В гостях у сказки - Детский сад № 200

План образовательной деятельности на неделю.
Тема недели «В гостях у сказки» в старшей группе дошкольного возраста.
НОД
1. Речевое развитие.
Рассказывание
русской народной
сказки «Заяц-хваста».
Цель: Изучение
уровня развития
связной
монологической речи
детей.
2.Физическое
развитие на улице.
(См. план физ
инструктора)
Совместная деятельность взрослого и детей
Образовательная деятельность
в режимных моментах
Понедельник
Утро:
1.Утренняя гимнастика
2.Д/и «Собери сказку» - развить память, внимание, мышление, умение работать в
коллективе.
3.Беседа: «Какие сказки представлены в оформлении нашей группы» - развивать у
детей наблюдательность, закреплять названия сказок.
4.Индивидуальная работа – продолжать закреплять навыки из квадрата вырезать круг
методом закругления углов.
5. КГН – продолжать формировать навыки следить за своим внешним видом.
Прогулка 1:
1.Наблюдение за снежинками – объяснить детям, что снежинки – это маленькие
кристаллы льда.
2.Лепка из снега «Снегурочка» - развивать творческое воображение.
3.П/и «гори, гори ясно» - Развивать выдержку и ориентировку в пространстве.
Упражнять в быстром беге.
4.П/и «Прыжки через костер» - развивать умение прыгать в длину.
5.Индивидуальная работа по ФИЗО – развивать детей в прыжках с подскоками.
Вечер:
1.Гигиеническая гимнастика после сна.
2.Литературная викторина с детьми по произведениям К. Чуковского – закрепить
знания детей о произведениях К. Чуковского, развивать активность, речь.
3.Художественно – эстетическое развитие. Индивидуальная работа по рисованию
Самостоятельна
я деятельность
детей
(с
использованием
развивающей
среды)
Внести картины
к сказкам; д/и
«Собери сказку»
Вынести на
улицу снеговые
лопатки.
Внести
произведения К.
Чуковского;
раскраски
русских
Взаимодейст
вие с
родителями
Консультаци
яс
родителями
«Как
правильно
рассказыват
ь детям
сказки»
методом штрихования.
народных
4.Ручной труд – оригами «Жар-Птица» - освоить с детьми работу с бумагой в технике сказок.
оригами.
Вынести
атрибуты и
маски для
подвижных игр..
1.Художественно –
эстетическое
развитие. Рисование.
Тема: «Мой любимый
сказочный герой»
Цель: обучение детей
рисованию
иллюстраций к
сказкам.
2.Физическое
развитие (См. план
физинструктора)
Прогулка 2:
1.Наблюдение за снегом – показать зависимость состояния снега от погодных
условий.
2. П/и «Снеговик» - развивать ловкость, быстроту, координацию движений, умение
действовать по сигналу воспитателя.
3. Самостоятельная игровая деятельность детей.
Вторник
Утро:
1.Утренняя гимнастик в музыкальном зале.
2.Сочинение сказок с детьми – развитие творчества и логического мышления.
3.Д/и «Из какой я сказки» - собирание из пазлы картинок к сказкам.
4.Индивидуальная работа по ЗКР – заучивание скороговорок – продолжать развивать
речь у детей.
5.Работа с дежурными по столовой – закреплять навыки дежурства о столовой.
Прогулка 1:
1.Наблюдение за инеем на деревьях – объяснить детям, что на улице пар становится
инеем на ветках деревьев, кустарников.
2.П/и «В гостях у Бармалея» - развивать получаемые физические качества; доставит
радость детям от движения, общения.
3.Труд – привлечение детей к уборке снега на участке ясельной группы.
4.Художественное творчество – рисование на снегу.
Вечер:
1.Гигиеническая гимнастика после сна.
2.Д/и «Узнай сказку по иллюстрации – закрепить знание содержания сказок,
развивать память, воображение, мышление, речь.
3.Ручной труд – аппликация из ткани «Колобок» - формировать умение у детей
Внести
различные
пазлы и кубики
по сказкам,
схемы по
оригами.
Внести
иллюстрации к
различным
сказкам; книгу
Принести
книгу с
любимой
сказкой
планировать этапы выполнения работы. Соблюдать последовательную цепочку
действий.
4.Восприятие художественной литературы – К. Чуковский «Телефон» - продолжать
знакомить детей с творчеством писателя.
1.Познавательное
развитие. ФЭМП.
Тема: «Сравнение
смежных чисел».
Цель: Освоение
порядкового счета;
правильно отвечать
на вопросы:
«Сколько?», «Какой
по счету?», «На
котором по счету
месте?».
2. Художественно –
эстетическое
развитие. Музыка.
(См. план муз.
руководителя)
Прогулка 2:
1.Наблюдение за передвижением птиц на земле – учить детей замечать особенности
передвижения птиц на земле.
2.П/и «Жмурки» - продолжать учить детей бесшумно, двигаться.
3.Самостоятельная игровая деятельность.
Среда
Утро:
1.Утренняя гимнастика.
2.Д/и «Телефон» - развивать речевой диалог, используя знания содержания сказки,
развивать интонационную выразительность.
3.Ознакомление с окружающим миром «Календарь» - закрепить знания детей о
различных видах календарей; вспомнить сказки, где есть названия месяцев.
