воспитательном (система тематических, творческих мероприятий и кл.
часов)
4. социально-проектном (предложение и реализация общественно значимых
проектов, связанных с совместными действиями членов школьного
сообщества и местных органов власти).
Учитывая
статус
«казачьей»
школы,
патриотического содержания направлены на
большинство
мероприятий
привитие любви и уважения к
своей малой Родине, ее героям, предкам. Педагогический коллектив выделяет
еще один очень важный аспект воспитывающей деятельности школы – это ее
традиции. Школа принимает участие в районных конкурсах и соревнованиях
среди казачьих школ. В школе становятся традиционными праздниками «Юная
казачка», «Юный атаман», «Бравый казак», «Казачьему роду нет переводу»,
«Прощание с начальной школой» и др.
Все это способствует сплочению
коллективов учащихся, учителей и родителей. В общешкольном плане работы
выделены
мероприятия
патриотической
направленности
по
группам:
мероприятия с привлечением ветеранов ВОВ, участников боевых действий,
план мероприятий по проведению месячника патриотической работы на январь
– февраль, план мероприятий к 9 Мая, разработка творческих проектов.
В
2013 году открытие месячника военно-патриотического воспитания
прошло 9 февраля - именно в этот день был освобожден
22
от немецко-
фашистских захватчиков п. Виноградный.
9 февраля уч-ся школы пришли к
памятнику погибшим воинам в клуб «Майский», чтобы ещё раз вспомнить о
далёких тех годах и почтить память минутой молчания всех тех, кто не вернулся
с войны, возложить цветы. Учащиеся участвуют в различных
районных
мероприятиях патриотического характера (военно-полевые сборы, стрельбы,
военные игры)
Встречи с ветеранами, к сожалению, уже проходят реже и реже, и уже в
домах самих ветеранов, т.к. большинство их них уже не в состоянии посещать
школу. Но все-таки такие встречи необходимы, т.к. они повышают интерес
учащихся к истории Отечества, дают понимание значимости роли простого
человека в исторических событиях, способствуют воспитанию уважительного
отношения к старшему поколению. Учащимися школы и старшей вожатой
Ефимовой О.Н. традиционно
организуется
поздравление памятными
подарками ветеранов ВОВ ( а их осталось всего 2: Старченко Е.Д, Рыковский
А.П.) на 9 февраля и 9 мая. Хотелось бы отметить классных руководителей,
которые регулярно посещают с учащимися ветеранов. Это Зозон В.Ф. Соленая
Н.А. Бородина У.Н.
К 23-ой годовщине вывода
школе
Советских войск из Афганистана в нашей
кл. руководитель 10 класса Сорокина Е.А.
провела открытое
общешкольное мероприятие «Афганистан болит в моей душе». К сожалению,
приглашенные гости не приехали в связи с участием в этот день в районной
встрече воинов - интернационалистов. Мероприятие прошло на хорошем
уровне, закончилось оно
молчания
у
памятника
традиционным возложением цветов и минутой
Андрею
Гриневу,
нашему
бывшему
ученику,
выполнявшим свой интернациональный долг и погибшему в Афганистане.
Большое внимание уделяется здоровью, профилактике вредных привычек в
повседневной школьной жизни. В школе реализуется программа «Здоровье» В
её рамках в школе проводятся Дни здоровья, олимпиады здоровья, спортивные
23
праздники. Школьники участвуют в спортивных соревнованиях школьного,
районного уровней.
Системный
характер
программы
реализуется
в
согласованной
деятельности всех участников целостного образовательного процесса.
Велась работа по просвещению учащихся в области личной гигиены,
антиалкогольная и антинаркотическая пропаганда, с разъяснением последствий
для юношеского организма. Постоянно проводятся беседы о пользе правильного
питания. На родительских собраниях также поднимались вопросы травматизма
детей,
пожарная
безопасность,
организация
питания
школьников
здоровьесбережения в семье и школе.
Классные руководители проводили мероприятия спортивнооздоровительной направленности, согласно плану работы. В начальной школе
ежедневно проходят минутки здоровья – игры на свежем воздухе, динамичные
паузы на уроках и переменах.
