Билеты по информатике 10-12

Рассмотрено на заседании МО
Физико-математического цикла
протокол № 1 от 28.08.2015
Руководитель МО______ С.В.Морозова
«Согласовано»
Зам. директора
___________Е.А. Третьякова
«Утверждаю»
Директор МБОУ
«Центр образования»
__________Н.А. Катина
Экзаменационные билеты
Информатика
10-12 класс (самообразование)
Программа:
Программа базового курса «Информатика и ИКТ» для средней школы автор - Угриновича
Н.Д./Программы для общеобразовательных учреждений: Информатика 2-11 классы/Сост.
М.Н.Бородин-4-е изд.-М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009г.
Учебники (базовый уровень) для общеобразовательных учреждений:
Н. Д. Угриновича «Информатика и ИКТ – 10», 2010
Н. Д. Угриновича «Информатика и ИКТ – 11» , 2010
(базовый уровень) для общеобразовательных учреждений
10 КЛАСС
Вопросы к билетам:
1. Основные подходы к определению понятия информация.
2. Информационное взаимодействие. Информационные процессы.
3. Вещественно-энергетическая и информационная картины мира.
4. Информация как мера упорядоченности в неживой природе.
5. Информационные процессы в живой природе, обществе и технике.
6. Информационное общество, информационная деятельность и культура человека.
7. Право в Интернете. Этика в Интернете. Этика в Интернете.
8. Перспективы развития информационных и коммуникационных технологий.
9. Этапы развития вычислительной техники.
10. Архитектура персонального компьютера.
11. Операционные системы. Основные характеристики операционных систем. Операционная
система Windows. Операционная система Linux.
12. Устройства ввода-вывода, хранения информации.
13. Файлы и файловая система.
14. Защита от несанкционированного доступа к информации. Защита с использованием паролей.
Биометрические системы защиты. Физическая защита данных на дисках.
15. Защита от вредоносных программ. Вредоносные и антивирусные программы. Компьютерные
вирусы и защита от них. Сетевые черви и защита от них. Троянские программы и защита от
них. Хакерские утилиты и защита от них.
16. Программное обеспечение компьютера.
17. Табличные базы данных.
18. Система управления базами данных. Основные объекты СУБД: таблицы, формы, запросы,
отчеты.
19. Использование формы для просмотра и редактирования записей в табличной базе данных.
20. Поиск записей в табличной базе данных с помощью фильтров и запросов.
21. Сортировка записей в табличной базе данных.
22. Печать данных с помощью отчетов.
23. Иерархические базы данных.
24. Сетевые базы данных.
Практическая часть:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
Сведения об архитектуре компьютера.
Сведения о логических разделах дисков.
Работа с фалами.
Настройка графического интерфейса для операционной системы Linux.
Защита от компьютерных вирусов, от троянских программ
Установка программного продукта
Создание табличной базы данных.
Создание формы в табличной базе данных.
Поиск записей в табличной базе данных с помощью фильтров и запросов.
Сортировка записей в табличной базе данных.
Создание отчета в табличной базе данных.
Создание генеалогического древа семьи.
11 КЛАСС
Вопросы к билетам:
1. Моделирование как метод познания.
2. Системный подход в моделировании. Формы представления моделей.
3. Формализация.
4. Основные этапы разработки и исследования моделей на компьютере.
5. Исследование интерактивных компьютерных моделей.
6. Виды, свойства информации.
7. Количественные характеристики информации.
8. Кодирование текстовой информации. Кодировки русского алфавита.
9. Алфавитный подход к измерению количества информации.
10. Решение задач на нахождение количества информации.
11. Кодирование графической информации. Пространственная дискретизация. Глубина цвета
12. Представление числовой информации с помощью систем счисления.
13. Технологии обработки звуковой информации
14. Кодирование звуковой информации. Глубина кодирования звука.
15. Частота дискретизации. Звуковые редакторы.
16. Текстовый редактор: назначение, основные возможности.
17. Создание, редактирование и форматирование документов. Основные объекты в документе
(символ, абзац) и операции над ними.
18. Шаблоны документов и стили форматирования. Оглавление документов.
19. Основные форматы текстовых файлов и их преобразование.
20. Внедрение в документ различных объектов (таблиц, изображений, формул и др.).
21. Перевод документов с бумажных носителей в компьютерную форму с помощью систем
оптического распознавания отсканированного текста.
22. Создание документов на иностранных языках с использованием компьютерных словарей.
Автоматический перевод документов на различные языки с использованием словарей и
программ-переводчиков.
Практическая часть:
1. Исследование физических и астрономических моделей.
