Анализ работы школы за 2012-2013 учебный год

Анализ работы школы за 2012/2013 учебный год
Основой профессиональной деятельности педагогического коллектива является учебно –
воспитательный процесс. В 2012 – 2013 уч. году педагогический коллектив школы работал
над проблемой: «Применение информационно-коммуникационных технологий в учебновоспитательном процессе как приоритет повышения качества образования»
На 2012-2013 учебный год ставились следующие задачи:
•
Способствование
формированию
конкурентноспособной,
социально
зрелой,
интеллектуальной, физически и духовно здоровой личности учащегося, способной к
саморазвитию, самосовершенствованию, к быстрой адаптации в быстро меняющихся
условиях жизни современного общества.
•
Стимулирование учителя к применению инновационных технологий обучения и воспитания,
активному внедрению их в практику.
•
Дальнейшее изучение методик здоровьесберегающих и информационно-коммуникативных
технологий и внедрение их в образовательный процесс.
•
Дальнейшее совершенствование педагогического мастерства.
Основываясь на данные результатов проверок ВШК зун учащихся, проводимых в виде
административных контрольных работ, срезов знаний по предметам, посещённых уроков,
мониторинга обученности по предметам, анализа работы школы можно сделать вывод о
степени реализации поставленных задач.
В целях повышения качества образования в школе в минувшем году продолжилось осуществление
реализации регионального Базисного учебного плана, согласно которому преподаются базовые
предметы и введены региональные дисциплины. Учебный план школы на 2012/2013 учебный год,
согласованный с отделом образования Менделеевского муниципального района РТ включает в себя
помимо базовых предметов региональные и школьные компоненты.
2012 -2013 учебный год 1-2 классы обучались по БУП ФГОС 2009 года.
3,4,5,6,7,8,9 классы обучались по БУП 2004 года
При составлении учебного плана школы в прошлом учебном году соблюдалась преемственность
между ступенями обучения и классами, сбалансированность между предметными циклами,
отдельными предметами.
Уровень недельной учебной нагрузки на ученика не превышал предельно допустимого:
1 – 5-ти дневная учебная неделя
2-9 классы – 6-ти дневная учебная неделя.
Продолжительность урока - 45 минут, в первом классе -35 минут.
Длительность перемен от 10 минут до 20 минут, две перемены составляют по 20 минут, в которые
учащиеся обедают в школьной столовой.
В школе работает библиотека. Во второй половине дня работает кабинет информатики для
индивидуального пользования Интернетом, учащиеся готовят различные сообщения, рефераты,
подбирают материал для научно- практической работы ,для уроков.
Образовательная программа и учебный план предусматривают выполнение государственной функции
школы – обеспечение базового общего среднего образования, развитие ребенка в процессе обучения
