tekst_i_diskurs - Саратовский государственный университет

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Саратовский государственный университет имени Н.Г. Чернышевского
Институт филологии и журналистики
___________________________
"__" __________________2013 г.
Рабочая программа дисциплины
Проблемы изучения текста и дискурса
Направление подготовки
032700 – «Филология»
магистерская программа «Русский язык: система и ее речевые реализации»
Квалификация (степень) выпускника
Магистр
Форма обучения
Очная
Саратов, 2013
1. Цели освоения дисциплины
Цель дисциплины – на основе полученных углубленных
теоретических сведений познакомить с методиками научного
анализа текста и дискурса.
Задачи ее освоения:
 показать различия в понимании текста и дискурса;
 познакомить с особенностями структуры и семантики
текстов разного типа;
 дать образцы научного дискурсивного анализа.
2. Место дисциплины Проблемы изучения текста и дискурса
в структуре ООП магистратуры.
М.2.В.2 Профессиональный цикл.
В качестве входных знаний опорой ей служат дисциплины: «Современный
русский язык», «Стилистика и культура речи», «Риторика», прочитанные на
1- 2 - 3 курсах бакалавриата, вводные курсы общенаучного и профильного
циклов магистратуры, знакомящие с основными характеристиками системы
русского языка и стилистики.
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения
дисциплины Проблемы изучения текста и дискурса
Изучение дисциплины дисциплины
Проблемы изучения текста и
дискурса направлено на формирование следующих общекультурных и
профессиональных компетенций:
а) общекультурные (ОК):
социально-личностные компетенции:
 способность
совершенствовать
и
развивать
свой
интеллектуальный, культурный уровень и общенаучный уровень,
готовность к постоянному саморазвитию, повышению своей
квалификации (ОК-1);
 способность использовать на практике знания о системе
русского
языка
и
умения
в
организации
научноисследовательских работ. (ОК-7);
общенаучные компетенции:
 способность использовать современные достижения в области
науки, самостоятельно приобретать с помощью информационных
технологий и использовать в практической деятельности новые
знания и умения, расширять и углублять своё научное
мировоззрение (ОК-12);
инструментальные компетенции:
 свободное владение нормами и средствами выразительности
русского языка, письменной и устной речью в процессе
личностной и профессиональной коммуникации (0К-18);
 умение анализировать, синтезировать и критически резюмировать
информацию (ОК -22);
 умение использовать современные цифровые технологии в
соответствии с целями магистерской программы (ОК-23);
 способность оформлять и представлять результаты выполненной
работы (ОК-24).
б) профессиональные (ПК):
В области научно-исследовательской и учебно-педагогической
деятельности (в соответствии с профилем программы)
углубленные компетенции теоретико-концептуального характера:
 углубленные знания в избранной предметной области
исследований;
 знание видов и типов научных исследований, принципов
разработки их методологии, методики и правил организации
исследования (ПК-10);
 знания
в
области
учебно-педагогического
процесса
(преподавания дисциплин по избранному профилю обучения
(ПК-11);
углубленные компетенции методико-практического характера:
 способность использовать углубленные специализированные
профессиональные теоретические и практические знания для
самостоятельной научно-исследовательской деятельности (ПК12);
 умение провести необходимое теоретическое и эмпирическое
исследование, проанализировать его результаты, сделать
значимые выводы теоретического и профессиональнопрактического характера (ПК-15);
 умение подготовить научную статью с привлечением
современных средств печати и редактирования (ПК-17);
 умение подготовить доклад или научное сообщение, провести их
презентацию, владение навыками ведения научной полемики
(ПК-18);
 владение навыками преподавания дисциплин соответственно
профильной направленности ООП магистратуры (ПК-20).
4. Структура и содержание дисциплины Проблемы изучения текста и
дискурса
Общая трудоёмкость дисциплины составляет 144 часа (4 зачетных
единицы), из них 14 аудиторных часов и 130 часов на самостоятельную
работу магистранта (14 практических часов).
№
Раздел дисциплины
1
Основные проблемы
Неделя семестра
Семестр
п/п
Виды учебной работы,
Формы текущего
включая самостоятельную
контроля
работу студентов и
успеваемости (по
трудоемкость (в часах)
неделям
семестра)
Формы
промежуточной
лекция практиче Самосто
аттестации (по
ское
ятельна
семестрам)
занятие
я работа
2
1
2
20
2
2,3
4
20
изучения текста и дискурса в
современной лингвистике:
множественность подходов.
Определение понятий.
2
Методики лингвистического
Анализ текста:
анализа текста и дискурса.
способы
(признаки текстуальности).
отражения
Цельность и связность как
текстовых
основные текстовые
категорий.
категории.
3
Членимость текста, его
2
4
2
10
единицы.
Анализ текстов:
выделение
сверхфразовых
единств
4
Текстообразующие средства:
2
5,6
4
30
Анализ текстов в
аспекте
текстообразующих
средств
2
7
2
30
Определение
типов
предложенных
магистрантами
текстов.
20
Самостоятельны
семантические,
коммуникативные,
грамматические.
5
Типология
текстов
и
дискурсов
6 Зачетный
предложенного
анализ
й
преподавателем текста.
лингвистический
анализ текста
итого
14
130
Зачет (дифф.)
