Модуль: 1–2 модули 2014–2015 уч. г.

Санкт-Петербургский филиал федерального государственного
автономного образовательного учреждения высшего профессионального
образования «Национальный исследовательский университет «Высшая
школа экономики»»
Гуманитарный факультет, департамент истории
Программа дисциплины
Риторика и академическое письмо
Для направления 030600.62 «История»
Курс 1
Модуль: 1–2 модули 2014–2015 уч. г.
Автор программы: Казарцев Е. В., канд. филол. наук, профессор
Одобрена советом департамента истории
«__»______201 г.
Утверждена председателем совета факультета истории
«__»______201 г.
А. М. Семенов________подпись
Санкт-Петербург
2014
1. Область применения и нормативные ссылки
Настоящая программа по предмету «Риторика и академическое письмо»
устанавливает минимальные требования к знаниям и умениям студента и
определяет содержание и виды учебных занятий и отчетности.
Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину,
учебных ассистентов и студентов направления 030600.62 "История"
подготовки бакалавра.
Программа разработана в соответствии со следующими документами:
1. ОС НИУ ВШЭ для направления 030600.62 «История» подготовки
бакалавра
2. Образовательной программой для направления 030600.62 "История"
подготовки бакалавра
3. Рабочим учебным планом университета для направления 030600.62
"История" подготовки бакалавра, утвержденным в 2014 г.
Цель курса «Риторика и академическое письмо» является ознакомление
студентов с основами ораторского мастерства, правилами употребления
речевых средств в зависимости от стиля и речевой ситуации, овладение
речевыми особенностями научного дискурса.
Основными задачами этого курса являются:
─ вооружить студентов основными навыками ораторского мастерства и
ведения дискуссии;
─ научить строить речевое выступление и адекватно использовать речевые
навыки в различных функциях: передача информации, выражение мысли,
воздействие на собеседника и/или на аудиторию и т. п.;
─ отработать нормативное владение речью (лексическая, грамматическая,
орфоэпическая норма);
─ сформировать навыки подготовки и осуществления устного публичного
выступления;
─ развить навыки владения научным стилем речи в устной и письменной
форме;
─ научить студентов формировать письменные тексты академического
характера (учебные, критические, научно-исследовательские);
─ сформировать навыки работы в таких жанрах, как резюме, критический
обзор, реферат, научный проект, научная презентация;
─ познакомить слушателей с этапами развития отечественной риторики и
стилистики;
─ дать основные понятия и термины, употребляемые в стилистике и
риторике;
─ подготовить студентов к изучению других предметов гуманитарного
цикла.
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения
дисциплины
В результате освоения данной дисциплины студент должен:
 знать основы ораторского мастерства и методики построения речевого
выступления, основные принципы написания научных текстов и
составления презентаций
 уметь выстраивать письменный и устный тексты в соответствии с
нормами современного русского литературного языка, свободно
пользоваться речевыми средствами в научном и публицистическом
стиле разных жанров; критически оценивать письменные работы
коллег и выступления других ораторов.
 владеть основной терминологией по предмету и навыками
аналитической работы с источниками и критического чтения и анализа
научных и публицистических материалов.