и воспитания в соответствии с целями, поставленными на каждой ступени обучения.
Учебный год
Образовательный уровень педагогов в %
Высшее
Средне-специальное
2012-2013
Имеют звания:
100%
-
не имеют
Динамика категорий педагогов в %
Учебный год
2009-2010
2010-2011
2011-2012
2012-2013
Всего 11
учителей
Высшаякатегория
-
I кв. категория
4
5
4
4
II кв. категория
8
7
6
4
Без категории
1
3
0%
36%
36%
28%
Возрастной состав педагогических работников:моложе 25 лет- 1 - 9%
от 25 до 35 лет- 2, - 18%
от 35 лет до 55 лет-8,- 73%
старше 55 лет-0
средний возраст учительского коллектива: 40 лет
В работе с учащимися педагогический коллектив руководствовался Законом РФ «Об образовании»,
Типовым положением об общеобразовательном учреждении, Уставом школы, методическими
письмами и рекомендациями Министерства образования и науки Республики Татарстан,
Учебный план 2012-13 учебного года выполнен, учебные программы пройдены.
Минувший учебный год педагогический коллектив школы завершил следующими показателями своей
учебной деятельности:
Всего класс - комплектов – 7
Всего учащихся на начало года - 31
на конец года - 31 из них 1-4 классы -13чел
Всего
31
1кл
4
2кл
2
3кл
6
4кл
1
5кл
2
6кл
2
7кл
2
8кл
7
9кл
5
КОНТИНГЕНТ УЧАЩИХСЯ
В школе в 2012-13 году обучались 31 человек:
девочек
мальчиков
Всего
31
13
18
1кл
4
2
2
2кл
2
1
1
3кл
6
2
4
4кл
1
1
5кл
2
6кл
2
2
2
7кл
2
2
8кл
7
2
5
9кл
5
3
2
Учащиеся, сменившие общеобразовательное учреждение в течение учебного года: - 0
Прибыли в число учащихся школы – 0; Отсев – 0
Выбыли в течение летнего периода: 2 чел.
№
ФИО
Класс Куда выбыл
(полност
Основание
(справка –
Приказ по
школ
Причина
ью)
ХаликоваРаиля
1
Халикова Регина
2
Шугуровская
СОШ
Лениногорского
р-на РТ
3
6
подтвержде
ние)
№143 от0 2.08.13
е
Приказ №21
от
09.08.2013
года
№144 от 02.08.13
Переезд на
пмж
3
Всего прибыло за 2012-13 учебный год – 0
Отчет по успеваемости за 2012/13 учебный год
Всего учащихся
2-4 классы (9 чел)
5-9 классы (18чел)
Всего учащихся 2-9 классов
(27чел)
На «4» и «5»
6
8
14
качество
66,6
44,4
51,8
успеваемость
100
94,4
96,3
Отчет по успеваемости за 2012/13 учебный год по классам
№
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Классный
руководитель
п
/
п
Каримова Г.Г
Шарафутдинова
С.Н
Мингатина Л.Х
Нуриева А.М
Юзикеева И.Л
Всего
класс
Кол-во
Учеников
в классе
На «5»
На «4»
И «5»
На «2»
н/а
%
качества
3
2
4
5
6
7
8
9
6
2
1
2
2
2
7
5
31
1
3
1
-
-
1
1
1
1
66,6
50
100
50
100
50
28,6
40
51,8
1
2
1
2
1
2
2
12
Мониторинг успеваемости за последние 3 года
Учебный год
2010-11
2011-12
2012-13
качество
успеваемость
качество
успеваемость
качество успеваемость
48
100
51,7
100
51,8
96,3
Хочется отметить, что качество ЗУН с каждым годом растет, но в этом году в школе есть
неаттестованный, ученик 8 кл., у которого по 2 предметам – русский язык и математика –
годовые оценки «2» Этот ученик оставлен на повторное обучение в 8 классе.
Резерв «отличников» - Ямалетдинова Аниса, 3 класс
