Рабочая тетрадь по анатомии для ветеринаров

Предисловие
При изучении анатомии домашних животных особое значение
имеют лабораторные и практические занятия, где студент
приобретает навыки работы на влажных и сухих анатомических
препаратах,
а
также
на
живом
животном.
Предлагаемое
методическое пособие, составленное в соответствии с учебной
программой курса «Анатомия домашних животных» может в
какой-то мере помочь успешному освоению обширного учебного
материала на занятиях и при самостоятельной работе.
Нами в течении ряда лет были выпущены методические
пособия (лабораторная тетрадь по анатомии) в трех томах
соответственно на каждый семестр обучения.
Также нами ранее выпущены методические пособия для
самостоятельной аудиторной и внеаудиторной работы студентов,
затрагивающие разделы анатомии I и II семестров. Выпуском
данного пособия мы завершаем подготовку второго «трехтомника»
по анатомии домашних животных и птиц.
Теперь у каждого студента 2 курса факультета ветеринарной
медицины на руках останутся иллюстрированные конспекты
строения тела животного в трех томах и второй «трехтомник»
содержащий словарь анатомических и латинских терминов,
дополненный вопросами исходного и контрольного уровней
знаний, что позволит студентам самостоятельно сделать анализ и
синтез пройденного материала, а преподавателю дать необходимую
коррекцию.
профессор А.Ю. Шантыз
2
Тема 1. Лимфоцентры головы, шеи и грудной
конечности
Материальное обеспечение:
1. Труп теленка;
2. Музейные препараты;
3. Плакаты, схемы, рисунки, муляжи по теме.
Содержание,
приемы
и
последовательность
проведения
занятия:
I. Организационный момент
а) проверка присутствующих
б) инструктаж по технике безопасности
в) разное
II. Ответы на вопросы исходного уровня знаний
1. Объясните взаимосвязь сердечнососудистой и лимфатической
систем.
2. Функции лимфатической системы.
3. Перечислите анатомический состав лимфатической системы.
III. Анализ ответов студентов и методические указания по
исправлению ошибок, допущенных при изучении предыдущей
темы.
3
IV. Изложение нового материала
1. Морфофункциональная характеристика и анатомический
состав лимфатической системы.
2. Строение лимфатического узла.
3. Классификация лимфоузлов по топографии.
4. Лимфоцентры головы.
5. Лимфоцентры шеи.
6. Лимфоцентры грудной конечности.
V.
Самостоятельная
аудиторная
работа
студентов
под
контролем и при консультации преподавателя
А. Инструктаж по выполнению самостоятельной работы;
Б. Показ и краткое объяснение нового материала;
В. Задание для самостоятельной работы
Первый вопрос нового материала – морфофункциональная
характеристика и анатомический состав лимфатической системы
(смотри схемы 1,2 и учебное пособие А.Ю. Шантыз, А.Х. Шантыз
«Экспертная анатомия лимфатической системы», 2011, с. 3-19).
4
Схема 1
Анатомический состав
лимфатической системы
лимфа
лимфатические
сосуды, протоки
лимфатические
узлы
Схема 2
Лимфатические сосуды
экстраорганные
л. сосуды
капилляры
интраорганные л.
сосуды
стволы
протоки
5
Второй вопрос нового материала – строение лимфатического
узла (смотри схема 3 и
учебное пособие А.Ю. Шантыз, А.Х.
Шантыз «Экспертная анатомия лимфатической системы», 2011, с.
27-40). На лимфатическом узле найти анатомические образования
обозначенные на схеме 3.
Схема 3
Строение лимфатического узла
капсула
синусы
трабекулы
лимфатические
фолликулы
краевой
корковое
вещество
приносящие сосуды
промежу
точный
мозговое
вещество
выносящие
сосуды
мозговой
ворота
л. узла
воротный
Третий вопрос нового материала – классификация лимфоузлов по
топографии (смотри схема 4).
6
Схема 4
Лимфатические узлы по
топографии
париетальные
висцеральные
головы
шеи
органов
брюшной
полости
поверхностные
глубокие
грудной стенки и органов
грудной полости
грудной
конечности
таза и тазовой
конечности
Четвертый вопрос нового материала - лимфоцентры головы
(смотри схему 5 и учебное пособие А.Ю. Шантыз, А.Х. Шантыз
«Экспертная анатомия лимфатической системы», 2011, с. 48-56).
7
Схема 5
Лимфоцентры
головы
Околоушной
лимфоцентр
Нижнечелюстной
лимфоцентр
Поверхностные
околоушные
лимфоузлы
Нижнечелюстные
(подчелюстные)
лимфоузлы
Латеральные
заглоточные
лимфоузлы
Глубокие
околоушные
лимфоузлы
Крыловидный
лимфоузел
(крупный
рогатый скот)
Медиальные
заглоточные
лимфоузлы
Добавочные
нижнечелюстные
лимфоузлы
(свинья)
Заглоточный
лимфоцентр
Каудальный
(аборальный)
подъязычный
лимфоузел
(крупный
рогатый скот)
Ростральный
(оральный)
подъязычный
лимфоузел
(крупный
рогатый скот)
Пятый вопрос нового материала – лимфоцентры шеи (смотри
схему 6 и учебное пособие А.Ю. Шантыз, А.Х. Шантыз
«Экспертная анатомия лимфатической системы», 2011, с. 56-60).
8
Схема 6
Лимфоцентры шеи
Поверхностный
шейный лимфоцентр
Глубокий шейный
лимфоцентр
- поверхностные
шейные
- дорсальные
поверхностные шейные
- средние
поверхностные шейные
- вентральные
поверхностные шейные
- краниальные
глубокие шейные
- средние глубокие
шейные
- каудальные
глубокие шейные
- реберношейный
Шестой вопрос нового материала – лимфоцентры грудной
конечности (смотри схему 7 и учебное пособие А.Ю. Шантыз, А.Х.
Шантыз «Экспертная анатомия лимфатической системы», 2011, с.
60-64).
Схема 7
Собственные
подмышечные
(КРС, лошадь,
собака)
Подмышечный
лимфоузел
1 ребра
Подмышечный
лимфоцентр
Локтевые
(лошадь)
Ромбовидный
(КРС)
9
Заостный
(КРС)
Добавочные
локтевые
(собака)
VI. Ответы на вопросы итогового уровня знаний
1. Какие зоны различают в лимфатическом узле?
2. Расскажите классификацию лимфатических сосудов.
3. Какие вы знаете крупные лимфатические протоки?
4. Какие лимфатические узлы располагаются в области головы?
5. Лимфатические узлы шеи.
6. Какие лимфатические узлы располагаются в области грудной
конечности?
VII. Подведение итогов самостоятельной работы
VIII. Задание на дом
1. Выучить лекцию по теме.
2. На анатомических препаратах найти структуры, обозначенные в
вопросах нового материала.
3. В рабочую тетрадь записать ответы на вопросы исходного
уровня по теме 1.
4. Ответить письменно на вопросы итогового уровня знаний по
теме 1.
5. Записать и выучить вопросы исходного уровня знаний по теме 2.
IX. Окончание занятия и уборка рабочих мест.
10
Тема 2. Лимфоцентры грудной стенки,
органов грудной, брюшной полостей, таза и
тазовой конечности
Материальное обеспечение:
1. Труп теленка;
2. Музейные препараты;
3. Плакаты, схемы, рисунки, муляжи по теме.
Содержание,
приемы
и
последовательность
проведения
занятия:
I. Организационный момент
а) проверка присутствующих
б) разное
II. Ответы на вопросы исходного уровня знаний
1. Строение лимфатического узла и сосудов разного калибра.
2. Классификация лимфатических узлов по топографии.
3. Перечислить органы, расположенные в грудной полости.
4. Какие органы располагаются в брюшной полости?
11
III. Анализ ответов студентов и методические указания по
исправлению ошибок, допущенных при изучении предыдущей
темы.
IV. Изложение нового материала
1. Лимфоцентры грудной стенки и органов грудной полости.
2. Лимфоцентры органов брюшной полости.
3. Лимфоцентры таза и тазовой конечности.
V.
Самостоятельная
аудиторная
работа
студентов
под
контролем и при консультации преподавателя
А. Инструктаж по выполнению самостоятельной работы;
Б. Показ и краткое объяснение нового материала;
В. Задание для самостоятельной работы
Первый вопрос нового материала – лимфоцентры грудной стенки
и органов грудной полости (смотри схему 8 и учебное пособие
А.Ю. Шантыз, А.Х. Шантыз «Экспертная анатомия лимфатической
системы», 2011, с. 64-73).
12
Схема 8
Лимфоцентры грудной стенки и
органов грудной полости
Дорсальный
грудной
лимфоцентр
Средостенный
лимфоцентр
Межреберные
(дорсальные
грудные)
Краниальные
средостенные л.у.
Аортальные
грудные
Вентральный
грудной
лимфоцентр
Бронхиальный
лимфоцентр
Краниальный л.у.
грудины
Правые
трахеобронхиальные
л.у.
Средние
средостенные л.у.
Каудальный
л.у. грудины
Каудальные
средостенные л.у.
Диафрагмаль
-ный л.у.
(bo,eq)
Левые
трахеобронхиальные
л.у.
Средние
трахеобронх
иальные л.у.
Эпартериаль
ные (bo)
Легочные
л.у.
л.у.
сердечной
сорочки (bo)
13
Второй вопрос нового материала – лимфоцентры органов
брюшной полости (смотри схема 9 и учебное пособие А.Ю.
Шантыз, А.Х. Шантыз «Экспертная анатомия лимфатической
системы», 2011, с. 73-85).
Схема 9
Лимфоцентры органов брюшной
полости
Поясничный
лимфоцентр
Чревный
лимфоцентр
Поясничные
(аортальнопоясничные)
Чревные
л.у.
Собственно
поясничные
(bo)
Почечные
Л. у.
яичника
Л. у.
семенников
Краниальный
брыжеечный
лимфоцентр
Каудальный
брыжеечный
лимфоцентр
Желудочные л.у.
Краниальные
брыжеечные
Каудальные
брыжеечные
Печеночные
л.у.
Л.у. тощей
кишки
Селезеночн
ые л.у.
Л.у. слепой
кишки
Л.у.
сальника
Поджелудоч
-нодвенадцатиперстные л.у.
Л.у.
мочевого
пузыря
Л.у.
ободочной
кишки
Третий вопрос нового материала - лимфоцентры тазовой
конечности и полости (смотри схема 10 учебное пособие А.Ю.
Шантыз, А.Х. Шантыз «Экспертная анатомия лимфатической
системы», 2011, с. 85-97).
14
15
Глубокий
подколенный
Поверхностный
подколенный
Подколенный
лимфоцентр
Л.у. крестцового бугра
Ягодичный л.у.
Седалищные
л.у.
