Моя Карелия 5

Тематическое планирование. Моя Карелия 5-9 классы
на 2015-2016 учебный год
5 класс (34 часа)
№
уро
ка
Тема
Содержание урока
1.
Введение в
курс «Моя
Карелия».
Вводная лекция с
элементами беседы.
2.
Начало
путешествия
по Карелии.
Знакомство с понятиями:
арктические моря, каскад,
ландшафт, рунопевцы,
террасы.
3.
Первые жители
Изучение жизни древних
Вид деятельности
Результаты обучения (УУД)
Тема 1. Введение (1ч.)
Индивидуальная
Осознание ценности знания о Карелии, как важнейшего
работа, анализ
компонента регионального компонента (Л).
иллюстраций
Прививать любовь учащихся к окружающей среде (Л).
учебника.
Умение работать с УМК (К).
Участие в коллективном обсуждении проблем (К).
Слуховое и визуальное восприятие информации, умение
выделять в них главное (Р).
Формирование представления о родном крае (П).
Осознание себя как члена общества на глобальном,
региональном и локальном уровнях (житель планеты Земля,
гражданин Российской Федерации, житель республики Карелия)
(П).
Тема 2. За лесами за озёрами (5 ч.)
Изложение нового
Создавать историко-географические образы о территориях и
материала с
границах Карелии (Л).
элементами
Развитие мотивации к получению новых знаний, формирование
организации
ответственного отношения к выполнению работы, аккуратности
самостоятельной
выполнения (Л).
деятельности
Структурировать учебный материал (К).
учащихся.
Обсуждение значения жизни древних карел по берегам рек и
Индивидуальная
озер, а так же их основных занятий (Р).
форма работы.
Анализировать, обобщать и использовать географическую
информацию (П). Овладение основами картографической
Изложение нового
Карелии
4.
Деревня на
берегу Онего.
5.
Олонец трижды
столица.
6.
Урокповторение.
7.
Рождение
города
Петрозаводска.
материала с
грамотности (П). Поиск информации (в интернете и других
элементами
источниках) (П).
организации
Оценивать характер взаимосвязи деятельности человека и
самостоятельной
компонентов природы (П).
деятельности
учащихся.
Индивидуальная
форма работы.
Изучение понятий:
Изучение и
домотканый холст, купчая
первичное
грамота, летопись,
закрепление новых
Налог, пожня, стрельцы,
знаний.
толокно,
Индивидуальная
ярмарка.
форма работы.
Виртуальное знакомство с Изучение и
городом Олонец.
первичное
Изучение новых понятий: закрепление новых
мушкет,
знаний.
воевода, надел, куранты,
Индивидуальная
губерния,
форма работы,
гарнизон, рельеф.
составление
сравнительной
таблицы.
Урок-закрепления.
Индивидуальная
форма работы
Тема 3. Истории о нашей столице (5 ч.)
Изучение вопросов:
Комбинированный
Изучение столицы Республики Карелия (Л).
Почему был построен
урок с элементами
Патриотизм, любовь к своей местности, своему региону, своей
Петровский завод?
самостоятельной и
стране (Л).
Кто руководил
индивидуальной
Самостоятельно формировать общие цели, распределять роли,
строительством Петровской деятельности
договариваться друг с другом, вступать в диалог (К).
слободы? Кто ее строил?
учащихся.
Слуховое и визуальное восприятие информации, умение
Какую продукцию выпускал
выделять в них главное (Р). Структурировать учебный материал
Петровский заводы?
жителей Карелии.
Знакомство с понятиями:
археология, охотничья
магия, петроглифы,
стойбище, стоянка, тоня,
утварь, шаман.
8.
Как рос и
развивался
Петрозаводск
Развитие и рост
Петрозаводска.
910.
11.
Где эта улица,
где этот дом.
Каменный бор
под
Петрозаводско
м.
Заочная экскурсия по
старому Петрозаводску.
Изучение следующих
вопросов:
12.
Шокша: берег
красной рыбы
и красного
камня.
13.
Сортавала –
город-парк.
Отметить на карте место
расположения вепсского
села Шокша.
Почему шокшинский
кварцит называли
«красным» камнем.
Сведения об известных
зданиях в нашей стране и за
рубежом украшенных
малиновым кварцитом.
Отличие архитектуры города
Сортавала от архитектуры
других городов Карелии.
Какую роль в жизни горожан
Для каких целей жители
города использовали
камень?
Расскажите об
использовании
каменноборского камня при
строительстве
Александровского завода.
Как наука топонимика
объясняет возникновение
названий «Ключевая»,
«Кукковка», «Древлянка»?
Изложение нового
материала с
элементами анализа
текста учебника
Сообщения
учащихся.
Комбинированный
урок с элементами
самостоятельной
работы учащихся.
(Р).
Умение работать с различными источниками информации (П).
Тема 4. Пути-дороги карельского края (19 ч.)
Изложение нового
Развитие мотивации к получению новых знаний, формирование
материала с
ответственного отношения к выполнению работы, аккуратности
постановкой
выполнения (Л).
проблемного
Умение работать с УМК, картой (К).
задания.
Создавать историко-географические образы о территориях и
Работа в парах,
границах (К).
анализ
Создавать историко-географические образы о территориях и
исторического
границах (Р).
текста.
Ориентироваться по карте Карелии, уметь оценивать
правильность выполненной работы (П).
Комбинированный
урок с элементами
анализа текста
учебника и
14.
Валааммонастырь на
цветущей
скале.
15.
Бесов Нос:
гуси-лебеди и
пудожские
налимы.
16.
Заповедное
Водлозеро.
играют парки? Почему
парки являются
достопримечательностью
Сортавалы?
Какие редкие растения
растут в парках Сортавалы?
фрагмента
исторического
документа
Роль Валаамского
монастыря в жизни
приграничных земель.
Почему государство
оказывало поддержку таким
монастырям?
Почему Валаамский СпасоПреображенский монастырь
называли крестьянской
обителью?
Как люди преобразовали
суровую природу
скалистого острова Валаам.
Найти и отметить на карте
Карелии город Пудож.
Обозначить
местонахождение мыса
Бесов Нос на карте.
Занятия жителей пудожского
края, о которых писал
губернатор Олонецкой
губернии Г. Р. Державин.
Герб Пудожа.
Обозначение на карте
месторасположение
Водлозерского
национального парка.
Причины сохранения
уникальных территорий на
Урок-реконструкция
прошлого
Комбинированный
урок
Изложение нового
материала с
элементами
лабораторной
работы
Групповая форма
нашей планете Земля.
