Преемственность. Прил 2 Сводная таблица

Сводная таблица детей с ОПФР в 2011-12 учебном году.
ФИО ребенка
Особенности и проблемы, характеризующие развитие дошкольника с ОПФР
Руководитель Руководитель Медсестра
Учитель-дефектолог
Педагог-психолог
МВ
ФВ
НВОНР , стертая дизартриия
(Дикция нечеткая, голос слабый,
27.07.06г.
(сопровождение п-п) недифференцированное произнесение
шипящих-свистящих звуков.
Развернутая фразовая речь с элементами
лексико-грамматического и фонетикофонематического недоразвития.
Концентрация внимания неплохая, но
объем мал; недостаточно усидчив)
Средний уровень развития
познавательных психических процессов,
общей осведомленности, моторики и
мотивации: называет 6 слов из 10;
словесно-логическое мышление и
зрительно-моторная координация низкие;
зрительная память-высокая. Самооценка в
норме. Статус «предпочитаемый»
Дизартрия
(Дикция нечеткая, смазанная. Дыхание
26.06.06г.
(сопровождение п-п) поверхностное, голос слабый. Слабо
развита мелкая моторика пальцев рук.
Концентрация внимания неплохая, но
объем мал; неусидчив, быстро
отвлекается, истощается)
Средний уровень развития
познавательных психических процессов,
общей осведомленности и мотивации:
называет 7 слов из 10; словеснологическое мышление, моторика,
саморегуляция и зрительно-моторная
координация низкие; зрительная памятьвысокая. Самооценка в норме. Статус
«пренебрегаемый»
1.
Антон Б.
2. Артем К.
3. Вадим К.
06.03.06г.
(с трудностями
вступления в
контакт,
сопровождение п-п)
4. Анна М.
03.11.06г.
(нарушение
внимания, низкая
концентрация;
сопровождение п-п)
Приложение 2
Общее недоразвитие речи (3 ур. р.р.)
В активном словаре преобладают
существительные и глаголы,
недостаточно слов, обозначающих
качества, признаки предметов.
Испытывает трудности при составлении
рассказов по картине и серии картин.
Низкая речевая активность. Отмечается
снижение объема слухо-речевой памяти;
мелкая моторика пальцев рук развита
удовлетворительно)
НВОНР, стертая дизартрия.
С трудом вступает в контакт, очень
стеснительна. На занятиях низкая
речевая активность.Развернутая
фразовая речь с элементами лексикограмматического и фонетикофонематического недоразвития.Мелкая
моторика пальцев рук развита
удовлетворительно.
Низкий уровень познавательных
психических процессов, общей
осведомленности: называет 4 слова из 10,
не класситфицирует, обобщает простые
понятия; словесно-логическое мышление,
моторика, зрительно-моторная
координация и мотивация низкие;
зрительная память-средняя. Имеет
заниженную самооценку. Статус
«изолированный». Повышеннная
тревожность с признаками агрессивности.
Средний уровень развития
познавательных психических процессов,
общей осведомленности: называет 7 слов
из 10; словесно-логическое мышление и
зрительно-моторная координация,
мотивация низкие; зрительная память,
обобщение и классификация, моторикасредние. Самооценка в норме. Статус
«предпочитаемая». Трудно идет на
контакт с незнакомыми людьми.
Подготовительная
группа по
физкультуре. Имеет
низкий уровень
развития качеств:
равновесия и
ловкости. Уровень
физической
подготовленности –
средний.
Уровень физической
подготовленности
ниже среднего. Имеет
низкий уровень
развития основных
физических качеств:
гибкости и
равновесия; основных
видов движений.
Координация
движений,
чувство ритма
и певческие
навыки –
удовлетворите
льные.
Бронхиаль
ная астма.
Атопически
й дерматит.
Плохо
координирует
движения под
музыку, не
всегда
ритмичен,
эмоционален.
На занятих
активен.