Для учащихся организовано платное горячее питание за счет средств
родителей или законных представителей. Стоимость обеда 20 рублей. В общей
сложности платно питаются 25 человека со всей школы, бесплатно -76 человек +
49 человек учащихся начальной школы обеспечиваются молоком.
В конце года организовано летнее оздоровление детей в пришкольном лагере:
Учебный
Всего
Количество
% оздоровленных детей
год
детей
2007-08
202
80
40%
2008-09
198
90
42%
2009-2010
196
90
42%
2010-2011
168
60
36%
оздоровленных детей
24
2011-2012
147
60
58%
2012 - 2013
140
80
60%
250
200
150
к-во детей
оздоровленные
100
% оздоровленных детей
50
0
2007-08
2008-09
2009-10
2010-11 2011-20122012-2013
Школа ведет работу, направленную на профилактику и предупреждение
правонарушений, безнадзорности и беспризорности, пьянства и наркомании
среди школьников.
МБОУ СОШ№15 свою работу по профилактике безнадзорности и
правонарушений несовершеннолетних осуществляет в соответствии с ФЗ от
24.06.1999г. №120 «Об основных системах профилактики безнадзорности и
правонарушений в ОУ», а также с Областным Законом №346 от 16.12.2009 «О
мерах предупреждения причинения вреда здоровью детей, их физическому,
интеллектуальному, психическому, духовному и нравственному развитию»,
рекомендацией
Министерства
образования
Ростовской
области,
Белокалитвинской прокуратуры, ОВД, органов здравоохранения. Несмотря на
проводимую работу, фактов нарушения Областного Закона №346 не становится
меньше, а наоборот, увеличиваются. Так, на протяжении учебного года
25
неоднократно задерживалась ученица 9 класса Пожидаева Настя, ученик 10
класса Тронько Михаил, ученица 10 класса Климова Вика. Необходимо вести и
дальше целенаправленную профилактическую работу в данном направлении.
Особенностью проведения профилактической работы в образовательных
учреждениях
является
межведомственный
подход
к
организации
антинаркотической пропаганды, профилактике правонарушений, приглашение
на
социально-педагогические
мероприятия
работников
здравоохранения,
социальной защиты, сотрудников внутренних дел.
В школе проводятся следующие организационные мероприятия:
1. Формирование баз данных № 1 (списки детей, проживающих в
микрорайоне
школы,
как
посещающих,
так
и
не
посещающих
образовательные учреждения), № 2 (списки детей, проживающих в
микрорайоне школы, посещающих другие образовательные учреждения),
№ 4 (списки детей, проживающих в микрорайоне школы, не получающих
основного общего образования по состоянию здоровья или посещающих
специализированные образовательные учреждения, а также баз данных
неблагополучных семей, детей «группы риска», детей-инвалидов, детей из
многодетных семей).
2. Своевременное
информирование
отдела
образования
по
фактам
непосещения;
3. Обращение в правоохранительные органы, КДН с целью оказания
помощи.
4. Обращение
в
Совет
профилактики
при
Синегорской
сельской
Администрации.
Одним из важных факторов профилактики является занятость учащихся в
свободное время, поэтому в школе большое внимание уделяется развитию
системы дополнительного образования, а также пропаганде здорового образа
жизни и вовлечению подростков в кружки и секции. К сожалению, некоторые
учащиеся группы риска так в течение года и не были серьезно вовлечены в
26
кружки дополнительного образования либо их участие являлось несистемным.
(Тронько Михаил и Иван, Пожидаева Н). Но классные руководители в течение
года привлекали их к участию в КТД во внеклассную работу.
По
результатам
проделанной
работы
выявлено
и
поставлено
внутришкольный учет:
 Детей группы риска – 6 (внутришкольный контроль);
 Детей, состоящих на учете в ПДН ОВД – 1 (Тронько М)
 Детей, не посещающих ОУ – нет
 Снят с внутришкольного учета – 1 (Сальников А.)
Нужно отметить что учащихся, состоящих на учете в КДН в этом году нет.
