Рассмотрено на заседании Согласовано с заместителем директора по Утверждаю:

Рассмотрено на заседании
Согласовано с заместителем директора по
Утверждаю:
МО учителей математики, физики и
УР МБОУ «Гимназия №96»
Директор МБОУ «Гимназия №96»
информатики
Кукарина С.В.
Бузюкин С.А.________________
«__»__________________2015 г.
_____________________
Приказ №__ от «__»______________ 2015 г.
Протокол №
«___» ________________2015 г.
Руководитель МО Аханова М.Н.
________________________
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
МБОУ «Гимназия №96»
Бергер Полина Григорьевна, высшая квалификационная категория
информатика
8 класс
Рассмотрено на заседании
Педагогического совета
Протокол №___
от «__» ______2015 года
1. Пояснительная записка
Рабочая программа составлена на основе Федерального государственного образовательного
стандарта основного общего образования, примерной программы основного общего образования по
математике, федерального перечня учебников, рекомендованных или допущенных к использованию
в образовательном процессе в образовательных учреждениях, базисного учебного плана, авторского
тематического планирования учебного материала и требований к результатам общего образования,
представленных в Федеральном образовательном государственном стандарте общего образования.
Основной задачей курса является подготовка учащихся на уровне требований, предъявляемых
образовательным стандартом основного общего образования по информатике и информационным
технологиям.
2. Общая характеристика учебного предмета
Курс информатики основной школы нацелен на формирование умений фиксировать
информацию об окружающем мире; искать, анализировать, критически оценивать, отбирать
информацию; организовывать информацию; передавать информацию; проектировать объекты и
процессы, планировать свои действия; создавать, реализовывать и корректировать планы.
Приоритетными объектами изучения в курсе выступают информационные процессы и
информационные технологии.
Теоретическая часть курса строится на основе раскрытия содержания информационной
технологии решения задачи, через такие обобщающие понятия как: информационный процесс,
информационная модель и информационные основы управления.
Практическая часть курса направлена на освоение школьниками навыков использования
средств информационных технологий, являющееся значимым не только для формирования
функциональной грамотности, социализации школьников, последующей деятельности выпускников,
но и для повышения эффективности освоения других учебных предметов. В связи с этим, а также
для повышения мотивации, эффективности всего учебного процесса, последовательность изучения и
структуризация материала построены таким образом, чтобы как можно раньше начать применение
возможно более широкого спектра информационных технологий для решения значимых для
школьников задач.
Настоящая рабочая программа составлена на основе Программы базового курса информатики,
разработанной
авторами
учебников
Семакиным
И.Г.,
Залоговой Л.А.,
Русаковым
С.В.,
Шестаковой Л.В., содержание которой согласовано с содержанием примерной программы основного
общего образования по информатике и ИКТ, рекомендованной Министерством образования и науки
РФ. Имеются некоторые структурные отличия. Так в рабочей программе изучение материала
выстроено в соответствии с порядком его изложения в учебниках, что способствует лучшему его
освоению учениками.
2
Цели:
Изучение информатики и информационно-коммуникационных технологий в 8 классе
направлено на достижение следующих целей:
• освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации,
информационных процессах, системах, технологиях;
• овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и
других средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), организовывать
собственную информационную деятельность и планировать ее результаты;
• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей
средствами ИКТ;
• воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических
аспектов ее распространения; избирательного отношения к полученной информации;
• выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении
индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, дальнейшем освоении
профессий, востребованных на рынке труда.
Основные задачи программы:
• систематизировать подходы к изучению предмета;
• сформировать у учащихся единую систему понятий, связанных с созданием, получением,
обработкой, интерпретацией и хранением информации;
• научить пользоваться распространенными прикладными пакетами;
• показать основные приемы эффективного использования информационных технологий;
• сформировать логические связи с другими предметами, входящими в курс общего
образования.
Данный курс призван обеспечить базовые знания учащихся, т.е. сформировать представления
о сущности информации и информационных процессов, развить логическое мышление, являющееся
необходимой частью научного взгляда на мир, познакомить учащихся с современными
информационными технологиями.
Учащиеся приобретают знания и умения работы на современных профессиональных ПК и
программных средствах. Приобретение информационной культуры обеспечивается изучением и
работой с текстовыми и графическими редакторами, электронными таблицами, мультимедийными
продуктами, средствами компьютерных телекоммуникаций.
Программой предполагается проведение практических работ, направленных на отработку
отдельных технологических приемов.
