Удивительные предлоги

Удивительные предлоги!
Дорогие родители, наши с Вами детки растут и развиваются, узнают много нового и
интересного, что способствует формированию правильной речи. Но, к сожалению,
мы часто замечаем неправильное использование предлогов в речи. Да!!! возможно
иногда это могут быть оговорки, но к сожалению в некоторых случаях эти "оговорки"
уже становятся постоянными...Предлоги занимают важную организующую роль в
составе речи играют ,ведь в нашей речи мы используем их довольно часто (одни лишь
простые предлоги составляют в русском языке 11,8 % всех слов). Поэтому изучение
и анализ употребления предлогов в детской речи чрезвычайно значимо для выявления
существенных моментов связи между процессами усвоения ребёнком языка и
развитием его познавательной деятельности: мышления, обогащения запаса
представлений об окружающем мире. Освоение предлогов не так просто для детей,
как это может показаться. Дети часто пропускают предлоги в своей речи или путают
их, допуская речевые ошибки.
Немного теории.....первые предлоги появляются у детей на третьем году жизни – в
возрасте 2 лет 3 месяцев – 2 лет 6 месяцев (А.Н. Гвоздев). Сначала малыши начинают
использовать предлоги «у», «с», «из» («из дома», «с папой», «у окна». Затем – в
возрасте от 2 лет 6 месяцев до 3 лет появляются слова «для», «после», «через», «под».
На пятом году жизни (данные Г.М. Ляминой) дети наиболее активно используют в
быту предлоги «у», «в», «на», «с». В этом в возрасте редко употребляются предлоги,
обозначающие точное местонахождение предмета («над», «между», «через», «до»). И
практически не используются детьми пятого года жизни в повседневном общении
предлоги «под», «перед», «около», «о». Дети в обычном общении в быту вместо
предлогов предпочитают использовать словами «там», «тут» (наречиями места).
В возрасте 5-7 лет ребенок пользуется уже большим количеством разнообразных
предлогов, правильно употребляя их в своей речи: на, в, за, под, к, от, по, около, из, с,
над, из-за, из-под, через, между. Дети знают, что предлог – это отдельное слово. И могут
посчитать, сколько слов в предложении с предлогом и выложить палочками схему
предложения. Одна палочка – это одно слово. В занимательных речевых играх и игровых
речевых упражнениях можно помочь детям освоить предлоги и научиться точно и
правильно, без ошибок употреблять их в своей
Например, работа с картинками "Стакан и ложка"-все очень просто, если нет
картинок берем обычные стакан и ложку и на примере начинаем проговаривать согласно
картинке. Тренироваться как можно чаще, меня картинки, предметы- можно на примере
собаки и будки.
Игры с предлогами на, в, под, около
Возьмите в руки любимую игрушку ребенка, например мишку. Предложите ребенку
поиграть с мишкой в прятки. Скажите: «Мы будем прятать от Мишки конфету (или мячик
или любой другой предмет), а мишка – ее искать».
В этой игре ребенок пространственные предлоги малыш еще только слышит в речи
Мишки, но не говорит их. Идет накопление пассивного словаря. Речевую игру нужно
повторять в другие дни по желанию ребенка, но обязательно меняя каждый раз ее сюжет:
1) Каждый раз меняйте предмет, который прячете и игрушку. Например, зайка может
искать настоящую морковку, кукла – бантик, собачка – миску с едой, и т.д. в зависимости
от того, какие игрушки есть у Вас дома.
2) Каждый раз меняйте и предмет, у которого Вы прячете секрет для игрушкив( коробке
для игрушек, на коробке, под коробкой, около коробки итд)
Игры с предлогами между, за.
Разложите на столе 15-20 разных предметов или игрушек. Предложите ребенку поиграть в
загадки и отгадки. Скажите, что Вы будете загадывать какую-нибудь вещь на столе, а
ребенок будет ее отгадывать.
Вот примерные загадки и диалоги с ребенком, вы можете придумать свои (с Вашим
набором предметов и игрушек)-«Это лежит за настольной лампой» (за настольной
лампой три игрушки). Ребенок может попробовать отгадать: «Это мышка?». Скажите:
«Нет. Моя отгадка за настольной лампой перед книгой. «А! Это очки!», — догадывается
ребенок.
Игра – путаница с предлогами. А.Валасина. Пирог.
Для игры Вам понадобятся игрушки (картинки или предметы): кошка, корзина, картина.
Прочитайте с ребенком стихотворение и выложите с помощью предметов или картинок
то, о чем рассказал мальчик (по тексту стихотворения). Затем выложите те путаницы,
которые у него получились. Спросите ребенка, что перепутал мальчик? Пусть он исправит
его ошибки. В конце стихотворения расставьте все вещи на свои места и назовите с
ребенком, где они находятся (на стене, под картиной, в корзине, у корзины).
Как-то раз я ждал гостей — много взрослых и детей.
Вкусный яблочный пирог очень ловко я испёк.
Вытер пыль и пол помыл. И цветы везде полил.
Вот я посмотрел вокруг, сочинились строчки вдруг:
«На стене висит картина, а под ней стоит корзина.
В той корзине кошка спит. Рядом с ней клубок лежит».
Вот и рифма получилась, очень складно всё сложилось.
Чтобы строчки не забыть я решил их повторить:
«У стены стоит картина, а под нею спит корзина.
На стене клубок висит, кошка на клубке лежит».
Ой, слова все заблудились и стихи не получились!
Что ж, придётся мне опять эти строчки повторять:
«На стене висит корзина, а в корзине той картина.
У корзины кошка спит, а под ней клубок лежит».
Что-то перепутал я. Помогите мне, друзья!
Вместе будем мы опять эти строчки повторять:
« На стене висит…(картина). А под ней стоит …(корзина).
В той корзине кошка спит. Рядом с ней…(клубок лежит)».
Вот теперь порядок полный! Ждёт всех нас пирог огромный!
Поиграйте затем в небылицы – придумывайте необычные строчки с предлогами,
которые ребенок будет инсценировать – выкладывать из картинок в соответствии со
значением предлога.
Небылица – путаница с предлогами.
У куста летает пташка.
На кусте растет ромашка.
У реки сидит букашка.
На мосту висит рубашка.
Небылица – путаница с предлогами
Под мостом висит рубашка,
На мосту растет ромашка.
За кустом сидит букашка,
Над кустом летает пташка.
Это лишь малая часть упражнений, которая поможет вашему ребенку правильно
использовать предлоги. Старайтесь и все получится!!!
Источники:
http://rodnaya-tropinka.ru/
http://olgasergeeff.ru/
http://nsportal.ru/