Седалищный
лимфоцентр
Надчревный
л.у.
Бедренный л.у.
Подвздошно
бедренный
(глубокий
паховый) л.у.
Подвздошнобедренный
лимфоцентр
Лимфатические узлы таза и
тазовой конечности
Л.у. голодной
ямки
Маклоковые
л.у.
Подвздошные
л.у.
Поверхностные
паховые л.у.
Паховобедренн
ый лимфоцентр
Маточные
Анальнопрямокишечные
Запирательный
Подчревные
Крестцовые
Медиальные
подвздошные
Латеральные
подвздошные
Подвздошнокрестцовый
лимфоцентр
Схема 10
VI. Ответы на вопросы итогового уровня знаний
1. Какие лимфатические узлы располагаются в грудной полости?
2. Какие лимфатические узлы располагаются в брюшной полости?
3. Какие лимфатические узлы располагаются в области тазовой
конечности и стенки?
VII. Подведение итогов самостоятельной работы
VIII. Задание на дом
1. Выучить лекцию по теме.
2. На анатомических препаратах найти структуры, обозначенные в
вопросах нового материала.
3. В рабочую тетрадь записать ответы на вопросы исходного
уровня по теме 2.
4. Ответить письменно на вопросы итогового уровня знаний по
теме 2.
5. Записать и выучить вопросы исходного уровня знаний по теме 3.
IX. Окончание занятия и уборка рабочих мест.
16
Тема 3. Строение спинного мозга и его
оболочек. Спинномозговые нервы (шейные,
грудные и плечевое сплетение)
Материальное обеспечение:
1. Влажные препараты спинного мозга;
2. Музейные препараты;
3. Сухие препараты спинномозговых нервов грудной конечности;
4. Плакаты, схемы, рисунки, муляжи по теме;
5. Труп теленка с отпрепарированными спинномозговыми нервами.
Содержание,
приемы
и
последовательность
проведения
занятия:
I. Организационный момент
а) проверка присутствующих
б) разное
II. Ответы на вопросы исходного уровня знаний
1. На какие отделы по топографическим признакам подразделяют
нервную систему?
2. На какие отделы по функциональным признакам подразделяют
нервную систему?
3. Что включает центральный отдел нервной системы?
4. Что относится к периферической нервной системе?
5. Функциональное значение спинного мозга.
17
6. Структурная и функциональная единица нервной системы.
7. Дайте характеристику афферентным, эфферентным и
вставочным нейронам.
8. Какие структуры формируют спинномозговой нерв и его
оболочки?
9. На какие ветви делится спинномозговой нерв при выходе из
межпозвоночного отверстия?
III. Анализ ответов студентов и методические указания по
исправлению ошибок, допущенных при изучении предыдущей
темы.
IV. Изложение нового материала
1. Общая характеристика нервной системы.
2. Строение спинного мозга.
3. Проводящие пути спинного мозга.
4. Оболочки спинного мозга и подоболочечные пространства.
5. Классификация спинномозговых нервов по топографии.
6. Шейные и грудные спинномозговые нервы.
7. Спинномозговые нервы плечевого сплетения.
V.
Самостоятельная
аудиторная
работа
студентов
контролем и при консультации преподавателя
А. Инструктаж по выполнению самостоятельной работы;
Б. Показ и краткое объяснение нового материала;
18
под
В. Задание для самостоятельной работы
Первый вопрос нового материала – общая характеристика
нервной системы (смотри лекцию).
Второй вопрос нового материала – строение спинного мозга.
На спинном мозге найти:
1. Шейная часть
2. Шейное утолщение
3. Грудная часть
4. Поясничная часть
5. Поясничное утолщение
6. Крестцовая часть
7. Хвостовая часть
8. Мозговой конус
9. Концевая нить
10. Срединная дорсальная борозда
11. Дорсальные латеральные борозды
12. Срединная вентральная щель
13. Вентральные латеральные борозды
14. Канатики спинного мозга
15. Дорсальный канатик
16. Латеральный канатик
17. Вентральный канатик
19
На разрезе спинного мозга найти:
1. Центральный канал
2. Серая спайка
3. Белая спайка
4. Серое вещество
5. Дорсальный рог
6. Латеральный рог
7. Вентральный рог
8. Белое вещество
Третий вопрос нового материала – проводящие пути спинного
мозга (смотри учебное пособие).
Четвертый вопрос нового материла - оболочки спинного мозга и
подоболочечные пространства.
На спинном мозге найти:
1. Эпидуральное пространство
2. Твердая оболочка
3. Субдуральное пространство
4. Паутинная оболочка
5. Субарахноидальное пространство
6. Мягкая оболочка
7. Зубовидная связка
8. Правая боковая связка спинного мозга
9. Левая боковая связка спинного мозга
20
Пятый
вопрос
нового
материала
–
классификация
спинномозговых нервов по топографии.
Схема 11
Классификация
спинномозговых нервов
шейные (C)
поясничные (L)
грудные (Th)
крестцовые (S)
хвостовые (Сс)
Шестой вопрос нового материала - шейные и грудные
спинномозговые нервы.
Найти нервы в области шеи:
1. Дорсальные ветви
2. Вентральные ветви
3. Диафрагмальный
4. Дорсальный лопаточный
5. Надключичный
21
Найти нервы в области грудной клетки:
1. Дорсальные ветви
2. Вентральные ветви (межреберные нервы)
3. Медиальные ветви
4. Латеральные ветви
Седьмой вопрос нового материала - спинномозговые нервы
плечевого сплетения.
Найти нервы в области грудной конечности:
1. Предлопаточный
2. Подлопаточные
3. Подмышечный
4. Грудные
а) краниальные
б) каудальные
5. Мышечно-кожный
6. Лучевой
а) поверхностный лучевой
б) глубокий лучевой
7. Локтевой
8. Срединный
VI. Ответы на вопросы итогового уровня знаний
1. Чем представлено серое мозговое вещество спинного мозга?
2. Чем представлено белое мозговое вещество спинного мозга?
22
3. Анатомические образования серого мозгового вещества.
4. Анатомические образования белого мозгового вещества.
5. Оболочки и подоболочечные пространства спинного мозга.
6. Спинномозговые нервы шеи и области их иннервации.
7. Область иннервации дорсальных ветвей грудных нервов.
8. Чем образованно плечевое сплетение?
9. Перечислить нервы плевого сплетения.
VII. Подведение итогов самостоятельной работы
VIII. Задание на дом
1. Выучить лекцию по теме.
2. На анатомических препаратах найти структуры, обозначенные в
вопросах нового материала.
3. В рабочую тетрадь записать ответы на вопросы исходного
уровня по теме 3.
4. Ответить письменно на вопросы итогового уровня знаний по
теме 3.
5. Записать и выучить вопросы исходного уровня знаний по теме 4.
IX. Окончание занятия и уборка рабочих мест.
23
Тема 4. Поясничные, крестцовые
и хвостовые нервы
Материальное обеспечение:
1. Музейные препараты;
2. Сухие препараты спинномозговых нервов тазовой конечности;
3. Плакаты, схемы, рисунки, муляжи по теме;
4. Труп теленка с отпрепарированными спинномозговыми нервами.
Содержание,
приемы
и
последовательность
проведения
занятия:
I. Организационный момент
а) проверка присутствующих
б) разное
II. Ответы на вопросы исходного уровня знаний
1. Назовите экстензоры и флексоры тазобедренного сустава.
2. Перечислите послойное расположение мышц в области
поясницы.
3. Какие мышцы действуют на коленный сустав?
4. Назовите флексоры и экстензоры заплюсневого сустава и
суставов пальцев.
III. Анализ ответов студентов и методические указания по
исправлению ошибок, допущенных при изучении предыдущей
темы.
24
IV. Изложение нового материала
1. Поясничные нервы.
2. Крестцовые нервы.
3. Хвостовые нервы
V.
Самостоятельная
аудиторная
работа
студентов
под
контролем и при консультации преподавателя
А. Инструктаж по выполнению самостоятельной работы;
Б. Показ и краткое объяснение нового материала;
В. Задание для самостоятельной работы
Первый вопрос нового материала – поясничные нервы (смотри
схема 12).
На теленке найти нервы в области поясницы и тазовой конечности:
1. Подвздошно-подчревный
2. Подвздошно-паховый
3. Половобедренный
4. Пояснично-кожный
5. Бедренный
а) мышечная ветвь
б) кожная ветвь
в) нерв сафенус
7. Запирательный
25
26
запирательный
подвздошно-подчревный
кожная ветвь
кожная ветвь
подкожный нерв голени
и стопы
мышечные ветви
полово-бедренный
мышечная ветвь
бедренный
Поясничные
спинномозговые нервы
пояснично-кожный
(латеральный кожный нерв
бедра)
подвздошно-паховый
Схема 12
Второй вопрос нового материала – крестцовые нервы (смотри
схема 13).
Найти нервы в области крестца и тазовой конечности:
1. Краниальный ягодичный
2. Каудальный кожный нерв бедра
3. Каудальный ягодичный
4. Срамной
5. Прямокишечный каудальный
6. Седалищный
а) большеберцовый
б) малоберцовый
Третий вопрос нового материала – хвостовые нервы (смотри
схема 14).
Отходят от спинного мозга в количестве 5-6 пар, каждый
хвостовой нерв делится на дорсальные и вентральные ветви и
иннервирует хвостовые мышцы и кожу хвоста.
Дорсальные ветви соединяясь друг с другом образуют
дорсальный продольный нерв хвоста, идет вдоль латеральной
поверхности длинного поднимателя хвоста до самого кончика.
Вентральные ветви также как и первые формируют вентральный
продольный нерв хвоста, сопровождают вентральную латеральную
хвостовую
артерию.
Вентральные
ветви
получают
серые
соединительные веточки от пограничного симпатического ствола.
27
28
каудальный кожный
нерв бедра
краниальный ягодичный
срамной
прямокишечный
каудальный
Крестцовые
спинномозговые нервы
малоберцовый
большеберцовый
седалищный
каудальный ягодичный
Схема 13
29
дорсальные ветви
продольный
дорсальный нерв хвоста
вентральные ветви
хвостовые
спинномозговые нервы
продольный вентральный
нерв хвоста
Схема 14
VI. Ответы на вопросы итогового уровня знаний
1. Чем образованно поясничное сплетение?
2. Спинномозговые нервы поясницы и области их иннервации.
3. Перечислить нервы крестцового сплетения.
4. Области иннервации и топография нервов крестцового
сплетения.
VII. Подведение итогов самостоятельной работы
VIII. Задание на дом
1. Выучить лекцию по теме.
2. На анатомических препаратах найти структуры, обозначенные в
вопросах нового материала.
3. В рабочую тетрадь записать ответы на вопросы исходного
уровня по теме 4.
4. Ответить письменно на вопросы итогового уровня знаний по
теме 4.