В результате освоения дисциплины студент направления 030600.62 "История"
подготовки бакалавра осваивает следующие компетенции:
Компетенция
способность к
восприятию,
обобщению, анализу
информации,
постановке цели и
выбору путей её
достижения
умение логически
верно,
аргументировано и
ясно строить устную
и письменную речь
Код по
НИУ
ОК-1
ОК-2
владение основными ОК-13
методами, способами
и средствами
получения, хранения,
переработки
информации, навыки
работы с
компьютером как
средством управления
Дескрипторы –
основные признаки
освоения
(показатели
достижения
результата)
Студент умеет
обрабатывать и
анализировать
данные для
подготовки
аналитических
решений
Студент правильно
дает определения
понятиям и
правильно их
применяет в
рассуждении, не
нарушает правила и
законы логики, в
состоянии четко
сформулировать и
оценить
альтернативную
точку зрения по
конкретной
проблеме
Студент способен
использовать
методы сбора,
обработки и
интерпретации
комплексной
социальной
информации
Формы и методы
обучения,
способствующие
формированию и
развитию
компетенции
Участие в
исследовательских
проектах в рамках
курса, дискуссия во
время семинаров
Свободная дискуссия
во время лекций и
семинаров, чтение
литературы к
семинарам, участие в
исследовательских
проектах в рамках
курса
Участие в
исследовательских
проектах в рамках
курса
информацией
способность работать
с информацией в
глобальных
компьютерных сетях
владение
иностранным языком
на уровне,
достаточном для
разговорного
общения, а также для
поиска и анализа
иностранных
источников
информации
ОК-14
ОК-15
Студент знает как и
где быстро найти
необходимую
информацию в
глобальной сети
Студент способен
читать и схватывать
«с листа», «с
экрана», общий
смысл текстов на
иностранном языке
Участие в
исследовательских
проектах в рамках
курса
Чтение литературы к
семинарам, участие в
исследовательских
проектах в рамках
курса
4. Место дисциплины в структуре образовательной программы
Настоящая дисциплина относится к циклу гуманитарных дисциплин,
обеспечивающих подготовку бакалавров. Для направления 030600.62
"История" для подготовки бакалавров настоящая дисциплина является
базовой.
Для успешного освоения учебной дисциплины, студенты должны владеть
следующими знаниями и навыками:
 произносительной и орфографической нормой русского языка;
 знать английский язык на уровне школьной программы;
 владеть навыками конспектирования;
 владеть элементарными навыками построения дискурса, в частности,
деловой переписки;
 владеть начальными навыками работы в компьютерной сети СПбФ
НИУ ВШЭ;
 владеть навыками работы на компьютере, в том числе, начальными
навыками работы с простейшими офисными приложениями, особенно
MS Word / OO Writer, MS Excel / OO Calc и MS Power Point / OO
Impress;
 уметь самостоятельно работать с учебной и справочной литературой.
Выработанные в результате усвоения дисциплины навыки могут быть
использованы в дальнейшем при изучении различных гуманитарных и
социально-экономических дисциплин (история, социология, экономика,
философия и др., а также спецкурсов и факультативов) и в ходе
самостоятельной научной работы студентов над эссе, научными
выступлениями, презентациями, курсовыми работами и выпускной
квалификационной работой бакалавра.
5. Тематический план учебной дисциплины «Риторика и академическое
письмо»
№
Название разделов и тем
Всего
часов
Аудиторные часы
Самостоятельная
Лекции Семинары работа
1
Предмет «Риторика и академическое
письмо», его место среди других
предметов гуманитарного цикла.
Возникновение и развитие риторики. Ее
значение в современном обществе. Роль
риторики в академическом дискурсе
16
4
4
8
2
Формирование образа ритора. Ученыйоратор. Основы речевого мастерства.
Особенности ораторской речи
18
4
4
10
3
Мышление и речь. Навыки речевого
выражения мысли
18
4
4
10
4
Стилистика. Функциональные стили.
Общие свойства научного и
публицистического стиля
18
4
4
10
5
Средства выразительности текста.
Речевые фигуры и тропы. Правильность
речи
18
4
4
10
6
Особенности академического письма.
Способ подачи материала в разных
научных традициях. Аргументация и
композиция
18
4
4
10
7
Реферирование и аннотирование в
рамках научного дискурса. Обзор
18
4
4
10
литературы. Цитирование. Составление
научного текста (обзор, эссе, резюме,
проект, доклад)
8
Визуальная презентация данных. Логика
и наглядность
18
4
4
10
9
Навыки построения и реализации
речевого выступления. Композиция
и динамика
18
4
4
10
Итого
160
36
36
88
6. Формы контроля знаний студентов
Для направления 030600.62 «История» подготовки бакалавров
Тип
контроля
Форма контроля
Текущий
(неделя)
Контрольная работа в виде
резюме или рецензии статьи,
литературного обзора, устного
выступления
Итоговый
Экзамен
1-й год
Параметры **
1 2 3 4
* *
Своевременное выполнение и
предоставление письменных
работ, осуществление устных
выступлений
* Оценка ответов на
теоретические вопросы, анализ
устного выступления и
обсуждение текста эссе, обзора
или доклада (около 12 тыс.
