рекомендательный список литературы по педагогике и методике

РЕКОМЕНДАТЕЛЬНЫЙ СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ ПО ПЕДАГОГИКЕ И
МЕТОДИКЕ ПРЕПОДАВАНИЯ.
Уважаемые читатели!
Предлагаем вашему вниманию рекомендательный список книг по педагогике и
методике преподавания. Эти книги адресованы, прежде всего, преподавателям,
педагогическим работникам техникума. Они помогут в построении здоровых
отношений между педагогом и студентом. Прочитав их, вы получите необходимые
знания, которые плохие отношения со студентом исправят, а хорошие сделать
еще лучше. Список сгруппирован в алфавите авторов. Все книги имеют
рекомендательные аннотации.
ПЕДАГОГИКА: ОБЩИЕ ВОПРОСЫ.
1.Бережнова Л.Н. Этнопедагогика: учеб. пособие / Л.Н. Бережнова, И.Л. Набок, В.И. Щеглов.- М.:
«Академия», 2007.- 240с.
В учебном пособии рассматриваются предмет, цели и задачи этнопедагогики, проблемы
самосохранения человека и этноса в контексте современных социальных процессов.
2. Бережнова Е.В. Основы учебно-исследовательской деятельности студентов: учебник / Е.В.
Бережнова, В.В. Краевский.- М.: «Академия», 2005.- 128с.
Авторы учебника вводят студентов в мир науки, знакомят с основами научного подхода к
педагогическим явлениям. Изложены методологические характеристики исследовательской
деятельности, ее логика, методы. Даны конкретные рекомендации для самостоятельного учебного
труда студентов: как составлять планы, тезисы, конспекты, рефераты, выполнять курсовые и
дипломные работы.
3. Коджаспирова Г.М. Словарь по педагогике (междисциплинарный) / Г.М. Коджаспирова, А.Ю.
Коджаспиров.- М.: ИКЦ «МарТ»; Ростов н/Д: ИКЦ «МарТ», 2005.- 448с.
Словарь является учебным изданием, содержит свыше 1800 педагогических и
междисциплинарных терминов, знание которых необходимо при изучении курса педагогики.
4. Коджаспирова Г.М. Педагогика в схемах, таблицах и опорных конспектах / Г.М. Коджаспирова.М.: Айрис-пресс,2006.- 256с.
Курс педагогики в пособии изложен логико-графическим языком схем, таблиц и опорных
конспектов. Структура и содержание материала соответствует Государственному стандарту по
педагогике.
5. Максакова В.И. Педагогическая антропология: учеб. пособие / В.И. Максакова.- М.: «Академия»,
2004.- 208с.
Вниманию читателей представлен результат многолетнего труда по созданию новой дисциплины
«Педагогическая антропология», позволяющей получить современное представление о ребенке как
человеке, его развитии в пространстве, времени и культуре, о наиболее продуктивных для
педагогики технологиях воспитания.
6. Морева Н.А. Современная технология учебного занятия / Н.А. Морева.- М.: Просвещение, 2007.158с.
В книге описана универсальная модель построения учебного занятия с применением таких
популярных видов занятий, как тренинг, дискуссия, урок-соревнование и др.
7. Мудрик А.В. Социализация человека: учеб. пособие / А.В. Мудрик.- М.: «Академия», 2006.- 304с.
В пособии проанализирована история становления социализации как области
междисциплинарных исследований; охарактеризованы ведущие концепции социализации,
разработанные отечественными и зарубежными учеными.
8. Нечаев М.П. Современный кабинет математики /М.П. Нечаев, Н.Л. Галеева.- М.: 5 за знания,
2006.- 208с. – (Школьный кабинет).
Книга содержит научно обоснованные рекомендации по содержанию, оформлению и
использованию кабинета математики средней школы.
9. Никитина Н.Н. Введение в педагогическую деятельность: Теория и практика. / Н.Н. Никитина,
Н.В. Кислинская.- М.: «Академия», 2004.- 224с.
В теоретической части учебного пособия дается общая характеристика педагогической
профессии, раскрывается ее сущность и специфика, обосновываются требования к личности учителя.
Задания практикума: самопрезентация, я – организатор, как развивать мышление, как управлять
отрицательными эмоциями и др. нацелены на личностное и профессиональное развитие будущего
учителя.
10. Педагогика: учеб. пособие / Под ред. П.И. Пидкасистого.- М.: Педагогическое общество России,
2006.- 608с.
Учебник подготовлен в соответствии с государственным стандартом базового педагогического
образования. При раскрытии проблем обучения и воспитания использован передовой
педагогический опыт.
11. Русские дети: Основы народной педагогики. Иллюстрированная энциклопедия / Д.А. Баранов,
О.Г. Баранова, Т.А. Зимина и др.- СПб.: Искусство-СПб, 2006.- 566с.