5. Выучить вопросы коллоквиума по теме: «Лимфатическая
система, нервная система 1 часть».
IX. Окончание занятия и уборка рабочих мест.
30
Тема 5. Коллоквиум (лимфатическая система,
нервная система - 1 часть)
Материальное обеспечение:
1. Скелеты домашних животных;
2. Теленок с отпрепарированными лимфатическими узлами;
3. Влажные препараты внутренних органов с отпрепарированными
лимфатическими узлами;
4. Влажные препараты спинного мозга;
5. Сухие препараты спинномозговых нервов;
6. Музейные препараты;
7. Плакаты.
Содержание,
приемы
и
последовательность
проведения
занятия:
I. Организационный момент
а) проверка присутствующих
б) разное
II.
Индивидуальные
задания
по
вопросам
коллоквиума
«Лимфатическая система, нервная система 1 часть» и ответы
студентов на дифференцированную оценку
31
1. Анатомический состав и функциональное значение лимфатической системы.
2. Строение лимфатических сосудов. Основные лимфатические
магистрали.
3. Строение, функция и топография лимфатических узлов.
4. Лимфатические узлы головы, шеи и грудной конечности.
5. Лимфатические узлы грудной стенки и полости.
6. Лимфатические узлы стенок и органов брюшной и тазовой
полости.
7. Лимфатические узлы тазовой конечности.
8. Морфофункциональная характеристика и анатомический состав
органов внутренней секреции. Их классификация. Гипофиз и
эпифиз.
9. Щитовидная и околощитовидная железы, надпочечник. Железы
смешанной секреции.
10. Общая морфофункциональная характеристика и анатомический
состав нервной системы.
11. Строение спинного мозга.
12. Оболочки спинного мозга.
13. Формирование, строение, закономерности хода и ветвления
спинномозговых нервов.
14. Шейные и грудные спинномозговые нервы, области их
иннервации.
15. Нервы плечевого сплетения (перечислить русские и латинские
названия нервов). Область иннервации подмышечного, кожномышечного и лучевого нервов.
32
16. Нервы плечевого сплетения. Область иннервации локтевого и
срединного нервов.
17. Поясничные нервы (перечислить русские и латинские названия
нервов). Область иннервации подвздошно-подчревного, подвздошнопахового нервов.
18. Поясничные нервы. Область иннервации пояснично-кожного,
бедренного, половобедренного и запирательного нервов.
19. Крестцовые нервы (перечислить русские и латинские названия
нервов). Топография, особенности ветвления и область иннервации
краниального, каудального кожного и срамного нервов.
20. Топография, особенности ветвления и область иннервации
среднего геморроидального, седалищного и хвостовых нервов.
III. Подведение итогов коллоквиума
IV. Задание на дом
1.
Выучить
лекцию
«Морфофункциональная
характеристика
головного мозга».
2. В рабочую тетрадь записать ответы на вопросы исходного
уровня знаний по теме 6.
V. Окончание занятия и уборка рабочих мест.
33
Тема 6. Строение головного мозга и его
оболочек
Материальное обеспечение:
1. Черепа разных видов животных;
2. Распилы черепов в разных плоскостях;
3. Влажные препараты головного мозга;
4. Музейные препараты;
5. Плакаты, схемы, рисунки, муляжи по теме.
Содержание,
приемы
и
последовательность
проведения
занятия:
I. Организационный момент
а) проверка присутствующих
б) разное
II. Ответы на вопросы исходного уровня знаний
1. На какие отделы делится череп животных?
2. Назовите кости образующие мозговой отдел черепа?
3. Какие кости формируют дно черепной полости?
4. Чем образована крыша черепной полости?
5. Назовите кости образующие боковые стенки черепной полости?
6. Какими костями формируется передняя стенка черепной
полости?
34
7. Какие анатомические части имеет решетчатая кость?
8. Назовите отверстия и каналы костей мозгового отдела черепа.
III. Анализ ответов студентов и методические указания по
исправлению ошибок, допущенных при изучении предыдущей
темы.
IV. Изложение нового материала
1. Общая характеристика головного мозга и анатомический
состав.
2. Строение большого мозга.
3. Строение ромбовидного мозга.
4. Оболочки головного мозга и подоболочечные пространства.
5. Проводящие пути головного мозга.
V.
Самостоятельная
аудиторная
работа
студентов
под
контролем и при консультации преподавателя
А. Инструктаж по выполнению самостоятельной работы;
Б. Показ и краткое объяснение нового материала;
В. Задание для самостоятельной работы
Первый вопрос нового материала – общая характеристика
головного мозга и анатомический состав (смотри лекцию и схему
15).
35
Схема 15
Головной мозг
большой мозг
ромбовидный мозг
конечный
задний
промежуточный
продолговатый
средний
Второй вопрос нового материала – строение большого мозга
(схема 16).
Схема 16
Большой мозг
конечный
промежуточный
полушария
зрительные бугры
боковые
желудочки
перекрест
зрительных нервов
мозолистое тело
эпифиз
обонятельный
мозг
- обонятельные
луковицы
- тракты
- треугольники
- грушевидные
доли
серый бугор
воронка гипофиза
гипофиз
сосцевидное тело
3 мозговой
желудочек
36
средний
четверохолмие
мозговой
водопровод
ножки
большого мозга
На конечном мозге найти:
1. Полушария большого мозга
2. Мозолистое тело
3. Передняя спайка
4. Задняя спайка
5. Спайка свода
6. Плащ
а) серое вещество
б) белое вещество
в) доли (лобная, височная, теменная, затылочная, обонятельная)
7. Обонятельный мозг
а) обонятельные луковицы
б) обонятельные тракты
в) обонятельные треугольники
г) грушевидные доли
8. Свод
9. Боковой желудочек
На промежуточном мозге найти:
1. Эпиталамус
а) сосудистая покрышка 3 желудочка
б) эпифиз
2. Гипоталамус
а) серый бугор
б) гипофиз
в) сосцевидное тело
37
3. Таламус
а) зрительные бугры
б) третий желудочек
в) межжелудочковое отверстие
На среднем мозге найти:
1. Ножки большого мозга
2. Четверохолмие
а) пластинка
б) ростральные холмы
в) каудальные холмы
г) покрышка ножек
Третий вопрос нового материала – строение ромбовидного мозга.
Схема 17
Ромбовидный мозг
продолговатый
Ядра- центры
сердцебиения,
дыхания, пищеварения
задний
мозжечок
мозговой мост
Вентральная
срединная борозда
Ромбовидная ямка –
дно 4 мозгового
желудочка
полушария
38
червячок
На заднем мозге найти:
1. Мозжечок
а) полушария
б) боковые доли
в) червячок
г) серое вещество
д) белое вещество
е) ростральные ножки
ж) каудальные ножки
2. Мозговой мост
3. Четвертый желудочек
а) ромбовидная ямка
б) срединное возвышение
На продолговатом мозге найти:
1. Вентральная срединная борозда
2. Боковые борозды
3. Пирамиды
Четвертый вопрос нового материала - оболочки головного мозга
и подоболочечные пространства.
На головном мозге найти оболочки и пространства:
1. Мягкая оболочка
2. Паутинная оболочка
3. Твердая оболочка
39
4. Субдуральное пространство
5. Субарахноидальное пространство
Пятый вопрос нового материала - проводящие пути головного
мозга (смотри лекцию и методическое пособие).
VI. Ответы на вопросы итогового уровня знаний
1. На какие отделы делится головной мозг?
2. Какие части входят в состав ромбовидного мозга?
3. На какие отделы делится большой мозг?
4. Функции мозгового моста?
5. Функции мозжечка?
6. Какие центры располагаются в продолговатом мозге?
7. Чем связан мозжечок с мостом, четверохолмием и
продолговатым мозгом?
8. Где расположен четвёртый мозговой желудочек, с чем он
сообщается?
9. Какие структуры среднего мозга образуют дно и крышу
мозгового водопровода, с чем он сообщается?
10. Функция ростральных холмов четверохолмия.
11. Где располагается третий мозговой желудочек и с чем он
сообщается?
12. Какие структуры концевого мозга образуют крышу и дно
боковых желудочков, с чем они сообщаются?
13. Какие анатомические образования входят в средний мозг?
40
14. Чем образована кора больших полушарий, и какие центры там
находятся?
VII. Подведение итогов самостоятельной работы
VIII. Задание на дом
1. Выучить лекцию по теме.
2. На анатомических препаратах найти структуры, обозначенные в
вопросах нового материала.
3. В рабочую тетрадь записать ответы на вопросы исходного
уровня по теме 6.
4. Ответить письменно на вопросы итогового уровня знаний по
теме 6.
5. Записать и выучить ответы на вопросы исходного уровня по теме
7.
IX. Окончание занятия и уборка рабочих мест.
41
Тема 7. Черепно-мозговые нервы
Материальное обеспечение:
1. Плакаты;
2. Схемы;
3. Музейные препараты;
4. Влажный препарат головы с черепными нервами.
Содержание,
приемы
и
последовательность
проведения
занятия:
I. Организационный момент
а) проверка присутствующих
б) разное
II. Ответы на вопросы исходного уровня знаний
1. Перечислить кости лицевого отдела черепа?
2. Какие кости формируют крышу носовой полости?
3. Кости формирующие вход и выход из носовой полости.
4. Какие кости формируют дно носовой и крышу ротовой полости?
5. Кости формирующие орбиту глаза.
6. Какие части имеют верхняя и нижняя челюсти?
III. Анализ ответов студентов и методические указания по
исправлению ошибок, допущенных при изучении предыдущей
темы.
42
IV. Изложение нового материала
1. Общая характеристика черепно-мозговых нервов и
анатомический состав.
2. Черепно-мозговые нервы I-IV, VI пара.
3. Черепно-мозговые нервы V пара.
4. Черепно-мозговые нервы VII пара.
5. Черепно-мозговые нервы VIII пара.
6. Черепно-мозговые нервы IX-XII пара.
7. Топография и функция черепно-мозговых нервов.
8. Связь черепно-мозговых нервов с различными отделами
головного мозга.
V.
Самостоятельная
аудиторная
работа
студентов
под
контролем и при консультации преподавателя
А. Инструктаж по выполнению самостоятельной работы;
Б. Показ и краткое объяснение нового материала;
В. Задание для самостоятельной работы
Первый вопрос нового материала – общая характеристика
черепно-мозговых нервов и анатомический состав (смотри схему
18).
43
44
Лицевой нерв
Обонятельный
нерв
Преддверноулитковый нерв
Зрительный нерв
Языкоглоточный нерв
Глазодвигательный нерв
Блуждающий
нерв
Блоковый нерв
Черепные нервы
Добавочный
нерв
Тройничный
нерв
Подъязычный
нерв
Отводящий
нерв
Схема 18
На влажных препаратах головы найти указанные в схеме 18
черепно-мозговые нервы.