Текущий контроль усвоения учебного материала осуществляется путем устного/письменного
опроса. Изучение разделов курса заканчивается проведением контрольного тестирования.
3
3. Место информатики в учебном плане основной школы
Курс рассчитан на изучение в 8 классе общеобразовательной средней школы общим объемом
35 учебных часов. Изучение базового курса ориентировано на использование учащимися учебников
«Информатика и ИКТ» для 8 класса.
4. Содержание информатики в 8 классе (35 часов)
№№
п/п
Наименование
разделов и тем
Максимальная
нагрузка
уч-ся, ч.
Из них
Лаборатор- КонтрольТеоретиПроектные и
ческое
ная
практичес- ные работы,
обучение,
работа,
ч.
кие работы,
ч.
ч.
ч.
1
1
Введение в предмет
1
2
3
Человек и информация
Первое знакомство с
компьютером
Текстовая информация и
компьютер
Графическая информация
и компьютер
Технология мультимедиа
Итого
5
7
3
4
1
2
1
1
10
4
5
1
5
3
2
7
35
2
17
4
5
6
10
2
5
3
3
1. Введение в предмет – 1 час. (1+0)
Предмет информатики. Роль информации в жизни людей. Содержание курса информатики в 8
классе.
2. Человек и информация – 5 час. (3+2)
Информация и её виды. Восприятие информации человеком. Информационные процессы.
Измерение информации. Единицы измерения информации.
Практика на компьютере: освоение клавиатуры, работа с клавиатурным тренажером; основные
приемы редактирования.
Учащиеся должны знать:
 связь между информацией и знаниями человека;
 что такое информационные процессы;
 какие существуют носители информации;
 функции языка как способа представления информации;
 что такое естественные и формальные языки;
 как определяется единица измерения информации – бит (алфавитный подход);
 что такое байт, килобайт, мегабайт, гигабайт.
4
Учащиеся должны уметь:
 приводить примеры информации и информационных процессов из области человеческой
деятельности, живой природы и техники;
 определять в конкретном процессе передачи информации источник, приемник, канал;
 приводить примеры информативных и неинформативных сообщений;
 измерять информационный объем текста в байтах (при использовании компьютерного
алфавита);
 пересчитывать количество информации в различных единицах (битах, байтах, Кб, Мб, Гб);
 пользоваться клавиатурой компьютера для символьного ввода данных.
3. Первое знакомство с компьютером – 7 час. (4+3)
Начальные сведения об архитектуре компьютера.
Принципы организации внутренней и внешней памяти компьютера. Двоичное представление
данных в памяти компьютера. Организация информации на внешних носителях, файлы.
Персональный компьютер. Основные устройства и характеристики. Правила техники
безопасности и эргономики при работе за компьютером.
Виды программного обеспечения (ПО). Системное ПО. Операционные системы (ОС).
Основные функции ОС. Файловая структура внешней памяти. Объектно-ориентированный
пользовательский интерфейс.
Практика на компьютере: знакомство с комплектацией устройств персонального компьютера,
со способами их подключений; знакомство с пользовательским интерфейсом операционной
системы; работа с файловой системой ОС (перенос, копирование и удаление файлов, создание и
удаление папок, переименование файлов и папок, работа с файловым менеджером, поиск файлов на
диске); работа со справочной системой ОС; использование антивирусных программ.
Учащиеся должны знать:
 правила техники безопасности и при работе на компьютере;
 состав основных устройств компьютера, их назначение и информационное взаимодействие;
 основные характеристики компьютера в целом и его узлов (различных накопителей, устройств
ввода и вывода информации);
 структуру внутренней памяти компьютера (биты, байты); понятие адреса памяти;
 типы и свойства устройств внешней памяти;
 типы и назначение устройств ввода/вывода;
 сущность программного управления работой компьютера;
 принципы организации информации на внешних носителях: что такое файл, каталог (папка),
файловая структура;
 назначение программного обеспечения и его состав.
5
Учащиеся должны уметь:
 включать и выключать компьютер, пользоваться клавиатурой;
 ориентироваться в типовом интерфейсе: пользоваться меню, обращаться за справкой, работать с
окнами;
 инициализировать выполнение программ из программных файлов;
 просматривать на экране каталог диска;
 выполнять основные операции с файлами и каталогами (папками): копирование, перемещение,
удаление, переименование, поиск;
 использовать антивирусные программы.