Учебный
На учете На
год
в КДН
учете
ПДН
в Детей
группы Непосещающих
риска
ОУ
2007-2008
1
-
12
-
2008-2009
3
3
9
-
2009-2010
1
1
6
-
2010-2011
0
1
6
-
2011-2012
0
1
4
-
2012-2013
0
1
6
-
27
на
14
12
10
8
на учете в КДН
на учете в ПДН
6
детей группы риска
4
2
0
2007-08
С
целью
2008-09
2009-10
выполнения
2010-11
Закона
2011-12
РФ
2012-13
«Об
образовании»,
а
также
для
предотвращения бродяжничества и безнадзорности ведется строгий контроль
над посещаемостью занятий учащимися школы. С этой целью:
– классными руководителями регулярно заполняется страница пропусков
уроков в классном журнале;
–
учителя-предметники
своевременно
ставят
в
известность
классного
руководителя о пропусках уроков учениками;
– большинство учащихся, имеющих пропуски без уважительной причины,
состоит на особом контроле педагогов школы, поэтому с ними проводится
постоянная профилактическая работа, ведется строгий контроль за их
посещаемостью;
С целью профилактики правонарушений, наркомании, повышения
правовой культуры несовершеннолетних в школе ежемесячно проводятся
единые тематические классные часы, коллективно-творческие дела.
28
Зам. директора по ВР Богачковой А.Д. разработан и действует план по
профилактике употребления наркотиков, ПАВ, спиртных напитков и курения.
 Цель плана - создание в школьной среде условий, препятствующих
распространению наркотиков, становление активно отрицающей позиции
по отношению к наркотикам у большинства учащихся. В течение года в
школе реализуется данный план, в ходе которого проводятся недели «Нет
наркотикам!»
проводится
(организуется
конкурс
выставка
плакатов,
художественной
проводятся
классные
литературы,
часы
и
воспитательные мероприятия).
 Целью деятельности школы в направлении «Правовое образование и
правовая культура» является формирование у учащихся соответственных
знаний о праве, правовых нормах как регуляторах поведения человека в
обществе и отношений между личностью и государством, требующих
самостоятельного осознанного выбора поведения и ответственности за
него.
Формирование правовой культуры и правового образования школьников
ведется по следующим направлениям:
1. Государство: его символы;
2. Правила поведения и общения
3. ПДД
4. Человек и государство:
5. Воспитание толерантности. Национальные отношения. РК.
В программе запланирован раздел по работе с детьми группы риска и их
родителями.
ВШК по организации правового образования и воспитания школьников
предусматривает анализ работы школьного и классного самоуправления, роль
детской организации в воспитательной системе школы,
этапы реализация
общешкольной программы «Я – гражданин России».
В
классных планах воспитательной работы
отражены мероприятия
(классные часы, беседы) по правовой тематике. В журналах фиксируется
29
выполнение запланированного.
Но хочется отметить, что
работа в данном направлении до конца не
систематизирована, качество проводимых классных часов и воспитательных
мероприятий желают оставлять лучшего. В этом учебном году были
организованы и проведены Выборы уполномоченного по правам ребенка. Были
выдвинуты 3 кандидатуры ( учитель английского языка Титова Н.В, учитель
истории и права Попова Ю.В, учитель начальной школы Евдокимова И.В.).
Большинством голосов уполномоченным по правам ребенка была избрана
учитель истории и права Попова Ю.В. На протяжении года она принимала и
разбирала официальные заявления и жалобы. В основном это жалобы на
взаимоотношения в классе между одноклассниками, жалобы на предвзятое
отношение учителей. Ею так же был оформлен стенд «Имею право знать» и «70
лет Сталинградской битве». Хотелось бы наблюдать в следующем году более
активную деятельность Юлии Владимировны.
Задачей этого учебного года является совершенствование работы органов
ученического
самоуправления,
вовлечение
в
активную
деятельность
большинства учащихся школы.
Сегодня, ученическое с/у - это, прежде всего, работа комиссий: учебной,
трудовой, культмассовой, спортивной, информационной, правовой. Они
планируют и организуют деятельность учащихся по конкретному направлению,
организуют и оценивают результаты соревнования: учащихся в общественно
полезной и досуговой деятельности.