Второй вопрос нового материала – черепно-мозговые нервы I-IV,
VI пара (смотри методическое пособие).
Третий вопрос нового материала – черепно-мозговые нервы V
пара (смотри методическое пособие).
Четвертый вопрос нового материала - черепно-мозговые нервы
VII пара (смотри методическое пособие).
Пятый вопрос нового материала - черепно-мозговые нервы VIII
пара (смотри методическое пособие).
Шестой вопрос нового материала - черепно-мозговые нервы IXXII пара (смотри методическое пособие).
Седьмой вопрос нового материала - топография и функция
черепно-мозговых нервов (смотри таблицу 1).
Восьмой вопрос нового материала - связь черепно-мозговых
нервов с различными отделами головного мозга (смотри таблицу
2).
45
Таблица 1
Заполнить таблицу по примеру:
Название нерва
1
Функция
Отдел
Место
Области
мозга от
выхода
иннерва
которого
нерва из
ции
отходит
полости
нерв
черепа
3
4
2
I пара –
Обонятельны
й нерв
чувствительный
II пара –
Зрительный
нерв
чувствительный
III пара –
Глазодвигательный нерв
двигательный
IV пара –
Блоковый
нерв
двигательный
V пара –
Тройничный
смешанный
нерв
46
5
Таблица 2
Заполнить таблицу по примеру
Название нерва
I-
С каким отделом мозга связан нерв
обонятельный
II- зрительный
III- глазодвигательный
IV- блоковый
V- тройничный
VI- отводящий
VII- лицевой
VIII- равновеснослуховой
IX- языкоглоточный
X- блуждающий
XI- добавочный
XII- подъязычный
47
VI. Ответы на вопросы итогового уровня знаний
1. Иннервация мышц глазного яблока.
2. Какой нерв начинается в сетчатке глаза и где он заканчивается?
3. Иннервация носовой полости.
4. Какие пары черепно-мозговых нервов, располагаются в области
клинонёбной ямки?
5. Чем иннервируется область носа и верхней губы?
6. Иннервация мимических мышц.
7. Иннервация мышц языка.
8. Какие нервы иннервируют сосочки языка, подчелюстную и
подъязычную слюнные железы?
VII. Подведение итогов самостоятельной работы
VIII. Задание на дом
1. Выучить лекцию по теме.
2. На анатомических препаратах найти структуры, обозначенные в
вопросах нового материала.
3. В рабочую тетрадь записать ответы на вопросы исходного
уровня по теме 7.
4. Ответить письменно на вопросы итогового уровня знаний по
теме 7.
5. Записать и выучить ответы на вопросы исходного уровня по теме
8.
IX. Окончание занятия и уборка рабочих мест
48
Тема 8. Симпатическая и парасимпатическая
части вегетативной нервной системы
Материальное обеспечение:
1. Плакаты;
2. Схемы;
3. Рисунки;
4. Муляжи по теме;
5. Труп теленка с вегетативными ганглиями.
Содержание,
приемы
и
последовательность
проведения
занятия:
I. Организационный момент
а) проверка присутствующих
б) разное
II. Ответы на вопросы исходного уровня знаний
1. Топография слезной железы.
1. Застенные слюнные железы, их топография.
2. Перечислить основные магистрали от общей сонной артерии.
3. Перечислить основные висцеральные сосуды грудной и брюшной
аорты.
4. Деление брюшной полости на отделы и области.
5. Назовите органы, расположенные в эпигастрии.
49
6. Назовите органы, расположенные в мезогастрии и гипогастрии.
7. Топография органов тазовой полости самки и самца.
III. Анализ ответов студентов и методические указания по
исправлению ошибок, допущенных при изучении предыдущей
темы.
IV. Изложение нового материала
1. Общая характеристика вегетативной нервной системы и
анатомический состав.
2. Симпатическая часть вегетативной нервной системы.
3. Парасимпатическая часть вегетативной нервной системы.
V.
Самостоятельная
аудиторная
работа
студентов
под
контролем и при консультации преподавателя
А. Инструктаж по выполнению самостоятельной работы;
Б. Показ и краткое объяснение нового материала;
В. Задание для самостоятельной работы
Первый вопрос нового материала – общая характеристика
вегетативной нервной системы и анатомический состав (смотри
лекцию и схему 19).
Второй вопрос нового материала – симпатическая часть
вегетативной нервной системы (смотри схема 20).
50
51
спинной мозг
мозговой ствол
паравертебральные
гипоталамус
нервы
соединительные
ветви
внеорганные
(экстрамуральные)
постганглионарные
волокна
преганглионарные
волокна
вегетативные
нервные волокна
органные
(интрамуральные)
микроганглии
превертебральные
вегетативные
ганглии
вегетативные
центры
Анатомический состав вегетативной
нервной системы
Многочисленны,
идут по ходу:
нервов,
кровеносных
сосудов, воротах
органов, стенки
органов
вегетативные
сплетения
вегетативные нервы
(смотри схема 2,3)
Схема 19
52
латеральные рога
спинного мозга
C VIII - L II-IV
центры
1. ганглии шейного отдела
2. а) краниальный шейный
б) средний шейный
в) каудальный шейный
3. ганглии грудного отдела
4. а) звездчатый
б) ганглии соответствуют
сегментам
5. ганглии поясничного,
крестцового отдела
6. ганглии хвостового
отдела
паравертебральные ганглии
симпатического ствола
вегетативные
ганглии
ганглии подчревного
сплетения
каудальный брыжеечный
краниальный брыжеечный
краниальный брыжеечный
чревные
сердечные
в сплетениях
микроганглии
вегетативные
сплетения(смотри
схема 3)
Схема 20
в стенке внутренних
органов
вегетативные нервы
превертебральные
симпатические ганглии
вегетативные
нервные волокна
Анатомический состав симпатической
части вегетативной нервной системы
На теленке найти образования симпатической части вегетативной
нервной системы:
1. Центры
2. Преганглионарные нервные волокна
3. Ганглии
4. Пограничный симпатический ствол
5. Постганглионарные нервные волокна
6. Звездчатый ганглий
7. Внутренностенные нервы
8. Краниальный брыжеечный ганглий и чревные узлы
9. Каудальный брыжеечный узел.
10. Узлы подчревного сплетения.
Третий вопрос нового материала - парасимпатическая часть
вегетативной нервной системы (смотри схема 21, 22).
Центры парасимпатического отдела вегетативной нервной системы.
1. Среднемозговой
2. Продолговатомозговой и его пути:
а) слезоотделительный
б) краниальный (слюноотделительный)
в) каудальный слюноотделительный
г) висцеральный
3. Крестцовый
53
54
нервы к внутренним
органам
белые соединительные
ветви
серые соединительные
ветви
соединительные ветви
межганглионарные ветви
вегетативные нервные
волокна
1. позвоночный
2. соединительные ветви
3. шейные сердечные нервы
4. грудные сердечные
5. легочные ветви
6. большой внутренностный
(чревный)
7. малый внутренностный
(чревный)
8. почечная ветвь (самый
каудальный
внутренностный н.)
грудного отдела
1. внутренний сонный
2. яремный
3. наружные сонные
4. соединительные ветви
шейного отдела
вегетативные нервы
Анатомический состав симпатической
части вегетативной нервной системы
крестцовые
внутренностные н.
крестцового отдела
поясничные
внутренностные н.
поясничного отдела
Схема 21
55
крестцовомозговой
продолговатый
мозг
средний мозг
центры
вегетативные волокна
в составе III, VII, X,
IX пар черепномозговых нервов
ганглии
1. ресничный
2. крылонебный
3. .нижнечелюстной
4. ушной
5. коленчатый
6. каменистый
7. подъязычный (не
постоянный)
8. проксимальный
(яремный)
9. дистальный
(узловатый)
10. тазовые
смотри схему
сплетения
органов грудной,
брюшной и
тазовой полостей
блуждающий нерв
тазовые
внутренностные
нервы
Формируется
волокнами:
а) афферентными
парасимпатическими
б) эфферентными
парасимпатическими
в) чувствительными
соматическими
г) двигательными
соматическими
д) эфферентными
симпатическими
вегетативные
нервы
Схема 22
вегетативные
сплетения
Анатомический состав парасимпатической части
вегетативного отдела нервной системы
VI. Ответы на вопросы итогового уровня знаний
1. На какие части подразделяется вегетативный отдел нервной
системы?
2. Какими анатомическими образованиями представлена
симпатическая часть нервной системы?
3. Как и чем образуется пограничный симпатически ствол?
4. Какие симпатические ганглии принято различать по
топографии?
5. Иннервация околоушной слюнной железы.
6. Как осуществляется иннервация сердца и легких?
7. Парасимпатическая иннервация желудка, печени и кишечника.
10.Симпатическая иннервация желудка, печени и кишечника.
11.Как осуществляется иннервация органов тазовой полости?
VIII. Задание на дом
1. Выучить лекцию по теме.
2. На анатомических препаратах найти структуры, обозначенные в
вопросах нового материала.
3. В рабочую тетрадь записать ответы на вопросы исходного
уровня по теме 8.
4. Ответить письменно на вопросы итогового уровня знаний по
теме 8.
5. Записать и выучить ответы на вопросы исходного уровня по теме
9.
IX. Окончание занятия и уборка рабочих мест
56
Тема 9. Анализаторы
Материальное обеспечение:
1. Плакаты;
2. Схемы;
3. Влажные препараты зрительного анализатора;
4. Череп крупного рогатого скота;
5. Каменистая кость;
6. Ушная раковина разных животных.
Содержание,
приемы
и
последовательность
проведения
занятия:
I. Организационный момент
а) проверка присутствующих
б) разное
II. Ответы на вопросы исходного уровня знаний
1. Перечислите названия костей, формирующих вместилище для
органа зрения.
2. Перечислите названия костей, формирующих вместилище для
органа слуха.
3. Какие анатомические части имеет решетчатая кость?
4. Какие анатомические части имеет височная кость?
5. Перечислите функции носовой полости.
6. Назовите вкусовые сосочки языка.
57
7. Перечислите слои кожного покрова, как они построены.
8. Назовите чувствительные черепно-мозговые нервы.
III. Анализ ответов студентов и методические указания по
исправлению ошибок, допущенных при изучении предыдущей
темы.
IV. Изложение нового материала
1. Общая характеристика анализаторов и анатомический
состав.
2. Строение зрительного анализатора.
3. Вспомогательные органы глаза.
4. Проводящие пути, корковые и подкорковые центры
зрительного анализатора.
5. Статоакустический анализатор.
6. Особенности строения вкусового анализатора.
7. Строение осязательного анализатора.
8. Строение обонятельного анализатора.
V.