4. Текстовая информация и компьютер – 10 час. (4+6)
Тексты в компьютерной памяти: кодирование символов, текстовые файлы. Работа с внешними
носителями и принтерами при сохранении и печати текстовых документов.
Текстовые редакторы и текстовые процессоры, назначение, возможности, принципы работы с
ними. Интеллектуальные системы работы с текстом (распознавание текста, компьютерные словари
и системы перевода)
Практика на компьютере: основные приемы ввода и редактирования текста; постановка руки
при вводе с клавиатуры;
работа со шрифтами; приемы форматирования текста; работа с
выделенными блоками через буфер обмена; работа с таблицами; работа с нумерованными и
маркированными списками; вставка объектов в текст (рисунков, формул); знакомство со
встроенными шаблонами и стилями, включение в текст гиперссылок.
Практика по сканированию и распознаванию текста, машинному переводу.
Учащиеся должны знать:
 способы представления символьной информации в памяти компьютера (таблицы кодировки,
текстовые файлы);
 назначение текстовых редакторов (текстовых процессоров);
 основные
режимы
работы
текстовых
редакторов
(ввод-редактирование,
печать,
орфографический контроль, поиск и замена, работа с файлами).
Учащиеся должны уметь:
 набирать и редактировать текст в одном из текстовых редакторов;
 выполнять основные операции над текстом, допускаемые этим редактором;
 сохранять текст на диске, загружать его с диска, выводить на печать.
5. Графическая информация и компьютер – 5 час. (3+2)
Компьютерная графика: области применения, технические средства. Принципы кодирования
изображения; понятие о дискретизации изображения. Растровая и векторная графика.
6
Графические редакторы и методы работы с ними.
Практика на компьютере: создание изображения в среде графического редактора растрового
типа с использованием основных инструментов и приемов манипулирования рисунком
(копирование, отражение, повороты, прорисовка); знакомство с работой в среде редактора
векторного типа (можно использовать встроенную графику в текстовом процессоре).
Сканирование изображений и их обработка в среде графического редактора.
Учащиеся должны знать:
 способы представления изображений в памяти компьютера; понятия о пикселе, растре,
кодировке цвета, видеопамяти;
 какие существуют области применения компьютерной графики;
 назначение графических редакторов;
 назначение основных компонентов среды графического редактора растрового типа: рабочего
поля, меню инструментов, графических примитивов, палитры, ножниц, ластика и пр.
Учащиеся должны уметь:
 строить несложные изображения с помощью одного из графических редакторов;
 сохранять рисунки на диске и загружать с диска; выводить на печать.
6. Технология мультимедиа – 7 час. (2+5)
Что такое мультимедиа; области применения. Представление звука в памяти компьютера;
понятие о дискретизации звука. Технические средства мультимедиа. Компьютерные презентации.
Практика на компьютере: освоение работы с программным пакетом создания презентаций;
создание презентации, содержащей графические изображения, анимацию, звук, текст.
Запись звука в компьютерную память; запись изображения с использованием цифровой
техники и ввод его в компьютер; использование записанного изображения и звука в презентации.
Демонстрация презентации с использованием мультимедийного проектора.
В ходе освоения работы с программным пакетом создания презентаций учащиеся выполняют
творческую проектную работу по одной из тем: «Моя семья», «Мой класс», «Мои друзья», «Моё
хобби».
Учащиеся должны знать:
 что такое мультимедиа;
 принцип дискретизации, используемый для представления звука в памяти компьютера;
 основные типы сценариев, используемых в компьютерных презентациях.
Учащиеся должны уметь:
 создавать несложную презентацию в среде типовой программы, совмещающей изображение,
звук, анимацию и текст.
7
5. Календарно-тематическое планирование 8 класс
№
Тема урока
Колво
часов
Характеристика
основных
деятельности
Планируемые результаты
освоения материала
Планиру
емая
дата
Реальная
дата
Введение в предмет. (1ч.)
1
Предмет
информатики.
Техника
безопасности
1
Просмотр учебного
видеоролика по ТБ,
конспектирование
Знать правила работы в
компьютерном классе, за
компьютером,
электробезопасности,
пожарной безопасности.
1-5.09
Человек и информация. (5ч.)
2
Информация и
знания.
Восприятие и
представление
информации
1
Просмотр
презентации,
конспектирование,
беседа
3
Информацион
ные процессы.
1
Работа с учебником
4
Работа с
клавиатурным
тренажером.
1
Практическая
работа №1.