«ударников» - Замятин Максим, 2 класс
Хотелось бы обратить на эту проблему особое внимание: усилить совместную работу классного
учителя с такими учащимися и их родителями.
Качество знаний учащихся школы за последний год остается стабильной.
Годовые контрольные работы в 3,4 классах по русскому языку и математике показали, что учащиеся
удовлетворительно усвоили учебный материал на базовом уровне, владеют общеучебными
умениями и навыками..
Мониторинговые исследования в 4 классе показали 100% качество обученности детей, что
объясняется высокой подготовкой и привитием навыков работы с тестовыми заданиями
Педагогический
коллектив,
формируя
познавательные
интересы
учащихся
и
их
самообразовательные навыки, ставил следующие задачи:
- заложить фундамент общеобразовательной подготовки школьников, необходимый для
продолжения образования;
- создать условия для самовыражения учащихся на учебных и внеклассных занятиях в
школе.
. Часы школьного компонента использовались для расширенного изучения предметов по русскому
языку, математике, родному языку в 5-6 классах
В 9-х классах школьный компонент (2 часа) используется на реализацию программы
предпрофильной подготовки к ГИА по предметам обязательным и выбранным.
ГОСУДАРСТВЕННАЯ (ИТОГОВАЯ) АТТЕСТАЦИЯ ВЫПУСКНИКОВ 9 КЛАССОВ
В НОВОЙ ФОРМЕ
Итоговая аттестация выпускников 9 классов (за последние 4 года)
Год выпуска
Кол-во выпускников
Из них аттестовано
Закончили школу с
отметками «4» и «5»
2009-2010
2010-2011
2011-2012
2012-2013
6
5
5
5
6
5
5
5
4
1
2
2
1 с одной «3»
Подготовка к итоговой аттестации уже началась с начала учебного года. Были проведены
родительские собрания, классные. Родители и учащиеся были познакомлены с методическими
требованиями подготовки и проведения ГИА. В течение года по 2 часа было выделено урокам
предпрофильной подготовки к ГИА по всем 4 предметам. Был составлен школьный план и план
подготовки к ГИА учителями- предметниками. Результат подготовки следующий:
Учащиеся сдалиэкзамены в форме ГИА
Предмет
Количество
выпускников
сдававших
экзамен
Русский язык
5
математика
5
География
4
обществознание 1
Татарский язык 5
«5»
2
«4»
4
3
4
1
3
«3»
1
2
«2»
Качество знаний
%
80
100
100
100
60
Рекомендации:Надо приобрести пособия для самостоятельной работы и продолжить работу по
мотивации к самостоятельной деятельности 9-классников
Надо усилить подготовку к ГИА по татарскому языку и взять под контроль работу с молодым
учителем.
Выпускники 9 классов школы продолжают обучение в разных типах учебных заведений:
Год
окончания
2010
2011
2012
2013
Окончили
всего
6
5
5
5
Продолжили
обучение в школе
В ссузе
3
50%
1
17%
1
20
3
60
1
20%
4
80%
4
80
спту
1
17%
1
20
Не учатся
1
17%
1
20
-
КОНТРОЛЬ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ
.В школе
продолжается целенаправленная работа по формированию школьной системы
контроля и оценки качества образования:

Регулярно согласно плану ВШК проводятся мониторинговые и диагностические исследования по
разным направлениям УВП: все виды мониторинга качества ЗУН, мониторинг здоровья и
питания детей и др;
Промежуточная аттестация ( классы, формы).
Класс
1
4
2-8
9
1-8
5-8
Форма аттестации
диагностические контрольные работы (тестовые) по освоению УУД
диагностические контрольные работы (тестовые) по русскому языку,
математике
русский язык (диктант); диагностические контрольные работы(тестовые)
диагностические контрольные работы в новой форме по русскому языку,
алгебре
математика (контрольная работа) диагностические контрольные работы
(тестовые)
контрольные работы по всем предметам инвариантной части БУП
АНАЛИЗ
методической работы за 2012-2013 учебный год
Основная тема: развитие личности школьника, сохранение его здоровья
и повышение качества знаний через создание комфортной психологопедагогической среды
Методическая тема школы:«Применение информационно-коммуникационных технологий в
учебно-воспитательном процессе как приоритет повышения качества образования».
В современных условиях обновления содержания образования
исключительное значение
приобретает система методической работы. Главной целью функционирования является
оказание практической помощи педагогам в повышении их профессионального мастерства,
развитие личностной культуры и усиления творческого потенциала, направленного на
повышение качества образования, активное освоение новых эффективных технологий,
использование электронных средств обучения в образовательном процессе.
Методическая работа имеет системный, целенаправленный характер и направлена на решение
следующих целей:
- создание структуры методической службы;
- системную организацию и методическое обеспечение непрерывного повышения квалификации и
профессионально-личностной культуры педагогов, содействие их творческому росту,
самореализации, самообразованию;
- выявление, обобщение, распространение лучшего педагогического опыта;
- работу по обеспечению сохранности здоровья и здорового образа жизни;
- работу по улучшению материально-технической базы кабинетов;
- качественную подготовку и проведение методической недели;
- повышение качества проведения учебных занятий на основе внедрения новых информационных
технологий.
В минувшем учебном году школа работала по методической теме «Развитие познавательной
активности учащихся на основе дифференциации и индивидуализации УВП используя
здоровьесберегающие технологии». Вся методическая, воспитательная и учебная работа
педагогического коллектива была направлена на решение главной задачи – повышение
качества обучения.
Важнейшим звеном деятельности по обеспечению высокого уровня обученности и качества знаний
является педагогическая мастерская учителя. Хорошо организованная методическая работа
связывает в единую систему всю работу школы. Учитывая контингент, способности, уровень
развития, методическая служба решала ряд поставленных задач:
1. Изучение новых программ, с целью анализа внедрения их в учебный процесс;
2. Совершенствование мастерства учителя через повышение квалификации на курсах и семинарах;
3. Создание условий, обеспечивающих выявление и развитие профессиональной компетентности
педагогов, реализацию их творческого потенциала через презентацию накопленного опыта
работы.
Повышение квалификации и мастерства учителей происходит через посещение курсов на базе
ИНПО, НИСПТР дистанционные курсы повышения квалификации, в школе через работу
школьных МО и самообразование.
В соответствии с поставленными целями и задачами методическая работа осуществлялась по
следующим направлениям деятельности:
- работа методического совета;
- повышение квалификации, педагогического мастерства и категории кадров;
- научно-исследовательская работа;
- работа методических объединений;
- индивидуальная работа с педагогами , самообразование.
В рамках единой методической темы строили свою работу методический совет школы, методические
объединения и учителя. В течение 2012-2013 учебного года был проведен один тематический
педсовет: «Инновационные системы повышения качества образования, контроля и оценки
знаний обучающихся»
В соответствие с темой работы школы в течение учебного года работали четыре методические
объединения по следующим направлениям:
- личностно-ориентированный подход и сохранение здоровья учащихся как составные части
гуманизации образования;
- активизация мыслительной деятельности учащихся на уроках естественно-математического цикла;
- модернизация образования в начальной школе.
Согласно плану работы школы проводились заседания Методического Совета, на которых
рассматривались вопросы координации работы методических объединений по единой
методической теме, внедрение новых технологий и проектной деятельности, разработана и
внедрена программа по работе с одарёнными детьми на 2010-2012г.г.
Анализ итогов работы за учебный год показал, что МО школы не полностью выполнило
поставленные перед ними задачи
На итоговом заседании МС было вынесено решение оставить методическую тему работы школы на
2012-2013г.г. «Применение информационно-коммуникационных технологий в учебновоспитательном процессе как приоритет повышения качества образования», а также
утверждены темы педсоветов:
1.
«Анализ деятельности педагогического коллектива по совершенствованию
образования и перспективы работы школы на новый учебный год»
2.
Изучение Закона «Об Образовании в Российской Федерации»
3.
Новые педтехнологии в процессе преподавания при условиях перехода на ФГОС
4.
Роль ИКТ в процессе преподавания. Круглый стол.
5.
Итоги учебного года. Выполнение годового плана. Планирование на новый учебный
год (май).
В рамках работы с одарёнными детьми не проводились дополнительные занятия для подготовки
учащихся к участию в олимпиадах школьников. Обучающиеся школы приняли участие: в
международных предметных играх: «Русский медвежонок» (15 человек), «Кенгуру» (10
человек);, «Зирэк3тиен» (10 учащихся)
Для повышения мотивации учащихся к обучению и привития интереса к предметам в школе не
проводились предметные недели.
Обобщение передового опыта учителей в форме выступлений и публикаций
за 2012\13 учебный год
№ ФИО учителя
уровень
1
Миннегалиева
З.П.
Региональный
Всероссийский
2
Никитина Э.Р.
региональный
3
Миннахметов А
.Б.
Региональный
Всероссийский
место
Название
выступления,
статьи
Б.Шурняк
Уроки музыки в
2012 год
малокомплектной
Менделеевск школе
Пастернаковские
чтения «Три музы
Бориса
Пастернака»
Б.Шурняк
Изучение
2012 год
математики в
условиях
малокомплектной
школы
Менделеевск Ушковские
чтения,
Пастернаковские
4
чтения
«Гражданская
война в
Бондюге»
«Фигыль
торкемнэр
е»
Шарафутдинова республиканская Интернет
С.Н.
портал
Результативность учащихся в
республиканских олимпиадах, конкурсах,
конференциях и соревнованиях в 2012\13 учебном году
№
1
ФИО ученика, класс
2
ТимеркаеваТамчыгуль
6 кл
Халикова Регина 6 кл
Никитина Камилла
3
Наименование конкурса
место
ФИО учителя
Диплом 1
степени
Миннахметов А.Б.
События Гражданской войны в моей
деревне
Диплом 3
степени
Миннахметов А.Б.
Всероссийская олимпиада «Планета
знаний»
Диплом Всероссийской олимпиад вы
по русскому языку
2 место
Шарафутдинова С.Н.
Калимуллин Рафаэль 7
кл.
3 место
Перечень элективных курсов педагогических работников (за последние 3 года)
Ф.И.О., должность
Название работы
Где опубликовано
Юзикеева И.Л.
«Учимся писать грамотно»
Элективный курс
«Проблемы пунктуации»
Никитина Э.Р.
«Проценты»
Элективный курс
«Решение квадратных уравнение»,
«Модуль»
Нуриев Р.Р.
«География мира»
Элективный курс
Миннахметов А.Б
Права и обязанности граждан
Элективный курс
Участие учителей в конкурсах профессионального мастерства
(в том числе интернет) за 2011-2012 уч. год
Год
2010
2013
2012
2011
2013
2012
2012
№
ФИО учителя
Наименование конкурса, конференции и т.д.
Результативность
1
Миннахметов
А.Б.
Районный этап республиканского конкурса
«Учитель года-2013»
Участник
Задачи работы школы
на новый 2013-2014 учебный год
1. Создать комфортную образовательную среду на основе индивидуальной работы с обучающимися,
сформировать у них навыки самоконтроля как средства развития личности.
2. Совершенствовать систему работы школы, направленную на формирование стремления учащихся
к здоровому образу жизни.
3. Формировать у учащихся потребности в самосовершенствовании.
4.
Создать
педагогические
условия,
способствующие
воспитанию
трудолюбивой,
конкурентоспособной личности.
5. Усилить личностную направленность образования.
Ожидаемые результаты:
1. Повышение качества обученности и уровня воспитанности школьников.
2. Постоянное формирование потребности у учащихся проявлять заботу о своем здоровье и