Что привлекает любителей
Какие условия необходимо
соблюдать посетителям
Водлозерского
национального парка?
Обозначение на карте села
Шуньга. Чем оно было
знаменито?
Кто и какие товары привозил
на Шуньгскую ярмарку?
Выяснение того, с чем
связано название камня
шунгит?
Использование шунгита.
Творчество И. Федосовой.
Кижские мастера.
Описание лодки-кижанки.
Почему Кижи можно
называть родиной русского
былинного эпоса?
Памятники деревянного
зодчества острова Кижи.
17.
Чудесный
чёрный камень
из Шуньги.
18.
Кижи.
19.
Кондопога, она
же станция
Кивач.
20.
Возникновение первого
Марциальные
российского курорта
воды: первый
русский курорт. «Марциальные воды».
Город Кондопога.
Исторические памятники и
природные памятники,
сохранившиеся в
кондопожском крае.
Успенская церковь.
Какое название и сейчас
сохранилось в санатории
работы
Групповая форма
работы, решение
проблемного
задания. Анализ
фрагмента
исторического
документа.
Изучение нового
материала с
постановкой
проблемного
задания.
Индивидуальная
форма работы:
составление схемы.
Индивидуальная
форма работы,
анализ текста
учебника, работа с
исторической
картой.
Урок изучения и
первичного
закрепления новых
знаний.
активного отдыха в Водлозерском национальном парке?
«Марциальные воды» с
петровских времен?
Постройка в санатории
«Марциальные воды»,
связанная с именем Петра I.
21.
Первое
российское
золото с
берегов Выга.
Обозначение на карте
месторасположения
Воицкого рудника.
Почему современный
поселок Надвоицы имеет
такое название?
Полезные ископаемые в
Надвоицах.
Есть ли сейчас в Карелии
золотоносные
месторождения?
Выражение «мыть золото» и
его отношение к
золотодобыче.
Индивидуальная
форма работы.
22.
Надвоицы и
Сегежа.
Урок изучения и
первичного
закрепления новых
знаний.
23.
Поморье морская
Карелия.
Выявление природных
условий, необходимых для
деятельности крупных
промышленных
предприятий. Надвоицкий и
Сегежский комбинаты.
Использование алюминия.
Продукция Сегежского
бумажного комбината.
Поморские промыслы.
Почему поморы славились
как искусные мореходы?
Изучение по карте, какие
моря Северного Ледовитого
океана осваивали поморы.
Индивидуальная
форма работы.
Истории о спасении
промысловиков-поморов,
унесенных на льдинах.
24.
С Кемского
берега – на
Соловки.
Обозначение на карте города
Кемь.
Роль Соловецкого
монастыря в Поморье.
Групповая форма
работы.
25.
Город с
жемчужным
гербом.
Урок изучения и
первичного
закрепления новых
знаний.
26.
В царстве
Лоухи.
Назвать море, на берегу
которого был построен
город Кемь.
Способ добычи соли –
морянки.
Места и способы добычи
жемчуга.
Где сейчас можно увидеть
старинные изделия из
жемчуга?
Почему слюду называли
мусковитом?
Занятия современных
поморов.
Почему нужно сохранять
северную природу?
27.
Калевала и
«Калевала».
Обозначение на карте
поселка Калевала.
Как сохранились древние
руны?
Кем был собран и записан
известный эпос «Калевала»?
Почему условия жизни
северных карел назывались
суровыми?
Групповая форма
работы.
Индивидуальная
форма работы.
Комбинированный
урок с постановкой
проблемного
задания.
28.
Камень и лес
на длинном
берегу Ладоги.
Найти на карте город
Питкяранту.
Полезные ископаемые
Питкярантского района.
Работа жителей Питкяранты.
Что делают люди для того,
чтобы восстановить лесные
богатства Карелии?
Индивидуальная
работа.
29.
Лесной город с
железным
характером.
Анализ рассказа о городе
Костомукша.
Почему Костомукшу
называют самым молодым
городом республики?
Главное предприятие города.
«Костомукша – город
дружбы людей разных
национальностей».
Изучение нового
материала на основе
текста учебника и
беседы.
30.
Урокповторение.
Обобщение знаний по
разделу.
31.
Звёзды над
местами боёв.
Урок - игра.
Групповая форма
работы
Тема 5. Военные действия в Карелии. (1 ч.)
Найти и отметить на карте
Изучение нового
Воспитывать чувство уважения к людям, сражавшимся за нашу
город Медвежьегорск.
материала на основе Родину, нашу Республику (Л).
Обозначить «военную
текста учебника и
Участвовать в коллективном обсуждении вопросов по теме
столицу» Карелии – город
беседы.
урока (К).
Беломорск.
Групповая форма
Обсуждение значения обороны Мурманской железной дороги
Причины организации
работы и
(Р).
обороны Мурманской
индивидуальная
Анализировать, обобщать и использовать информацию о
железной дороги.
форма
работы.
карельских партизанах (П).
Задачи военного
Поиск информации (в интернете и других источниках) (П).
командования, которые
выполняли партизаны
Карелии.
Почему люди во всем мире
хранят память о героях,
погибших за Родину?
3233.
Поход в музей.
Выяснение причин создания
музеев.
Виды музеев.
Посещение музея Северного
Приладожья.
34.
Защита
проектов «Мой
край».
Выступления учащихся.
Тема 6. Приглашение в музей (3 ч.)
Групповая форма
Повышать культуру и знания учащихся о Карелии, о городе
работы.
Сортавала (Л).
Умение работать в группах, слушать экскурсовода,
одноклассников, учителя (К).
Слуховое и визуальное восприятие информации, умение
Итоговый урок.
выделять в них главное (Р).
Обобщение за год.
Анализировать и обобщать информацию, полученную от
работников музея Северного Приладожья (П).
Развитие мотивации к получению новых знаний, формирование
ответственного отношения к выполнению работы, аккуратности
выполнения (Л).
Умение выступать, излагая свои мысли (К).
Структурировать учебный материал (Р).
Умение работать с различными источниками информации (П).
6 класс (35 ч)
№
Тема
урока
1.
Введение.
Содержание урока
Вводная лекция с
элементами беседы.
Вид деятельности
Результаты обучения (УУД)
Индивидуальная работа,
Осознание ценности знания о Карелии, как
анализ иллюстраций учебника. важнейшего компонента регионального компонента
(Л).
Вводная лекция с элементами беседы (К).
Индивидуальная работа, анализ иллюстраций
учебника (Р).
Осознание ценности знания о Карелии, как
важнейшего компонента регионального компонента
(П).
Раздел I Обществознание (5 ч.).
2.