знаков)
6.1. Критерии оценки знаний, навыков
Критерии оценки письменной работы (для заданий текущего и итогового
контроля)
Критерий
Требования к студенту
Максимальное
количество
баллов
- определяет рассматриваемые понятия четко и
полно, приводя соответствующие примеры;
Знание и понимание
теоретического
- используемые понятия строго соответствуют
материала
теме;
2 балла
- самостоятельность выполнения работы.
- хорошо владеет материалом;
Анализ материала
- обоснованно
информацию;
- обобщает
результаты.
Логика и
изложения
и
интерпретирует
текстовую
3 балла
формулирует
полученные
высокая
степень
аудиторией/вниманием читателей
владения
характер - текст строится в соответствие с принципами
научной аргументации;
3 балла
- текст содержит необходимый справочный
аппарат.
- работа отвечает основным требованиям к
оформлению и использованию цитат;
Оформление работы
- соблюдение лексических, фразеологических,
грамматических и стилистических норм
русского литературного языка;
2 балла
- оформление текста с полным соблюдением
правил орфографии и пунктуации;
- удачное расположение и подача материала.
Оценки по всем формам текущего контроля выставляются по 10-ти балльной шкале.
6.2 Порядок формирования оценок по дисциплине
Преподаватель оценивает работу студентов на практических занятиях:
выполнение практических работ, ответы на вопросы, обсуждение домашних
заданий, активное участие в работе группы, выступления с мини-докладами
во время всего курса. Оценки за работу на практических занятиях
преподаватель выставляет в специальную рабочую ведомость. Аудиторная
оценка (Oаудиторная) рассчитывается как средний балл по результатам работы
на протяжении всего курса. Результирующая оценка по 10-ти балльной
шкале за работу на практических занятиях определяется перед итоговым
контролем.
Преподаватель, оценивает самостоятельную работу студентов, включая
домашнюю работу. Результирующая оценка за самостоятельную работу по
10-ти балльной шкале за различные самостоятельные задания определяется
перед итоговым контролем – Осам. работа. Учитывается правильность и
своевременность выполнения устных и письменных заданий. Оценки за
самостоятельно выполненные задания выставляется в рабочую ведомость.
Результат округляется до целого значения по правилам округления после
сложения всех компонентов оценки. Шкала пересчета баллов в пятибалльные
оценки: 1─3=2 (неудовлетворительно / незачет); 4─5=3 (удовлетворительно /
зачет); 6─7=4 (хорошо / зачет); 8─10=5 (отлично / зачет).
Преподаватель, оценивая работу студентов на семинарских занятиях,
учитывает активность студентов в дискуссиях и качество презентаций.
Оценки за работу на семинарских занятиях преподаватель выставляет в
рабочую ведомость. Результирующая оценка за работу на семинарских
занятиях по 10-ти балльной шкале определяется перед итоговым контролем
— Оаудиторная.
Формула для вычисления накопленной оценки:
Онакопленная= 0,5* Отекущий + 0,25* Оауд + 0,25* Осам.работа
где Отекущий представляет собой результат обобщения двух промежуточных
контрольных работ по формуле: Отекущий = 0,5*контр1+ = 0,5*контр2.
Накопленная оценка сообщается студенту перед экзаменом. Результаты
экзамена = Оитоговый контроль
В диплом выставляет результирующая оценка по учебной дисциплине,
которая формируется по следующей формуле:
Орезульт = 0,7·Онакопл + 0,3·Оитоговый контроль
Способ округления результирующей оценки арифметический.