Содержание дисциплины
1. Основные проблемы изучения текста и дискурса в современной
лингвистике: множественность подходов: текстоцентрический
подход,
коммуникативный,
подход,
учитывающий
взаимоотношение внутритекстовых факторов (значение и форма
текста) и внетекстовых (участники, место, время коммуникации,
цель). Определение понятий текст и дискурс.
2. Методики лингвистического анализа текста и дискурса. Текстовые
категории (признаки текстуальности). Основные категории –
цельность и связность. Информативность, интенциональность,
ситуативность, приемлемость, интертекстуальность. Модель анализа
институционального дискурса. Анализ под руководством
преподавателя конкретного текста по признакам текстуальности.
3.
Членимость текста, его единицы. Определение границ
СФЕ. СФЕ с точки зрения его содержания – это группа
высказываний, объединенных вокруг одного смыслового центра.
Оно служит для выражения одной микротемы и характеризуется
семантическим
единством.
Делиминация
предложенного
преподавателем текста.
4.
Текстообразующие
средства:
семантические,
коммуникативные, грамматические. Анализ топикальных цепочек
конкретного текста. Тема-рематические цепочки. Лексикограмматические
средства
текстообразования.
Анализ
коммуникативной структуры предложенного преподавателем
текста.
5.
Типология текстов. Определить тип текста.
Проанализировать пример институционального дискурса по модели:
 Участники
 Хронотоп
 Цели и ценности
 Стратегии и тактики
 Жанры
 Прецедентные тексты и дискурсивные формулы.
5.Образовательные технологии.
Рекомендуемые образовательные технологии: практические задания,
непосредственно связанных с изучаемой темой, самостоятельная работа
магистрантов под руководством профессора, контрольные работы по анализу
текстов и дискурсов. На занятиях и в виде самостоятельной работы
проводится анализ собранных самими магистрантами материалов;
отрабатываются приемы лингвистического анализа текстов, выявляются
приемы, способы и средства выражения. Проходит обсуждение результатов
самостоятельной работы магистрантов (проверка получаемых навыков
анализа).
6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы
студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости,
промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.
В процессе освоения дисциплины выполняются следующие виды
самостоятельной работы: ознакомление с основной и дополнительной
литературой, работа со специальным лингвистическим книжным собранием
кафедры русского языка и речевой коммуникации, разные виды текстового и
дискурсивного анализа.
6. Учебно-методическое
и
информационное
обеспечение
дисциплины
а) Основная литература:
1.Текст: теоретические основания и принципы анализа. Учебно-научное
пособие. Санкт-Петербург, 2011.
2.Анненкова И.В. Медиадискурс ХХI века. М., 2010.
3.Кормилицына М.А., Сиротинина О.Б. Язык СМИ. Саратов, 2011.
4.Валгина Н.С. Теория текста: Учебное пособие. М., 2003.
б) Дополнительная литература:
1.Гальперин И.Р. Текст как объект лингвистического исследования.
М.,1981.
Матвеева Т.В. Функциональные стили в аспекте текстовых категорий.
Свердловск, 1990.
Бабенко Л.Г. Васильев И.Е., Казарин Ю.В. Лингвистический анализ
художественного текста. М., 2009.
в) Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:
Программное обеспечение и Интернет-ресурсы. Рабочая программа
курса, компьютерные и видео-файлы текстов СМИ, газеты, ресурсы
Интернета.
Материально-техническое обеспечение:
Доступ к вузовскому библиотечному фонду; доступ к сети Интернет (во
время самостоятельной подготовки); доступ к интерактивной видеопанели
(во время лекционных занятий), кафедральная библиотека, компьютеры,
ноутбуки, мультипроектор, диктофоны.
Автор - д.ф.н., профессор
Кормилицына М.А.
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом
рекомендаций и Примерной ООП ВПО по направлению подготовки
магистров 032700 – Филология.
Программа одобрена на заседании кафедры русского языка и речевой
коммуникации от 11.02.13 , протокол № 7
Зав. кафедрой русского языка и
речевой коммуникации
Директор Института филологии и
журналистики
Кормилицына М.А.
Л.С.Борисова
Дополнение к рабочей программе дисциплины «Проблемы изучения текста
и дискурса» магистерской программы «Русский язык: система и ее речевые
реализации»
Сумма баллов, набранных
студентом
по
итогам
0–39
изучения дисциплины
экзамен
«неудовлетвор
ительно»
зачет
«не зачтено»
Текущая аттестация
Контрольное зачетное задание:
лингвистический
анализ
текста
по
предложенной преподавателем схеме
Самостоятельная аудиторная работа:
1. Анализ текста: способы отражения
текстовых категорий.
2.
Анализ
текстов:
выделение
сверхфразовых единств.
3.
Анализ
текстов
в
аспекте
текстообразующих средств.
Самостоятельная внеаудиторная работа:
Задания выдаются персонально каждому
студенту на практических занятиях.
Научная
и
исследовательская
деятельность по дисциплине
Промежуточная аттестация (зачет)
40–59
60–79
80–100
«удовлетвор
ительно»
«хорошо»
«отлично»
«зачтено»
Минимальное
количество баллов
Максимальное
количество
баллов
0
20
0
0
0
0
30
10
10
10
0
20
0
10
0
20