5
Измерение
информации.
1
Просмотр
презентации,
конспектирование,
решение задач на
определение
информационного
объема сообщения
Иметь представление об
информации.
Знать: виды информации и
формы её представления.
Уметь:
различать
декларативные
и
процедурные
знания;
приводить
примеры
информативных
и
неинформативных
сообщений.
Иметь представление об
информационных процессах.
Знать
сущностные
характеристики
информационных процессов
(хранения,
передачи
и
обработки информации).
Уметь
работать
клавиатурным тренажером,
освоить клавиатуру.
Иметь представление об
измеримости информации, о
скорости
передачи
информации и единицах её
измерения.
Знать подходы к изучению
понятия
количества
информации (как
мера
уменьшения,
алфавитный
подход). Знать единицы
измерения информации (бит,
байт, Кбайт, Мбайт, Гбайт).
Уметь переводить из одной
единицы
измерения
количества информации в
7-12.09
14-19.09
21-26.09
28.093.10
8
другую (например: из байт в
биты, из Мбайт в байты, из
Гбайт в Мбайт, из Кбайт в
Мбайт).
6
Контрольная
работа №1 по
разделу
«Человек и
информация».
1
Контрольная
работа №1
- различать декларативные и
процедурные
знания,
информационные
и
неинформационные
сообщения;
знать
сущностные
характеристики
информационных процессов;
-уметь
измерять
информационный
объем
текста с алфавитной точки
зрения,
Переводить
из
одной
единицы
количества
информации в другую.
5-10.10
7
Назначение и
устройство
компьютера.
Компьютерная
память.
1
Просмотр
презентации,
конспектирование
Знать
о
внутренних
устройствах,
обеспечивающих
работу
компьютера; характеристики
основных
внутренних
устройств компьютера.
12-17.10
Первое знакомство с компьютером. (7 ч.)
8
Устройство
ПК и его
основные
характеристик
и
1
Уметь получать информацию
о
характеристиках
ПК:
процессора и оперативной
памяти,
информационной
емкости дисков, их сходство
и различие.
19-24.10
9
Программное
обеспечение
компьютера.
Системное ПО.
1
Просмотр
презентации,
конспектирование,
самостоятельная
работа в форме
компьютерного
теста
Иметь
представление
о
сущности
программного
управления
работой
компьютера,
знать
программный
принцип
работы компьютера.
26-31.10
10
Файлы и
файловые
структуры.
1
Работа с учебником,
конспектирование
Знать
о
принципах
организации информации на
внешних носителях: что
такое файл, каталог (папка),
файловая структура.
10-14.11
11
Работа с
файловой
структурой
1
Практическая
работа №3
Знать
о
возможностях
работы с файлами, основные
действия с ними (создание,
16-21.11
Практическая
работа №2
9
операционной
системы.
сохранение,
перенос,
удаление), о необходимости
проверки файлов на наличие
вирусов.
12
Пользовательский
интерфейс.
1
Просмотр
презентации,
конспектирование,
практика на
компьютере
Знать основные элементы
рабочего стола, различие
между значками и ярлыками.
Уметь
создавать
папки,
создавать,
именовать,
сохранять, переносить и
удалять файлы; вызывать
контекстное
меню
с
помощью правой кнопки.
23-28.11
13
Контрольная
работа №2 по
разделу
«Первое
знакомство с
компьютером»
1
Контрольная
работа №2
Знать основные устройства
компьютера и их функции,
типы
программного
обеспечения,
основные
элементы рабочего стола.
30.115.12
Текстовая информация и компьютер. (10 ч.)
14
Тексты в
компьютерной
памяти.
1
Просмотр
презентации,
конспектирование
Знать о представлении текста
в памяти компьютера, о
гипертексте.
7-12.12
15
Текстовые
редакторы и
текстовые
процессоры.
1
Просмотр
презентации,
конспектирование,
практика на
компьютере
14-19.12
16
Основные
приемы ввода
и редактирования текста.
1
Практическая
работа №4
17
Работа со
шрифтами,
1
Практическая
Знать назначение режимы
работы
текстового
процессора, уметь создавать
и работать с фрагментами
текста и с окнами.
Уметь: запускать текстовый
редактор MS Word, набирать
текст на русском языке с
помощью клавиатуры,
выполнять простейшее
редактирование (вставлять,
удалять и заменять
символы).
Знать технологию создания и
редактирования простейших
текстовых документов.
