Приведение рабочей программы по информатике в

Приведение рабочей программы по информатике в соответствии со стандартом
8-11 классы:
Недостатки:
1. Не выполнен объём учебных часов по ряду тем «Устройство компьютера».
2. Отсутствуют темы «Работа со стандартными и служебными приложениями Windows», «История
развития вычислительной техники».
3. Осуществляется повторение изученного материала в 10-11 классах за курс основного общего
образования по следующим темам: «Информационные процессы», «Основы логики».
4. В отдельных программах по предмету «Информатика и ИКТ» темы, указанные в пункте
«Содержание учебного курса», не соответствуют пункту «Календарно-тематическое
планирование».
Исправления:
1. Учебные часы по теме «Устройство компьютера».
8 класс
10 класс
2. Включены темы «Работа со стандартными и служебными приложениями Windows»,
10 класс
«История развития вычислительной техники».
8 класс
3. Повторение изученного материала в 10 классе за курс основного общего образования по темам: «Информационные процессы», «Основы
логики» осуществляется на уровне среднего образования
1.1
2.2
3.3
Вводный
инструктаж по
ОТ и ТБ.
Понятие
«информация» и
свойства
информации.
Представление
информации,
языки,
кодирование
Изучени
е нового
материа
ла
Измерение
информации.
Объемный
подход
Комбин
ированн
ый
Изучени
е нового
материа
ла
ИНФОРМАЦИЯ И ИНФОРМАЦИОННЫЕ ПРОЦЕССЫ (8 ЧАСОВ)
Основные подходы к
опрос
- Знать:
определению понятия
что такое «информация», «информационные
«информация». Виды и
процессы»; свойства информации, виды информации;
св-ва информации.
формы представления информации;
Теория информации,
- уметь:
кибернетика, нейроприводить примеры информационных процессов в
физиология, генетика.
природе, технике, обществе; различать информацию
Информационные
по видам; указывать свойства информации
опрос
процессы. Кодирование
выбирать наиболее удобную форму представления
информации. Естественинформации
ные и формализованные
Компетентности:
языки. Поиск и отбор
Поликультурная обеспечение расширения кругозора и
информации. Выбор
повышение культурного уровня учащихся
способа хранения
Коммуникативная формирование собственной точки
информации. Передача
зрения, умение защищать свою точку зрения
информации. Канал связи
Информационная использование различных
и его характеристика
источников информации
Решение задач,
опрос
- Знать: основные подходы к измерению информации;
связанных с выделением
способы нахождения количества информации
основных инф-х
- уметь:
процессов в реальных
решать задачи с помощью алфавитного и
ситуациях (при анализе
содержательного
подходов
процессов в природе,
обществе и технике)
Кодирование и декодир-е
сообщений по
предложенным правилам
Практическая работа
№ 1. Определение
количества информации
с использованием
вероятностного
подхода.(2.1)
4.4
Измерение
информации.
Содержательный
Комбин
ированн
ый
Единицы измерения
информации, способы
расчета информации.
§1
Зад.1: п.
1.1
§2
§3
Зад.1: п.1.3
стр.115-16,
№7,9,13,15
,18
интеллектуальная развивать личную позицию
учеников, опираясь на их знание темы
информационная учить краткой рациональной
записи, отрабатывать умение делать выводы и
обобщения
опрос
- Знать: основные подходы к измерению информации;
способы нахождения количества информации
- уметь:
§4
Зад.1: п.1.3
стр.18-19
Алфавитный подход к
определению количества
информации. ПР № 2.
Определение количества
инф-и с использ-ем
алфавитного подхода.
(2.1)
Работа над понятиями:
Информационные
процессы в естественных
и искусственных
системах
подход
5.5
6.6
Информационны
е процессы в
естественных и
искусственных
системах
Обработка
информации.
Изменение
формы
представления
информации.
7.7
Поиск данных.
Защита
информации.
8.8
Информация и
информационны
е процессы
Контрол
ьная
работа.
решать задачи с помощью
содержательного подходов
алфавитного
и
№
21,25.29,31
опрос
- Знать: Информационные процессы в естественных и § 5-6
искусственных системах
Работа над понятиями:
Обработка информации.
Систематизация
информации. Преобразование информации на
основе формальных
правил. ПР № 3.
Автоматическая
обработка данных. (2.2)
Работа над понятиями:
Поиск данных. Атрибуты
данных, организация
поиска. Методы поиска.
Виды угроз. Меры
защиты. Криптография.
Цифровые подписи
Практическая работа
№ 4. Шифрование
данных (2.3)
опрос
- Знать: Обработка информации. Систематизация § 7-10
информации. Преобразование информации на основе
формальных правил.
опрос
Контрольная работа №1
Контроль
знаний
- знать: какая информация требует защиты; виды
угроз для числовой информации; физические способы
защиты информации; программные средства защиты
информации; что такое криптография; что такое
цифровая подпись и цифровой сертификат
- уметь: применять меры защиты личной информации
на ПК применять простейшие криптографические
шифры (в учебном режиме)
Компетентности: ценностно-смысловая, учебнопознавательная: учить оперировать знаниями,
развивать
гибкость
использования
знаний;
поликультурная: учить учеников на основе своих
знаний находить решения задач прикладного
характера
- Компетентности: ценностно-смысловая, учебнопознавательная: учить оперировать знаниями,
развивать гибкость использования знаний;
поликультурная: учить учеников на основе своих
знаний находить решения задач прикладного
характера; социально – трудовая: учить детей,
опираясь на полученные знания, самост. работать
§ 11-12
Зад.1:
п.3.1, №65,
74
Высказывания.
