Проект "Знаю и люблю свой родной язык"

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Бардымский
детский сад № 4 «Центр развития ребенка»
Педагогический проект «Знаю и люблю свой родной язык»
для детей старшего дошкольного возраста.
Музыкальный руководитель
Якупова Раушания
Рафхатовна
2015 г.
0
Тип проекта: Педагогический, долгосрочный, групповой.
Время реализации проекта: Октябрь 2015г – Май 2017 г
Участники проекта: воспитанники и воспитатели детей старшего
дошкольного возраста, музыкальный руководитель, родители воспитанников.
База проведения: МБДОУ «ЦРР- Бардымский детский сад №4»
Образовательные области: Художественно-эстетическая, речевая ,
коммуникативно-личностная, познавательная.
Актуальность проекта.
Детство - то время, когда возможно подлинное, искреннее погружение в истоки
национальной культуры.
Фольклор - означает народная мудрость, поэзия и культура народов. Каждый
ребенок живет в определенной культурной среде, слыша вокруг себя один или
несколько языков. Наше село многонационально. Но основное население
татары и русские . Разговаривая с детьми на не родном языке, мы лишаем их
этнической самоидентичности, прерываем связь поколений в семье, нарушаем
культурно-языковые традиции. Вот почему мы обратились к национальному
воспитанию детей.
В последние годы в нашем дошкольном учреждении заметно
активизировалась работа по приобщению дошкольников к культуре татарского
народа. Стало очевидным необходимость возрождения добрых семейных,
народных традиций.
Народная мудрость гласит: «Когда я слушаю – узнаю, когда делаю –
запоминаю». Таким образом, ребенок станет не только слушателем, но и
активным участником процесса познания.
Как известно, народное искусство соединяет в себе слово, музыку и
движение. В соединении этих трёх компонентов образуется гармоничный
синтез, достигающей большой силы эмоционального воздействия,
позволяющий комплексно подойти к проблеме освоения детей различных
видов искусств.
Поэтому свою основную задачу как педагога я вижу в том, что бы как
можно полнее познакомить своих воспитанников с татарским народным
творчеством, привить им любовь к татарской музыкальной культуре и
татарским традициям. Сделать так, что бы и они в свою очередь передали эту
любовь своим детям.
Проблема.
Проанализировав результаты наблюдений и бесед с детьми нашего детского
сада в процессе подготовки и участия в национальных праздниках и
мероприятиях, я пришла к выводу:
- у детей недостаточный слуховой багаж произведений музыкального
фольклора, т.е. не знают художественных и музыкальных произведений
татарских поэтов и композиторов.
- возникают затруднения в процессе заучивания текстов стихов, песен на
татарском языке, в родной речи детей присутствует акцент с оттенками
1
русского языка.
- Перед нами встал вопрос «как в условиях двуязычия в нашем детском саду
сохранить родной национальный язык и культуру?»
Причины:
1. В детском саду нет системной работы по приобщению детей к татарской
народной культуре.
2. В семье не уделяется должного внимания к родному татарскому языку.
3.
Преобладание русского языка над родным татарским языком в социуме.
Цель проекта:
Приобщение детей к родному языку, играм , танцам, традициям и обычаям.










Задачи проекта:
Разработать систему мероприятий по приобщению детей к татарской народной
культуре
Привлекать семью к национальному воспитанию своего ребёнка через разные
формы.
Осуществлять взаимосвязь и преемственность с другими социальными
институтами по приобщению детей к своему родному татарскому языку.
Этапы реализации проекта:
1.Этап подготовительный (Сентябрь-октябрь 2015года)
Изучение методической литературы по проблеме Методическое и средовое
обеспечение деятельности (Перспективное планирование, сценарии занятий,
картотека игр для детей старшего дошкольного возраста)
2. Этап деятельный (Октябрь – май2015-2016г.г.)
