Сценарий педагогического проекта Автор - Девятова Елена Владимировна, преподаватель ГБОУ СПО «Тверской колледж имени А.Н.Коняева» Место реализации проекта – ГБОУ СПО «Тверской колледж имени А.Н. Коняева». Тема проекта – «Методические указания по выполнению лабораторных работ по теме «Базы данных как средство хранения и обработки информации». Предмет – информатика. Возрастная аудитория – 2 курс (17-19 лет). Номинация фестиваля – долгосрочный проект Актуальность В связи с переходом на новый ФГОС обучение должно носить практически направленный характер. В данном аспекте преподаватель из «передатчика» информации превращается в педагога-менеджера, чьим партнером становится обучающийся. Подобное изменение сути образовательного процесса привело к увеличению количества часов на выполнение практических и лабораторных работ. После изучения требований, предъявляемых к итоговым умениям и знаниям обучающихся, был сделан вывод, что часть добавленных часов следует выделить на изучение темы «Базы данных как средство хранения и обработки информации». Прежде из-за отсутствия необходимого количества часов эта тема изучалась в ознакомительном режиме, и по результатам контроля знаний было очевидно, что без практического опыта работы с базами данных материал усваивается слабо. Было решено выделить 8 часов на выполнение лабораторных работ в среде СУБД ACCESS 2007. Встала задача разработки методических указаний по выполнению лабораторных работ. Цель проекта создать методические указания по выполнению цикла лабораторных работ в среде СУБД ACCESS 2007 для специальностей технического направления, а именно 150415 Сварочное производство, 151901 Машиностроение, 190631 Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта. Задачи, которые следует разрешить: выбрать для создания базы данных тему, вызывающую интерес студентов; сформулировать концептуальные требования к данным; описать пошаговое выполнение действий, сопровождая их комментариями; разработать задания для самостоятельного выполнения и контрольные вопросы, которые помогут обобщить и систематизировать полученные знания; опробовать лабораторные работы на уроках; оформить методические указания в соответствие с требованиями методической службы колледжа. 1 Процесс реализации Поскольку на специальностях технического направления в основном обучаются юноши, почти все они проходят подготовку на курсах вождения автомобиля, то для создания базы данных была выбрана тема «Ремонт автомобилей в автомастерской», которая может вызвать интерес и повысить мотивацию обучения. Созданная база данных должна позволять хранить данные, обеспечивать удобный ввод новых данных в систему, выдавать сведения о выполненных заказах, составлять отчетные документы. Были разработаны концептуальные требования, предъявляемые к данным. Поскольку это учебная база данных, то будем хранить минимальный набор данных, позволяющий освоить технологию создания базы данных и обработки данных. Все данные разбиваются на три таблицы. Накладывается условие, что у каждого клиента есть только одна машина. Поэтому сведения о клиенте и машине можно разместить в одной таблице. Вторая таблица содержит перечень работ, которые может выполнять мастерская с указанием цены за единицу выполненной работы и единиц измерения работы. В третьей таблице будут храниться сведения о выполненных заказах на ремонт (дата заказа, фамилия клиента, код работы, объем работы). Монотонная однообразная работа по заполнению базы данных обычно не вызывает интереса у студентов. А уменьшение числа записей в таблицах отрицательно сказывается на наглядности при работе с запросами и отчетами. Поэтому было решено основную часть данных в таблицы вводить методом импортирования из заранее подготовленных преподавателем документов, закрепив тем самым умение обмена данными между приложениями. Затем была создана база данных с таблицами, формами, запросами и отчетами, в том виде, в каком она должна получиться у студентов, и сделано пошаговое описание выполнения действий с включением в описание копий экрана. На этом этапе также были подготовлены документ MS Word с таблицей данных о клиентах и книга MS Excel с перечнем возможных работ. Эти вспомогательные файлы используются в лабораторной работе при выполнении операций импорта данных. Созданные методические указания прошли опробование на уроках, в результате чего некоторые пункты заданий, вызывающие затруднения, были доработаны. Работа продолжалась с сентября по март 2013 года. В апреле закончено оформление методических указаний в соответствие с требованиями методической службы колледжа. Ожидаемые результаты Продукт - Методические указания по выполнению лабораторных работ по теме «Базы данных как средство хранения и обработки информации». Разработанные методические указания могут использовать при изучении темы «Базы данных» и на других технических специальностях. Ожидаю, что проделанная работа поможет перейти с ознакомительного уровня освоения 2 материала на устойчивый репродуктивный, а у части студентов на продуктивный уровень освоения. Перспективы дальнейшего развития – планирую разработать в среде MyTestX компьютерный тест для проверки результатов обучения по теме «Базы данных как средство хранения и обработки информации». Информационные источники 1. Голицына О.Л., Максимов Н.В., Попов И.И. Базы данных. М.: ФОРУМ – ИНФРА-М, 2006 2. Дьяков А.В. Уроки базы данных Access. [www документ] — URL: http://life-prog.ru/acи cess.php 3. Кузин А. В. Базы данных. М.: Издательский центр «Академия», 2008 4. Кузин А.В., Демин В.М. Разработка баз данных в системе Microsoft Access. М.: ФОРУМ: ИНФРА-М, 2005, 5. Кумскова И.А. Базы данных. М.: КНОРУС, 2012 6. Макарова Н.В. Практикум по информатике. СПб.: Питер, 2013 7. Паклина Е.М., Паклина Е.М. Создание баз данных в Microsoft Access 2007. Екатеринбург: ГОУ ВТО УГТУ-УПИ, 2009 8. Черноусова А.М. Создание и использование баз данных. Оренбург: ГОУ ОГУ, 2009 3