Краевой семинар по теме: «Методическое сопровождение реализации программы формирования экологической культуры,

Краевой семинар по теме: «Методическое сопровождение
реализации программы формирования экологической культуры,
здорового и безопасного образа жизни »
ДОКЛАД
на тему: «Кружок как групповая форма внеклассной
работы по экологическому воспитанию»
Выполнен:
учителем МБОУ СОШ № 7
МО Староминский район
Горб И.П.
Ст. Канеловская 2013 год
1
КРУЖОК КАК ГРУППОВАЯ ФОРМА ВНЕКЛАССНОЙ
РАБОТЫ ПО ЭКОЛОГИЧЕСКОМУ ВОСПИТАНИЮ.
Горб Ирина Павловна
МБОУ СОШ №7
Староминский район
В
становлении
экологически
воспитанной
личности
младшего
школьника особое место принадлежит внеклассной работе. Именно в ней у
детей формируются моральные нормы и правила поведения в природе.
Внеклассная работа определяется педагогами как та деятельность,
которая выполняется во внеурочное время и на основе интереса и
самодеятельности
учащихся.
Наилучших
результатов
воспитания
всесторонне развитой личности можно достичь лишь при правильном
сочетании урочных занятий с внеклассной работой. Уроки и внеклассные
занятия должны быть связаны между собой, дополнять, совершенствовать
друг друга.
В начальной школе детям требуется дать прочные знания, сочетание
уроков с внеклассными занятиями позволяет, как правило, сделать это более
полно и разносторонне. Поскольку внеклассная работа является составной
частью воспитательной работы в школе, она направлена на достижение
общей цели воспитания – усвоение ребенком необходимого для жизни в
обществе социального опыта и формирования принимаемой обществом
системы ценностей. Специфика внеклассной работы в экологическом
воспитании проявляется на уровне следующих задач:
1.Внеклассная работа дает возможность для преодоления ограничений
учебного процесса и формирования позитивного восприятия ребенком себя.
2. Способствует формированию у детей навыков сотрудничества,
коллективного взаимодействия.
2
3. Во внеклассной работе ребенок должен научиться заниматься
полезной деятельностью, он должен уметь включаться в такую деятельность
и самостоятельно организовать ее.
4.
Формирование
нравственного,
эмоционального,
волевого
компонентов мировоззрения детей. Во внеклассной работе дети усваивают
моральные нормы поведения через овладение нравственными понятиями.
5. Развитие познавательного интереса.
В отличие от обычных уроков, эта форма занятий строится на интересе,
инициативе и добровольности. Содержание ее может выходить за пределы
программы, изменяться и корректироваться учителем по ходу проведения
занятий. Кроме того, сами учащиеся могут предлагать тактику работы, что
открывает большие возможности для деятельности детей и позволяет
удовлетворить разнообразие их интересов.
Любовь к природе, бережное отношение к ее богатствам не приходит
сразу. Это результат целенаправленной и кропотливой работы не только при
изучении природы на уроках и внеклассных занятиях, но и вовлечение
учащихся в посильное участие охраны природы.
Внеклассная работа создает условия для приобретения опыта принятия
экологических решений на основе полученных знаний в соответствии со
сформированными ценностями, подходами и ориентациями. Велика роль
внеклассной работы в приобщении школьников к самостоятельной работе,
которую они могут проводить в соответствии с той скоростью усвоения,
которая им более свойственная, что делает более продуктивным процесс
становления личности. При этом ученик может обратиться к эксперименту,
кратковременному или долговременному наблюдению, исследованию связей
человека с природой с фиксацией на фотопленке, в рисунках, схемах. Все это
делает исследования природной среды развлекательными и интересными.
Внеклассная работа по экологии в младших классах преследуют
несколько целей: повысить уровень экологического развития и расширить
кругозор детей, развить интерес к занятиям экологии, углубить направления
3
об использовании сведений по экологии на практике, привить некоторые
навыки самостоятельной работы, воспитать настойчивость и волю.
Внеклассная
работа
по
экологическому
воспитанию
должна
предусматривать следующие аспекты:
- воспитание бережного отношения ко всем дарам природы.
- организация комплексного природоведческого изучения родного края
- активный вклад школьников в дело охраны природы.
Большое значение имеют различные формы внеклассной работы,
способствующие
формированию
экологически
воспитанной
личности
младшего школьника.
Индивидуальная работа обычно выполняется отдельными учениками и
часто носит эпизодический характер. Интерес к такого рода занятиям обычно
зарождается при выполнении домашних заданий или во время экскурсий в
природу.