Для родителей и детей
Совместная деятельность взрослых и детей в Фольклорном кружке
«Карлыгач» (чтение литературы, разучивание, изготовление, беседы,
обсуждения, просмотры, участие в мероприятиях, занятиях и др.).
Информационная доска для родителей «Фольклорные праздники»
Вечер досуг совместно с родителями «Әл кирәк, гөл кирәк»
Выступление детей «Народная сказка».
Консультация для родителей «Фольклор в познавательном развитии детей»
Для воспитателей
 Консультация «Разучивание произведений устного народного творчества и
использование их во время приема детей, приема пищи , умывания, одевания,
укладывания спать, прогулок (Загадки, потешки и народные песенки,
скороговорки, заклички, считалки, пословицы и поговорки, сказки)».
 В помочь воспитателям памятки с подборкой загадок, потешек и народных
песен, скороговорок, закличек, считалок, пословиц и поговорок, сказок для
детей дошкольного возраста .
2
3.Этап оценочный (Март – май 2017 г.)
 Фольклорный праздник
Предполагаемые результаты:
1. Разработано перспективное планирование работы кружка «Карлыгач»,
сценарии занятий, картотека народных игр и хороводов для детей старшего
дошкольного возраста .
1. Разработаны мероприятия для детей совместно с родителями (Вечера –
досуги, выступление детей перед родителями с народной сказкой)
2. Организованы мероприятия с другими социальными институтами (Поход в
мини – музей в РДК, экскурсия в детскую районную библиотеку, концерт юных
музыкантов ДШИ
ПЕРСПЕКТИВНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
(дети 5-6 лет)
ОКТЯБРЬ
Тема
Вид
занятия деятельности
Репертуар
Программные задачи
Непосредственно образовательная деятельность № 1
Знакомство с особенностями новой
Песенно Русская
игры, объяснение. Совершенствовать
игровой
народная игра
умение детей выполнять движения
фольклор
«Дударь»
«Октябрь - листопад»
под текст игровой песни,
согласовывая их с музыкой. Развивать
быстроту реакции, ловкость.
Народная
«Парная пляска»
хореография р.н.м. «Ах, вы,
сени»
Разучивание танца, используя знакомые
танцевальные движения. Развивать
внимание, музыкальный слух и память у
детей. Следить за осанкой.
Народные
музыкальные
инструменты
Познакомить детей с одним из видов
муз. инструментов (шумовыми).
Вызвать у детей радость от
совместной игры.
Шумовые
инструменты
Непосредственно образовательная деятельность № 2
3
«Октябрь - листопад»
Песенно игровой
фольклор
«В углы»
Показ и объяснение игры.
Эмоциональный отклик на
музыку. Учить передавать в
движениях игровой образ.
Народная
«Парная пляска»
хореография р.н.м. «Ах, вы,
сени»
Овладевать элементами пляски.
Совершенствовать пластику
рук, учить сочетать движения
рук и ног.
Народные
музыкальные
инструменты
Учить детей играть ритмично,
следить за правильным
положением рук и
инструментов. Работа над
выразительным исполнением.
Шумовые
инструменты
«Покров»
«Октябрь - листопад»
Непосредственно образовательная деятельность № 3
Песенно «Дударь»,
Учить детей
игровой
«В углы».
импровизировать в
фольклор
действиях и ответах.
Стараться отобразить
характер персонажей.
Народная
«Парная пляска» Самостоятельно начинать и
хореография р.н.м. «Ах, вы,
заканчивать движение с началом
сени»
и окончанием музыки. Движения
выполнять эмоционально,
выразительно.
Народные
Шумовые
Извлекать звуки разными
музыкальные
инструменты
способами. Уметь играть в
инструменты
оркестре, согласовывая с
характером музыки.
Непосредственно образовательная деятельность № 4
Народный
календарь и
обряды
- Русские
народные игры:
«В углы»,
«Карусель»; русская народная
песня «Я по
рыночку ходила» (в
исполнении
педагога).