Самостоятельная
аудиторная
работа
студентов
контролем и при консультации преподавателя
А. Инструктаж по выполнению самостоятельной работы;
Б. Показ и краткое объяснение нового материала;
В. Задание для самостоятельной работы
58
под
Первый вопрос нового материала – общая характеристика
анализаторов и анатомический состав (смотри лекцию и схему 23).
Схема 23
Анализаторы
зрительный
вкусовой
статоакустический
осязательный
обонятельный
Второй вопрос нового материала - строение зрительного
анализатора (смотри схема 24).
Схема 24
Анатомический состав
зрительного анализатора
орган зрения
(глаз)
проводящие
пути
глазное яблоко
периферия
вспомогательные
органы глаза
центр
59
корковые и
подкорковые
центры
головной мозг
60
1. радужная оболочка
2. ресничное тело
3. собственная
сосудистая оболочка
1. белочная оболочка
(склера)
2. роговица
1. зрительная часть
2. слепая часть
сетчатка
стекловидное тело
светопреломляющие среды
передняя и задняя
камеры глаза
сосудистая
хрусталик
фиброзная
оболочки глазного яблока
Глазное яблоко
Схема 25
На препаратах глазного яблока найти:
1. Оболочки
а) наружная
б) средняя
в) внутренняя
2. Светопреломляющие среды
а) хрусталик
б) содержимое передней камеры глаза
в) содержание задней камеры глаза
г) стекловидное тело
3. Сосуды и нервы
На разрезе глазного яблока найти оболочки:
1. Фиброзная оболочка (наружная)
а) белочная оболочка
- продырявленное поле
б) роговица
2. Сосудистая оболочка (средняя)
а) радужная оболочка
- зрачок
- градинки
61
б) ресничное тело
- ресничная мышца
в) собственно сосудистая оболочка
- отражательная бессосудистая зона
3. Сетчатка (внутренняя оболочка)
а) зрительная часть
- нервный слой
- пигментный слой
б) слепая часть
Третий вопрос нового материала – вспомогательные органы глаза
На глазе найти:
1. Верхнее веко
2. Нижнее веко
3. Третье веко
4. Латеральную спайку век
5. Медиальную спайку век
6. Конъюнктиву
7. Ресницы
8. Слезный бугорок
9. Слезный каналец
10. Слезное озеро
11. Третье веко
62
12. Слезный аппарат
а) слезная железа
б) слезный мешок
в) носослезный проток
г) слезные железы третьего века
13. Глазные мышцы
а) оттягиватель глазного яблока
б) прямые глазные мышцы
- дорсальная
- вентральная
- медиальная
- латеральная
в) косые глазные мышцы
- дорсальная
- вентральная
14. Периорбита
15. Внутриглазничное жировое тело
16. Внеглазничное жировое тело
Четвертый вопрос нового материала - проводящие пути,
корковые и подкорковые центры зрительного анализатора (схема
26).
63
64
латеральное
коленчатое тело
подкорковые
зрительные центры
зрительные тракты
зрительный перекрест
начало в сетчатке глаза
(нейриты формируют
зрительный нерв)
зрительные
бугры
назальные холмы
четверохолмия
парасимпатическое ядро
Якубовича, ресничный
узел
клетки ядер 3,4,6
двигательных нервов
глазных мышц
моторные клетки
вентральных столбов
шейно-грудной части
спинного мозга
Из назальных холмов
четверохолмия
центральные пути
Из каудальных ядер
зрительных бугров
корковые зрительные
центры затылочной
доли коры полушарий
Из латерального
коленчатого тела
периферические пути
Проводящие пути, корковые и подкорковые
центры зрительного анализатора
Схема 26
Пятый вопрос нового материала – статоакустический анализатор
(схема 27).
Схема 27
Статоакустический анализатор
преддверно-улитковый
орган
наружное ухо
проводящие пути
среднее ухо
корковые и
подкорковые центры
центры
внутреннее ухо
Схема 28
Наружное ухо
ушная раковина
мышцы ушной
раковины
- верхушка
раковины
-хрящ ушной
раковины
- ладьевидное
углубление
-спинка раковины
I группа – формирует
напрягатель
хрящевого щитка
II – соединяет ушную
раковину с черепом
III – располагается на
ушной раковине
65
наружный
слуховой проход
- хрящ слухового
прохода
- барабанное
кольцо
- барабанная
перепонка
66
молоточек
окно преддверия
барабанная полость
наковальня
окно улитки
чечевицеобразная
косточка
мыс
слуховая труба
внутренняя барабанная
перепонка
барабанная перепонка
Среднее ухо
стремечко
отверстие
слуховой трубы
слуховые косточки
Схема 29
67
преддверие
костные полукружные
каналы
костный лабиринт
костная
улитка
овальный
мешочек
круглый
мешочек
перепончатые
полукружные каналы
эндолимфатический
проток
перепончатый канал
улитки
перепончатый лабиринт
Внутреннее ухо
Схема 30
68
моторные клетки
вентральных рогов
спинного мозга
ядра
медиального
коленчатого
тела
височные доли коры
больших полушарий
(корковые центры)
двигательные
ядра 3,4,6,7 пары
черепных нервов
Схема 31
зрительные бугры
3,4,6 – пары
черепных нервов
височные доли
коры больших
полушарий
двигательные ядра
спинного мозга
кора мозжечка
кора задней
долей червячка
вестибулярный
ганглий
вестибулярного анализатора
вестибулярные ядра
продолговатого
мозга
вентральное
улитковое ядро
ядра
трапецоидного тела
дорсальное
улитковое ядро
каудальные холмы
четверохолмия
спиральный
ганглий улитки
слухового анализатора
Проводящие пути
слухового анализатора
На влажных препаратах и муляже головы найти:
1. Наружное ухо
2. Среднее ухо
3. Внутреннее ухо
На наружном ухе найти:
1. Ушная раковина
а) верхушка
б) спинка
в) ладья
г) ушная щель
д) жировое тело раковины
2. Мышцы ушной раковины
3. Наружный слуховой проход
4. Барабанная перепонка
На среднем ухе найти:
1. Барабанная полость
2. Окно преддверия
3. Окно улитки
4. Отверстие слуховой трубы
5. Молоточек
а) рукоятка
б) шейка
69
в) головка
г) суставная поверхность для соединения с наковальней
6. Наковальня
а) тело
б) ножки
7. Чечевицеобразная косточка
8. Стремечко
а) головка
б) ножки
в) основание
На внутреннем ухе найти:
1. Костный лабиринт
а) преддверие
- отверстие внутреннего слухового прохода
- окно преддверия
- отверстия полукружных каналов
- канал костной улитки
- водопровод преддверия
2. Костные полукружные каналы
3. Костная улитка
4. Перепончатый лабиринт
а) овальный мешочек (маточка)
б) полукружные каналы
- ампулы
70
в) круглый мешочек
г) перепончатая улитка
- спиральный (кортиев) орган
д) эндолимфатический проток
е) макулы (равновесные пятна)
ж) гребешки
Шестой вопрос нового материла - особенности строения
вкусового анализатора (смотри схема 32)
Схема 32
Вкусовой анализатор
орган вкуса
корковые и
подкорковые центры
проводящие пути
Орган вкуса – вкусовые почки (валиковидные, листовидные,
грибовидные
вкусовые
сосочки)
в
эпителиальном
покрове
слизистой оболочки рта
Проводящий путь – лицевой, языкоглоточный нервы и вагус
Подкорковые и корковые центры – продолговатый мозг, таламус,
гиппокамп, парагиппокампальная извилина (конец вкусового
анализатора)
71
Седьмой вопрос нового материала - строение осязательного
анализатора (смотри схема 33)
Схема 33
Осязательный анализатор
орган осязания
проводящие пути
подкорковые и
корковые центры
Орган осязания – экстеро- и интерорецепторы кожного покрова и
слизистых оболочек ряда органов, соприкасающихся с внешней
средой (особые рецепторные образования: тактильные, тепловые,
холодовые, болевые)
Проводящий путь – нервные волокна в составе соматических и
висцеральных нервов
Подкорковые и корковые центры - спинной мозг, продолговатый
мозг, зрительные бугры, соматосенсорная область коры головного
мозга
Восьмой вопрос нового материала - строение обонятельного
анализатора (смотри схема 34)
Схема 34
Обонятельный анализатор
орган обоняния
проводящие пути
72
подкорковые и
корковые центры
Орган обоняния – обонятельный эпителий слизистой оболочки
носовой полости и сошниково-носовой орган
Проводящий путь – обонятельные нервы
Подкорковые и корковые центры – обонятельная луковица,
обонятельный
мозг,
различные
отделы
ствола
мозга,
гиппокамповая извилина, аммонов рог, последние два корковый
отдел
VI. Ответы на вопросы итогового уровня знаний
1. Из каких трех частей состоит каждый анализатор?
2. Назовите части зрительного анализатора.
3. Какие оболочки рассматривают в глазном яблоке?
4. Какие камеры различают в глазном яблоке, чем они образованы
и чем заполнены?
5. Назовите светопреломляющие среды глаза.
6. Что расположено позади хрусталика?
7. Чем покрыта роговица с наружной поверхности?
8. Какая пара черепно-мозговых нервов начинается с сетчатки
глаза и где она заканчивается?
9. На какие части делится слуховой анализатор?
10. Перечислить последовательно слуховые косточки.
11. Какие структуры образуют вестибулярный аппарат?
12. Топография слухового (кортиева) органа
73
13. Где располагается орган обоняния, и из каких основных частей
он состоит?
14. Назовите структуры вкусового анализатора.
15. Топография рецепторов органа осязания, и какие составные
части этого анализатора.
VII. Подведение итогов самостоятельной работы
VIII. Задание на дом
1. Выучить лекцию по теме.
2. На анатомических препаратах найти структуры, обозначенные в
вопросах нового материала.
3. В рабочую тетрадь записать ответы на вопросы исходного
уровня по теме 9.
4. Ответить письменно на вопросы итогового уровня знаний по
теме 9.
5. Записать и выучить ответы на вопросы исходного уровня по теме
10.
IX. Окончание занятия и уборка рабочих мест.
74
Тема 10. Коллоквиум (нервная система часть 2 и анализаторы)
Материальное обеспечение:
1. Скелеты домашних животных;
2. Влажные препараты головного мозга;
3. Труп теленка с различными вегетативными ганглиями;
4. Ушная раковина различных видов животных;
5. Влажные препараты глазного яблока;
6. Черепа различных животных;
7. Муляжи слухового и зрительного анализаторов;
8. Плакаты.
Содержание,
приемы
и
последовательность
проведения
занятия:
I. Организационный момент
а) проверка присутствующих
б) разное
II.
Индивидуальные
задания
по
вопросам
коллоквиума
«Нервная система - часть 2 и анализаторы» и ответы студентов
на дифференцированную оценку
1. Общая и функциональная характеристика головного мозга.
75
2. Строение среднего мозга.