7. Содержание дисциплины
Тема 1. Предмет «Риторика и академическое письмо», его место среди
других предметов гуманитарного цикла. Возникновение и развитие
риторики. Ее значение в современном обществе. Роль риторики в
академическом дискурсе
Что такое риторика? Какое место она занимает среди других гуманитарных
дисциплин? Ораторская проза и ее отличие от обычной прозы. Когда
возникает ораторское искусство и с чем связано его возникновение.
Исторический обзор западно-европейской и отечественной риторики.
Ораторское мастерство как искусство и часть культуры. Красноречие в
научном дискурсе. Прикладной характер риторики и ее значение в процессе
развития европейской культуры.
Тема 2. Формирование образа ритора. Ученый-оратор. Основы речевого
мастерства. Особенности ораторской речи
Типы ораторов. Внешний облик оратора и его связь с характером
выступления и аудиторией. Известные ораторы Древней Греции. Знаменитые
ораторы Древнего Рима. История русского ораторского искусства.
«Риторика» М. В. Ломоносова и реформа русской словесности. Известные
российские ораторы. Что отличает хорошего оратора? Особенности
риторически оформленной речи. Должен ли ученый быть оратором? Навыки
речевого мастерства. Ораторское мастерство в научном диспуте.
Тема 3. Мышление и речь. Навыки речевого выражения мысли
Вопрос о связи языка и мышления. Значение языка в процессе порождения и
восприятия мысли. Мысль и язык в трудах В. фон Гумбольдта и А. А.
Потебни, современные представления о связи мышления и языка
(американская лингвистика). Умение выражать мысль. Приемы упрощения и
усложнения при изложении. Лаконичность речи. Как сделать нашу речь
понятнее?
Тема 4. Стилистика. Функциональные стили. Общие свойства научного
и публицистического стиля
Стилистика и основные функциональные стили. Стилистический характер
письменного и устного текста. Особенности устного выступления по
сравнению с письменным изложением. Приемы стилистической обработки
текста в соответствии с аудиторией и прагматикой. Понятие языковой
нормы. Языковая норма в речи и стиль публичного выступления.
Иностранная
лексика.
Роль
лексических
заимствований.
Социолингвистические особенности речи. Научный и публицистический
стили. Их особенности.
Тема 5. Средства выразительности текста. Речевые фигуры и тропы.
Правильность речи
Использование специальных стилистических средств. Употребление
интонационных конструкций. Использование адекватной лексики.
Правильное употребление синтаксических конструкций и фразеологических
оборотов. Поиск синонимов и адекватных лексических замен. Создание
собственной терминологии. Правила лексической сочетаемости. Основные
фигуры речи. Основные тропы: метафора и метонимия. Употребление фигур
речи и тропов.
Тема 6. Особенности академического письма. Способ подачи материала в
разных научных традициях. Аргументация и композиция
Особенности академического дискурса. Способ подачи материала в разных
научных традициях: «объективированный» стиль изложения или влияние
личности исследователя, авторизация. Речевые жанры научного стиля: эссе,
диплом, доклад, курсовая работа, диссертация, резюме, аннотация, статья,
рецензия,
тезисы,
научный
проект,
научно-критическая
статья.
Стилистический шов – научно-популярные тексты. Формирование структуры
научного текста. От идеи к структуре. Аргументация и композиция в
научном дискурсе.
Тема 7. Реферирование и аннотирование в рамках научного дискурса.
Обзор литературы. Цитирование. Составление научного текста (обзор,
эссе, резюме, проект, доклад)
Порядок чтения статьи при беглом просмотре и так называемое
аналитическое (медленное) чтение. Анализ удачных и неудачных сторон той
или иной научной публикации. Опыт составления литературного обзора.
Структура аннотации. Выбор ключевых понятий. Краткий пересказ статьи.
Особенности редактирование научных текстов.