Цель: Углублять знания детей о
народных праздниках (Покров),
народных приметах и обычаях,
с ним связанных. Воспитывать
интерес к народным
праздникам и обычаям.
4
НОЯБРЬ
«Ноябрь - полузимник»
Непосредственно образовательная деятельность № 5
Песенно Игра «Кузнецы» Познакомить детей с правилами новой
игровой
Русская народная игры и одноименной песней.
Формировать умение согласовывать
фольклор
песня «Во
движения с музыкой, выполняя их
кузнице»
под текст игровой песни.
Народная
хореография
Разучивание танца (2 части). Развивать
«Травушкавнимание, музыкальный слух и память у
муравушка»
детей.
(пляска) р.н.м.
Познакомить с группой деревянных
Народные
Ложки,
музыкальных инструментов. Показать
музыкальные
трещетки,
разные способы игры на них,
инструменты
кокошник,
правильное звукоизвлечение.
коробочка и
другие.
Непосредственно образовательная деятельность № 6
Показ и объяснение игры.
Песенно «Жила-была
игровой
царевна» Русская Эмоциональный отклик на музыку.
Учить передавать в движениях игровой
фольклор
народная песня
образ. Вызвать желание участвовать в
«Во кузнице»
играх. - Расширить объём песенного
«Ноябрь - полузимник»
репертуара. Переходить от
разговорной интонации к певческой.
Правильно интонировать мелодии
песен, не выкрикивая.
Народная
хореография
«Травушкамуравушка»
(пляска) р.н.м.
Народные
музыкальные
инструменты
Ложки,
трещетки,
кокошник,
коробочка и
другие
Овладевать элементами
пляски. Совершенствовать
движения танца. Следить за
осанкой.
Продолжать осваивать игру на
деревянных музыкальных
инструментах, отмечать
несложный ритмический рисунок.
Непосредственно образовательная деятельность № 7
5
Песенно игровой
фольклор
«Ноябрь - полузимник»
Народная
хореография
Народные
музыкальные
инструменты
Игры
«Кузнецы»
«Жила-была
царевна»
«Травушкамуравушка»
(пляска) р.н.м.
Развивать у детей чувство
юмора, желание сопереживать
главным героям и друг другу.
Уметь ориентироваться в
Продолжать формировать музыкальнопространстве.
Ложки,
трещетки,
кокошник,
коробочка и
другие
Обучать детей играть в
оркестре, слаженно, ритмично.
Уметь играть в оркестре,
согласовывая с характером
музыки.
двигательные представления,
получаемые в ходе освоения танца.
Вызвать интерес к пляске и желание ее
исполнять.
«Кузьминки - об осени
поминки»
Непосредственно образовательная деятельность № 8
- Русские
Цель: Развивать познавательные
народные игры: способности детей - знакомить
«Кузнецы»,
детей с народными приметами и
«Жила-была
обычаями, связанных с днем
царевна»; Кузьмы и Демьяна; Разыгрывание
русские
песен, ранее выученных
народные песни: (закрепление их);
«Во кузнице»
самостоятельное проведение
(дети);
русских народных игр.
«ЧикиВоспитывать интерес к жизни
чикалочки», ДЕКАБРЬ
своих предков.
«Аи,
Тема
Вид
Репертуар
Программные задачи
тари,тари,тари»;
занятия деятельности
Русская
пляска
Непосредственно
образовательная
деятельность № 9
Песенно - «ТравушкаОбрядовые
Разучить с детьми
муравушка»
игровой
песни-колядки,
рождественские колядки.
фольклор
Песня «Русская
Формировать умение
изба» обр. 3.
импровизировать игровые
Роот
песни. Петь чисто
интонируя, эмоционально,
передавая характер песни.
«Декабрь студень»
Народный
календарь и
обряды
6
«Декабрь - студень»
Народная
хореография
Хоровод
«Зимушка»
р.н.м.
Воспринимать веселый
характер музыки, менять
движения в соответствии с
текстом.