Участвуя в работе органов школьного самоуправления, учащиеся приобретают
целый ряд привычек и навыков, умений и знаний. У них развиваются
определенные нравственные качества и черты характера.
Члены самоуправления участвовали
в подготовке классных и школьных
мероприятий.
 Подготовка и проведение традиционных праздников и КТД
30
 Участие во всех школьных
и внешкольных мероприятий различного
уровня
 Участие в рейдах по школе
Большинство классных руководителей, несмотря на некоторые недостатки,
отмечают
и
положительное
влияние
деятельности
ученического
самоуправления:
 Способность учащихся самостоятельно решать проблемы в классе;
 Оказывать положительное влияние друг на друга;
 Сплочение коллектива;
 Развитие организаторских способностей;
 Создание в классе атмосферы взаимопонимания;
Но, так же как и в прошлом году, работа ученического самоуправления в
классах
и
самоуправление по
школе больше носят бессистемный,
эпизодический характер. Несмотря на планирование, на проводимую работу
классных руководителей,
работу в данном направлении признать
удовлетворительной по сей день нельзя.
Большое внимание во внеклассной работе уделяется профориентации и выбору
профессий. В нашей школе ведется систематическая работа по оказанию
помощи учащимся в выборе будущей профессии. Проводятся беседы о развитии
личности, ее интересах, склонностях, способностях, знаниях, умениях, навыках,
профессиональных
намерениях;
особое
внимание
уделяется
состоянию
здоровья, медицинским противопоказаниям при выборе профессии; идет
обсуждение проблемы выбора профессии, школьников информируют об учебных заведениях области и района. В целях расширения кругозора о мире
профессий с учащимися проводятся профориентационные игры, которые дают
им возможность осуществить свободный выбор профессии, раскрыть в ней свое
подлинное человеческое предназначение. В этом году тестирование с
выявлением
склонностей и способностей учеников 9 класса проводили
специалисты биржи труда.
31
Подготовительная работа к осознанному выбору профессии начинается
еще в начальной школе, в планы по проведению недели 1-4 кл. включены
классные часы по следующим темам:
 Профессии наших мам.
 «Рабочая мастерская» - беседа-викторина о профессиях
 Незнакомое о знакомых профессиях.
 «Есть такая профессия – Родину защищать»
 «Кем я буду» - конкурс рисунков и др.
Классные руководители проводят регулярно анкетирование по выявлению
интересов и склонностей к определенному типу профессий.
5 октября в школе традиционно организуется День самоуправления,
ученики 10 класса смогли побывать в роли учителя. Ребята справились с этой
задачей успешно.
В рамках реализации выполнения Федеральной целевой программы
«Повышение безопасности дорожного движения в 2006-2012 годах», в 2012 2013 уч. г. проведены мероприятия по предупреждению травматизма и БДД:
В ходе проведения декадника «Дорога и дети» среди учащихся проводилась
работа по формированию навыка безопасного поведения на дорогах. Ребята
рассматривали нестандартные ситуации на дорогах, повторяли ПДД.
Члены отряда ЮИД с ребятами начальной школы провели практические
занятия «Мы по улице идем, и дорогу перейдем», подготовили красочные
плакаты, вместе с детьми изготовили дорожные знаки.
В каждом классе перед уходом на каникулы проводятся беседы по ПДД.
Реальную возможность выбора своего пути дает ребенку дополнительное
образование: именно оно позволяет создавать оптимальные условия для
развития творческих интересов детей и подростков и включения их в
художественную, военно - патриотическую, историко- краеведческую и иную
деятельность. На базе школы в новом учебном году организовано 7 кружков и
32
объединений.
Дополнительное
образование
опирается
на
интересы
и
потребности детей, добровольности участия.
Дополнительные услуги для учащихся предоставляются бесплатно.
Руководители объединений ориентируются на индивидуальные особенности
учащихся. За основу берутся типовые программы, но изменяются средства,
методики, способы и формы реализации целей и задач. Идет постоянный поиск
совершенствования содержания программ.
