netrad2

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Школа-интернат для детей с ограниченными возможностями здоровья
№2 городского округа Электросталь Московской области»
«Нетрадиционная технология запоминания
английских слов»
Учитель английского языка
Цуркова Ирина Сергеевна
Сегодня английский язык является «языком перспектив и успеха»,
поэтому многие с рвением стали изучать этот международный язык. Но для
этого нужна хорошая память. А хорошая память — это «технология
запоминания + старание».
В
своей
работе
я
используя
высокоэффективную
технологию
ускоренного запоминания «English-память» Екатерины Васильевой. С
помощью этой технологии от детей требуется минимум усилий, т.к. процесс
запоминания больше похож на приятное развлечение или игру, чем на
нудную «зубрежку».
Запоминание английских слов вызывает сложности из-за неправильной
последовательности запоминания. Под «последовательностью запоминания»
имеется в виду последовательность запоминания составляющих английского
слова.
Английское слово состоит из трех составляющих:
1) написание, 2) произношение, 3) перевод.
Возьмем, к примеру, bell [bel] – звонок:
bell - это написание английского слова
[bel] - это произношение английского слова
звонок - это перевод английского слова
И чаще всего в такой последовательности записывают новое
английское слово в словарик, и именно в такой последовательности
английские слова представлены в многочисленных книгах и словарях.
Запоминание в такой последовательности называется «узнаванием»,
т.е. нужно увидеть английское слово написанным или услышанным, чтобы
вспомнить перевод. Вот почему мы все хорошо читаем и переводим
английские тексты. Вот почему мы все, выезжая за границу, понимаем
иностранцев, а вот сказать ничего не можем. Не можем сказать, потому что
2
не можем быстро и легко вспомнить перевод слова, т.е. «воспроизвести» его
по памяти. Этот процесс так и называется — «воспроизведением» и
представляет собой следующую последовательность:
перевод — написание — произношение.
Запоминание
гарантирует
английского
высокое
припоминания,
но
качество
при
слова
в
этой
запоминания
использовании
и
последовательности
высокую
технологии
скорость
«English-память»,
основанной на методе «Полиглот».
Основным преимуществом этой технологии являются легкость, т.е.
легкость при запоминании слов и легкость при припоминании. Запомненные
слова быстро всплывают из памяти без усилий, что позволяет свободно
общаться
по-английски,
не
спотыкаясь
на
каждом
слове.
Другим
преимуществом технологии «ENGLISH-память» является скорость, т.е. на
запоминание слова уходит всего 30 секунд! Третьим преимуществом данной
технологии является объем, т.е. слова запоминаются в большом объеме! И
четвертым преимуществом является долговременное запоминание слов, т.е.
возможность вспомнить слово по памяти в любое время через неделю, месяц,
год.
Применение технологии «ENGLISH-память»
Представляем английские слова в следующем виде:
№1
№2
№3
№4
утро - morning ['mɔ:niŋ] -МОНИтор Новый
мОонин
№5
Как только купили МОНИтор Новый и компьютер, дети с утра играют в
компьютерные игры.
3
Под № 1 находится перевод (утро).
Под № 2 - английское слово (morning).
Под № 3 расположено произношение английского слова, в верхней части –
международная транскрипция, а в нижней части - «русская транскрипция».
Под № 4 находится созвучное русское слово или несколько слов (МОНИтор
Новый, обратите внимание, что созвучная часть выделена большими
буквами).
Под № 5 вы увидите «ключ-фразу», т.е. «Как только купили МОНИтор
Новый и компьютер, дети с утра играют в компьютерные игры».
Технология «ENGLISH — память» в действии
Запомним следующее английское слово:
утро — morning ['mɔ:niŋ] — МОНИтор Новый
мОонин
Как только купили МОНИтор Новый и компьютер,
дети с утра играют в компьютерные игры.
1. Читаем «ключ-фразу»: «Как только купили МОНИтор Новый и
компьютер, дети с утра играют в компьютерные игры». Представляем эту
фразу: место — комната, герои — дети, ситуация: «Как только купили
МОНИтор Новый и компьютер, дети с утра играют в компьютерные
игры».
2. Удерживая в воображении «ключ-фразу», одновременно 2—3 раза вслух
произносим английское слово (['mɔ:niŋ]).
После запоминания нескольких английских слов нужно записать эти слова на
карточки по-английски, а потом их все вместе повторить. Сначала по
4
переводам вспомнить все английские слова, а потом карточки перемешать и
по английским словам вспомнить все переводы.
Как видите, все просто!
Запоминаем слова:
1. время - time [taim] — ТАЙМер
тАйм
Кухня. Чтобы пирог в «микроволновке» не подгорел, мама выставляет на
ТАЙМере нужное время.
2. день — day [dei] — ДЕтеЙ
дЭй
Каждый день нужно хорошо кормить ДЕтеЙ, чтобы они выросли здоровыми
и умными.
3. воскресенье - Sunday ['sʌndi] - САНки + ДетИ
сАнди
В воскресенье на САНках ДетИ катались.
4. биология - biology [bai' ɔlədʒi] - БАЙкер Орал с ЛОДЖИи
байОлэджи
На уроке биологии школьник рассказал учительнице, как
БАЙкер Орал с ЛОДЖИи помешал ему выучить домашнее задание.
5. говорить- speak [spi:k] - С ПИКовой дамой
спИик
5
Проигравший в карты остался С ПИКовой дамой в руках и был так
расстроен, что стал говорить по-английски.
6. счастливый — happy ['hæpi] — Хорошая КЕПИ
хЭпи
Счастливый ребенок держал в руках долгожданную Хорошую КЕПИ,
которую ему только что купили родители.
Запоминание гласных букв
1. Записать маленькие буквы в виде больших букв и подобрать к ним
похожие по форме предметы.
2. Придумать «ключ-фразу», соединяющую предмет-букву с рисунком
символа, используя принцип: «Место.Герой.Ситуация».
3. По букве вспомнить «ключ-фразу» и правильно прочитать букву.
«ключ-фраза» к букве Аа —
На дАче ребенок долго поливал из лейки ([ei]) цветы.
«ключ-фраза» к букве Ее —
Девочка расчесывает грЕбнем длинные ([i:]) волосы.
«ключ-фраза» к букве I i —
Мальчик баловался со свечой и нечаянно поджег большую
папину майку ([ai]).
«ключ-фраза» к букве Yy —
Хулиган стрелял из рогатки по чистым майкам ([ai]).
6
«ключ-фраза» к букве Оо —
На арене цирка клоун ([əu]) показывал фокусы с кОлесом .
«ключ-фраза» к букве Uu —
Учитель физики показал опыт с магнитом. Магнит медленно притянул к себе
юлу ([ju:]).
Запоминая английские слова по технологии «ENGLISH-память», развивается
память, воображение, уверенность, раскрываются творческие способности
детей.
A different language is a different vision of life.
Другой язык – это другое видение жизни.
(Фредерико Феллини)
Используемая литература
1. Васильева Е. 2000 английских слов за 1 неделю: уникальная техника
запоминания. – М.:АСТ; Астрель, 2012. – 479 с.
2. Голицынский Ю.Б. Spoken English. Пособие по разговорной речи. –
СПб.: КАРО, 2010.- 415 с.
3. Зимняя И.А. Психология обучения иностранным языкам в школе. –
М: Просвещение, 2009. – 222 с.
4. http://festival. 1 september.ru/articles/637317/
7