Народные
Металлофон,
Вызвать интерес к новым
музыкальные бубен,
инструментам. Знакомство с
инструменты колокольчик
группой металлических
инструментов. Обучить детей
Непосредственно образовательная
деятельность
№ 10
игре
на этих инструментах.
Песенно Игра «Бабка Ёжка» Эмоционально откликаться
игровой
на музыку шуточного,
фольклор
веселого характера
(дразнилка). Выполнять
движения в соответствии с
текстом и музыкой.
Народная
хореография
Хоровод
«Зимушка»
р.н.м.
«Декабрь - студень»
Народные
Металлофон,
музыкальные бубен,
инструменты колокольчик
Совершенствовать ранее
выученные танцевальные
движения. Продолжать
работу по освоению детьми
различных хороводных
Побуждать детей к слаженной,
перестроений.
ритмичной игре на данных
инструментах. Вызвать желание
играть в оркестре.
Непосредственно образовательная деятельность № 11
Песенно - Игры «Бабка
Воспитывать умение
игровой
Ежка» «Жмурки» самостоятельно действовать в
фольклор
играх.
Народная
хореография
Хоровод
«Зимушка»
р.н.м.
Народные
Металлофон,
музыкальные бубен,
инструменты колокольчик
Улучшать качество исполнения
танцевальных движений танца,
продолжать развивать умение
передавать в движениях веселый,
оживленный
характер музыки.
Учить
детей различать
муз.
инструменты, называть их.
Вызвать у детей радость от
игры на муз. инструментах.
Непосредственно образовательная деятельность № 12
7
«В гостях у
Хозяюшки»
«Январь - просинец»
- Русская
Цель: Закрепить пройденный
народная игры:
музыкальный материал.
«Бабка Ежка»,
Формировать представления о том,
«Жмурки», «Игра что
музыка
и
фольклор
с бубном»; песня неразделимы. Познакомить детей с
«Русская изба»; - историей русского народа:
фонограмма
бытом,
обычаями,
ЯНВАРЬ
русской народной гостеприимством.
музыки
Закрепить
пройденный задачи
Тема
Вид
Репертуар
Программные
музыкальный материал.
занятия деятельности
Непосредственно образовательная деятельность № 13
Песенно Игра «В ушки» Развивать навыки совместной
игровой
игры. Воспитывать способность
фольклор
подчинять свои интересы
интересам коллектива.
«Январь - просинец»
Народный
календарь и
обряды
Народная
хореография
Творческая
пляска
«Валенки»
р.н.м.
Свистулька,
балалайка,
гармонь
Формировать способы
импровизации. Согласовывать
движения с музыкой. Следить
за осанкой.
Народные
Знакомство с инструментами,
музыкальные
с их видом и звучанием.
инструменты
Познакомить с историей
происхождения
Непосредственно образовательная деятельность № 14
инструментов.
Песенно Игра «Чайничек» Развивать у детей
игровой
слуховое восприятие,
фольклор
память, внимание. Учить
передавать в движениях
игровой образ.
Народная
хореография
Творческая
пляска
«Валенки»
р.н.м.
Продолжать развивать у детей
умение использовать в пляске
знакомые танцевальные
движения. Развивать творческое
воображение, фантазию.
Народные
музыкальные
инструменты
Свистулька,
балалайка,
гармонь
Различать тембр балалайки и
гармони, слышать особенности
звучания каждого из них.
8
«Январь - просинец»
«У самовара»
Непосредственно образовательная деятельность № 15
Песенно Игры: «В
Совершенствовать
игровой
ушки»
выразительность движений.
фольклор
«Чайничек»
Закреплять у детей умение
вовремя включаться в
действие
игры.
Народная
Творческая
Продолжать
работу по
хореография
пляска
развитию у детей способности
«Валенки» р.н.м. передавать в движении
характер музыки. Двигаться
свободно, самостоятельно, не
Народные
Свистулька,
Различать
звучание
копируя
других.