Общественнополитическое
устройство
Республики
Карелия.
3.
Мы – жители
Карелии.
4.
Административно- Районы Карелии.
территориальное
Города и села
деление.
Карелии. Местное
самоуправление.
Профессиональная Популярные
занятость жителей профессии жителей
Карелии.
Карелии. Причины
безработицы.
Знакомство с новым
5.
Карелия – субъект
Российской
Федерации. Карелия
– республика.
Государственная
символика
Республики Карелия.
Конституция
Республики Карелия
– основной закон.
Население Карелии.
Республика Карелия
–
многонациональная.
Религиозная мозаика
Карелии.
Урок беседа. Урокповторение.
Работа в парах.
Работа в тетради на печатной
основе.
Изучение и первичное
закрепление новых знаний.
Индивидуальная форма
работы, работа со
статистическими данными.
Работа в тетради на печатной
основе.
Работа с картой Карелии.
Работа в тетради на печатной
основе.
Индивидуальная форма
работы
. Работа в тетради на печатной
основе.
Стремление выполнять социально значимую и
социально оцениваемую деятельность (Л).
Развивать умение вступать в диалог, участвовать в
коллективном обсуждении темы урока (К).
Определение последовательности действий при
выполнении учебных задач на уроке (Р).
Самостоятельно выделять и формулировать
познавательные цели (П).
Поиск и выделение необходимой информации.
Структурирование знаний (П).
6.
Защита проектов
«Все профессии
нужны, все
профессии
важны».
словом – вакансия.
Обобщение знаний.
Выступление учащихся.
Раздел II География (6 ч.).
7.
Географическое
положение
Республики
Карелия.
8.
Рельеф Карелии.
Расположение
Карелии.
Определение
масштаба расстояния
от Петрозаводска до
Сортавала с
помощью карты.
Сравнение
территории Карелии
с другими
территориями
России.
Определение типа
земной коры,
характерной для
территории Карелии.
Выявление факторов,
с помощью которых
сформировался
рельеф Карелии.
Установление по
физической карте
абсолютной высоты
самой высокой точки
в Карелии.
Работа с физической и
политической картой Карелии
и России.
Работа в тетради на печатной
основе.
Работа с физической картой
Карелии. Анализ текста
учебника.
Работа в тетради на печатной
основе.
Стремление узнать о климате, рельефе Карелии (Л).
Развивать способность оценивать свои знания (Л).
Умение слушать и слышать учителя, одноклассников
(К).
Понимать возможности разных точек зрения на
предмет (К).
Осознавать то, что усвоено и то, что еще предстоит
усвоить (Р).
Умение прогнозировать результат (Р).
Умение правильно ставить вопрос, с достаточной
полнотой и точностью выражать свои мысли (П).
9.
Полезные
ископаемые
Карелии.
Металлические
полезные
ископаемые.
Неметаллические
полезные
ископаемые.
Определение слова
«климат».
Выявление факторов,
влияющих на климат.
Ладожское озеро.
Онежское озеро.
Подземные воды.
Белое море.
10.
Климат Карелии.
11.
Внутренние воды.
12.
Обобщение по
разделу.
Систематизирование
знаний учащихся по
данному разделу.
13.
Край лесов, озер и
болот.
14.
Живая природа в
нашей жизни.
Природные
экологические
системы. Как человек
влияет на живую
природу.
Универсальная
ценность природы.
Природные ресурсы
в жизни населения.
Наше здоровье и
природная среда.
Природа хранит
много тайн. Как
Работа с картой, умение
правильно называть и
показывать географические
объекты, упомянутые в тексте.
Работа в тетради на печатной
основе.
Климатическая карта Карелии.
Работа в тетради на печатной
основе.
Работа с картой Карелии.
Индивидуальная форма
работы.
Работа в тетради на печатной
основе.
Урок-викторина.
Проверка основных понятий и
терминов
Раздел III Биология (5 ч.).
Работа с текстом учебника,
анализ презентаций.
Работа в тетради на печатной
основе.
Работа в тетради на печатной
основе.
Интерес к разделу, темам, способу решения
проблемных вопросов на уроке (Л).
Развивать умение с помощью вопросов получать
необходимые сведения (К).
Умение ставить учебную задачу на конкретном уроке
(Р).
Способность сравнивать способ действия и его
результат (Р).
Способность построения логической цепи
рассуждения, выдвижение гипотез и их обоснование
(П).
15.
Они живут рядом
с нами.
16.
В садах и парках
Карелии.
17.
Защита проектов
«Живая природа в
нашей жизни».
18.
Первые жители
Карелии.
прекрасен мир
природы.
Живые организмы в
поселениях. Влияние
людей на
растительность и
животный мир.
Растения, мхи,
грибы, лишайники в
поселениях.
Животные в
поселениях.
Деревья и
кустарники в
озеленении.
Разнообразие
цветочнодекоративных
культур. О чем могут
рассказать цветы.
Размещение растений
в населенных
пунктах. Введение в
культуру
дикорастущих
растений.
Выступления
учащихся.
. Великий ледник и
его влияние на
Работа в тетради на печатной
основе.
Индивидуальная работа.
Работа в тетради на печатной
основе. Работа в тетради на
печатной основе.
Работа с презентацией.
Индивидуальная и групповая
работа.
Раздел IV История (7 ч.).
Изложение нового материала с Предпочтение социального способа оценивания
элементами анализа текста.
знаний (Л).
19.
Население
Древней Карелии.
20.
В составе
Великого
Новгорода.
21.
Карелия в составе
Московского
государства.
ландшафт Карелии.
Появление первых
людей на территории
Карелии. Занятия
первых людей.
Оленеостровский
могильник.
Изменение орудий
труда и образа жизни
людей. Культура и
искусство
древнейших жителей
Карелии.
Петроглифы.
Саамы. Весь. Корела.
Заселение Карелии
славянами.
Вхождение Карелии
в состав
древнерусских
земель.
Экономическое
развитие. Боярское и
монастырское
землевладение.
Торговля и торговые
пути.
Территория и
население.
Экономическое
развитие Карелии.
Солеварение и
железоделательный
Стремление к самоизменению (Л).
Умение работать в группе сверстников, понимать
возможность разных точек зрения на предмет (К).
Умение определять последовательность своих
действий, корректировать (Р).
Постановка и решение проблемы (формулирование
проблемы, самостоятельное создание способов
решения проблемы творческого и поискового
характера) (П).
Работа в тетради на печатной
основе.
Анализ презентации.
Работа в тетради на печатной
основе.
Работа с картой.
Работа в тетради на печатной
основе.
Работа с картой.
22.