Уметь:
набирать
и
редактировать
текст
(вставлять,
удалять
и
заменять символы). Работать
с фрагментами текстами
(выделять,
перемещать,
удалять).
Иметь
представление
о
параметрах
шрифта,
21-26.12
11-16.01
10
приёмы
форматирования текста.
работа №5
различных типах шрифта,
размерах шрифта; о способах
выравнивания
абзацев,
отступах и междустрочных
интервалах.
Уметь:
форматировать
текстовый
документ;
задавать параметры шрифта,
абзаца.
Использование
буфера
обмена. Режим
поиска и
замены.
Работа с
таблицами.
1
Практическая
работа №6
Уметь включать в текстовый
документ (из файла, из
буфера обмена) графические
объекты.
18-23.01
1
Практическая
работа №7
25-30.01
20
Дополнительные
возможности
текстового
процессора.
1
Уметь включать таблицу в
текстовый
документ;
размещать
в
ячейках
таблицы данные различных
типов
(текст,
числа,
изображения);
модернизовать
параметры
таблицы (вставлять и удалять
строки, столбцы и ячейки;
изменять размеры отдельных
ячеек, разделять их на
несколько
ячеек),
использовать границы и
заливку для оформления
внешнего вида таблицы.
Иметь
представление
о
способах
применения
специальных
встроенных
редакторов
формул
для
ввода формул; о вставке в
документ
графических
объектов;
знать
о
встроенных шаблонах и
стилях; о нумерованных и
маркированных списках.
21
Выполнение
итоговой
практической
работы
1
Практическая
работа №8
Уметь набирать формулы,
содержащие арифметические
действия,
дробные
выражения,
используя
встроенный в текстовый
процессор редактор формул.
8-13.02
22
Системы
перевода и
распознавания
текста.
1
Работа с учебником,
конспектирование,
практика на
компьютере
Знать
приемы
создания
текстовых документов с
использованием
периферийного
оборудования (сканер) и
программных средств для
15-20.02
18
19
Просмотр
презентации,
конспектирование,
практика на
компьютере
1-6.02
11
распознавания полученного
изображения; уметь провести
распознавание текста для
получения
документа
в
текстовом формате, уметь
переводить
текст
с
использованием
системы
машинного перевода.
Знать назначение и основные
режимы работы текстового
редактора.
Знать, как осуществляется
редактирование документа.
Знать, как осуществляется
форматирование документа.
Знать, как осуществляется
вставка списков и таблиц в
текстовый документ.
Знать что такое гиперссылка
и гипертекст.
Графическая информация и компьютер. (5 ч.)
23
Контрольная
работа №3 по
разделу
«Текстовая
информация
и компьютер»
1
24
Компьютерная
графика и
области её
применения.
1
Работа с учебником,
просмотр
презентации,
конспектирование
Знать
о
существующих
областях
применения
компьютерной графики.
29.025.03
25
Технические
средства
компьютерной
графики
1
Работа с учебником,
просмотр
презентации,
конспектирование
Иметь
представление
о
технических
средствах
компьютерной графики; как
получается изображения на
экране.
7-12.03
26
Кодирование
изображения.
1
Работа с учебником,
конспектирование,
практика в решении
задач на
определение объема
видеопамяти
Знать
как
кодируется
изображение;
как
вычисляется объем видеопамяти.
14-19.03
27
Растровая
графика.
1
Практическая
работа №9 «Работа
с растровым
графическим
редактором».
Иметь представление о двух
видах
представления
изображения
(растр.
и
вектор.);
уметь создавать
изображения с помощью
инструментов
растрового
графического редактора MS
Paint; использовать готовые
примитивы
и
шаблоны;
производить геометрические
преобразования
изображения.
21.032.04
Контрольная
работа №3
22-27.02
12
28
Векторная
графика.
1
Практическая
работа №10
«Работа с
векторным
графическим
редактором»
Иметь
представление
о
стандартных векторных и
растровых
форматах
графического файла,; уметь
создавать изображения с
помощью
инструментов
векторного
графического
редактора;
использовать
готовые
примитивы
и
шаблоны;
производить
геометрические
преобразования
изображения.
4-9.04
Технология мультимедиа (7 ч.)
29
Понятие
мультимедиа.
Компьютерные
презентации
1
Работа с учебником,
конспектирование
Иметь
представление
о
компьютерной презентации.
Знать:
возможности
мультимедийных
технологий.
