Любовь к Родине через природу родного края

Любовь к Родине
через природу родного края
Понимание Родины у дошкольников тесно связано с конкретными
представлениями о том, что им близко и дорого. Научить чувствовать
красоту родной земли, красоту человека, живущего на этой земле, воспитать
любовь к родным местам, ко всему, что окружает ребенка с детства, - одна из
главных задач педагога.
Формирование любви к Родине через любовь к природе родного края –
одно из средств воспитания патриота. Чувство патриотизма так многогранно
по своему содержанию, что не может быть определено несколькими словами.
Оно формируется постепенно в процессе накопления знаний и представлений
об окружающем мире, вырастает из любви к близким, родным местам.
Любовь к родному краю. Любовь к Родине начинается с любви к
родной природе.
Самая близкая сердцу природа, это природа тех мест, где мы родились.
Надо любить и ценить ту красоту, которая нас окружает, особенно если это
знакомые
с
детства
любимые
места
родного
края.
Пожалуй, самые сильные и волнующие воспоминания с детства - это
любимые тропинки, закоулки, у кого то даже старое многовековое дерево
растущее неподалеку, ручей, полянка или залитая солнцем лужайка, утес
скалы или холм, на котором в детстве кто то с учителем истории вел
раскопки и находил древние украшения или предметы быта.
Родина – это очень емкое по своему содержанию понятие.
В него вкладывается очень глубокий и многогранный смысл.
С чего начинается родина? С картинки в твоем букваре, с хороших и добрых
товарищей... Это действительно очень правильное выражение из популярной
песни.
Для каждого человека - это его семья, то есть самые дорогие и близкие
люди. Затем данное понятие расширяется до всего окружающего мира, и у
человека при слове родина всплывают картины и пейзажи родного края. У
кого-то это живописные просторы, а кому то голая степь и жаркая пустыня с
песками будет лучшей на земле.
У каждого из нас есть свои любимые места, которые нам нравятся еще
с детства, и с которыми у человека есть свои воспоминания и ассоциации.
А ведь что может быть прекраснее тех воспоминаний, которые сохранились у
человека? Особенно если это приятные воспоминания, и тем более связанные
с детством.
Так что в первую очередь Родина - это те родные тропинки, по
которым человек куда-то ходил, знакомые закоулки, переулки, дома, парки,
озера и все остальное - у каждого ведь свои ассоциации и воспоминания.
Именно с этого и начинается любовь к родине - с родных мест, которые
близки каждому человеку. Потому сама Родина неотделима от природы и от
ее
красот.
Дальше уже к этому образу мы добавляем почтение, уважение, которое есть
у каждого человека перед его предками, которые жили и творили на этой
земле, облагораживая ее в труде и защищая на полях сражений. И каждому
человеку следует помнить о том, что родина и его родимый край всегда
помогут ему набраться физических и духовных сил, какие бы тяготы он не
испытывал в жизни. И ошибочным является отождествление родины с
экономическим благополучием того государства или строя, в котором мы
живем.
Понятие "Родины" - это намного более сокровенное и духовное
понятие.
И этот образ живет в душе каждого человека.
Задача педагогов и родителей, как можно раньше пробудить в
растущем человеке любовь к родной земле, с первых шагов формировать у
детей черты характера. Которые помогут ему стать человеком, гражданином
общества. Воспитывать любовь и уважение к родному дому, детскому саду,
родной улицы, городу; чувство гордости за мужество воинов; развивать
интерес к доступным ребёнку явлениям общественной жизни.
Формирование любви к Родине начинается с раннего детства, с
картинки в букваре, песни мамы, того уголка где дети живут. В. А.
Сухомлинский говорит « Нельзя пробудить чувство родины без восприятия и
переживания окружающего мира. Пусть в сердце малыша на всю жизнь
останутся воспоминания о маленьком уголке далёкого детства. Пусть с этим
уголком связывается образ великой Родины.
Чувство патриотизма многогранно по содержанию: это и любовь к
родным местам, гордость за свой народ, ощущение своей неразрывности с
окружающим миром. Исходя из этого, работа по нравственному воспитанию
включает целый комплекс задач:
 Воспитание у ребенка любви и привязанности к семье, детскому саду,
улице, городу;
 Формирование бережного отношения к природе, всему живому;
 Воспитание уважения к труду;
 Развитие интереса к русским традициям, промыслам;
 Формирование элементарных правил о правах человека;
Расширение представлений о городах России;
 Знакомство с символами государства (герб, флаг, гимн);
 Формирование уважения к родной истории;
 Чувства уважения к другим народам, их традициям.
Чувство любви к родной природе – одно из слагаемых патриотизма.
Знакомство с миром природы начинается задолго до того, как ребенок скажет
«мама», начнет ходить, откроет книгу. Это детские погремушки в виде
животных, рисунки на фартушке; ребенок замечает, что первое живое
существо, не похожее на маму – кошка, собака, рыбка. Так начинается связь с
миром природы. Природные явления, объекты, окружающие ребенка с
детства, ближе и легче для его восприятия, сильно воздействуют на его
эмоциональную сферу.
Многие исследования показали, что большинство людей усваивает
те или иные убеждения с детства, до того, как получает возможность
критически осмыслить полученную информацию. Под влиянием взрослых
вырабатываются эмоциональные предпочтения. Позже, от девяти лет и
старше, эти предпочтения складываются в твердые стереотипы, изменить,
которые трудно. Формирование любви к Родине начинается с ясельного
периода, продолжается в дошкольном возрасте с учетом возрастных
особенностей, доступности, постепенного усложнения материала.
Бережное отношение к природе формируется не только на занятиях по
ознакомлению с окружающим и экологии, но и на занятиях по развитию
речи, художественной литературе, изобразительной деятельности, музыке.
Работа с художественным словом, рассматривание репродукций картин
художников обогащает внутренний мир человека, углубляют и осмысливают
чувство любви к природе. Это пословицы, поговорки, народные сказки,
стихи русских поэтов, произведения Пришвина, Бианки, Паустовского;
картины Шишкина, Мясоедова, Айвазовского. В продуктивных видах
деятельности ребенок отражает свое отношение к природе. Любовь к
природе достигается и музыкальными средствами, через народную песню,
музыкальные игры. Каждый временной цикл заканчивается тематическим
праздником, развлечением. Эта атмосфера радостной встречи с родной
природой остается в памяти ребенка, формирует его сознание как
гражданина.
На занятиях по продуктивной деятельности нужно показать, как
мастера декоративно-прикладного искусства, используя природные ресурсы
(дерево, глину, камень), отражают красоту окружающей природы.
Вне занятий в работе по патриотическому воспитанию необходимо
использовать следующие методы:

Наблюдение и уход за цветами и животными в уголке природы;

Целевые прогулки, экскурсии, наблюдения, прогулки по
экологической тропе;

Труд в природе (цветник, огород с овощными культурами);

Рассказ, объяснение воспитателя с показом нужных объектов;

Приобщение к посильному общественно-полезному труду;

Проведение опытов, экспериментов; подкармливание птиц.
Красота природы рождает патриотизм, привязанность к тому месту, где
живет человек. Семья занимает важное место в воспитании чуткости,
отзывчивости к родной природе. Если родители с раннего детства совершают
с детьми прогулки на природу, обращают внимание на ее красоту в любое
время года, суток, любую погоду, учат детей удивляться форме деревьев,
цвету неба, стройности былинки, пению птиц, соблюдают правила поведения
на природе с учетом ее сохранности, защиты, ребенок постепенно овладевает
этими умениями, становится сам ответственным за природу.
Природа не только храм здоровья и эстетического наслаждения, это
могучий источник познания и воспитания. М. Пришвин писал: «Рыбе – вода,
птице – воздух, зверю – лес, степи, горы. А человеку нужна Родина. И
охранять природу – значит охранять Родину».
Мы учим воспитанников тому, что экология – это наука о доме, о том
доме, в котором ребёнок живёт каждый день. У него появляется возможность
понять, что красота природы, плодородие почвы, многообразие видов
животных зависит в большой мере и от него. Что завтра он будет жить в
таком доме, каким построит его сегодня.