Карелия –
пограничная
земля.
23.
Культура Древней
Карелии.
24.
Урок-обобщение.
промысел. Торговля
и торговые пути.
Опричнина в
Карелии.
Русско–шведское
пограничье.
Шведская агрессия в
Карелии в конце XVI
века. Карелия в эпоху
Смутного времени.
Оборона Корелы.
Боевые действия в
Поморье.
Язычество карелов и
вепсов. Принятие
христианства
карелами и вепсами.
Первые
православные
монастыри Карелии.
Грамотность и
книжность.
Закрепление
материала по
данному разделу.
Работа в тетради на печатной
основе.
Работа с текстом учебника,
анализ презентаций.
Работа в тетради на печатной
основе.
Обсуждение презентации.
Проверка основных понятий и
терминов.
Раздел V Литература (5 ч.).
25.
Фольклор
Карелии.
Руны. «Калевала».
Былины.
26.
Сказки.
«Как старик горох
сеял». Вепсские
сказки. «Медведь и
Работа в тетради на печатной
основе.
Презентация.
Чтение текста учебника и
других произведений.
Познавательная мотивация, интерес к новому (Л).
Умение сформировать учебные мотивы (Л).
Уважение к другой точке зрения (К).
Учитывать разные мнения и уметь выразить свое (К).
Способность к мобилизации сил и энергии, к волевому
усилию, к преодолению препятствий (Р).
27.
28.
29.
лиса».
Из древнерусской Рассмотрение
литературы.
вопросов
возникновения
древнерусской
литературы.
Литература
Виктор Соловьев
Карелии.
«Дятлов шедевр».
Виктор Сергин
«Лунная ночь»,
«Зеленый сумрак
шалаша…», «Над
Карелией ночи
белые…»
Константин
Паустовский.
Инсценировка
Выбор карельской
карельских сказок. сказки и ее
инсценировка.
Работа в тетради на печатной
основе.
Работа с учебником.
Рефлексия способов и условий действия, контроль и
оценка процесса и результата деятельности (П).
Индивидуальная работа.
Чтение стихотворений.
Коллективная работа.
Раздел VI Искусство (4 ч.).
30.
Зодчество.
31.
Иконопись.
Архитектурные
ансамбли
монастырей Севера.
Соловецкий
монастырь.
Особенности
устройства деревень
Карелии. Типы
домов: «брус»,
«глаголь», «кошель».
Устройство
иконостаса.
Работа в тетради на печатной
основе.
Анализ презентации.
Работа в тетради на печатной
основе.
Адекватное, содержательное представление об
искусстве Карелии (Л).
Умение с достаточной полнотой выражать свои мысли
(К).
Умение убеждать и уступать (К).
Осознание того, что уже усвоено и что еще предстоит
усвоить (Р).
Установление причинно-следственных связей (П).
Построение логической цепи рассуждений (П).
32.
Прикладное
искусство.
33.
Проект «Ремесла
жителей
Карелии».
Отличие иконы,
написанной в
Карелии от
новгородской иконы.
Посуда. Прялки.
Вышивка. Обработка
металлов.
Более подробное
обсуждение ремесел
жителей Карелии.
Обсуждение по теме урока.
Работа в тетради на печатной
основе.
Анализ презентации.
Работа в группах. Составление
проекта.
Раздел VII Мы – исследователи (2 ч.).
34.
35.
Посещение музея
Северного
Приладожья.
Урок- обобщение.
Посещение выставки
музея Северного
Приладожья.
Выступления
учащихся.
Экскурсия по музею с
составлением опорных
конспектов.
Итоговый урок. Обобщение за
год.
Осознание себя не просто учеником, а посетителем
музея (Л).
Осуществлять сотрудничество с группой сверстников
(К).
Умение адекватно реагировать на высказывания
сверстников или взрослых (К).
Сличение способа действия и его результата (Р).
Выдвижение гипотез и их обоснование (П).
7 класс (35 ч)
№
уро
ка
1.
Тема
Содержание урока
Вид деятельности
Введение.
Вводная лекция с элементами
беседы.
Индивидуальная
работа, анализ
иллюстраций
учебника.
2-3.
Права ребенка и их
защита в РК.
Защита прав детей в Карелии.
4.
Молодежные
движения в
Республике:
организации и
союзы, проекты
направления их
деятельности.
Подростковая
культура:
формальные и
Пример доброго дела скаутов.
Пример молодежной
организации «Велоэкстрим».
Пример молодежного
проекта. Пример
волонтерского движения.
Урок беседа. Урокповторение.
Работа в парах.
Изучение и первичное
закрепление новых
знаний.
Индивидуальная
форма работы, работа
со статистическими
данными.
Работа с текстом
учебника.
5.
Результаты обучения (УУД)
Осознание ценности знания о Карелии, как
важнейшего регионального компонента (Л).
Понимание возможности различных точек зрения на
предмет (К).
Определение последовательности изучения предмета
(Р).
Поиск и выделение необходимой информации (П).
Раздел I Обществознание (5 ч.).
Молодежные формальные и
неформальные объединения.
Причины, которые лежат в
Осознания чувства необходимости изучения
материала о Карелии (Л).
Стремление выполнять социально значимую и
социально оцениваемую деятельность, быть полезным
обществу (Л).
Умение вступать в диалог, владеть вербальными и
невербальными средствами общения (К).
Осознание того, что уже усвоено и что еще предстоит
усвоить по данному разделу (Р).
Построение речевого высказывания в устной и
письменной речи (П).
Постановка и формулирование проблемы,
самостоятельное создание алгоритмов при творческих
6.
неформальные
коллективы,
увлечения.
Урок-обобщение.
основе создания молодежных
движений в Республике
Карелия.
Выступления учащихся.
7.
Геология Карелии.
8.
Опасные и
неблагоприятные
природные
процессы и явления
на территории
Карелии.
9.
Природные
комплексы.
Формы рельефа,
соответствующие архейскому
и протерозойскому возрасту.
Формы рельефа,
образовавшиеся в результате
деятельности ледника.
Воздействие человека на
рельеф Карелии.
Сезонные опасные явления,
связанные с карельскими
реками.
Опасные и неблагоприятные
природные процессы и
явления, произошедшие в
текущем или прошлом
учебном году в Сортавала и
Сортавальском районе.
Леса. Болота. Горнотундровые комплексы.
Прибрежно-водные
комплексы.
Роль прибрежно-водной
растительности в жизни
представителей животного
мира.
и поисковых работах (П).
Проверка основных
терминов и понятий
по разделу.
Раздел II География (4 ч.).
Работа с физической и
тектонической картой
Карельской АССР.