Авторы энциклопедии - сотрудники Российского этнографического музея – раскрывают систему
воспитания детей в русском традиционном обществе 19 - начала 20 века. Прослеживается влияние
традиций на физическое, трудовое и половое воспитание детей в семье. Широко представлен
детский фольклор, народные игры, сценарии праздников.
12. Свадковский И.Ф. Введение в педагогику: курс лекций / И.Ф. Свадковский.- М.: Академия,
2005.- 156с.
Задача автора, талантливого педагога, академика И.Ф. Свадковского, приобщить читателей
(прежде всего, специалистов, работающих в области образования) к таким важным темам, как
формирование личности человека, проблема возрастных особенностей, главнейшие факторы и
средства воспитания и др.
13. Сластенин В.А. Общая педагогика: учеб. пособие / В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев, Е.Н. Шиянов.
Под ред. В.А. Сластенина.- В 2-х ч.-М.: ВЛАДОС, 2003.
Учебное пособие подготовлено в соответствии с государственным образовательным стандартом
по направлению и специальностям высшего педагогического образования, содержит введение в
общую педагогику.
Часть 1 знакомит с основными понятиями педагогики, закономерностями, принципами, формами и
методами обучения.
Часть 2 раскрывает теорию воспитания и формирования базовой культуры личности.
14. Смирнов В.И. Общая педагогика: учеб. пособие / В.И. Смирнов.- М.: Логос, 2003.- 304с.
В учебном пособии рассматриваются предмет и задачи педагогики, методология и методика
педагогических исследований, факторы развития и способы бытия личности, роль семьи и
коллектива в образовании. Раскрываются цели, содержание и технологии организации
педагогического процесса.
15. Столяренко А.М. Общая педагогика: учеб. пособие / А.М. Столяренко.- М.: ЮНИТИ-ДАНА,
2006.- 479с.
Пособие содержит науковедческие, методологические и теоретические основы современной
педагогики как науки не только об образовании, но и о жизни людей всех возрастов и профессий.
Общая педагогика раскрывается как компонент образованности любого человека и как фундамент
профессионализма педагога.
16. Столяренко Л.Д. Педагогика: 100 экзаменационных ответов. / Л.Д. Столяренко, С.И.
Самыгин - М.: ИКЦ «МаРт», Ростов н/Д, 2003.-256 с.
В книге даны методические рекомендации студентам вузов по подготовке к сдаче экзамена по
курсу «Педагогика» в соответствии с государственным образовательным стандартом по этой
дисциплине.
КНИГИ ПО МЕТОДИКЕ ПРЕПОДАВАНИЯ.
1.Вахрин П.И. Методика подготовки и процедура защиты дипломных работ по финансовым и
экономическим специальностям: учеб. пособие / П.И. Вахрин.- М.: «Маркетинг», 2000.- 135с.
В учебном пособии приведены основные требования и методические рекомендации по
подготовке дипломных работ по специальностям «Финансы и кредит» и «Экономика и управление
на предприятии».
2. Габриелян О.С. Химия. 10 класс: Настольная книга учителя / О.С. Габриелян, И.Г. Остроумов.М.: Дрофа, 2004.- 480с.
Пособие содержит поурочные разработки с подробным описанием химического эксперимента
по органической химии, варианты контрольных работ, билеты и рекомендации по проведению
экзамена.
3. Зубов А.В. Методика применения информационных технологий в обучении иностранным
языкам: учеб. пособие / А.В. Зубов, И.И. Зубова.- М.: «Академия», 2009.- 144с.
В пособии на конкретных примерах показан путь создания обучающей программы по
иностранному языку – от словесной формулировки задачи обучения до ее компьютерной
реализации. Приводятся названия и электронные адреса ресурсов, связанных с обучением фонетике,
грамматике, лексике, чтению.
4. Колкер Я.М. Практическая методика обучения иностранному языку: учеб. пособие / Я.М.
Колкер, Е.С. Устинова, Т.М. Еналиева.- М.: «Академия», 2001.- 264с.
Книга предлагает новый взгляд на теорию и практику обучения иностранным языкам,
сочетающий в себе основательность и системность с преимуществами современных
коммуникативных стратегий. Имеется большое количество примеров, отдельных заданий и целых
уроков.
5. Кузнецов И.Н. Рефераты, курсовые и дипломные работы. Методика подготовки и оформления:
учебно-методическое пособие / И.Н. Кузнецов.- М.: «Дашков и К», 2008.- 340с.
В книге рассмотрен весь процесс подготовки учебных научных работ – от выбора темы до ее
защиты. Содержатся рекомендации по оформлению всех видов работ в соответствии с
требованиями межгосударственного стандарта ГОСТ 7.1-2003. Изложены проблемы, возникающие
при написании работы, приведены полезные советы по выбору темы, сбору, анализу и обработке
информации.