3. Строение конечного мозга.
4. Строение промежуточного мозга.
5. Строение ромбовидного мозга.
6. Топография желудочков головного мозга. Оболочки головного
мозга и подоболочечные пространства.
7. Общая характеристика черепно-мозговых нервов. Их отличия от
спинномозговых
нервов
(перечислить
русские
и
латинские
названия 12 пар черепно-мозговых нервов).
8. Черепно-мозговые нервы - 1,2,3,4,6 пары.
9. Черепно-мозговые нервы - 5 пара.
10. Черепно-мозговые нервы - 7 и 8 пары.
11. Черепно-мозговые нервы - 9,10,11,12 пары.
12. Морфофункциональная характеристика и анатомический состав
вегетативной нервной системы.
13. Общая и функциональная характеристика симпатической части
вегетативного отдела нервной системы. Шейный отдел симпатического ствола.
14. Поясничный и крестцовый отделы симпатического ствола.
15. Общая и функциональная характеристика парасимпатической
части вегетативной нервной системы. Среднемозговой отдел парасимпатической нервной системы.
16. Продолговатая часть парасимпатического отдела нервной
вегетативной системы.
17. Блуждающий нерв.
18. Крестцовый отдел вегетативной нервной системы.
76
19. Морфофункциональная характеристика и принцип строения
органов чувств. Строение стенки глазного яблока.
20. Передняя и задняя камеры глаза. Светопреломляющие среды.
21. Строение защитных и вспомогательных органов глаза.
22. Проводящие пути и центры зрительного анализатора.
23. Строение наружного и среднего уха.
24. Строение костного и перепончатого лабиринта.
25. Проводящие пути акустического анализатора.
26. Проводящие пути и центры равновесного (вестибулярного)
анализатора.
III. Подведение итогов коллоквиума
IV. Задание на дом
1. Выучить лекцию.
2. Записать и выучить ответы на вопросы исходного уровня знаний
по теме 11.
V. Окончание занятия и уборка рабочих мест.
77
Тема 11. Аппарат движения птиц
Материальное обеспечение:
1. Скелеты домашней птицы;
2. Отдельные костные препараты скелета;
3. Сухие препараты мышц птицы;
4. Плакаты.
Содержание,
приемы
и
последовательность
проведения
занятия:
I. Организационный момент
а) проверка присутствующих
б) разное
II. Ответы на вопросы исходного уровня знаний
1. Деление осевого скелета на отделы.
2.
Особенности
строения
шейного,
грудного,
поясничного,
крестцового, хвостового отделов позвоночного столба домашних
животных.
3. Кости мозгового отдела черепа домашних животных.
4. Кости лицевого отдела черепа домашних животных.
5. Деление периферического скелета на отделы и звенья.
78
6. Строение костей поясов грудной и тазовой конечности. Видовые
особенности.
7. Строение и видовые особенности костей стилоподия грудной и
тазовой конечностей.
8. Строение и видовые особенности костей зейгоподия грудной и
тазовой конечностей.
9. Строение и видовые особенности костей автоподия грудной и
тазовой конечностей.
10. Прерывное и непрерывное соединения костей
11. Мускулатура головы домашних животных
12. Мышцы туловища домашних животных
13. Мышцы соединяющие грудную конечность с туловищем.
14.Мускулатура
грудной
и
тазовой
конечностей
домашних
животных
III. Анализ ответов студентов и методические указания по
исправлению ошибок, допущенных при изучении предыдущей
темы.
IV. Изложение нового материала
1. Общая характеристика домашней птицы и особенности
строения скелета в связи с образом жизни
2. Осевой скелет
3. Периферический скелет
4. Особенности мускулатуры домашней птицы
79
5. Грудные мышцы птиц
6. Мышцы тазовой конечности
V.
Самостоятельная
аудиторная
работа
студентов
под
контролем и при консультации преподавателя
А. Инструктаж по выполнению самостоятельной работы;
Б. Показ и краткое объяснение нового материала;
В. Задание для самостоятельной работы
Первый вопрос нового материала – общая характеристика
домашней птицы и особенности строения скелета в связи с образом
жизни (смотри лекцию)
Второй вопрос нового материала – осевой скелет
На скелете домашней птицы найти:
1. Череп
2. Скелет шеи
3. Кости грудной клетки
4. Скелет пояснично-крестцового отдела
5. Хвостовой отдел (копчик)
На черепе найти:
1. Мозговой отдел
а) затылочная кость
80
б) клиновидная кость
в) височная кость
г) решетчатая кость
2. Лицевой отдел
а) резцовая кость
б) носовые кости
в) верхнечелюстные кости
г) нижнечелюстная кость
- зубная кость
- сочлененная кость
д) небная кость
е) крыловидная кость
ж) скуловая кость
з) квадратная кость
На костях грудной клетки найти:
1. Грудные позвонки
- 1 позвонок
- сросшиеся тела 2-5 позвонков
- вентральные бугорки
- дорсальный гребень
2. Ребра
- астернальные
- стернальные
- крючковидные отростки
3. Грудная кость
81
- киль
- пневматические отверстия
- рукоятка грудины
- суставные ямки
- реберные отростки
- грудные отростки (правый и левый)
- каудальные брюшные отростки
- срединный отросток
- овальные вырезки (правая и левая)
На скелете пояснично-крестцового отдела найти:
1.Сросшиеся
поясничные,
крестцовые
и
первые
хвостовые
позвонки, подвздошные и седалищные кости
2. Межпозвоночные отверстия
3. Межлонное пространство
Третий вопрос нового материала – периферический скелет
На периферическом скелете найти:
1. Грудную конечность
- пояс грудной конечности
- плечо
- предплечье
- запястье
- пястье
-фаланги пальцев
82
2. Тазовую конечность
- пояс тазовой конечности
- бедро
- голень
- заплюсну
- плюсну
-фаланги пальцев
На поясе грудной конечности найти:
1. Лопатку
2. Ключицу
3. Коракоидную кость
На свободной грудной конечности найти:
1. Плечевую кость
2. Кости предплечья
- локтевая кость
- лучевая кость
- межкостное пространство
3. Кости кисти
а) запястные кости
- запястная лучевая
- запястная локтевая
б) запястно-пястные кости
- 2,3,4 пястные сросшиеся с костями дистального ряда
запястья
83
в) кости пальцев
- 2 палец (1 кость)
- 3 палец (2 кости)
- 4 палец (1 кость)
На поясе тазовой конечности:
1.Подвздошные
и
седалищные
кости
сращены
с
костями
пояснично-крестцового отдела
2. Лонные кости
3. Запертое отверстие
4. Седалищное отверстие
На свободной тазовой конечности найти:
1. Бедренная кость
2. Большеберцово-заплюсневая кость
3. Малоберцовая кость
4.Заплюсно-плюсневая
кость
основная
заплюсневые кости) – цевка
5. Первая плюсневая кость
6. Кости пальцев
- 1 палец (2 фаланги)
- 2 палец (3 фаланги)
- 3 палец (4 фаланги)
- 4 палец (5 фаланг)
84
(2,3,4
плюсневая
+
Четвертый вопрос нового материала – особенности мускулатуры
домашней птицы (смотри лекцию и методическое пособие)
Пятый вопрос нового материала – мышцы груди и туловища
птиц
На препаратах мышц найти:
1. Остистая мышца спины и шеи
2. Широчайшая мышца спины
3. Мышцы крыловой складки
4. Ромбовидная мышца
5. Предлопаточная мышца
6. Зубчатая вентральная мышца
7. Наружная косая мышца живота
8. Большая грудная мышца
Шестой вопрос нового материала – мышцы тазовой конечности
На препаратах мышц найти:
1. Портняжная мышца
2. Напрягатель широкой фасции бедра
3. Длинная головка двуглавой мышцы
4. Полусухожильная мышца
5. Внутренняя косая мышца живота
6. Короткая головка двуглавой мышцы бедра
7. Подниматели хвоста
85
8. Головка икроножной мышцы
9. Пяточная и длинная малоберцовая мышца
VI. Ответы на вопросы итогового уровня знаний
1.Отличия скелета головы птиц и домашних животных.
2.Отличия скелета шеи птиц и домашних животных.
3.Отличия скелета грудного, поясничного, крестцового отделов
птиц и домашних животных.
4.Строение плечевого пояса птиц и домашних животных.
5.Строение тазового пояса птиц и домашних животных.
6.Строение свободной грудной конечности птиц и домашних
животных.
7.Строение свободной тазовой конечности птиц и домашних
животных.
8. Особенности мимической и жевательной мускулатуры птиц.
9. Мышцы грудной клетки птиц и домашних животных.
10. Мышцы живота птиц и домашних животных.
11. Мышцы грудной конечности птиц и домашних животных.
12. Мышцы тазовой конечности птиц и домашних животных.
VII. Подведение итогов самостоятельной работы
VIII. Задание на дом
1. Выучить лекцию по теме.
2. На анатомических препаратах найти структуры, обозначенные в
вопросах нового материала.
86
3. В рабочую тетрадь записать ответы на вопросы исходного
уровня по теме 11.
4. Ответить письменно на вопросы итогового уровня знаний по
теме 11.
5. Записать и выучить ответы на вопросы исходного уровня по теме
11 (продолжение).
IX. Окончание занятия и уборка рабочих мест.
87
Продолжение темы 11.
Особенности кожного покрова
Материальное обеспечение:
1. Скелеты домашней птицы;
2. Производные кожи птиц (голова, задняя конечность, перья
разных участков тела);
3. Плакаты.
Содержание,
приемы
и
последовательность
проведения
занятия:
I. Организационный момент
а) проверка присутствующих
б) разное
II. Ответы на вопросы исходного уровня знаний
1. Строение кожи домашних животных.
2. Перечислить производные кожи домашних животных.
3. Особенности строения производных кожи домашних животных.
4. Перечислить производные кожи домашней птицы.
III. Анализ ответов студентов и методические указания по
исправлению ошибок, допущенных при изучении предыдущей
темы.
88
IV. Изложение нового материала
1. Особенности кожного покрова домашней птицы
2. Производные кожи у птиц
V.
Самостоятельная
аудиторная
работа
студентов
под
контролем и при консультации преподавателя
А. Инструктаж по выполнению самостоятельной работы;
Б. Показ и краткое объяснение нового материала;
В. Задание для самостоятельной работы
Первый вопрос нового материала – особенности кожного покрова
домашней птицы (смотри лекцию)
Второй вопрос нового материла - производные кожи у птиц
На препарате птицы найти:
1. Когти
2. Мякиши
3. Шпоры
4. Плавательные перепонки
5. Гребень
6. Сережки
7. Мочки
8. Перья
89
а) контурные
- контурные
- кроющие
- покровные
б) пуховые
в) полупуховые
г) нитевидные
д) кисточковые
е) перья щетинки
9. Птерилии
10. Аптерии
11. Летальные перепонки
12. Копчиковая железа
На перьях найти:
1. Ствол
2. Стержень
3. Очин
4. Опахало
5. Лучи (бородки) первого порядка
6. Лучи второго порядка
7. Лучи третьего порядка
8. Нижний пупок
VI. Ответы на вопросы итогового уровня знаний
1. Строение и функции гребня, сережек, мочек, перепонок.