Работа с физической
картой Карелии.
Анализ текста
учебника.
Работа с картой,
умение правильно
называть и показывать
географические
объекты, упомянутые
в тексте.
Проявление интереса к способам решения
определенных задач и общему способу действия (Л).
Сотрудничество с группой сверстников при решении
задач, поставленных на уроке (К).
Умение определять последовательность своих
действий при выполнении заданий (Р).
Участие в коллективном обсуждении вопросов по
разделу (П).
Уважение к другой точке зрения (П).
10.
Урок-обобщение.
Выступления учащихся.
Проверка основных
терминов и понятий
по разделу.
Раздел III Биология (8 ч.).
11.
Экосистема леса.
12.
Растения в
биоценозе леса.
13.
Животный мир
лесов.
1415.
Значения и охрана
лесов.
Лес – естественная
экосистема (биогеоценоз).
Разнообразие биотических
связей в лесу.
Растительность – основа
лесного биоценоза.
Многообразие растений леса.
Фитоценоз. Грибы в лесном
биогеоценозе. Растения в
лесном биогеоценозе. Редкие
виды растений и грибов.
Животный мир лесов.
Многообразие животного
населения. Насекомые в лесу.
Птицы в лесу.
Млекопитающие,
земноводные и
пресмыкающиеся. Редкие
животные наших лесов.
Многообразие животного
населения. Насекомые в лесу.
Птицы в лесу.
Млекопитающие,
земноводные и
пресмыкающиеся. Редкие
животные наших лесов.
Значение леса в природе и
жизни населения. Природные
Работа с текстом
учебника, анализ
презентаций.
Анализ презентации.
Работа с учебником.
Анализ презентации.
Работа с учебником.
Индивидуальная
работа.
Работа с учебником.
Дополнительная
Интерес к разделу биологии на уроке моя Карелия,
способу решения проблемных вопросов на уроке (Л).
Развивать умение с помощью вопросов получать
необходимые сведения (К).
Способность сравнивать способ действия и его
результат при выполнении проекта (Р).
Способность построения логической цепи
рассуждения, выдвижение гипотез и их обоснование
(П).
Умение определять последовательность своих
действий, корректировать (Р).
16.
Экосистема
водоема.
17.
Болота и их
обитатели.
18.
Защита проекта
«Природные
комплексы
Карелии».
19.
Карелия на пути к
новому времени.
изменения лесов. Факторы
антропогенного воздействия
на леса. Способы
рационального
использования лесных
ресурсов. Природные
охраняемые территории.
Красная книга Республики
Карелия.
Характеристика водоемов
Карелии. Условия жизни в
водоемах. Многообразие
живых организмов водоемов.
Факторы антропогенного
воздействия на внутренние
водоемы Карелии. Редкие
виды водоемов. Сохранение
биоразнообразия.
Образование болот. Значение
болот. Многоликие болота и
их обитатели. Болота – это
интересно. Редкие виды.
Выступления учащихся.
информация с
помощью
презентации.
Строительство Олонца.
Олонец – административный
центр края. Карельские
крестьяне. Соловецкий
монастырь. Старообрядцы.
Изложение нового
материала с
элементами анализа
текста.
Анализ презентации.
Работа с учебником.
Работа в группах.
Анализ презентации.
Работа с учебником.
Индивидуальная
работа.
Работа с
презентацией.
Индивидуальная и
групповая работа.
Раздел IV История (6 ч.).
Стремление изучить историю своего края (Л).
Умение работать в группе сверстников, понимать
возможность разных точек зрения на предмет (К).
Постановка и решение проблемы (формулирование
проблемы, самостоятельное создание способов
20.
Карелия в годы
Северной войны.
Начало Северной войны.
Анализ презентации.
решения проблемы творческого и поискового
«Осударева дорога».
Работа с текстом
характера) (П).
Олонецкая верфь.
учебника.
Петровские заводы. Сельское
хозяйство. Военные действия
в Карелии на завершающем
этапе Северной войны.
Слобода Петровского завода. Работа в парах.
Марциальные воды. Развитие
образования. Крестьянский
быт петровского времени.
Развитие сельского
Индивидуальная
хозяйства. Новые промыслы. работа в тетради.
Развитие металлургии края.
Создание Олонецкой
губернии.
Путешественники по
Анализ презентации.
Карелии. Петрозаводск –
Работа с учебником.
губернский город. Уездный
город Олонец. Крестьянский
быт во второй половине
XVIII века.
Раздел V Литература (4ч.).
21.
Быт населения
Карелии в эпоху
Петра Первого.
22.
Карелия во второй
половине XVIII
века.
2324.
Быт населения
Карелии во второй
половине XVIII
века.
25.
Хранители народной Роль семьи В.П.Щеголёнка в
мудрости.
его формировании, как
сказителя.
Воздействие В.П.Щеголёнка
на русскую культуру.
Сравнение рассказа
Л.Н.Толстого «Чем люди
живы» с легендой
В.П.Щеголёнка.
Сравнение двух
произведений.
Работа в группах.
Познавательная мотивация, интерес к изучению новых
произведений о Карелии (Л).
Умение сформировать учебные мотивы (Л).
Уважение к другой точке зрения при обсуждении тем
(К).
Учитывать разные мнения и уметь выразить свое (К).
Способность к мобилизации сил и энергии, к волевому
усилию, к преодолению препятствий (Р).
Рефлексия способов и условий действия, контроль и
26.
«Алмазна сыплется
гора…»
27.
Тема устного
народного
творчества в
карельской
литературе 20 века.
Проект «Писатели и
поэты о Карелии».
28.
Работа с отрывком
Ф.И.Глинка «Карелия, или
Заточение Марфы
Иоанновны Романовой».
Яакко Ругоев «Кантеле».
В.И.Пулькин «Кленовое
кантеле».
Р.И.Рождественский «На
Юсовой горе».
Защита проектов.
Работа над текстом
учебника.
оценка процесса и результата деятельности (П).
Работа с учебником.
Анализ презентации.
Работа в группах.
Раздел VI Искусство (4 ч.).
29.
Архитектура.
30.
Живопись и
графика.
Прикладное
искусство.
31.
32.
Проект
«Архитектура
города Сортавала».
Традиционная крестьянская
архитектура и архитектура
профессиональная.
Изобразительное искусство
начала XVIII века.
Изучение прикладного
искусства Карелии XVIII
века.
Представление работ
учащихся.
Анализ презентации.
Работа с учебником.
Обсуждение по теме
урока.
Анализ презентации.
Работа в группах.
Содержательное представление об архитектуре и
искусстве Карелии (Л).