6. Лапчик М.П. Методика преподавания информатики: учеб. пособие / М.П. Лапчик, И.Г. Семакин,
Е.К. Хеннер.- М.: «Академия», 2001.- 624с.
В пособии раскрываются цели, общие вопросы теории и методики преподавания информатики в
средней общеобразовательной школе. Рассматриваются конкретные методические рекомендации
по постановке базового и профильных курсов информатики.
7. Скакун В.А. Методика преподавания специальных и общетехнических предметов (в схемах и
таблицах): учеб. пособие / В.А. Скакун.- М.: «Академия», 2009.- 128с.
В пособии подробно рассмотрены организационные формы, методы и средства обучения,
вопросы контроля и оценки учебной деятельности учащихся, а также вопросы становления и
развития педагогического мастерства преподавателей, участия их в методической работе учебных
заведений.
В ПОМОЩЬ КЛАССНОМУ РУКОВОДИТЕЛЮ.
1. Базаркина Е.Л. Беседы о нравственности для старшеклассников / Е.Л. Базаркина.- Волгоград:
Учитель, 2006.- 155с.
Автор книги размышляет о судьбах людей, о творчестве, о духовном мире человека. Особый
интерес представляют рисунки Нади Рушевой и стихи Михаила Гринина – ровесников тех, кому
адресованы представленные беседы.
2. Воспитательная деятельность педагога: учеб.пособие /Под общ. ред. В.А. Сластенина, И.А.
Колесниковой.- М.: «Академия», 2007.- 336с.
В пособии представлен современный взгляд на воспитательную деятельность педагога,
анализируются различные точки зрения на предмет, процесс и проблемы воспитания.
3. Дереклеева Н.И. Справочник классного руководителя (10-11 классы) / Н.И. Дереклеева, М.Ю.
Савченко, И.С. Артюхова; под ред. И.С. Артюховой.- М.: ВАКО, 2006.- 256с.
В справочнике комплексно представлены все направления и виды работ классных
руководителей 10-11-х классов с коллективом класса, родителями, педагогами, школьными
специалистами. Даются подробные описания развивающих методик, мероприятий, классных часов,
родительских собраний.
4. Дереклеева Н.И. Классные часы по теме «Нравственность»: 9-11 класс / Н.И. Дереклеева.- М.: 5 за
знания, 2007.- 176с.
В методическом пособии предлагаются сценарии внеклассных мероприятий нравственной
тематики с учетом возраста учащихся и их познавательных интересов.
5. Дик Н.Ф. Классные часы в лицее и колледже / Н.Ф. Дик.- Ростов н/Д: Феникс, 2006.- 320с.
Особое внимание автор книги уделяет планированию воспитательной работы, методике
подготовки и проведения классных часов. Представлены подробные сценарии 23-х классных часов и
2-х праздников в форме творческих, познавательных и сатирических программ, экскурсий, брейнрингов.
6. Проблемные классные часы. 10-11 классы / сост. Я.В. Голубева.- Волгоград: Учитель, 2006.- 157с.
Основные темы, представленных в пособии материалов – острые нравственно-этические
проблемы: нравственный выбор, ответственность за поступки, человеческое общение,
самоутверждение и профессиональное самоопределение.
7. Сафронова Е.М. Спутник классного руководителя. 9-11-е классы. Воспитательная работа в
профильной школе / Е.М. Сафронова.- М.: Глобус, 2007. – 189с.
Читателю предлагаются технологические описания разнообразных форм воспитательной
работы: классные часы, социальные проекты, дискуссии, игры, конкурсы. Разработки-сценарии
сопровождаются комментариями и анализом воспитательных возможностей предлагаемой формы
работы.
8. Стефановская Т.А. Классный руководитель: Функции и основные направления деятельности:
учеб. пособие / Т.А. Стефановская.- М.: «Академия», 2006.- 192с.
В учебном пособии содержатся теоретические положения деятельности классного
руководителя, а также конкретные методические рекомендации по их реализации.
9. Черникова Т.В. Возраст первой любви. Воспитание чувств: классные часы и клубные занятия для
старшеклассников: методическое пособие / Т.В. Черникова, И.В. Камышанова.- М.: Глобус, 2006.183с.
В пособии представлены три программы с подробным описанием психологических классных
часов для старшеклассников: «Женская привлекательность – что это такое?», «Юность - пора
нравиться», «Тренинг выбора спутника жизни». Раскрыто содержание метода полоролевой игры в
воспитательной работе с молодежью.
10. Щуркова Н.Е. Классный час: Поговорим о жизни…: Материалы для воспитателей и классных
руководителей / Н.Е. Щуркова. – М.: АРКТИ, 2005.- 168с.
В книге обозначены ключевые вопросы жизни и предложено их решение. Дан материал для
группового обсуждения, раскрыты методики организации духовной деятельности.