Каждый ребенок может посещать З-4 школьных кружка
дополнительного
образования.
Учитывая
статус
казачьей
школы,
3
кружка
региональной
-
направленности. Главная цель: возрождение традиций и культуры донского
края, расширение и обобщение знаний о родном крае.
Беседы
с
учителями-предметниками,
классными
руководителями,
учащимися позволяют сделать вывод, что ученики, занимающиеся, в кружках,
клубах, секциях, значительно легче постигают и глубже знают учебный
материал
курсов
отдельных
предметов,
более
активно
участвуют
в
общешкольной и классной деятельности.
Хотелось бы отметить, что Усть-Белокалитвинский казачий юрт, с присвоением
школе
статуса
«Казачье»
ОУ,
всячески
способствует
воспитанию
подрастающего поколения: регулярно посещают воспитательные мероприятия
школы, поощряют учеников-активистов, учителей, проявляющих энтузиазм,
поиск, творчество.
Сотрудничество с администрацией Синегорского
сельского поселения
позволяет школе решать следующие проблемы:
-
организация совместных субботников по благоустройству хутора и
территории школьного двора, братских могил;
-
проведение
исследовательских
работ
экологически чистом состоянии;
33
по
сохранению
хутора
в
-
организация работы с социально-опасными семьями и трудными
подростками.
-
Устанавливаются отношения сотрудничества и помощи с Детским
Домом творчества
г. Белая Калитва.
Совместная деятельность
детского сада №34 «Ромашка» и школы
обеспечивает преемственность в обучении и воспитании детей на дошкольном
и
школьном
уровне,
корректируются
образовательные
программы,
выстраиваются единые требования, предъявляемые школой к будущим
первоклассникам, что способствует быстрейшей адаптации детей к школе.
Музыкальная школа, расположенная в п.Синегорский, оказывает большое
положительное влияние на нравственное воспитание учащихся. В музыкальной
школе обучаются около 12 учащихся нашей школы. К сожалению, количество
посещающих музыкальную школу за этот год заметно снизилось.
Около 20 человек посещают футбольную спортивную секцию под
руководством Золотова Д.И. в п. Синегорский.
Сельская библиотека, сельский дом культуры совместно со школой
формируют у учащихся компетентности в сфере гражданско-общественной,
социально-трудовой деятельности через совместные праздники, занятия в
кружках, литературных гостиных, благоустроительные работы в хуторе.
Воспитание эффективно там, где есть постоянная заинтересованность взрослых
о ребенке. Личность ученика развивается тогда, когда рядом с ним яркая
личность педагога, когда педагог создает заинтересованность в делах. Таким
ярким примером для ребят является классный руководитель. Это основное
действующие лицо в воспитании личности.
Работа
классного
руководителя
–
целенаправленная,
системная,
планируемая деятельность, строящаяся на основе программы воспитания всей
школы, анализа предыдущей деятельности, позитивных и негативных тенденций
общественной жизни, с учетом задач, стоящих перед педагогическим
коллективом школы. Классный руководитель также принимает во внимание
34
уровень воспитанности обучающихся, социальные и материальные условия их
жизни, специфику семейных отношений.
В этом учебном году хотелось бы отметить воспитательную работу
следующих классных руководителей: Алексеевой Н.А. (3 класс), Евдокимовой
И.В( 1 кл), Нурмухамедовой А.В.(6 кл), Ефимовой О.Н.(8 кл), Сорокиной
Е.А.(10 кл).
У каждого классного руководителя имеется план ВР, в котором отражается
работа с классом, родителями и другими участниками образовательного
процесса. План включает:
* Социальный паспорт класса
* База данных на учащихся
* Характеристика класса
* Работа с учителями-предметниками
* Работа с родителями
Главное, что удалось в прошедшем году, - это то, что родители стали
интересоваться делами школы, начали принимать участие в классных и
общешкольных мероприятиях. Вся эта работа способствовала улучшению
микроклимата в школе, развитию культуры общения взрослых и детей,
решению многих школьных повседневных проблем. Несомненно, работу с
родителями в этом направлении стоит продолжать и совершенствовать, т.к.