музыкальные
балалайка,
музыкальных инструментов,
инструменты
гармонь
называть их. Вызвать у детей
положительные эмоции.
Непосредственно образовательная деятельность № 16
Народный
календарь и
обряды
«Февраль - снежень»
Тема
Вид
занятия деятельности
По выбору
(ранее
выученный)
Цель: Развивать чувство
восхищения красотой народной
культуры. Узнавать хорошо
знакомые игры и песни, вызвать
желание
к
исполнительской деятельности.
ФЕВРАЛЬ
Воспитывать интерес к быту и
изделиям
народно-прикладного
Репертуар
Программные
задачи
искусства, фольклору России.
Непосредственно образовательная деятельность №17
Песенно Песни:
Эмоционально откликаться на
игровой
«Блины» «А мы новые песни. Продолжать
фольклор
масленицу
учить определять жанр (песня),
поджидаем»
ее характер. Исполнять песни
лёгким звуком, напевно, в
умеренном темпе.
Народная
Пляска «Ах,
Воспринимать веселый
хореография ты, берёза»
танцевальный характер музыки.
р.н.м.
Учить ориентироваться в
пространстве по ходу
перестроений в танце. Следить
за осанкой.
9
«Февраль - снежень»
«Февраль - снежень»
Народные
музыкальные
инструменты
Домра
Расширять знание детей об
особенностях русских
народных муз. инструментах.
Познакомить со струнной
группой (домра и др.)
Непосредственно образовательная деятельность № 18
Песенно Р.н.п. «А мы
- Вводится понятие «Обрядовая
игровой
масленицу
песня (масленичные)».
фольклор
поджидаем»
Совершенствовать навыки
ансамблевого пения, вокальные
Игра
навыки.
«Горшки»
(или
Разучивание новой народной
«Растяпа»)
игры. Объяснить значение всех
непонятных слов. Уметь делать
Народная
Пляска «Ах,
Учить детей двигаться
легко, с
перестроения.
В соответствии
хореография ты, берёза»
свободно
выразительно.
музыкой иитекстом
менять
р.н.м.
Продолжать
развивать
движения.
метроритмическое
чувство.
Народные
Домра
Воспитывать интерес,
желание
музыкальные
слушать звучание домры.
инструменты
Различать тембровую окраску
инструмента, узнавать его.
Непосредственно образовательная деятельность № 19
Песенно Игра
Закреплять умения детей
игровой
«Горшки (или
передавать в движениях
фольклор
«Растяпа»)
игровой образ. Вызвать
Народная
Пляска «Ах,
Совершенствовать
движения,
желание участвовать
в играх.
хореография ты, берёза»
развивать эмоциональность.
р.н.м.
Танцевать выразительно,
Народные
Домра
Привлечь внимание детей к
самостоятельно.
музыкальные
красоте и богатству звуков этого
инструменты
инструмента. Развивать тонкость
и остроту тембрового слуха,
слуховое воображение.
Непосредственно образовательная деятельность № 20
10
«История русского
костюма»
Народный
календарь и
обряды
По выбору
(ранее
выученный)
Цель: Познакомить детей с
историей русского костюма:
одежда, входящая в русский
костюм; ткани, применяемые
для изготовления русского
костюма в старину; виды
отделочных материалов.
МАРТ
«Март - протальник, весновей»
Тема
Вид
занятия деятельности
Программные задачи
Непосредственно образовательная деятельность № 21
Песенно - - Р.н.п. «Ах, вы,
Эмоционально откликаться на
игровой
сени» - Игра
песни праздничного характера.
фольклор
«Пирожок»
Добиваться чистого
интонирования, выразительной
дикции.
Народная
хореография
Народные
музыкальные
инструменты
проотал весновей
ьник,
»
Репертуар
Танец
«Светит
месяц» р.н.м.
«Гусли
звончатые»
Побуждать воспринимать
смену движений в
соответствии с изменением
темпа, его ускорения и
замедления.