Уметь: создать презентации,
содержащие
графические
изобра-жения,
анимацию,
звук, текст.
11-16.04
30
Создание
презентации.
1
31
Представление
звука в памяти
компьютера.
Технические
средства
мультимедиа.
1
Проектная работа
по одной из тем:
«Моя семья», «Мой
класс», «Мои
друзья», «Моё
хобби».
Проектная работа
по одной из тем:
«Моя семья», «Мой
класс», «Мои
друзья», «Моё
хобби».
Иметь представление о звуке
в памяти компьютера;
25-30.04
32
Технология
мультимедиа.
1
Проектная работа
по одной из тем:
«Моя семья», «Мой
класс», «Мои
друзья», «Моё
хобби».
Знать: технические приемы
записи
звуковой
и
видеоинформации.
2-7.05
33
Итоговая
контрольная
работа по
разделам
«Графическая
информация
и компьютер.
Технология
мультимедиа»
1
Итоговая
контрольная
работа
Знать: виды представления
графической
информации,
достоинство и недостатки
такого представления.
Знать возможности, режимы
работы и среду графического
растрового редактора.
Знать возможности, режимы
работы и среду графического
векторного редактора
Знать определение формата
10-14.05
18-23.04
Знать: технические приёмы
записи
звуковой
информации.
13
графического файла.
Иметь
представление
о
мультимедиа;
областях
применения; о технических
средствах мультимедиа.
Знать что такое презентация,
виды презентаций, этапы
создания презентаций.
Уметь
распознавать
компьютерную презентацию,
давать
характеристику
презентациям, распознавать
вид презентации.
34
35
Итоговая
контрольная
работа по
курсу 8
класса.
Анализ
контрольной
работы
1
1
Итоговая
контрольная
работа
Работа над
ошибками,
обобщение и
систематизация
изученного
16-21.05
23-28.05
14
Методическое и материальное обеспечение образовательного процесса
-перечень оборудования:

компьютер

сканер

принтер лазерный

мультимедийный проектор

доступ в Интернет;
-перечень наглядных и дидактических материалов:

Комплект
электронных
рабочих
тетрадей
в
форме
авторских
цифровых
образовательных ресурсов к параграфам учебников из Единой коллекции ЦОР
(http://school-collection.edu.ru/) в открытом доступе

Компьютерный клавиатурный тренажер «Руки солиста» из Единой коллекции ЦОР
(http://school-collection.edu.ru/) в открытом доступе (разработан издательством), и
методическое пособие к нему
Учебно-методический комплект:
1. Информатика и информационно-коммуникационные технологии. Базовый курс: учебник для
8 класса / И.Г. Семакин. Л.А. Залогова. С.В. Русаков. Л.В. Шестакова. – 3-е изд. – М.: БИНОМ.
Лаборатория знаний. 2013. – 176 с: ил.
2. Задачник-практикум по информатике в 2 ч. / И. Семакин. Г.. Хеннер – М.: Лаборатория
Базовых Знаний, 2011.
3. Методическое пособие: Семакин И.Г., Хеннер Е.К. Информатика и ИКТ. Базовый уровень. 89 классы
4. Набор ЦОР к базовому курсу информатики в 8-9 классах (УМК к учебнику Семакина И.Г.)
Дополнительная учебно-методическая литература:
1. Задачи по информатике. Издательство «Учитель-АСТ», 2001. Составитель: П.Н. Карасев;
2. Стандарт среднего (полного)образования по информатике и ИКТ - http://www.ed.gov.ru/obedu/noc/rub/standart/
3. Цифровые образовательные ресурсы - http://www.school-collection
Литература для учителя:
1. Преподавание базового курса информатики в средней школе. / Семакин И. Г., Шеина Т. Ю. –
М,: Лаборатория Базовых Знаний. 2010.
15
2. Д.М. Златопольский Я иду на урок информатики: Задачи по программированию. 7-11
классы: Книга для учителя. - М.: Издательство «Первое сентября», 2011.
Электронное методическое приложение:
3. Авторская
мастерская
в
виде
сайта
(http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/2/)
с
методическими рекомендациями, видеолекциями и электронной почтой и форумом для
свободного общения с авторским коллективом УМК учителей и родителей.
4. Цифровые
образовательные
ресурсы.
Авторская
мастерская
И.Г.
Семакина/
http://www/school-collection.ru.
5. Сетевые компьютерные практикумы по Информатике и ИКТ/ http://webpractice.cm.ru/.
16