остаются родители равнодушные к школьным проблемам и жизни ребенка в
стенах школы.
Для организации эффективного воспитательного процесса ежемесячно
проводился контроль
воспитательного процесса со стороны администрации
школы. Результатом контроля стала собранная информация о ходе реального
педагогического процесса. Проводилась проверка состояния обучения уч-ся
«группы риска», проверка работы классных руководителей. Проверялись
дневники наблюдения по трудным детям, правильность заполнения классными
35
руководителями документации. Постоянно велась проверка внешнего вида
учащихся, посещаемости занятий, кружков и секций. Посещались классные
часы, открытые мероприятия. Проводились проверки по реализации программ:
«Здоровье», «Одаренные дети»; «Я -
гражданин России», «Жизнь без
наркотиков», работа с трудными детьми; «Донщина-Родина моя», Программа
деятельности детской организации «Юность»
Исходя из вышесказанного, учитывая все положительные и отрицательные
моменты, учитывая потребности учащихся и их родителей и необходимость
развития воспитательной системы школы, можно сформулировать следующие
воспитательные задачи на 2013-2014 учебный год:
1. Создание условий для самореализации личности каждого учащегося через
дальнейшее совершенствование системы воспитательной работы.
2. Создание условий для сохранения и укрепления здоровья учащихся.
Формирование у учащихся гражданской ответственности и правового
самосознания, внутренней системы нравственных регуляторов поведения
(совести, чести, собственного достоинства, долга и др.).
3. Анализ воспитательной работы показал, что гражданско-патриотическое
воспитание учащихся, реализация НРК с целью возрождения духовности,
нравственности, стало основой, в него включены все учащиеся и педагоги.
Деятельность по данному направлению необходимо продолжить, расширить
границы и возможности учащихся по изучению родного края.
4. Развивать через дополнительное образование (кружки, клубы, секции,
творческие объединения) интересы, способности, творческий потенциал,
способствовать накоплению социального опыта учащихся. Способствовать
процессу интеграции обучения и воспитания, дополнительного образования.
5. В организации внеучебной, внешкольной работы классного коллектива,
досуговых
и
каникулярных
мероприятиях
классному
руководителю
необходимо активно взаимодействовать с представителями культуры, спорта,
36
медицины, органов правопорядка, общественности. Взять на контроль
занятость детей в послеурочное время (особенно «группы риска»)
6. Отслеживание динамики уровня воспитанности учащихся и выработка
практических рекомендаций по его повышению.
7. Усиление роли семьи в воспитании детей и привлечение ее к организации
учебно-воспитательного процесса.
8. Укрепление
системы
ученического
самоуправления
как
среды,
обеспечивающей позитивную социализацию каждого учащегося.
9. Изучить и применять на практике способы выявления состояния и
эффективности воспитательной работы, используя данные результаты для
дальнейшего анализа и планировании.
10.Наладить системную работу школьного музея
Участие школы в конкурсах, смотрах и соревнованиях.
№
Всероссийски
й уровень
1
-
Региональный
Муниципальный
(областной)
(районный)
-
районный смотр отрядов ЮИД «На
лучшую акцию по обучению ПДД» в
ДДТ (сентябрь), 2 место.
2
-
праздничные
-
мероприятия,
посвященные 75-летию образования
Ростовской области.
3 призовое
место
3
-
Районные соревнования по стрельбе
-
из
пневматического
дартсу. ( 1 и 3 место)
37
оружия
и
4
Районный конкурс «Юный атаман»
-
(март) (5 место)
5
Казачьи
-
военно-полевые
сборы
(апрель)
6
Районный смотр
-
художественной
самодеятельности (март)
7
Районный краеведческий конкурс
-
«Знаешь ли ты свой край?»
8
Районный пионерский слет (ДДТ)
-
Военно-спортивная игра «Орленок»
9
(общий зачет – 8 место;
«Боевой
листок» 1 место, «Защита» - 3 место
10
Конкурс
Конкурс среди семей
сочинений
опекунов «Ассамблея
«Если бы я
семьи»
был
депутатом,
(документальный
фильм)
чтобы я
сделал для
детей»
38