Знакомство с русским
народным инструментом гуслями, с ее видом,
звучанием,особенностями.
Воспитывать интерес к
Непосредственно образовательная деятельность № 22
народным инструментам.
Песенно - Игра «Шел козел Разучивание новой народной
игровой
по
игры. Объяснить правила
фольклор
игры.
лесу»
Народная
Танец
Продолжать обучать детей
хореография
«Светит
двигаться легко, свободно и
месяц»
выразительно. Развивать
р.н.м.
метроритмическое чувство.
11
«Март –
проказник.
«Март - протальник, весновей»
Народные
музыкальные
инструменты
«Гусли
звончатые»
Стимулировать работу
творческого воображения при
слушании. Различать тембровую
окраску инструмента.
Непосредственно образовательная деятельность № 23
Песенно Игра «Шел козел Закреплять умения детей
игровой
по лесу» Игра
передавать в движениях
фольклор
«Пирожок»
игровой образ. Вызвать
желание
участвовать
в играх.
Народная
Танец
Уметь ритмично
двигаться
под
хореография
Народные
музыкальные
инструменты
«Светит
месяц» р.н.м.
«Гусли
звончатые»
музыку, начиная с медленного
темпа и кончая быстрым.
Работать над выразительным
исполнением танцевальных
Продолжать знакомство с
движений.
русским народным инструментом
- гуслями и домрой, с их
звучанием, особенностями.
«Живительный
источник»
Непосредственно образовательная деятельность № 24
Народный
календарь и
обряды
По выбору
(ранее
выученный)
Цель: Познакомить детей с
народной песней,
хороводом,
частушкой. Исполнение
песен,
частушек, проведение
русских народных игр.
АПРЕЛЬ
«Апрель цветень»
Тема
Вид
занятия деятельности
Репертуар
Программные задачи
Непосредственно образовательная деятельность № 25
Песенно Р.н.п. «Веснянка» - Развивать у детей
игровой
эмоциональную отзывчивость
Игра
фольклор
на песню весёлого характера.
«Ерыкалище»
Учить
выдерживать
(или «Жилаокончание фраз, паузы. была царевна»)
Знакомство с игрой, с мелодией и
текстом.
12
«Апрель - цветень»
«Апрель - цветень»
Народная
хореография
Русская пляска
«Мы
музыканты»
Народные
музыкальные
инструменты
«Дудочка»
Воспринимать
весёлый
характер музыки. Развивать
координацию движений,
творческое воображение.
Знакомство с русским
народным инструментом
дудочкой,
с особенностями
ее звучания. Учить
определять
тембр
Непосредственно образовательная деятельность № 26
музыкального инструмента,
Песенно Р.н.п. «Верба» - Разучивание песни.
узнавать и называть его.
игровой
Отрабатывать четкую дикцию,
Игра
фольклор
правильное дыхание и
«Ерыкалище»
звукообразование. - Четко
(или «Жилареагировать на смену музыки и
была царевна»)
Народная
Русская пляска движений.
Улучшать
качество
хореография
«Мы
исполнения танцевальных
музыканты»
движений (по схеме танца).
Народные
«Дудочка»
Способствовать
музыкальные
накоплению музыкальных
инструменты
впечатлений. Воспитывать
музыкальный вкус.
Непосредственно образовательная деятельность № 27
Песенно Игра «Верба- Закреплять умения детей
игровой
вербочка»
передавать в движениях игровой
фольклор
образ.
Р.н.п.
«Веснянка»
Петь выразительно,
(хоровод)
используя различные интонации,
Народная
Русская пляска Работать
над
исполнительские краски.
хореография «Мы
выразительным исполнением
музыканты»
танцвальных движений с
Народные
«Дудочка»
Узнавать и называть
знакомый
музыкальными
инструментами.
музыкальные
муз. инструмент. Активизировать
инструменты
творческое музицирование.