Плосковальгусны
е стопы.
ГНМ
Уровень физической
подготовлености ниже
среднего. Испытывает
затруднения при
выполнении
упражнений на
координацию
движений;
равновесия. Пассивен
на занятиях
физкультурой
Имеет гармоничное
физическое развитие.
Показатели развития
ОВД и основных
физических качеств
средние и высокие.
Координация
движений
соответствует
возрасту.
Способен
передавать
игровые
музыкальные
образы.
Аллергия
легкой
степени.
Активна на
музыкальных
занятиях.
Эмоционально
отзывчива на
музыку.
Вальгусн
ая
усановка
стоп.
5. Илья Н.
13.07.06г.
6. Никита О.
05.07.06г.
7. Оксана В.
20.04.06г.
8. Алексей М.
26.06.06г.
Общее недоразвитие речи
(3 ур. р.р.)
В активном словаре преобладают
существительные и глаголы,
недостаточно слов, обозначающих
качества, признаки предметов.
Испытывает трудности при составлении
рассказов по картине и серии картин.
Низкая речевая активность. Отмечается
снижение объема слухо-речевой памяти;
мелкая моторика пальцев рук развита
удовлетворительно)
Левша. Отмечается низкий уровень
познавательной активности. Средний
уровень развития познавательных
психических процессов, мотивации,
моторики общей осведомленности.
Низкая слуховая память: называет 5 слов
из 10; зрительная память, обобщение и
классификация -средние. Самооценка в
норме. Статус «предпочитаемый».
Уровень физической
подготовленности
ниже среднего.
Низкий уровень
развития ОВД: бега и
броска мяча вдаль;
основных физ.
качеств: равновесия
и ловкости. Не
проявляет интерес к
физическим
упражнениям,
пассивен.
Уровень физической
подготовленности –
ниже среднего.
Низкие показатели
развития ОВД: бега и
броска мяча вдаль;
основных физических
качеств – равновесия.
Пассивен на занятиях
физкультурой.
Общее недоразвитие речи
(3 ур. р.р.)
(В активном словаре преобладают
существительные и глаголы,
недостаточно слов, обозначающих
качества, признаки предметов.
Испытывает трудности при составлении
рассказов по картине и серии картин.
Низкая речевая активность.
Недостаточный объем речеслуховой
памяти. Мелкая моторика пальцев рук
развита удовлетворительно.)
Средний уровень развития
познавательных психических процессов,
моторики и общей осведомленности.
Низкая слуховая память: называет 4 слова
из 10 и мышление в игре «4-ый лишний»;
зрительная память, обобщение и
классификация - средние. Самооценка в
норме. Статус «предпочитаемый».
Общее недоразвитие речи
( 3 ур.р.р.)
(Слабо развита мелкая моторика пальцев
рук. Концентрация внимания неплохая, но
объем мал; неусидчива, быстро
отвлекается, истощается)
Средний уровень развития
познавательных психических процессов,
общей осведомленности: называет 6 слов
из 10; зрительная память высокая.
Самооценка в норме. Статус
«пренебрегаемый».
Уровень физической
подготовленности –
средний. Испытывает
затруднения при
выполнении
движений и
упражнений в
равновесии.
НВОНР , стертая дизартрия
(Развернутая фразовая речь с
элементами лексико-грамматического и
фонетико-фонематического
недоразвития. Слабо развита мелкая
моторика пальцев рук.Концентрация
внимания неплохая, но объем мал;
неусидчив, быстро отвлекается,
истощается)
Достаточный уровень развития
познавательных психических процессов и
мотивации. Запоминает 8 слов из 10.
Высокий уровень зрительной памяти,
внимания и зрительно-моторной
координации и мышления в игре «4-ый
лишний». Моторика низкая. Самооценка
в норме. Статус «пренебрегаемый».
Имеет низкий
уровень физической
подготовленности.
