ПРОСКУРЬЯКОВА Марина Викторовна

ПРОСКУРЯКОВА МАРИНА ВИКТОРОВНА
Педагог дополнительного образования
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного
образования детей Центр детского творчества г.Томари Сахалинской
области
***
«ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА «ФЛОМАСТЕР» КАК СРЕДСТВО
РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСКОГО ПОТЕНЦИАЛА УЧАЩИХСЯ»
«Истоки творческих способностей и дарований детей на кончиках их пальцев. От
пальцев, образно говоря, идут тончайшие ручейки, которые питают источник творческой
мысли. Другими словами: чем больше мастерства в детской ладошке, тем умнее ребенок».
В.А. Сухомлинский
Вопросы гармоничного развития и творческой самореализации детей находят свое разрешение в
условиях получения дополнительного образования. Открытие в себе неповторимой индивидуальности
поможет ребенку реализовать себя в учебе, творчестве, в общении с другими людьми. Помочь детям в этих
устремлениях, призвана образовательная программа «Фломастер», которая рассчитана на работу с детьми
старшего дошкольного и младшего школьного возраста.
Отличительной особенностью данной программы является взаимосвязь занятий по
рисованию, лепке, аппликации. Работа с различными материалами в разных техниках:
Расширяет круг возможностей ребенка;
Развивает пространственное воображение;
Конструкторские способности;
Способствует развитию зрительного восприятия, памяти, образного мышления;
Развивает мелкую моторику и навыки, необходимые для
успешного обучения.
Одной из наиболее сложных задач в рисовании – это умение передавать изображаемыми
средствами пространственные соотношения.
В лепке, например, легче передавать движение, чем в рисовании, в силу пластичности материала.
В своем творчестве дети передают те эстетические качества предметов, которые они увидели.
Разработанная мною программа рассчитана на полный, четырехгодичный, курс обучения детей,
начиная с 6 лет, и адаптирована для учащихся младшего школьного возраста. Дополнительная
образовательная программа «Фломастер» относится к эстетическому направлению, является
адаптированной.
В процессе обучения возможно проведение корректировки сложности заданий и внесение
изменений в программу, исходя из опыта детей и степени усвоения ими учебного материала. Занятия
строятся по принципу - от простого к сложному. Проводятся с учетом индивидуальных запросов и
интересов учащихся. Учащиеся во время обучения получают также сведения по технике безопасности
и безопасности жизнедеятельности, необходимые для правильного поведения во время занятий и в
определенных критических ситуациях.
Цель программы: Раскрыть и развить потенциальные творческие способности, заложенные в ребенке.
Для достижения цели были поставлены следующие задачи:
Задачи:
Обучающая:
Формировать устойчивый интерес к художественной деятельности.
Знакомить детей с различными видами изобразительной деятельности, многообразием художественных
материалов и приемами работы с ними,
Закреплять приобретенные умения и навыки и показывать детям широту их возможного применения.
Воспитательная:
Воспитывать внимание, аккуратность, целеустремленность.
Прививать навыки работы в группе.
Поощрять доброжелательное отношение друг к другу.
Развивающая:
Развивать художественный вкус, фантазию, изобретательность, пространственное воображение.
Обогащать опыт детей через участие в конкурсах различного уровня
Программа предусматривает групповую, фронтальную и индивидуальную формы организации
учебной работы с использованием следующих методов:
По источнику передачи и восприятия знаний: практические упражнения, рисование с натуры,
рисование на темы, выполнение творческой работы;
По характеру познавательной деятельности: беседы, тематические экскурсии, посещение
выставок;
По степени самостоятельности: выполнение творческих заданий, проектная деятельность
По степени концентрации внимания: использование игровых приемов. Игры проводятся с целью
проверки усвоения терминов, понятий и в качестве психологической разгрузки.
Основной формой работы являются учебные занятия. Отчет о работе проходит в форме
выставок, открытых занятий, участия в конкурсах, фестивалях, массовых мероприятиях.
Анализ диагностики ЗУНов учащихся показывает стабильный рост творческих способностей
детей. На протяжении трех лет работы объединения «Фломастер»,
учащиеся являются
обязательными участниками и победителями конкурсов различного уровня. Так, в 2012г. 3-е учащихся
объединения заняли 1,2,3 место в муниципальном конкурсе «Дети-творцы безопасности». Хе Катя
победитель регионального конкурса. В том же году в конкурсе социального рисунка «Новый взгляд» 5
победителей из 10 участников в различных номинациях. Конкурс детского рисунка «Люблю тебя, мой
край родной» - 9 участников, 3 победителя.
Всероссийский конкурс детского рисунка «Новогодик» 12 участников.
Муниципальный конкурс «Овеянные славой наш флаг и герб» в 2013году -3 учащихся объединения
стали победителями. В том же году 12 воспитанников объединения «Фломастер» приняли участие в
муниципальном конкурсе «Дети за пожарную безопасность» победитель-Ященко Лена. Ее работа была
направлена на областной конкурс. В этом учебном году 16 ребят участвовали в муниципальном
конкурсе детского рисунка ко дню матери «Портрет моей мамы». Лучшими признаны работы Усова
Даниила и Крюковой Кати. Трое ребят заняли второе и третье место в муниципальном конкурсе
детского рисунка «С Новым годом!». Сравнивая свои работы на начало учебного года и на окончание,
ребята удивляются, как быстро они учатся рисовать, как сильно отличаются их работы. Для контроля
за усвоением ЗУН и формированием
компетенций, успешного овладения образовательным
материалом, к программе разработан УМК. Включающий в себя дидактический материал, материал
для самостоятельной работы и выполнения творческих заданий и пр.
Также образовательная программа «Фломастер» предусматривает и проведение занятий с
включением элементов ИКТ. Ребята используют электронный материал в поэтапном рисовании, для
просмотра тематических презентаций, участия в исследовательской деятельности.
Участие в исследовательской деятельности один из показателей успешного освоения
образовательной программы. Учащиеся учатся самостоятельно собирать материал, анализировать
его, работать с электронными носителями, готовить публичное выступление. В марте 2012 года
учащаяся объединения «Фломастер» Катя Хе с творческим проектом «Волшебное дерево» заняла 3
место на первой научно-практической конференции ЦДТ. Чудесная история о любви и дружбе
воплотилась в проекте и была по достоинству оценена членами независимого жюри. В марте 2013г. во
второй научно-практической конференции ЦДТ «Радуга талантов» принимали участие трое
воспитанников объединения «Фломастер», которые и заняли первые три призовых места. В этом
учебном году заявки на участие в третьей научно-практической конференции «Радуга талантов»
подали уже четыре ребенка. Тесное сотрудничество детей, родителей и педагога приносит
положительные результаты мотивируя детей и их родителей к участию в проектной деятельности и
совместному сотворчеству.
Постоянный поиск новых форм и методов организации учебного и воспитательного процесса позволяет
делать работу с детьми более разнообразной, эмоционально и информационно насыщенной. Начиная с
прошлого учебного года, особым интересом у ребят пользуются занятия в нетрадиционной технике
Фейс-Арт или рисунки на лице. Дети с удовольствием работают моделями друг для друга, осваивая
необычную технику рисования. Также повышенным интересом у ребят пользуются такие техники как
Айрис-Фолдинг и Торцевание.
Конечный результат освоения образовательной программы - это формирование творческой
личности ребенка, умеющей проецировать полученные в ходе освоения образовательной программы
знания и умения на деятельность, преобразующую окружающую действительность.
Положительным результатом образовательной деятельности является самоопределение ребенка жизненное, социальное, личностное и профессиональное.