90
2. Особенности строения и функции разных видов перьев.
VII. Подведение итогов самостоятельной работы
VIII. Задание на дом
1. Выучить лекцию по теме.
2. На анатомических препаратах найти структуры, обозначенные в
вопросах нового материала.
3.В рабочую тетрадь записать ответы на вопросы исходного уровня
по теме 11.
4. Ответить письменно на вопросы итогового уровня знаний по
теме 11.
5. Записать и выучить ответы на вопросы исходного уровня по теме
12.
IX. Окончание занятия и уборка рабочих мест.
91
Тема 12. Особенности строения внутренних
органов птиц. Органы пищеварения, дыхания
и мочевыделения
Материальное обеспечение:
1. Трупы домашней птицы;
2. Стенды;
3. Музейные препараты;
4. Влажные анатомические препараты;
5. Плакаты.
Содержание,
приемы
и
последовательность
проведения
занятия:
I. Организационный момент
а) проверка присутствующих
б) разное
II. Ответы на вопросы исходного уровня знаний
1. Общий принцип строения внутренних органов.
2. Полости тела. Строение диафрагмы.
3. Деление пищеварительной трубки на отделы.
4. Головная кишка. Анатомический состав и функциональное
значение.
92
5. Передняя кишка. Анатомический состав и функциональное
значение.
6. Средняя кишка. Анатомический состав и функциональное
значение.
7. Задняя кишка. Анатомический состав и функциональное
значение.
8. Анатомический состав органов дыхания домашних животных.
9. Строение легких.
10. Анатомический состав органов мочевыделения у домашних
животных.
11. Типы почек видовые особенности.
12. Внутреннее строение почек. Процесс мочеобразования.
III. Анализ ответов студентов и методические указания по
исправлению ошибок, допущенных при изучении предыдущей
темы.
IV. Изложение нового материала
1. Особенности строения внутренних органов птиц.
2. Органы пищеварения домашних птиц.
3. Органы дыхания домашних птиц.
4. Органы мочевыделения домашних птиц.
V.
Самостоятельная
аудиторная
работа
контролем и при консультации преподавателя
93
студентов
под
А. Инструктаж по выполнению самостоятельной работы;
Б. Показ и краткое объяснение нового материала;
В. Задание для самостоятельной работы
Первый вопрос нового материала – особенности строения
внутренних органов птиц (смотри лекцию).
Второй вопрос нового материала – органы пищеварения
домашних птиц.
На трупе птицы найти:
1. Головную кишку
2. Переднюю кишку
3. Среднюю кишку
4. Заднюю кишку
На головной кишке найти:
1. Ротовую полость
а) надклювье
б) подклювье
в) ноготок клюва (утки, гуси)
г) ротовая щель
д) рамфотека - поперечные пластинки и щели (утки, гуси)
е) язык
- верхушка
94
- основание
- уздечка
- спинка
- нитевидные механические сосочки
2. Глотку
а) продольная щель хоан
б) отверстие слуховых труб
в) щель верхней гортани
г) вход в пищевод
На передней кишке найти:
1. Пищевод
2. Зоб
3. Желудок
а) железистый
- входное отверстие пищевода
б) мышечный
- входное отверстие железистого желудка
- выходное отверстие 12перстной кишки
- кутикулярные железы
- пилорические железы
На средней кишке найти:
1. 12перстная кишка
а) нисходящее колено
б) восходящее колено
в) общекишечные железы
95
2. Тощая кишка
3. Подвздошная кишка
4. Печень
а) правая доля
б) левая доля
- латеральная
- медиальная
в) париетальная поверхность
г) висцеральная поверхность
д) ворота печени
е) желчный пузырь
5. Поджелудочная железа
а) дорсальная доля
б) вентральная доля
На задней кишке найти:
1. Слепые кишки
а) шейка
б) сфинктер шейки
в) основная часть
г) верхушка
2. Прямая кишка
3. Клоака
а) копродеум (прямокишечная, краниальная) часть
б) уродеум (мочеполовая, средняя) часть
в) проктодеум (каудальная) часть
96
Третий вопрос нового материала – органы дыхания домашних
птиц.
На трупе птицы найти:
1. Носовая полость
2. Гортань
3. Трахея
4. Легкие
5. Воздухоносные мешки
На носовой полости найти:
1. Ноздри
2. Правая половина
3. Левая половина
4. Дорсальная носовая раковина
5. Вентральная носовая раковина
6. Продольная щель
На гортани найти:
1. Верхнюю краниальную гортань
а) черпаловидные хрящи
б) перстневидный хрящ
2. Нижнюю звуковую (певчую) гортань
На легких найти:
1. Правое легкое
97
2. Левое легкое
3. Тупой край
4. Острый край
5. Бронхи
- главный бронх
- бронхи 2 порядка
- эктобронхи
- возвратные мешковые бронхи
- эндобронхи
- парабронхи
Воздухоносные мешки:
1. Межключичный мешок
- подмышечные дивертикулы
2. Шейные мешки
3. Краниальные грудные мешки
4. Каудальные грудные мешки
5. Брюшные мешки
Четвертый вопрос нового материала - органы мочевыделения
домашних птиц.
На трупе птицы найти:
1. Почки
а) краниальные доли
б) средние доли
98
в) каудальные доли
2. Мочеточники (правый и левый)
3. Уродеум
VI. Ответы на вопросы итогового уровня знаний
1. Анатомический состав и функции органов пищеварения у птиц.
2. Отличия органов пищеварения домашних птиц и животных.
3. Особенности строения органов дыхания у птиц.
4. Строение легких и воздухоносных мешков.
5. Анатомический состав, функции и отличия органов мочевыделения домашних птиц и животных.
VII. Подведение итогов самостоятельной работы
VIII. Задание на дом
1. Выучить лекцию по теме.
2. На анатомических препаратах найти структуры, обозначенные в
вопросах нового материала.
3. В рабочую тетрадь записать ответы на вопросы исходного
уровня по теме 12.
4. Ответить письменно на вопросы итогового уровня знаний по
теме 12.
5. Записать и выучить ответы на вопросы исходного уровня по теме
13.
IX. Окончание занятия и уборка рабочих мест.
99
Тема 13. Органы размножения самцов и
самок птиц
Материальное обеспечение:
1. Трупы домашней птицы;
2. Стенды;
3. Музейные препараты;
4. Влажные препараты;
5. Плакаты.
Содержание,
приемы
и
последовательность
проведения
занятия:
I. Организационный момент
а) проверка присутствующих
б) разное
II. Ответы на вопросы исходного уровня знаний
1. Анатомический состав и функции органов размножения самцов
домашних животных.
2. Строение мошонки, семенников, придатков семенников,
семяпровода и семенного канатика.
3. Строение и топография придаточных половых желез,
мочеполового канала, полового члена и препуция домашних
животных.
100
4. Анатомический состав и функции органов половой системы
самок домашних животных.
5. Строение яичников и яйцеводов.
6. Строение и топография матки, влагалища, преддверия влагалища
и наружных половых органов самок домашних животных.
III. Анализ ответов студентов и методические указания по
исправлению ошибок, допущенных при изучении предыдущей
темы.
IV. Изложение нового материала
1. Общая характеристика органов размножения домашних
птиц.
2. Органы размножения самцов птиц.
3. Органы размножения самок птиц.
V.
Самостоятельная
аудиторная
работа
студентов
под
контролем и при консультации преподавателя
А. Инструктаж по выполнению самостоятельной работы;
Б. Показ и краткое объяснение нового материала;
В. Задание для самостоятельной работы
Первый вопрос нового материала – общая характеристика органов
размножения домашних птиц (смотри лекцию).
101
Второй вопрос нового материала – органы размножения самцов
птиц.
На трупе птицы найти:
1. Семенники
2. Придатки семенников
3. Семяпроводы
4. Половые бугорки (наружный половой орган)
Третий вопрос нового материала – органы размножения самок
птиц.
На трупе птицы найти:
1. Левый яичник
2. Левый яйцевод
На яичнике найти:
1. Первичные фолликулы
2. Зрелые фолликулы
3. Стигма зрелого яичника
4. Корковая зона
5. Сосудистая зона
На яйцеводе найти:
1. Воронка
2. Белковый отдел
102
3. Перешеек
4. Скорлуповый отдел
5. Выводной отдел (влагалище)
VI. Ответы на вопросы итогового уровня знаний
1. Анатомический состав и функции половой системы самцов
птиц.
2. Отличия в анатомическом составе и функциях половых органов
домашних птиц и птиц.
3. Отделы яйцевода домашних птиц и их функции.
VII. Подведение итогов самостоятельной работы
VIII. Задание на дом
1. Выучить лекцию по теме.
2. На анатомических препаратах найти структуры, обозначенные в
вопросах нового материала.
3. В рабочую тетрадь записать ответы на вопросы исходного
уровня по теме 13.
4. Ответить письменно на вопросы итогового уровня знаний по
теме 13.
5. Записать и выучить ответы на вопросы исходного уровня по теме
14.
IX. Окончание занятия и уборка рабочих мест.
103
Тема 14. Вскрытие птицы
Материальное обеспечение:
1. Трупы птицы;
2. Муляжи;
3. Влажные препараты;
4. Музейные препараты;
5. Плакаты;
6. Скальпели, ножницы, пинцеты.
Содержание,
приемы
и
последовательность
проведения
занятия:
I. Организационный момент
а) проверка присутствующих
б) разное
II. Ответы на вопросы исходного уровня знаний
1. Топография органов пищеварения у домашних птиц.
2. Топографии органов дыхания птиц.
3. Топография органов мочевыделения и размножения домашних
птиц.
III. Анализ ответов студентов и методические указания по
исправлению ошибок, допущенных при изучении предыдущей
темы
104
IV. Изложение нового материала
1. Вскрытие птицы
Наружный осмотр
Наружный осмотр необходимо проводить в каждом случае вскрытия птиц,
так как он может дать много полезного и ценного. Вначале устанавливают
пол, возраст, размеры, вес, телосложение, состояние оперения, пигментацию,
упитанность, состояние кожи, костяка и суставов, состояние слизистых
оболочек.
Чтобы объективно судить о птице, нужно знать, что ее внешний вид
зависит от условий содержания, кормления и ухода, от стадии периода
яйцекладки и от болезненного состояния, от стадии течения болезни. Обычно
тип кормления оказывает влияние на развитие мускулатуры и степень
отложения жира, структуру и окраску оперения, кожи, ног, а поэтому уже
при беглом осмотре можно судить в каких условиях птица находилась.
