Аннотация к рабочим программам по риторике Класс: 7А,Б Уровень изучения учебного материала: базовый Основу рабочей программы по риторике в 7 классах составляют следующие документы: 1. Федеральный компонент государственного стандарта основного общего образования. 2. Программа для общеобразовательных учреждений Риторика. 5 – 7 классы. / Авт. – сост. Т.А.Ладыженская. М.: «Ювента» и «Баласс» , 2009г. 3. Учебник «Риторика». 7 класс./ Под ред. Т.А.Ладыженской. .– М.: «С-инфо», «Баласс», 2009г Количество учебных часов: В год – 35 В неделю – 1 Программа реализует деятельностно-системный подход в обучении риторики, что предполагает синтез процесса совершенствования речевой деятельности учащихся и формирования системы лингвистических знаний и ведущих умений и навыков. Центральной единицей обучения становится текст как речевое произведение. Он является объектом анализа и результатом речевой деятельности не только на традиционно выделяемых уроках связной речи, к проведению которых привык учитель, но и на каждом уроке, какой бы теме ни был посвящен. В этом смысле каждый урок риторики является уроком развития речи. Курс риторики в школе – сугубо практический. Если мы хотим научить эффективному общению, т. е. общению, при котором говорящий достигает своей коммуникативной задачи – убедит, утешить, склонить к какому-нибудь действию, то на уроках риторики дети должны как можно больше сами говорить и писать. На уроках риторики особое место занимают специфические приёмы, а именно: риторический анализ устных и письменных текстов, речевой ситуации; риторические задачи; риторические игры. Последовательный подход помогает по-новому решать очень важную методическую проблему, которая заключается в реализации межпредметных связей, то есть в стремлении рассматривать каждое изучаемое явление не изолировано, а во всем многообразии его связей с другими языковыми явлениями. Класс: 8А,Б,Р Уровень изучения учебного материала: базовый Основу рабочей программы по риторике в 8 классах составляют следующие документы: 1. Федеральный компонент государственного стандарта основного общего образования. 2. Программа для общеобразовательных учреждений Риторика. 8 – 11 классы. / Авт. – сост. Т.А.Ладыженская. М.: «Ювента» и «Баласс» , 2009г. 3. Учебник «Риторика». 8 класс./ Под ред. Т.А.Ладыженской. .– М.: «С-инфо», «Баласс», 2009г Количество учебных часов: В год – 35 В неделю – 1 На изучение риторики в 8 классе базовым учебным планом предусмотрен 1 час в неделю, всего 35 часов. На изучение нового материала отводится 32 недели, остальные уроки отводятся на повторение учебного материала. Материал скорректирован для преподавания в режиме составного урока. Программа реализует деятельностно-системный подход в обучении риторики, что предполагает синтез процесса совершенствования речевой деятельности учащихся и формирования системы лингвистических знаний и ведущих умений и навыков. Центральной единицей обучения становится текст как речевое произведение. Он является объектом анализа и результатом речевой деятельности не только на традиционно выделяемых уроках связной речи, к проведению которых привык учитель, но и на каждом уроке, какой бы теме ни был посвящен. В этом смысле каждый урок риторики является уроком развития речи. Курс риторики в школе – сугубо практический. Если мы хотим научить эффективному общению, т. е. общению, при котором говорящий достигает своей коммуникативной задачи – убедит, утешить, склонить к какому-нибудь действию, то на уроках риторики дети должны как можно больше сами говорить и писать. На уроках риторики особое место занимают специфические приёмы, а именно: риторический анализ устных и письменных текстов, речевой ситуации; риторические задачи; риторические игры. Последовательный подход помогает по-новому решать очень важную методическую проблему, которая заключается в реализации межпредметных связей, то есть в стремлении рассматривать каждое изучаемое явление не изолировано, а во всем многообразии его связей с другими языковыми явлениями. Класс: 9А,Б,Р Уровень изучения учебного материала: базовый Основу рабочей программы по риторике в 9 классах составляют следующие документы: 1. Федеральный компонент государственного стандарта основного общего образования. 2. Программа для общеобразовательных учреждений Риторика. 8 – 11 классы. / Авт. – сост. Т.А.Ладыженская. М.: «Ювента» и «Баласс» , 2010г. 3. Учебник «Риторика». 9 класс./ Под ред. Т.А.Ладыженской. .– М.: «С-инфо», «Баласс», 2010г Количество учебных часов: В год – 34 В неделю – 1 На изучение риторики в 9 классе базовым учебным планом предусмотрен 1 час в неделю, всего 34 часов. На изучение нового материала отводится 32 недели, остальные уроки отводятся на повторение учебного материала. Материал скорректирован для преподавания в режиме составного урока. Программа реализует деятельностно-системный подход в обучении риторики, что предполагает синтез процесса совершенствования речевой деятельности учащихся и формирования системы лингвистических знаний и ведущих умений и навыков. Центральной единицей обучения становится текст как речевое произведение. Он является объектом анализа и результатом речевой деятельности не только на традиционно выделяемых уроках связной речи, к проведению которых привык учитель, но и на каждом уроке, какой бы теме ни был посвящен. В этом смысле каждый урок риторики является уроком развития речи. Курс риторики в школе – сугубо практический. Если мы хотим научить эффективному общению, т. е. общению, при котором говорящий достигает своей коммуникативной задачи – убедит, утешить, склонить к какому-нибудь действию, то на уроках риторики дети должны как можно больше сами говорить и писать. На уроках риторики особое место занимают специфические приёмы, а именно: риторический анализ устных и письменных текстов, речевой ситуации; риторические задачи; риторические игры. Последовательный подход помогает по-новому решать очень важную методическую проблему, которая заключается в реализации межпредметных связей, то есть в стремлении рассматривать каждое изучаемое явление не изолировано, а во всем многообразии его связей с другими языковыми явлениями.