Логические
величины,
операции,
выражения.
Изучени
е нового
материа
ла
10.2
Логические
схемы и
логические
выражения.
Изучени
е нового
материа
ла
11.3
Преобразование
логических
выражений.
12.4
Преобразование
логических
выражений
Изучени
е нового
материа
ла
Комбин
ирован
ый
9.1
ЛОГИЧЕСКАЯ ИНФОРМАЦИЯ И ОСНОВЫ ЛОГИКИ (8 ЧАСОВ)
- Иметь представление об истории развития логики,
Работа над понятиями:
опрос
об алгебре множеств, о диаграмме Эйлера-Венна, о
Величина, высказывание
терминах и связке высказываний;
(суждение), логические
- Знать определение логики, понятия, высказывания,
операции (конъюнкция,
умозаключения, доказательства, виды высказываний,
дизъюнкция, отрицание,
виды умозаключений;
импликация,
- Уметь приводить примеры основных форм
эквивалентность),
мышления.
логическая формула.
- Иметь представление об алгебре высказываний;
- Знать определения конъюнкции, дизъюнкции,
инверсии, понятие таблицы истинности;
- Уметь выделять в составных высказываниях
простые, находить значения логических выражений.
- Компетентности: Поликультурная: обеспечение
расширения кругозора и повышение культурного
уровня учащихся. Коммуникативная: формирование
собственной точки зрения, умение её защищать.
Информационная:
использование
различных
источников информации
- Знать, что такое логическое выражение,
Схематическое
опрос
равносильные логические выражения, таблицы
изображение логических
истинности, порядок их построения
операций, построение
- Уметь записывать составные высказ-я в форме
логических схем
логич. выражения и составлять таблицы истинности
соответствующих
для логич. выражений; заполнять таблицы по схемам,
логическому выражению
состоящим из логич. элементов, и строить логические
и обратно, определение
схемы по формулам логических выражений.
значения логического
- компетентности: интеллектуальная:
развивать
выражения. ПР №5.
личную позицию учеников, опираясь на их знание
темы. Информационная: учить краткой рациональной
Построение логических
записи, отрабатывать умение делать выводы и
схем
обобщения
Основные формулы
опрос
Иметь представление о логических функциях; о
преобразования
решении логических задач с помощью компьютера,
логических выражений и
знать
технологию
использования
различных
их применение для
компьютерных калькуляторов;
упрощения
Знать
определения
логического
следования
опрос
высказываний
(импликации) и операции логического равенства
(эквивалентности);
Зад.1:
п.1.6.11.6.2, 1.6.4,
№33
Зад.1:
п.1.6.3,
№19(7),
21(2),
26(б)
Зад.1:
п.1.6.5,
№34(2),
36(2), №42
Знать логические законы и правила преобразования
логических выражений; преобразовывать логические
выражения с использованием логических законов и
правил преобразования; выполнять задание на
преобразование логических выражений с помощью
компьютерного калькулятора.
ценностносмысловая, учебно-познавательная.
учить оперировать знаниями, развивать гибкость
использования знаний
поликультурная
учить учеников на основе своих знаний находить
решения задач прикладного характера
Практическая работа
№6. Преобразование
логических выражений
13.5
Таблицы
истинности
Изучени
е нового
материа
ла
Способы решения
логических задач
Практическая работа
№ 7. Построение таблиц
истинности. Построение
выражений по таблице
истинности.
опрос
14.6
Решение
логических
задач.
Изучени
е нового
материа
ла
опрос
15.7
Решение
логических
задач
Контрольная
работа. «Основы
логики»
Комбин
ированн
ый
Контрол
ьная
работа
Решение логических
задач методом
рассуждений и
построением и
преобразованием
логических выражений
Практическая работа №
8. Решение логических
задач.
Выполнение контрольной
работы «Основы логики»
16.8
Знать, что такое логическое выражение, равносильные
логические выражения, таблицы истинности, порядок
их построения
Уметь записывать составные высказывания в форме
логического выражения и составлять таблицы
истинности для логических выражений. Уметь
заполнять таблицы по схемам, состоящим из
логических элементов, и строить логические схемы по
формулам логических выражений.
Компетентности:
ценностно-смысловая,
учебнопознавательная:
учить оперировать
знаниями,
развивать гибкость использования знаний
поликультурная
учить учеников на основе своих знаний находить
решения задач прикладного характера
Уметь решать логические задачи
методом
рассуждений и
построением и преобразованием
логических выражений.
опрос
контроль
Зад.1:
п.1.6.5,
№31, 2,33
Зад.1:
п.1.6.5,
№40,41,
44, 43
ценностно-смысловая, учебно-познавательная.
учить оперировать знаниями, развивать гибкость
использования знаний
поликультурная
учить учеников на основе своих знаний находить
решения задач прикладного характера
социально – трудовая.
учить детей, опираясь на полученные
самостоятельно работать
знания,
4. В программах по предмету «Информатика и ИКТ» темы, указанные в пункте «Содержание учебного курса» приведены в соответствие с
«Календарно-тематическим планированием».