Возраст у птиц определить сложно, но тем не менее зная анатомические
особенности развития оперения, можно достаточно точно говорить о
возрасте птиц, начиная со дня их вылупления до года и старше. Возрастные
особенности оперения хорошо изучены у кур. У других видов птиц они
изучены не достаточно.
Впервые сутки после вылупления цыплята покрыты эмбриональным
пухом. На вторые сутки у них пробиваются маховые перья крыльев и
рулевые перья хвоста. На протяжении второй недели жизни веерообразно
оперяются область плеча, этот процесс идет от центра в стороны. На третьей
неделе покрывается перьями спина, появляется оперение в области зоба.
После трех недель пером обрастает шея. На пятой неделе оперяется затылок
и появляется перо по обе стороны киля. К концу седьмой недели цыпленок
полностью оперен.
После пятидесяти дней возраст определяют по смене маховых перьев.
Маховых перьев 1 порядка в каждом крыле по 10 штук. Через каждые две
105
недели выпадает по одному маховому перу. Выпадение и смена маховых
перьев начинается с внутреннего пера. Таким образом, если произвести
подсчет, получается: в возрасте 7 недель выпадает 10-е перо, остается 9
первичных; в 2 месяца выпадает 9-е перо, остается 8 первичных; затем
каждые полмесяца выпадает по одному перу и к 6 месяцам совсем не
остается первичных перьев.
Некоторые
авторы
рекомендуют
для
определения
возраста
руководствоваться окраской радужной оболочки глаз. Голубовато-серая или
зеленоватая радужная оболочка у цыплят на третьем месяце жизни
приобретает желтую или оранжевую, а на четвертом месяце – красную
окраску. Однако при определении возраста надо учитывать то, что
запоздание смены перьев и цвета окраски может быть связано с нарушением
обменных процессов, авитаминозами и глистными заболеваниями.
Внутренний осмотр
Птицу вскрывают в спинном положении. Первоначально их смачивают
водой или дезинфицирующей жидкостью (чтобы перо и пух не летели).
Затем у птиц удаляют перо и пух с шеи, груди и живота. Делают разрез кожи
по средней линии от клюва до клоаки и осторожно снимают кожу.
Некоторые авторы рекомендуют снимать кожу полностью. Затем делают
разрезы, перпендикулярные средней линии разреза в области паха по
направлению к головкам бедренных костей. Потом берут за конечности
руками
и
сильным
движением
вылущивают
бедренные
кости
из
тазобедренных суставов. После такой манипуляции труп лежит в спинном
положении и не требует дополнительной фиксации.
Извлечение органов проводят в той последовательности, которая
соответствует основному порядку вскрытия. Паренхиматозные органы
извлекают отдельно, а желудочно-кишечный тракт одним органокомплексом.
Сердце
исследуют
с
сердечной
сорочкой.
Сердечную
сорочку
осматривают снаружи обращая внимание на ее содержимое. В норме в
сердечной сорочке содержится несколько капель прозрачной соломенного
106
цвета жидкости. Затем осматривают эпикард, который в норме бледнорозового цвета, гладкий, блестящий, влажный. У птиц сердце тяжелее, чем у
млекопитающих и вес его может составлять до 25% от веса тела у летающих
птиц и до 8% - у нелетающих. Форма сердца конусовидная. Вскрывать
сердце рекомендуется одним разрезом на две половины, чтобы в каждой
находились оба желудочка и оба предсердия. В норме отношение толщины
стенки правого желудочка к левому у кур составляет 1:2. Нормальная
сердечная мышца как с наружи, так и на разрезе темно-красного цвета с еле
заметным рисунком мышечной ткани. Внутренняя оболочка сердца у птиц
обычно гладкая, блестящая, светло-розового цвета.
Затем приступают к исследованию печени. На разрезе в печени птиц слабо
выражена структура рисунка. На вогнутой висцеральной поверхности
находится углубление – ворота печени, здесь проходят сосуды и желчные
протоки.
Селезенка по форме имеет округлую или слегка треугольную форму. Цвет
ее варьирует от темно-серого, до светло-коричневого.
Грудная полость от брюшной полости отделяется рудиментарной
диафрагмой, которая лишь в дорзальной части имеет мышечные волокна.
Выраженность диафрагмы у птиц разных видов до настоящего времени
остается спорным вопросом.
Разрезы легких обычно не многочисленные. Делают один разрез вдоль
основного бронха и два-три разреза перпендикулярно ему. При таком разрезе
видны все составные части легких. В отличие от млекопитающих в легких
птиц нет альвеол, а минимальной единицей является парабронхиальный
комплекс.
Почки у птиц большие по размеру. Они находятся позади легких по обе
стороны позвоночного столба, в глубокой впадине таза и глубоко втиснуты
между поперечными отростками крестцовых позвонков. В норме они темнокоричневого цвета. Разрезают почки одним продольным разрезом на две
половины.
107
У кур-несушек исследуют яичник. При его осмотре обращают внимание
на развитие яйцеклеток и состояние сосудов. У петухов осматривают
семенники и семяпроводы. Величина семенников зависит от половой
активности птицы. У некоторых птиц имеется совокупительный орган.
Исследование пищеварительной системы начинают с осмотра гортани.
Затем при помощи ножниц делают разрез от ротовой полости до зоба, при
этом вскрывая пищевод. Пищевод у птиц складчатый и содержит много
желез, которые открываются на поверхности слизистой в виде маленьких
сосочков. Затем вскрывают и исследуют зоб. Его основная функция
заключается в хранении пищи, поэтому зоб нередко бывает пустым. В нем
осматривают содержимое и состояние слизистой оболочки.
Железистый желудок вскрывают продольным разрезом и исследуют
слизистую оболочку, которая имеет более сложное строение, чем у
млекопитающих. Затем исследуют мышечный желудок, разрезая его по
большой кривизне на две половины. Для исследования слизистой оболочки
обязательно снимают кутикулу. Степень ее отделения у разных видов птиц
различная. Хорошо снимается кутикула у кур и индеек, плохо у уток и гусей.
Кишечник у птиц вскрывают также как у млекопитающих, при помощи
ножниц, начиная с двенадцатиперстной кишки. Осматривают слизистую
оболочку.
V. Ответы на вопросы итогового уровня знаний
1. Анатомический состав органов пищеварения птиц и их
топография.
2. Анатомический состав органов дыхания птиц и их топография.
3. Анатомический состав органов мочевыделения птиц и их
топография.
4. Анатомический состав органов размножения самцов и самок
птиц и их топография.
108
VI. Подведение итогов самостоятельной работы
VII. Задание на дом
1. Ответить письменно на вопросы итогового уровня знаний по
теме 14.
2.
Выучить
ответы
на
вопросы
коллоквиума
«Анатомические особенности строения домашних птиц»
IX. Окончание занятия и уборка рабочих мест.
109
по
теме
Тема 15. Коллоквиум (анатомические
особенности строения домашних птиц)
Материальное обеспечение:
1. Скелет птицы;
2. Сухой препарат мышц птицы;
3. Сухие препараты производных кожи;
4. Музейные препараты;
5. Влажные препараты;
6. Плакаты.
Содержание,
приемы
и
последовательность
проведения
занятия:
I. Организационный момент
а) проверка присутствующих
б) разное
II.
Индивидуальные
задания
по
вопросам
коллоквиума
«Нервная система 2 часть, анализаторы» и ответы студентов на
дифференцированную оценку
1. Отличие скелета головы птиц и домашних животных.
2. Строение скелета шеи птиц и домашних животных.
3. Строение скелета грудного отдела птиц и домашних животных.
110
4. Строение плечевого пояса птиц и домашних животных.
5. Строение тазового пояса птиц и домашних животных.
6. Строение свободных грудных конечностей птиц и домашних
животных.
7. Строение свободной тазовой конечности птиц и домашних
животных.
8. Особенности мимической и жевательной мускулатуры птиц.
9. Мышцы грудной клетки птиц и домашних животных.
10. Мышцы живота птиц и домашних животных.
11. Мышцы грудной конечности птиц и домашних животных.
12. Мышцы тазовой конечности птиц и домашних животных.
13. Характерные особенности кожного покрова птиц.
14. Отличия в строении ротоглотки птиц и домашних животных.
15. Отличие в строении переднего отдела кишечника, птиц и
домашних животных.
16. Строение среднего отдела кишечника птиц
17. Строение заднего отдела кишечника птиц.
18. Особенности строения носовой полости, гортани и трахеи у
птиц.
19. Отличия в строении лёгких птиц и домашних животных.
20. Топография и строение органов мочевыделения у птиц.
21.Анатомический состав (перечислить русские и латинские
названия органов) и строение органов размножения самок птиц,
22.Анатомический состав (перечислить русские и латинские
названия органов) и строение органов размножения самцов птиц
111
23. Особенности строения органов кровообращения. Железы
внешней,
внутренней
и смешанной секреции у птиц их
топография.
24.Строение
головного
и
спинного
мозга,
топография
спинномозговых нервов у птиц.
25. Черепно-мозговые нервы.
26. Особенности строения вегетативного отдела нервной системы
птиц.
27. Строение органов зрения птиц.
28. Особенности строения органов слуха птиц.
VIII. Задание на дом
1. Подготовка к экзамену
IX. Окончание занятия и уборка рабочих мест.
112
ОГЛАВЛЕНИЕ
Тема 1. Лимфоцентры головы, шеи и грудной конечности……3
Тема 2. Лимфоцентры грудной стенки, органов грудной,
брюшной полостей, таза и тазовой конечности…………………11
Тема 3. Строение спинного мозга и его оболочек. Спинномозговые нервы (шейное, грудное и плечевое сплетения)…….17
Тема 4. Поясничные, крестцовые и хвостовые нервы ……......24
Тема 5. Коллоквиум (лимфатическая система, нервная
система - 1часть)…………………………………………………….31
Тема 6. Строение головного мозга и его оболочек.…………….34
Тема 7. Черепно-мозговые нервы. ……………………………….42
Тема 8. Симпатическая и парасимпатическая части
вегетативной нервной системы………….......................................49
Тема 9. Анализаторы……….............................................................57
Тема 10. Коллоквиум (нервная система - 2 часть и
анализаторы)………………………………………………………..75
Тема 11. Аппарат движения птиц………………………………..78
Тема 11 (продолжение). Особенности кожного покрова……...88
Тема 12. Особенности строения внутренних органов птиц.
Органы пищеварения, дыхания и мочевыделения……………92
Тема 13. Органы размножения самцов и самок птиц.………..100
Тема 14. Вскрытие птицы………………………………………...104
Тема 15. Коллоквиум (анатомические особенности строения
домашних птиц)……………………………………………………110
113
114