4.Индивидуальная работа по ФЭМП – продолжать осваивать смежные числа.
5.Труд – закрепить навыки следить за чистотой в своих шкафчиках.
Прогулка 1:
1.Наблюдение за деревом – закрепить знания детей о строении дерева.
2.Лепка из снега «Пиратский корабль» - развивать умение лепить из снега, закрепить
содержание сказки «Айболит».
3.Сюжетно – ролевая игра «Путешествие на пиратском корабле» - продолжать учить
детей распределять роли; развивать сюжет на основе знаний произведений.
4.Индивидуальная работа по ФИЗО – упражнять в метании с места в горизонтальную
цель.
Вечер:
1.Гигиеническая гимнастика после сна.
2.Настольно печатная игра «Лото» «Угадай, какая сказка» - развивать память,
наблюдательность; закрепить содержание сказок.
3.Ручной труд «Письмо из цветочного города» - учить сооружать различные
К. Чуковского
«Телефон», Для
инсценировки
сказки внести
атрибуты,
маски.
Вынести шарф и
колокольчик для
П/и.
Внести куклы
Би-ба-бо,
театрализованн
ые атрибуты.
Схемы и
алгоритмы
лепки кораблей.
.
Схемы
построек.
постройки; самостоятельно находить конструктивные решения для завершения
постройки.
4. Чтение русской народной сказки «Поди туда, не знаю куда…».
Прогулка 2:
1.Наблюдение за срубленной елью – вызвать у детей сочувствие к срубленной ели.
2.П/и «Прыжки через костер» - развивать умение прыгать в длину.
3.Катание с горки.
Четверг
Утро:
1.Утренняя гимнастика
1.Художественно –
2.Беседа на тему: «Какие сказочные домики бывают?»
эстетическое
3.Настольная игра лото «Угадай сказочных героев» - закрепить героев сказок.
развитие.
Аппликация
4.Индивидуальная работа по развитию речи – закрепить знания детей о составе слова.
«Теремок»
5.Труд в центре природы «Сказочные цветы» - вспомнить с детьми названия сказок,
Цель: упражнение в
где встречаются названия цветов.
приемах вырезания по Прогулка 1:
прямой, круга из
1.Наблюдение за птицами – продолжать подкормку птиц, учить детей рассматривать
квадрата
птиц, различать их по размеру, окраске оперения, напомнить названия птиц.
2.Соревновательная игра «Остров сокровищ» - закрепить умение детей
ориентироваться в пространстве на территории детского сада по карте.
2.Физическое
развитие (См. план
3.Самостоятельна игровая деятельность.
физинструктора)
Вечер:
1.Гигиеническая гимнастика после сна.
2.Составление кроссворда на тему: «Русские народные сказки» - Познакомить детей с
правилами составления кроссворда, развивать у детей память и внимание.
3.Индивидуальная работа по ЗКР – продолжать учить определять нахождение звука в
слове.
Прогулка 2:
1.Наблюдение за передвижением птиц на земле – учить детей замечать особенности
Внести
настольно
печатные игры;
Строительный
материал
Вынести
ледянки, для
катание с горки
Внести пазлы с
изображением
сказочных
героев.
Карта для
ориентировки.
Вынести корм
для птиц.
Совместная
поделка
«Домик
сказочного
героя»
1.Социально –
коммуникативное
развитие. Кукольный
театр «Теремок»
Цель: создание
условий для развития
творчества и участия
в театральной
деятельности.
2. Художественно –
эстетическое
развитие. Музыка.
(См. план муз.
руководителя)
передвижения птиц на земле.
2. П/и «гори, гори ясно» - Развивать выдержку и ориентировку в пространстве.
Упражнять в быстром беге.
3. П/и «Жмурки» - продолжать учить детей бесшумно, двигаться.
Пятница
Утро:
1.Пропускная сказочная викторина - по загадке отгадать героя сказки.
2.Раскраски «Любимые сказки»
3.Труд – полив комнатных цветов.
4.Утренняя гимнастика.
5. Рассказывание сказки «Теремок», беседа по ней, распределение ролей.
Прогулка 1:
1.Наблюдение за одеждой людей закрепить знания детей о том, как люди
приспособились к холоду.
2.П/и «Льдинки» - развивать у детей ловкость
3.Словесная игра «Глухой телефон» - посылать и получать сообщения по кругу.
Вечер:
1.Гигиеническая гимнастика после сна.
2.Чтение художественной литературы. Сказка Г. Х. Андерсена «Снежная королева» Воспитывать у детей интерес к сказкам, учить анализировать поступки героев,
оценивать их высказывания, суждения.
3.С/р игра «Поход в театр»
Прогулка 2:
1.Наблюдение за зимними забавами – уточнить представление детей о зимних
развлечениях, зимних видах спорта.
2.П/и «Где мы были – мы не скажем, а что делали – покажем» - поощрять попытки
детей участвовать в коллективном разговоре, принимать совместные решения;
развивать творческое воображение; побуждать детей к импровизации.
3.Словесная игра «Крокодил» - Развивать кругозор у детей и фантазию; Вспомнить с
детьми, каких сказках встречается крокодил.
4.Самостоятельная игровая деятельность.
Внести
Помощь в
раскраски.
создании
Мнемотаблицы кукол.
по сказкам для
самостоятельног
о
рассказывания.
Внести пазлы по
разным сказкам.