Испытывает
затруднения при
выполнении
упражнений на
координацию и
равновесие.
Плохо
координирует
движения под
музыку. Не
всегда
ритмичен. Не
активен на
муз.занятиях.
Затрудняется
в передаче
муз.образов в
танцах, играх.
Гипертро
фия
небных
миндали
н.
Координация
Здоров 2
движений под
музыку –
удовлетворител
ьная. Не всегда
ритмичен. На
занятиях
активен.
Эмоционально
откликается на
музыку, не
импровизирует.
Координация и Здорова
чувство ритма
2
соответствует
возрасту.Затруд
няется
передавать
муз.образы в
соответствии с
характером
музыки.
Координация
движений,
певческие
навыки
удовлетворит
ельные.
Здоров 2
9. Виктория П.
14.10.06г.
10. Дарья Р.
17.03.06г.
11. Яна С.
15.03.06г.
12. Мария Т.
13.10.06г.
Стертая дизартрия
(Слабо развита мелкая моторика пальцев
рук.Концентрация внимания неплохая,
но объем мал; неусидчива, быстро
отвлекается, истощается)
Дислалия (арикуляторнофонематическая)
(Внимание устойчивое,
работоспособность удовлетворительная)
Общее недоразвитие речи(3 ур. р.р)
(отмечается снижение объема слухоречевой памяти; недостаточное
понимание лексико-грамматических
структур, выражающих причинноследственные, временные и
пространственные отношения. Мелкая
моторика пальцев рук развита
удовлетворительно)
Стертая дизартрия
( Дикция нечеткая, смазанная.
Фонематическое восприятие снижено.
Слабо развита мелкая моторика пальцев
рук. Концентрация внимания неплохая,
но объем мал; неусидчива, быстро
отвлекается, истощается)
Достаточный уровень развития
познавательных психических
процессовобщей оведомленности и
мотивации. Запоминает 7 слов из 10.
Высокий уровень зрительной памяти,
внимания и зрительно-моторной
координации. Моторика, словеснологическое мышление и мышление в игре
«4-ый лишний» - низкие. Самооценка в
норме. Статус «изолированный».
Средний уровень развития
познавательных психических процессов,
моторики и мотивации. Запоминает 5
слов из 10 – низкая слуховая память и
словесно-логическое мышление.
Самооценка в норме. Статус
«предпочитаемый».
Средний уровень развития
познавательных психических процессов,
моторики и мотивации. Средний уровень
слуховой памяти: запоминает 6 слов из 10.
Низкий уровень мышления в игре «4-ый
лишний». Самооценка в норме. Статус
«пренебрегаемый».
Достаточный уровень развития
познавательных психических процессов,
операций обобщения и классификации,
зрительной памяти, моторики и
зрительно-моторной координации.
Низкая слуховая память: запоминает 5
слов из 10, мотивация и словеснологическое мышление. Самооценка в
норме. Статус «пренебрегаемый».
Имеет гармоничное
физическое
развитие.
Показатели ОВД и
основных
физических качеств средние и высокие.
Координация
движений,
певческие
навыки
удовлетворит
ельные.
ЧДБ
Имеет средний
уровень физической
подготовленности.
Все показатели
развития ОВД и
основных
физических качеств средние и высокие.
Имеет высокий
уровень физической
подготовленности
всех показателей
ОВД и физических
качеств, только в
равновесии
показывает средний
результат.
Имеет высокий
уровень физической
подготовленности,
все показатели ОВД и
физических качеств
высокие.
Координация Врожденн
движений,
ое
чувство
недоразви
ритма,
тие левого
певческие
предплечь
навыки
я и кисти.
удовлетворит
ельные.
Координация Гипертроф
движений,
ия небных
чувство
миндалин.
ритма,
певческие
навыки
удовлетворит
ельные.
Координация Аденоиды.
движений,
чувство
ритма,
певческие
навыки
удовлетворит
ельные.
Отзывчива на
музыку.