Умение «думать как
читатель». Умение выразить собственную позицию по поводу прочитанного.
Цитировани
источников
и
принципы
оформления
справочнобиблиографического аппарата по ГОСТу, «оксфордской системе» и др.
Развитие навыков формирования научного текста (обзор, эссе, резюме,
проект, доклад, аннотация).
Тема 8. Визуальная презентация данных. Логика и наглядность
Различные типы визуальной презентации: таблицы и графики. Разнообразие
типов графиков. Выбор типа графика в зависимости от характера
представляемых данных. Подписи к иллюстрациям и таблицам как
самостоятельный элемент научного текста. Визуальное сопровождение
устных докладов. Основные принципы составления презентаций, наиболее
важные типичные ошибки. Логика отбора материала и порядок
формирования слайдов. Разнообразие стратегий презентации. Визуальная
риторика, связь графической презентации и текста выступления. Составление
презентации (в Power Point): отбор материала, структура
распространенные ошибки. Хэндауты к устному выступлению.
слайдов,
Тема 9. Навыки построения и реализации речевого выступления.
Композиция и динамика
Прагматические установки речевого акта. Приемы достижения цели
выступления. Постановка проблемы. Аргументация. Использование
стилистических средств. Навыки овладения вниманием аудитории. Как
удержать внимание? Способы воздействия на аудиторию. Навыки
построения выступления. Основные фазы речевого выступления. Логическое
построение речи, ее композиция и динамика. Этапы подготовки
выступления. Эмоциональность речевого акта. Ритм и смена ритмов в
процессе взаимодействия оратора и аудитории. Пафос ораторской речи.
Правила ведения дискуссии. Ответы на вопросы. Полемика. Правила
речевого этикета.
8. Образовательные технологии
Во время учебной работы предполагаются интерактивные формы проведения
занятий – дискуссии, комментарии к текстам из учебной литературы, анализ
текстов научного и публицистического стиля, изучение композиции научных
статей, а также комментарии по результатам проверки домашних заданий.
Письменные домашние задания проверяются по мере поступления и
письменно или устно комментируются преподавателем. В отдельных случаях
практикуется взаимная проверка заданий студентами на занятии, с
последующими комментариями преподавателя.
9. Оценочные средства для текущего контроля и аттестации студента
9.1. Примеры практических заданий, выполняемых в аудитории
Написать резюме или аннотацию объемом в 200 слов к предварительно
прочитанной статье объемом в 1–2 а. л. на выбор преподавателя. Оценка этих
заданий производится путем взаимного рецензирования студентами с
последующей проверкой результатов преподавателем.
Прочитать введение к статье, предложенной преподавателем. Найти в нем
формулировку темы исследования, подхода к теме, проблемы исследования,
информацию об организации текста статьи.
Работа с заголовками. Сравнить предложенные преподавателем списки
заглавий к эссе на одну тему. Какие отличия вы видите? Подобрать заголовок
и ключевые слова к тексту.
Провести редактирование научной статьи. Исправить ошибки.
Сформулировать проблему конкретной статьи или будущей работы в одном
предложении.
Найти отличия в способе подачи информации в презентациях или хендаутах
(handouts). Исправить ошибки.
Найти ошибки в оформлении библиографии.
Сделать презентацию из 10–12 слайдов по предложенному преподавателем
тексту.
Вопросы для оценки качества освоения дисциплины
Речевой этикет и культура речи
Что такое риторика?
Как должен оратор оценивать аудиторию и свои возможности?
Что такое языковая норма?
Особенности речевых пауз, знаков и жестов во время публичного
выступления
6. Мышление, язык и речь
7. Риторическое построение речи
8. Логос и пафос речевого выступления
9. Речевое мастерство оратора
10.Образ оратора
11.Мысль и язык
12.Языковое выражение мысли
13.Владение оратором языковой нормой.