стремление к здоровому образу жизни.
3. Личностный рост каждого учащегося.
4. Готовность учеников к самостоятельному выбору и принятию решения, усиление ответственности
за последствия своих поступков.
5. Обновление материально-технической и учебной базы школы.
6. Активное участие сотрудников школы в национальных конкурсных проектах в образовании.
Информационно-аналитическая справка о воспитательной работе в школе
Современная система обучения в протяжении последних десяти лет находится в сложных
условиях модернизации образовательного процесса.
В условиях развития воспитательной системы школа опирается на следующие
нормативные документы:
-конвенция о правах ребенка,
-закон об образовании,
-национальная доктрина образования в РФ,
- федеральная программа развития образования,
-программа развития воспитания в системе образования России до 2015 года,
- концепция модернизации образования до 2010 года,
-государственная программа «Патриотическое воспитание граждан РФ 2011-2015 г.г»,
-основные направления развития воспитания в системе образования до 2014,
- О повышении воспитательного потенциала образовательного процесса в
общеобразовательных учреждениях,
- методические рекомендации по развитию дополнительного образования детей в ОУ.
Закон об образовании содержит основную формулировку о воспитании:
«…под образованием понимается целенаправленный процесс воспитания и обучения в интересах
человека, общества, государства, сопровождающийся констатацией достижения гражданином
установленных
государством
образовательных
уровней.».
Воспитательная работа находится в области развития. Работая над темой «Применение
информационно-коммуникационных технологий в учебно-воспитательном процессе как
приоритет повышения качества образования»приоритетными направлениями являются
только учебные навыки, забывая о воспитательной деятельности. Поэтому в этом году нужно
направить воспитательную работу на
- усиление межличностной направленности образования;
-расширение социально-психологического обеспечения учебно-воспитательного процесса;
- совершенствование системы работы школы, направленное на сохранение и укрепление здоровья
учащихся, привитие навыков здорового образа жизни;
- системный подход к решению проблемы педагогического сопровождения семьи в вопросах
воспитания детей
Какими этапами идет развитие воспитательной системы школы?
Моделирование Воспитательной Системы школы, на основе:
ценностные ориентации педагогического коллектива – индивидуальное , личностноориентированное обучение учащихся,
выстраивание четкой структуры,
формирование «чувства школы»,
возрастание роли самоуправления.
обновление отдельных компонентов.
Воспитательную деятельность в школе осуществляет 4 классных руководителя, 10 учителейпредметников, библиотекарь- все педагоги с высшим образованием.
Исходное состояние воспитания школы.
Образ выпускника: формирование начальных представлений об образе:
Каким мы видим нашего выпускника? – это человек, подготовленный к полноценной
жизнедеятельности, социально-активный, знающий свои способности и возможности для
самоопределения и самореализации. Он должен представлять собой духовно-нравственную
личность,
В прошедшем учебном году в школе было 31 человек. Из них учащихся начальных классов – 13 чел.
(2класс-комплекта), учащихся 5 - 9 классов – 18 чел. (3 класса). Из общего количества
учащихся: детей из многодетных семей – 7 чел., из неполных семей – 5 чел., находящихся под
опекой – 1 чел. Многие семьи являются малообеспеченными.
Воспитательная среда микрорайона:
Благоприятная.
Родительская общественность:
Все родители имеют образование на нижесреднего
Что сделано в области формирования воспитательной системы школы в 2012-2013году:
1. Сформировано МО классных руководителей, совещания классных руководителей, сбор и
анализ методического материала, методическая помощь классным руководителям.
2. Ученический совет школы: сформирован как выборный орган по 1 человека от класса,
распределение обязанностей, главное направление – шефская работа.
3. Система дополнительного образования – на бесплатной основе, 5наименований кружков
созданы учебные программы по кружкам, посещают все учащиеся школы ( по несколько
наименований ).
4. Формирование школьных традиций: проводились следующие праздничные мероприятия:
День знаний -1.09.,