Групповые внеклассные занятия проводятся обычно в форме школьных
кружков. Вначале это может быть временная группировка учащихся,
объединяемых общей конкретной задачей, общим планом работы, которая
позже перерастает в постоянный кружок. Работа, проводимая в подобных
кружках, дает богатый материал для развития у детей устной и письменной
речи.
Групповая форма внеклассной работы включает в себя экскурсии в
природу, музеи, зоопарк. Живое общение стимулирует интерес учащихся к
познанию природы, способствует эстетическому и природоохранному
воспитанию. Такая форма работы ценна и тем, что позволяет собрать
большой материал для оформления школьных учебных коллекций.
Разнообразие форм внеклассной работы позволяет учителю интереснее
организовать работу, привить учащимся интерес к предмету, достичь
поставленных целей в экологическом воспитании.
Среди
групповых
форм
внеклассной
работы
основной
организационной формой является кружковая деятельность. В кружках, как
4
правило, наиболее целенаправленно и плавно строятся внеклассные занятия.
Занятия и учет интересов учащихся будет способствовать развитию у членов
кружка качеств натуралиста - естествоиспытателя: наблюдательности,
любознательности, пытливости и бережного отношения к природе. При
организации
работы
необходимо
опираться
на
инициативу
и
самодеятельность детей при сохранении руководящей роли учителя.
Эффективность
в
значительной
степени
зависит
от
правильного
планирования. Исходя из этого, основным документом в работе с кружком
служит план учебно – воспитательной работы, который составляется
руководителем на текущий учебный год в соответствии с работой кружка. В
план входят теоретические и практические занятия, беседы, итоговые занятия
подготовка и проведение массовых мероприятий.
Продуманное планирование приучит к определенному порядку в
постановке занятий, избавляет от бессмысленности. Главная забота учителя
должна быть в том, чтобы в кружках началась содержательная, интересная и
активная работа, дающая ощутимые результаты труда ребят, которая стала
бы ростком того, что поможет разбудить постоянный интерес к изучению
природы и формирование потребностей в знаниях о ней.
Работа детей в кружках дает возможность глубже изучать предмет,
использовать результаты некоторых опытов на уроках, способствует
развитию интереса к предметам естественного цикла. Кружок не отвлекает
учащихся от основной учебной работы, а наоборот, помогает им усвоить
необходимые знания, развить определенные знания и навыки. Учебная
работа в классе служит как бы теоретической основой для самостоятельной
работы в кружке, а работа в кружке способствует оживлению работы на
уроке. Кроме того, в кружке можно организовать сбор материала,
составление
коллекций,
изготовление
наглядных
пособий,
которые
впоследствии используются на уроках.
Работа учащихся в кружке является хорошим средством воспитания.
Часто в результате этих занятий неуспевающие ученики начинают проявлять
5
интерес и лучше заниматься, у них развивается интерес к чтению, что очень
важно в начальных классах. У многих детей обнаруживаются большие
способности,
инициатива,
экологическому
изобретательность.
образованию
и
Кружок
природоохранительному
способствует
воспитанию
учащихся. У них развиваются чувство любви к природе, ответственности за
сохранение ее богатств, они приучаются заботиться о живых организмах.
На кружковых занятиях по естествознанию учащиеся шире и глубже
изучают природу, составляющие ее компоненты и их отличительные
признаки, убеждаются в связи организмов с окружающей средой, наглядно
видят влияние человека на природу.
Кружковая работа дает широкое поле для воспитания ответственности
за
порученное
дело,
проявление
инициативы,
принципиальной
требовательности, взаимопомощи. В кружке учащиеся вместе работают,
преодолевают трудности для достижения поставленной цели.
Огромное значение кружковой работы в формировании у детей интереса
к природе отмечали многие педагоги.
Кружковая
преимуществами
воспитательная
работа,
обладает
некоторыми
по сравнению с учебной, так как организуется на
добровольных началах: программа работы кружка не связана с рамками
обязательных
учебных
программ;
продолжительность
занятий
не
ограничивается строго по времени, кружок имеет большие возможности для
организации различных видов деятельности детей и позволяет использовать
в оптимальном сочетании традиционные и инновационные формы и методы
работы.
Изначально
гуманистическую
содержание
работы
кружка
должны
иметь
направленность, проявляющуюся у детей бережного
отношения к природе, воспитание нравственной культуры, обогащении
представлений о добре и зле, положительном и отрицательном воздействии
человека на природу, в формировании опыта разумного и гуманного
поведения в природе, а также новых знаний об оказании помощи природе.
6