Умение с достаточной полнотой выражать свои мысли
при представлении проектов (К).
Умение убеждать и уступать при обсуждении темы
урока(К).
Осознание того, что уже усвоено и что еще предстоит
усвоить (Р).
Установление причинно-следственных связей (П).
Построение логической цепи рассуждений (П).
Раздел VII Мы – исследователи (3 ч.).
33.
34.
35.
Посещение музея
Северного
Приладожья.
Посещение
выставочного зала
Кронида Гоголева.
Урок-обобщение.
Посещение выставки музея
Северного Приладожья.
Искусство резьбы по дереву.
Карельские мотивы.
Выступления учащихся.
Экскурсия по музею с
составлением
опорных конспектов.
Экскурсия по музею с
составлением
опорных конспектов.
Итоговый урок.
Осознание себя посетителем музея (Л).
Осуществлять сотрудничество с группой сверстников
(К).
Умение адекватно реагировать на высказывания
сверстников или взрослых (К).
Сличение способа действия и его результата (Р).
Выдвижение гипотез и их обоснование (П).
Обобщение за год.
8 класс (35 ч.)
№
уро
ка
1.
2-3.
Тема
Содержание урока
Вид деятельности
Введение.
Вводная лекция с
элементами беседы.
Экономика
Республики
Карелия: основные
черты.
Транспортные пути
Карелии. Лесная отрасль
Карелии.
Металлургическая
промышленность Карелии.
Агропромышленный
комплекс. Туризм.
Мероприятия по
использованию
благоприятных факторов
развития туризма в РК.
Результаты обучения (УУД)
Индивидуальная работа,
анализ иллюстраций
учебника.
Чувство необходимости учения (Л).
Умение слушать и слышать, вступать в диалог (К).
Индивидуальная работа, планирование действий (Р).
Осознание ценности знания о Карелии, как важнейшего
компонента регионального компонента (П).
Раздел I Обществознание (5 ч.).
Работа с текстом
учебника.
Работа в парах.
Работа в тетради.
Развитие познавательной мотивации, интереса к новому
(Л).
Умение с достаточной полнотой и точностью выражать
свои мысли (К).
Развивать способность к преодолению трудностей (Р).
Выбор наиболее эффективных способов решения задач
в зависимости от конкретных условий (П).
4-5.
Социальное
развитие
республики.
6.
Главные
жизненные
ценности
современного
общества.
Стратегия развития
экономики Карелии.
Человеческий потенциал
как основа развития
карельской экономики.
Социальные гарантии.
Служба занятости
населения Карелии.
Особенности рынка труда
в республике. Программы
по адаптации
переселенцев.
Государственные гарантии
для населения Севера.
Пенсионное обеспечение
жителей Карелии.
Семья – первая школа
жизни. Здоровье человека
– здоровье нации.
Индивидуальная форма
работы, работа со
статистическими
данными.
Раздел II География (6 ч.).
7.
8.
Карелия в
часовом поясе.
Декретное время.
Определение
астрономического времени
города Сортавала.
Определение разницы во
времени между г.
Петрозаводском и г.
Владивостоком.
Природные
Экологическая
ресурсы Карелии. классификация ресурсов
Работа с картой часовых
поясов Карелии и
России.
Работа в тетради.
Работа с физической
картой Карелии. Анализ
Стремление узнать о природных ресурсах, почвах
Карелии (Л).
Развивать способность оценивать свои знания (Л).
Умение слушать и слышать учителя, одноклассников
(К).
Понимать возможности разных точек зрения на предмет
(К).
Умение прогнозировать результат при изучении
определенных тем по разделу (Р).
Умение правильно ставить вопрос, с достаточной
Карелии.
В каких частях Карелии и
почему выгодно строить
ветровые электростанции?
Почвенный покров,
проблема плодородия почв
Карелии.
Выявление причин
восстановления некоторых
компонентов ландшафта.
Антропогенные
комплексы
Сортавальского района.
Государственные
природные заповедники.
Национальные парки.
9.
Почвы Карелии.
10.
Антропогенные
изменения
природнотерриториальных
комплексов.
11.
Охраняемые
природные
территории
Карелии.
Защита проектов Выступления учащихся.
«ООПТ Карелии»
12.
13.
Здоровье
человека и
факторы риска
болезни в
условиях
Карелии.
Демографическая
ситуация в
Карелии.
15-16. Природноклиматические
14.
Здоровье и болезни.
Факторы риска болезни.
Демографическая
ситуация в Карелии.
Здоровье – право и
ответственность.
текста учебника.
полнотой и точностью выражать свои мысли (П).
Выдвижение гипотез и их обоснование (П).
Работа с картой.
Работа с текстом
учебника.
Презентация, ее анализ.
Индивидуальная и
групповая работа.
Раздел III Биология (7 ч.).
Работа с текстом
учебника,
статистическими
данными таблиц
заболевания в Карелии,
анализ презентаций.
Здоровье – право и
ответственность.
Медицинская оценка
Индивидуальная работа.
погоды. Погодные условия
Стремление узнать о факторах риска болезней в
условиях Карелии (Л).
Развивать умение с помощью вопросов получать
необходимые сведения (К).
Способность сравнивать способ действия и его
результат при выполнении проекта (Р).
Способность построения логической цепи рассуждения,
выдвижение гипотез и их обоснование (П).
Умение определять последовательность своих
действий, корректировать (Р).
условия жизни
населения
Карелии.
17-18. Особенности
окружающей
среды и здоровье
населения.
19.
Защита проекта
«Мы за здоровый
в Карелии и их влияние на
здоровье населения.
Метеочувствительность.
Природно-очаговые
заболевания в Карелии.
Природная среда –
источник инфекционных
заболеваний. Клещевой
энцефалит и клещевой
бореллиоз – опасные
инфекционные
заболевания. Другие
природно-очаговые и
зооанропонозные
заболевания.
Биологическая и
социальная адаптация
человека. Некоторые
особенности окружающей
человека среды в Карелии.
Эндемичные
неинфекционные
заболевания. Флюороз.
Туберкулез.
Здоровый образ жизни.
Что такое здоровый образ
жизни? Образ жизни и
здоровье. Вредные
привычки. СПИД – чума
нашего века. Движение –
это жизнь.
Анализ презентации.
Работа с текстом
учебника.
Работа в парах.
образ жизни».
Раздел IV История (5 ч.).
20.
Карелия в эпоху
Наполеоновских
войн.
21-22. Крестьяне
Карелии во
второй половине
XIX века.
23.
Промышленники
и торговцы
Карелии в
пореформенный
период.