14.Лексика и лексическая сочетаемость
15.Лексические заимствования. Их роль в современном русском языке
16.Социолингвистические особенности речи: диалектизмы, жаргонизмы,
профессиональная лексика
17.Слова-паразиты. Как их избежать во время публичного выступления?
1.
2.
3.
4.
5.
18.Прагматика публичного выступления
19.Функциональные стили речи
20.Публицистика и публицистический стиль
21.Научный стиль речи. Специфика использования элементов различных
языковых уровней в научной речи.
22.Принципы построения эссе
23.Композиция научной статьи
24.Прагматика публичного выступления
25.Тропы
26.Метафора
27.Метонимия
28.Синекдоха
29.Гипербола и литота
30.Эпитет
31.Сравнение
32.Композиция, язык и стиль речевого выступления
33.Плеоназм и мнимый плеоназм
34.Риторическое восклицание
35.Риторический вопрос
36.Структура публичного выступления
37.Обращение к аудитории
38.Речевой этикет
39.Аргументация речевого выступления и умение вести диалог с аудиторией
40.Приемы стилистической обработки текста
41.Стратегии публичного выступления
42.Искусство взаимодействия с аудиторией
43.Композиция публичного выступления
44.Эмоциональная составляющая речи оратора
45.Подготовка публичного выступления
9.3. Примеры заданий промежуточного контроля
Оформить и исполнить устное выступление (доклад) научного или научнопопулярного характера на 8–12 минут.
Написать эссе на заданную тему.
Написать литературный обзор по теме, выбранной студентом и согласованной
с преподавателем (объем 5–10 тыс. знаков, не менее 15 источников).
10. Учебно-методическое и информационное обеспечение курса
10.1 Базовые учебники
1. Александров Д. Н. Риторика. М., 1999.
2. Гусейнов Г. Ч. Риторическая рука / Препринты. Постнаука. Серия
18.07.2013 "Все факты о научных проблемах, теориях и понятиях.
Текстовые версии видео-лекций". 2013.
3. Головин Б.Н. Основы культуры речи. –2-е изд. М.,1999.
4. Практикум по культуре речи / Под. ред. А. И. Левинзон и др. М.: ИД
НИУ ВШЭ, 2010.
5. Траудиж Л. К. Русская риторика: Хрестоматия. М.,1996
10.2 Дополнительная учебная литература
6. Вербицкая Л. А. Давайте говорить правильно! Трудности современного
русского произношения и ударения. Издание 6-е. СПб.-М., 2008.
7. Голуб И. Б. Стилистика русского языка. М.: Айрис-Пресс, 2010.
8. Карнеги Д. Как завоевывать друзей и оказывать влияние на людей. Пер.
с англ. М., 1989.
9. Леммерман Х. Учебник риторики: тренировка речи с упражнениями.
М., 1998
10.Русский язык и культура речи. Семнадцать практических занятий. Под
ред. Е.В. Ганапольской, А.В. Хохлова. Гриф МО РФ. СПб.: Питер,
2010
10.3 Рекомендуемая литература (дополнительная):
Кохтев Н.Н., Розенталь Д.Э. Искусство публичного выступления. М., 1988.
Кронгауз М. А. Русский язык на грани нервного срыва. М., 2009.
Розенталь Д. Э. Культура речи. М., 1964.
10.4 Справочная литература
Большой орфографический словарь русского языка / Ред. С. Г. Бархударов
и др. М., 1999
Ожегов С. И., Шведова Н. Ю. Толковый словарь русского языка. М., 1993.
10.5 Интернет-ресурсы
https://vk.com/ritorator
http://postnauka.ru/courses/18367
http://www.youtube.com/watch?v=jcZWFnRZP5E
http://www.youtube.com/watch?v=WJmcL0RGmoM
http://www.youtube.com/watch?v=rzCcVe23by8
http://aperlov.narod.ru/ar/posobija.htm
http://slovari.yandex.ru/
10.6 Материально-техническое обеспечение дисциплины
На занятиях используются компьютер и проектор для презентаций.