не понравилось

ПАМЯТКА
«Алгоритм написания отзыва»
Отзыв – это выражение собственного отношения к прослушанному, прочитанному, просмотренному; эмоциональная оценка личного восприятия произведения, впечатления о нем с обоснованием: что в произведении вызвало именно эти чувства и переживания. Главным в отзыве является выражение эмоционально-оценочного, личностного отношения к предмету речи. Коммуникативная
цель отзыва – дать оценку предмету речи.
В отзыве необходимо не только высказать свою оценку прочитанного (понравилось – не понравилось), но и в достаточной степени ее аргументировать.
В работе над отзывом можно рекомендовать придерживаться трех этапов,
последовательность выполнения которых даст возможность построить систему в
работе с текстом. Ключевые слова, основные мысли записываются по мере работы с текстом (по каждому этапу восприятия отвечаем на вопрос: «Для чего?»).
Этапы работы Содержание деятельности
Замечание
I ЭТАП - подготовительный
Теоретическая Средства художественной выПовторение литературных
основа анализа разительности
терминов можно проводить в
игровой форме, в виде тестовых заданий и т.д.
II ЭТАП – чтение и анализ
Первое прочтение текста (эмоциональная составляющая)
1. ЭмоциоФиксация чувств и эмоций от проПоказать, что текст –
нальное
читанного:
это особый мир, сотвовосприятие - Какие чувства вызвало произве- ренный автором, наполдение?
ненный чувствами и
-Что непонятно?
эмоциями.
- Что удивило/ понравилось?
2. ОсмыслеАктуализация знаний об авторе и
Каждая эпоха имеет
ние лично- эпохе:
свои отличительные черсти автора
- Кем и когда написано произведе- ты, и творчество любого
ние?
писателя нельзя рассмат- Есть ли посвящение у произведе- ривать отдельно от истония?
рических фактов.
- В какой период жизни было
написано произведение?
- Что отличает историческое время
написания произведения?
- Как было воспринято произведение читателями и критиками?
Второе прочтение текста (содержательная составляющая)
1. Восприятие Интерпретация содержания:
Выход за рамки просодержания - О чем говорит название / отсут- изведения, сравнение с
ствие названия? Эпиграф?
другими произведения- Какая тема?
ми, определение парал-
- Какие проблемы поднимаются лелей с произведениями
/раскрываются в произведении?
других видов искусства - Кто / что является героем произ- возможность более глуведения?
боко раскрыть содержа- Что на первом плане: пережива- ние произведения.
ния героя или события?
- Можно ли проследить сюжетную
линию?
- Какая нарисована картина, с помощью каких образных средств?
Третье прочтение текста (формальная составляющая)
1. Восприятие 1.
Анализ
художественно- Анализ
произведения
формы
стилевых и
изобразительно- должен быть направлен
выразительных средств:
на понимание содержа- Жанровое своеобразие.
ния и идейного смысла
- Приёмы и средства выразитель- произведения. При опреной и образной речи (по уровням). делении средств вырази- Звуковая инструментовка (алли- тельности уделять внитерация, ассонанс…).
мание их роли в раскры- Ритм. Стихотворный размер. тии содержания.
Рифма.
III ЭТАП - написание
1. Формиро- 1.
Дать личную оценку При выборе формы следует
вание
произведению, определить/ помнить, что рекомендуемая в
сформулировать собственное учебнике форма письма не совосприятие произведения.
ответствует жанровой специ2.
Подобрать
эпиграф, фике отзыва.
выбрать форму написания, Особое внимание уделяется лапродумать композицию от- коничности и выразительности
зыва.
вступления и заключения.
3.
Просмотреть
записи,
сделанные в ходе прочтения
текста.
4. Составить план.
2. Создание Непосредственно написание. Оптимальный объем – 5-6
страниц, необходимо избегать
чрезмерной художественности
стиля или пересказа содержания. Соблюдать особенности
стиля.
3. Проверка Проверить соблюдение ком- Целесообразно избегать шабпозиции отзыва (вступление, лонных фраз и чрезмерного циосновная часть, заключение) тирования автора.
и их соразмерность, речевое
оформление.