Карелия в начале XIX
века. Участие жителей
Карелии в боях с
наполеоновской армией.
Роль Олонецких заводов в
снабжении русской армии
оружием и боеприпасами.
Эвакуация столичных
учреждений в Олонецкую
губернию.
Освобождение крестьян
Карелии от крепостной
зависимости. Развитие
сельского хозяйства.
Традиционные ремесла.
Крестьянское кустарное
производство.
Крестьянские промыслы.
Отходничество.
Крестьянский быт.
Освобождение мастеровых
Олонецких горных
заводов от крепостной
зависимости. Олонецкие
горные заводы. Лесная
промышленность Карелии.
Развитие торговли.
Городская реформа.
Изменения в жизни
горожан.
Изложение нового
материала с элементами
анализа текста.
Анализ презентации.
Работа с учебником.
Стремление продолжить изучение истории своего края
(Л).
Умение работать в группе сверстников, понимать
возможность разных точек зрения на предмет (К).
Постановка и решение проблемы (формулирование
проблемы, самостоятельное создание способов решения
проблемы творческого и поискового характера) (П).
Умение прогнозировать результат при изучении
определенных тем по разделу (Р).
24.
Интеллигенция
Карелии:
развитие
здравоохранения
и образования во
второй половине
XIX века.
Земская реформа.
Работа с учебником.
Развитие здравоохранения.
Развитие начального
образования. Развитие
среднего образования.
Раздел V Литература (4ч.).
25.
Древо памяти.
26.
Чувство истории.
27.
Два поэта – одна
судьба
28.
Человек. Страна.
Судьба.
29.
Архитектура.
30.
Скульптура.
Чтение и анализ романа Д. Презентация.
Познавательная мотивация, интерес к чтению и анализу
Балашова.
произведений (Л).
Уважение к другой точке зрения при обсуждении тем
Повесть К.Паустовского.
Чтение текста учебника
(К).
Определение роли
и других произведений.
Учитывать мнение автора произведения и уметь
культурных деятелей в
выразить свое (К).
жизни человеческого
Способность к мобилизации сил и энергии, к волевому
общества.
усилию, к преодолению препятствий (Р).
. Я. Виртанен «Над
Работа с учебником.
могилой матери». Леа
Анализ произведений.
Хело «Ткачиха».
Отрывок из рассказа
Работа с произведением.
А.Платонова «Сампо».
Раздел VI Культура Карелии XIX века (7 ч.).
Архитектура XIX века.
Церковь Александра
Невского. Кафедральный
собор Сошествия Святого
Духа в г. Петрозаводске.
Скульптура XIX века.
Монумент императору
Петру Первому. Памятник
императору Александру II
на Соборной площади в г.
Анализ презентации.
Обсуждение по теме
урока.
Создавать художественные образы о Карелии и об
искусстве Карелии (Л).
Развитие мотивации к получению новых знаний (Л).
Структурировать учебный материал (К).
Обсуждение культуры Карелии XIX века (Р).
Анализировать, обобщать и использовать информацию,
полученную на уроках (П).
Поиск информации в интернете и других источниках
(П).
Участие в коллективном обсуждении проблем (К).
31.
Художественное
литье из бронзы
и чугуна.
32.
Живопись и
графика.
33.
Библиотеки,
музей, театр.
34.
Фольклор,
музыка.
Урок-обобщение.
35.
Петрозаводске.
Мастера
Александровского завода.
Портретная живопись.
Музеи изобразительных
искусств Республики
Карелия.
Посещение выставки
музея Северного
Приладожья.
Собиратели и
исследователи фольклора
Выступления учащихся.
Анализ презентации.
Слуховое и визуальное восприятие информации, умение
выделять в них главное (Р).
Формирование представления о культуре родного края
(П).
Работа в группах.
Экскурсия по музею с
составлением опорных
конспектов.
Работа в парах,
индивидуальная работа.
Итоговый урок.
Обобщение за год.
9 класс (35 ч.)
№
Тема
Содержание урока
Вид деятельности
Результаты обучения (УУД)
уро
ка
1.
Введение.
Вводная лекция с
элементами беседы.
2.
Карелия –
многонациональна
я республика.
3.
Республика
Карелия –
приграничное
сотрудничество.
4.
Гражданские
инициативы –
основа
гражданского
общества.
5.
Развитие
Примеры существования
добрососедских
отношений между
представителями разных
национальностей.
Национальные
общественные
организации.
Преимущества
приграничного положения
Республики Карелия для
развития международных
отношений региона.
Особенности основных
этапов формирования
гражданского общества.
Основные направления
деятельности НКО в
Республике Карелия.
Сферы жизни, в которых
необходимо активное
участие общественных
организаций.
Традиционные и новые
Индивидуальная работа,
анализ иллюстраций
учебника.
Чувство необходимости учения (Л).
Умение слушать и слышать, вступать в диалог (К).
Индивидуальная работа, планирование действий (Р).
Осознание ценности знания о Карелии, как важнейшего
компонента регионального компонента (П).
Раздел I Обществознание (5 ч.).
Работа с текстом
учебника.
Работа в парах.
Работа в тетради.
Работа с физической
картой Карелии.
Работа с текстом
учебника.
Анализ презентации.
Развитие познавательной мотивации, интереса к новому
(Л).
Умение с достаточной полнотой и точностью выражать
свои мысли (К).
Развивать способность к преодолению трудностей (Р).
Выбор наиболее эффективных способов решения задач
в зависимости от конкретных условий (П).
информационного
пространства
Карелии.
6.
Учимся в Карелии.
Образование в
течение всей
жизни.
источники информации.
Положительные и
отрицательные
последствия
распространения
информационных
технологий в жизни
людей.
Реализация
конституционного права
российских граждан на
образование на
территории Карелии.
Возможность получения
начального и среднего
профессионального
образования в Карелии.
Работа в парах и
индивидуальная работа.
Анализ презентации.
Работа в парах и
индивидуальная работа.
Раздел II География (4 ч.).
7.
8.
Экономическое
развитие и
география
межотраслевых
комплексов
Республики
Карелия.
Инфраструктурный
комплекс
Республики
Карелия.
Топливно-энергетический
комплекс.
Лесопромышленный
комплекс. Минеральносырьевой комплекс.
Рыбохозяйственный
комплекс.
Коммуникационный
комплекс.
Железнодорожный
транспорт.
Автомобильный
транспорт. Авиационный
транспорт. Водный
Изложение нового
материала с элементами
анализа текста.
Анализ презентации.
Работа с текстом
учебника.
Стремление узнать о топонимии Карелии (Л).
Развивать переводить топонимы (Л).