2. Исследование алгебраических и геометрических моделей
3. Исследование химических и биологических моделей.
4. Перевод чисел из одной системы счисления в другую.
5. Кодировки русских букв.
6. Кодирование графической информации.
7. Кодирование звуковой информации.
8. Создание и форматирование документа.
9. Создание документа по образцу с использованием редактора формул и графических примитивов.
10. Перевод с помощью онлайновых словаря и переводчика.
11. Сканирование «бумажного» и распознавание электронного текстового документа.
12 КЛАСС
Вопросы к билетам:
1. Растровая графика. Форматы растровых графических файлов.
2. Редактирование и преобразование (масштабирование, изменение глубины цвета, изменение
формата файла и др.) изображений с помощью растровых графических редакторов.
3. Векторная графика. Форматы векторных графических файлов.
4. Редактирование и преобразование (масштабирование, изменение глубины цвета, изменение
формата файла и др.) изображений с помощью векторных графических редакторов.
5. Создание мультимедийных компьютерных презентаций. Рисунки, анимация и звук на слайдах.
6. Интерактивные презентации (реализация переходов между слайдами с помощью гиперссылок и
системы навигации). Демонстрация презентаций.
7. Вычисления с использованием компьютерных калькуляторов.
8. Электронные таблицы. Основные типы и форматы данных. Относительные, абсолютные и
смешанные ссылки.
9. Исследование функций и построение их графиков в электронных таблицах.
10. Наглядное представление числовой информации (статистической, бухгалтерской, результатов
физических экспериментов и др.) с помощью диаграмм.
11. Локальные компьютерные сети. Топология локальной сети. Аппаратные компоненты сети
(сетевые адаптеры, концентраторы, маршрутизаторы).
12. Информационное пространство глобальной компьютерной сети Интернет. Система адресации
(IP-aдpeca и доменные имена). Протокол передачи данных TCP/IP. Универсальный указатель
ресурсов (URL).
13. Основные информационные ресурсы сети Интернет. Линии связи и их пропускная способность.
Передача информации по коммутируемым телефонным каналам. Модем.
14. Работа с электронной почтой (регистрация почтового ящика, отправка и получение сообщений,
использование адресной книги).
15. Настройка почтовых программ. Почта с Web-интерфейсом.
16. WWW-технология. Всемирная паутина (настройка браузера, адрес Web-страницы, сохранение и
печать Web-страниц).
17. Загрузка файлов с серверов файловых архивов. Менеджеры загрузки файлов.
18. Интерактивное общение, потоковые аудио - и видео, электронная коммерция, географические
карты.
19. Поиск информации (документов, файлов, людей).
20. Основы языка разметки гипертекста (HTML). Форматирование текста. Вставка графики и
звука.
21. Гиперссылки. Интерактивные Web-страницы (формы).
22. Динамические объекты на Web-страницах. Система навигации по сайту. Инструментальные
средства разработки. Публикация сайта.
Практическая часть:
1. Растровая и векторная графика.
2. Создание флэш-анимации.
3. Создание, редактирование и сортировка слайдов.
4. Разработка мультимедийной интерактивной презентации «Устройство компьютера».
5. Относительные, абсолютные и смешанные ссылки в электронных таблицах
6. Построение диаграмм различных типов.
7. Подключение к Интернету и определение IP-адреса.
8. Работа с электронной почтой.
9. Геоинформационные системы в Интернете.
10. Поиск в Интернете.
11. Разработка сайта с использованием Web-редактора.
Критерии и нормы оценки знаний, умений и навыков обучающихся
Контроль предполагает выявление уровня освоения учебного материала при изучении, как
отдельных разделов, так и всего курса информатики и информационных технологий в целом.
При выполнении практической работы
Содержание и объем материала, подлежащего проверке в контрольной работе, определяется
программой. При проверке усвоения материала выявляется полнота, прочность усвоения учащимися
теории и умение применять ее на практике в знакомых и незнакомых ситуациях.
Отметка зависит также от наличия и характера погрешностей, допущенных учащимися.
• грубая ошибка – полностью искажено смысловое значение понятия, определения;
• погрешность отражает неточные формулировки, свидетельствующие о нечетком
представлении рассматриваемого объекта;
• недочет – неправильное представление об объекте, не влияющего кардинально на знания
определенные программой обучения;
• мелкие погрешности – неточности в устной и письменной речи, не искажающие смысла
ответа или решения, случайные описки и т.п.
Эталоном, относительно которого оцениваются знания учащихся, является обязательный
минимум содержания информатики и информационных технологий.
Исходя
из
норм
(пятибалльной системы), заложенных во всех предметных областях выставляете отметка:

«5» ставится при выполнении всех заданий полностью или при наличии 1-2 мелких
погрешностей;

«4» ставится при наличии 1-2 недочетов или одной ошибки:

«3» ставится при выполнении 2/3 от объема предложенных заданий;

«2» ставится, если допущены существенные ошибки, показавшие, что учащийся не
владеет обязательными умениями поданной теме в полной мере (незнание основного
программного материала) или отказ от выполнения учебных обязанностей.
В тех случаях, когда учащийся показал оригинальный и наиболее рациональный подход к
выполнению работы и в процессе работы, но не избежал тех или иных недостатков, оценка за
выполнение работы по усмотрению учителя может быть повышена по сравнению с указанными
выше нормами.
Оценка устных ответов учащихся
Ответ оценивается отметкой «5», если ученик:

полно раскрыл содержание материала в объеме, предусмотренном программой;

изложил материал грамотным языком в определенной логической последовательности,
точно используя терминологию информатики как учебной дисциплины;

правильно выполнил рисунки, схемы, сопутствующие ответу;

показал умение иллюстрировать теоретические положения конкретными примерами;

продемонстрировал усвоение ранее изученных сопутствующих вопросов,
сформированность и устойчивость используемых при ответе умений и навыков;

отвечал самостоятельно без наводящих вопросов учителя.
Возможны одна-две неточности при освещении второстепенных вопросов или в выкладках,
которые ученик легко исправил по замечанию учителя.
Ответ оценивается отметкой «4, если ответ удовлетворяет в основном требованиям на
отметку «5», но при этом имеет один из недостатков:

допущены один-два недочета при освещении основного содержания ответа,
исправленные по замечанию учителя:

допущены ошибка или более двух недочетов при освещении второстепенных вопросов
или в выкладках, легко исправленные по замечанию учителя.
Отметка «3» ставится в следующих случаях:

неполно или непоследовательно раскрыто содержание материала, но показано общее
понимание вопроса и продемонстрированы умения, достаточные для дальнейшего усвоения
программного материала определенные настоящей программой;
Отметка «2» ставится в следующих случаях:

не раскрыто основное содержание учебного материала;

обнаружено незнание или неполное понимание учеником большей или наиболее
важной части учебного материала;

допущены ошибки в определении понятий, при использовании специальной
терминологии, в рисунках, схемах, в выкладках, которые не исправлены после нескольких
наводящих вопросов учителя.

ученик обнаружил полное незнание и непонимание изучаемого учебного материала;

не смог ответить ни на один из поставленных вопросов по изучаемому материалу;

отказался отвечать на вопросы учителя.