День учителя – 5.10.,

Осенний Бал - 1.11

День Матери - 26.11

Новогодний праздник – 26.12,

День Святого Валентина – 14.02

День защитника Отечества - 22.02.,

Концерт к 8 марта – 7.03.,

День птиц – 9.04.,

День Победы – 9.05.

Последний звонок – 24.05

День семьи 15.05
В каждом классе выбран актив класса, который организует дежурство по классу и школе,
помогает классному руководителю в проведении внеклассных мероприятий, организации
школьных праздников. Однако их деятельность не всегда эффективна.. Требует доработки
система дежурства по школе.
Важным звеном в системе воспитательной работы школы является система дополнительного
образования. Всего на базе школы работали 5 кружков. Кружковая работа велась по
следующим направлениям: художественно – эстетическое, туристско – краеведческое,
физкультурно – спортивное.
Что сделано в области формирования воспитательной системы школы в 2012-2013 учебном
году:
2. Работа по направлениям:
1. система воспитательной работы школы складывается на основе взаимодействия школы,
родителей и учителей. Воспитательная система складывается из воспитания на уроке, вне
урока: через систему дополнительного образования, реализацию программ воспитания
республики и района, преемственности семья-школа-вуз, экскурсионной и творческой
деятельности.
2. Система воспитательной работ формируется по направлениям:
 нравственное воспитание:
 воспитание моральных устоев личности,
 взаимоотношений в коллективе.,
 художественно-эстетическое и трудовое воспитание
 культура здорового образа жизни: занятие спортом, правильное питание, проведение
дней здоровья, профилактические осмотры и диспансеризации,
 гражданско-патриотическое воспитание – воспитание гражданина России., 4.
Внеурочная воспитательная работа с учащимися строится на основе разнообразной
деятельности: работает система дополнительного образования, классные часы,
общешкольные мероприятия, классные мероприятия, экскурсионная деятельность с
использованием школьных микроавтобусов и без них, профориентационная деятельность.
3. Общешкольные мероприятия проводятся на основе школьных традиций,
4. Работа классных руководителей: пропускная система в школе, строгий учет
посещаемости.проведение родительских собраний – не менее 5 раз в год, индивидуальная
работа с учениками и родителями, внеурочная деятельность
5. Работа с родителями.
6. Гражданско-патриотическое воспитание :продолжение работы над Уголком боевой славы и
музея. Ведется в основном в предметных областях истории и обществознания, косвенно – в
других предметных областях.
11. Профилактическая работа негативных явлений. В школе ведется как одно из основных
направлений, Разработана и действует профилактическая программа, ведется работа с
классными руководителями в этом направлении, активно взаимодействуем с родительской
общественностью.
12. Преемственность: моральная, физическая и умственная подготовка
выпускника.Моделирование успешного выпускника школы на основе оговоренной ранее
модели.
Работа с родителями
В условиях сельской школы наиболее важно при создании воспитательной системы
формировать целостное понимание родителями воспитательного процесса, привлекать их к
организации воспитательного процесса в различных формах, организовать социальную работу
на должном уровне.
В школе родительская общественность представлена родительским комитетом школы..
Родительский комитет – орган выборный, состоящий из 3 человек. Выбирается родительский
комитет школы общим голосованием родителей. Из родительского комитета выбирается
председатель,.
Основные задачи в работе родительского комитета школы – координация взаимодействия
учеников, родителей и учителей. Основные задачи в работе родительского комитета школы –
организация досуга, профилактика правонарушений, профилактика асоциального поведения,
здоровье учащихся.
В школе так же проводятся Дни открытых дверей, которые наряду с родительскими
собраниями дают родителям полную картину деятельности ребенка в школе. В дни открытых
дверей можно попасть к любому педагогу, который преподает в классе и получить
индивидуальную характеристику ребенка, если у ребенка возникли проблемы с изучением
предмета, опытные педагоги подскажут методику выхода из сложившейся ситуации,
порекомендуют дополнительные задания для учащихся с ослабленным здоровьем, найдут
подход к ученику в асоциальным поведением.
Ведется активная работа по родительскому всеобучу. Работу родительского всеобуча строится
по принципу ступенчатости, начиная с начальной школы.
Большой вклад родители вносят в профилактическую работу с учащимися, ведь многие вредные
привычки приобретаются детьми спонтанно, под влиянием сверстников или улицы.родители
принимают участие в реализации плана и программы профилактической работы с учащимися
не только по вредным привычкам, но и по правонарушениям среди несовершеннолетних, - в
результате – в школе нет ни одного ученика, состоящего на учете в милиции.
Основной целью воспитательной работы на 2013 - 2014 учебный год является развитие
нравственно - здоровый личности, ее творческих возможностей, становление гражданской
ответственности, воспитание чувств патриотизма, ответственности, содействие росту
творческого потенциала личности.
Основными задачами развивающей деятельности на 2012 – 2013 учебный год являются:
- воспитание и развитие свободной, талантливой, физически здоровой личности, обогащенной
научными знаниями, готовой к сознательной трудовой деятельности и нравственного
поведения.
- на основе изучения личности учащихся, их интересов стремлений и желаний создать максимум
условий для умственного, физического, интеллектуального, нравственного и духовного
развития детей.
- считать приоритетными направлениями в воспитательной работе на новый учебный год
патриотическое, духовно – нравственное, интеллектуальное, экологическое воспитание,
формирование здорового образа жизни.
1.Повысить качество итоговой аттестации выпускников.
2 Расширить число профильных факультативов, элективных курсов, предметных кружков.
3.Продолжать развитие мотивации учащихся к дальнейшему образованию.
4.Продолжить работу по обновлению содержания образования в целях обеспечения качественного
образования.