Непосредственно образовательная деятельность № 28
13
................................................................................................... — «Вербное
воскресение»
«Май - травник»
Народный
календарь и
обряды
Цель: Дать детям сведения об
особенностях празднования
Вербного воскресения и о вербе.
Проведение русских народных
игр, исполнение знакомых песен.
МАЙ
Тема
Вид
занятия деятельности
Репертуар
Программные задачи
Непосредственно образовательная деятельность № 29
Песенно Р.н.п. «Во поле - Воспринимать песню
игровой
береза стояла» напевного характера. Петь
фольклор
напевно, чисто интонируя
Игра «Пастух и
мелодию.
стадо»
- Разучивание новой
народной игры. Развивать
ритмичность, выразительность,
Народная
Пляска в кругу Учить
детей
чувствовать
соблюдая
правила
игры.
хореография
«Пойду ль я,
развитие музыкальной фразы.
выйду ль я...» Передавать в движения
ритмический
рисунок.об
Народные
Оркестр
Дать
представление
музыкальные
народных
отличительных особенностях
инструменты
инструментов народного оркестра.
Непосредственно образовательная деятельность № 30
Песенно Р.н.п. «А я по Разучивание новой народной
игровой
лугу» Игра
песни. Эмоционально
фольклор
«Дударь»
откликаться на песню.,
выразительной дикции.
Народная
хореография
«Май - травник»
По выбору
(ранее
выученный)
Народные
музыкальные
инструменты
Пляска в кругу
«Пойду ль я,
выйду ль я...»
Оркестр
народных
инструментов
Объяснить правила игры. Уметь
в соответствии с музыкой и
Продолжать обучать детей
текстом менять движения.
двигаться легко, свободно и
выразительно. Развивать
метроритмическое
Привлечь вниманиечувство.
детей к
богатству и разнообразию
звуков инструментов народного
оркестра.
14
Непосредственно образовательная деятельность № 31
Песенно Игра «Пастух и Вызвать желание участвовать в
игровой
стадо» Игра
играх. Продолжать развивать
фольклор
«Дударь»
ритмичность, выразительность,
соблюдая правила игры.
«Троица»
«Май - травник»
Народная
хореография
Народные
музыкальные
инструменты
Пляска в кругу
«Пойду ль я,
выйду ль я...»
Оркестр
народных
инструментов
Народный
календарь и
обряды
По выбору
(ранее
выученный)
Вызвать интерес к пляске,
желание импровизировать.
Развивать
тонкость
и
чуткость тембрового
слуха,
фантазию
и изобретательность
в звукотворчестве,
ассоциативное
мышление
и воображение.
Непосредственно образовательная
деятельность № 32
Рассказать детям об
особенностях празднования
Троицы и о любви русского
народа к песне. Объяснить
детям
особенности
исполнения народных песен.
Учить детей чувствовать
богатство и красоту русской
песни, разнообразие и
выразительность языка.
15
Информационные ресурсы:
1. Музыка әлифбасы. Н. Бакиева, М. Җиһаншина, Л. Панҗкина. Татарстан
китап нәшрияты. Казан, 1982 ел.
2. Уен җырлары һәм бию көйләре (Игровые песни и танцевальные
мелодии). Редактор К. М. Хөснуллин, Рецензент Д. Б. Рамазанова.
Татарстан Республикасы, татар Дәүләт фольклор үзәге 1995ел.
3. Татар халык көйләре (Татарские народные мелодии). Издательство
Музыка. Москва 1971 г.
4. Их, күнел ачабыз! (татарские народные песни) төзүче Марс Кашипов.
Казан, 1996 ел.
5. «Әхлак нигезе - матур гадәт» К. В. Закирова Казань, 2004 г.
6. «Иң татлы тел – туган тел» М. Ф. Кашапова Казань, 2004 г.
7. «Ин матур сүз» Уку китабы К. В. Закирова Казань, 2000г.
Интернет-ресурсы:
16