Умение слушать и слышать учителя, одноклассников
(К).
Понимать возможности инфраструктурного комплекса
Республики Карелия (К).
Осознавать то, что усвоено и то, что еще предстоит
усвоить (Р).
Умение прогнозировать результат (Р).
Умение правильно ставить вопрос, с достаточной
полнотой и точностью выражать свои мысли при
защите проекта (П).
9.
Топонимия
Карелии.
10.
Проект
«Топонимия
Республики
Карелия».
транспорт.
Почему в Олонецком и
Калевальском районах
представлены в основном
карельские топонимы?
Топонимы локального
уровня, имеющиеся в
пределах Сортавальского
района.
Защита проектов.
Работа в парах.
Индивидуальная работа
в тетради.
Раздел III Биология (5 ч.).
11.
Окружающая среда
и устойчивое
развитие региона.
12.
Защита среды
жизни от
загрязнения.
13.
Как решаются
экологические
проблемы.
Современная экология.
Экологические проблемы
и причины их
возникновения.
Устойчивое развитие.
Уровни экологических
проблем. Экологическая
ответственность.
Понятие о загрязнении
среды жизни. Влияние
загрязнений на живые
системы. Способы защиты
среды жизни от
загрязнения в нашем крае.
Пути решения
экологических проблем.
Экологический
мониторинг.
Анализ презентации.
Обсуждение по теме
урока.
Анализ презентации.
Стремление узнать об экологических проблемах
Карелии (Л).
Развивать умение с помощью вопросов получать
необходимые сведения (К).
Способность сравнивать способ действия и его
результат при выполнении проекта (Р).
Способность построения логической цепи рассуждения,
выдвижение гипотез и их обоснование (П).
Умение рассмотреть вопросы, связанные с путями
решения экологических проблем при написании
проекта (П).
Умение определять последовательность своих
действий, корректировать (Р).
14.
Экологическое
развитие региона –
дело каждого.
15.
Проект «Пути
решения
экологических
проблем».
Экологическое
образование и
просвещение. Настоящее
и будущее поселений.
Экология у нас дома.
Защита проектов.
Выступления учащихся.
Работа в группах.
Анализ презентаций.
Работа в группах.
Раздел IV История (9 ч.).
16.
Карелия в годы
революции и
Гражданской
войны.
1718.
Карелия в
межвоенный
период.
1920.
Карелия в годы
Второй мировой
войны.
1917 год. Январь – июль
1918 года. Гражданская
война и иностранная
интервенция на
территории Карелии.
Карельская Трудовая
Коммуна. Автономная
Карельская Советская
Социалистическая
Республика.
Карелия в начальный
период Второй мировой
войны, 1939 – 1941 годы.
Карелия в начальный
период Великой
Отечественной войны.
Карелия в 1942-м – первой
половине 1944 года.
Карелия в завершающий
период Великой
Отечественной войны,
1944 – 1945 годы.
Анализ презентации.
Обсуждение по теме
урока.
Анализ презентации.
Работа по тексту
учебника.
Создавать историко-географические образы о
территориях и границах Карелии (Л).
Развитие мотивации к получению новых знаний,
формирование ответственного отношения к
выполнению работы, аккуратности выполнения (Л).
Структурировать учебный материал (К).
Обсуждение значения жизни древних карел по берегам
рек и озер, а так же их основных занятий (Р).
Анализировать, обобщать и использовать
географическую информацию (П). Овладение основами
картографической грамотности (П). Поиск информации
(в интернете и других источниках) (П).
Оценивать характер взаимосвязи деятельности человека
и компонентов природы (П).
21.
2223.
24.
Творческая работа
«Партизаны
Карелии».
Советская Карелия
в послевоенный
период.
Республика
Карелия на
современном этапе.
Выполнение работы
учащимися.
Работа в группах по теме
творческой работы.
Карело-Финская ССР в
1945 – 1956 годы.
Карельская АССР во
второй половине 1950-х –
первой половине 1980-х
годов. Карельская АССР в
период «перестройки»
(1985 – 1991 годы).
Общественнополитическая жизнь.
Экономика и социальная
сфера. Наука, культура,
религия.
Работа с учебником,
дополнительными
материалами.
Работа в парах,
индивидуальная работа.
Раздел V Литература (4 ч.).
25.
Михаил Пришвин.
В краю леса, воды
и камня.
26.
Дмитрий Гусаров.
Партизанский
поход.
27.
28.
«Плач вдовы».
Анализ произведения
«Плач вдовы».
Познавательная мотивация, интерес к чтению и анализу
произведений (Л).
Учитывать чужое мнение при обсуждении
произведения и уметь выразить свое (К).
Участие в коллективном обсуждении проблем (К).
Слуховое и визуальное восприятие информации, умение
выделять в них главное (Р).
Формирование представления о литературе родного
края (П).
Проблемы, которые
Работа с текстом
поднимает Д.Я.Гусаров в
учебника.
повести «Партизанская
музыка».
Ортьё Степанов. На Заочная экскурсия по
Анализ презентации.
земле своих
Хаапалахти.
Обсуждение
предков.
Роман О.М.Степанова
произведения.
«Будни Хаапалахти».
Проект «Писатели
Защита проектов
Работа в парах и
Карелии».
учащимися.
индивидуальная работа.
Раздел VI Культура Карелии XX века (7ч.).
29.
Архитектура.
30.
Монументальное
искусство и
скульптура.
Живопись и
графика.
Театры.
Музыка.
31.
32.
33.
34.
Наука. Библиотека.
Музеи.
35.
Обобщение за год.
Архитектура начала XX
века.
Профессиональная
реставрация.
Первые
профессиональные
скульпторы.
Художники Карелии.
Анализ презентации.
Театры Петрозаводска.
Музыкальные фестивали,
консерватории,
музыкальные и
танцевальные группы
столицы Карелии.
Литературнохудожественные журналы
и издательства.
Работа в группах.
Анализ презентации по
теме урока.
Обсуждение по теме
урока.
Анализ презентации.
Работа в парах,
индивидуальная работа.
Итоговый урок.
Обобщение за год.
Создавать художественные образы о Карелии и об
искусстве Карелии (Л).
Развитие мотивации к получению новых знаний (Л).
Структурировать учебный материал (К).
Обсуждение культуры Карелии XX века (Р).
Анализировать, обобщать и использовать информацию,
полученную на уроках (П).
Поиск информации в интернете и других источниках
(П).
Участие в коллективном обсуждении проблем (К).
Слуховое и визуальное восприятие информации, умение
выделять в них главное (Р).
Формирование представления о культуре родного края
(П).