Кружок «Я, ты, мы» Сентябрь Уверенность в Ребёнок и кукла
advertisement
Кружок «Я, ты, мы» Сентябрь Уверенность в себе Ребёнок и кукла Ребёнок и кукла Отражение в зеркале Отражение в зеркале Октябрь Какого цвета твои глаза и волосы? Какого цвета твои глаза и волосы? Все мы разные Познакомить детей с игрой «Догадайся, кто я?», при помощи мимики и жестов. Сосредоточить внимание детей на основных признаках, с помощью которых мы узнаем, что это кукла (внешний вид, характерные движения). Познакомить детей с игрой «Догадайся, кто я?», при помощи мимики и жестов. Сосредоточить внимание детей на основных признаках, с помощью которых мы узнаем, что это кукла (внешний вид, характерные движения). Знакомить с отражением в зеркале. Учить рассказывать о своей внешности, активизировать словарь ребёнка. Знакомить с отражением в зеркале. Учить рассказывать о своей внешности, активизировать словарь ребёнка. Знакомить с отличительными особенностям внешности – цветом глаз и волос. Знакомить с отличительными особенностям внешности – цветом глаз и волос. Знакомить с отличительными особенностями других детей (голос имя) 1–я подгруппа 2–я подгруппа 1–я подгруппа 2–я подгруппа 1–я подгруппа 2–я подгруппа 1–я подгруппа Все мы разные Что тебе нравится? Ноябрь Что тебе нравится? Выбор игры, любимая игрушка Выбор игры, любимая игрушка Вкусный – невкусный (вариант 2) Декабрь Вкусный – невкусный (вариант 2) Обычный – странный Обычный – странный Чувства, желания, взгляды. Январь Грусть и радость (вариант1) Грусть и радость (вариант 1) Знакомить с отличительными особенностями других детей (голос имя) Помочь детям понять что их вкусы и предпочтения могут быть разными. Помочь детям понять что их вкусы и предпочтения могут быть разными. Определять вместе с детьми их предпочтения в играх и игрушках. Научить выражать свои чувства. Определять вместе с детьми их предпочтения в играх и игрушках. Научить выражать свои чувства. Определить вместе с детьми их предпочтения в еде. Развивать вкусовые качества у детей. Определить вместе с детьми их предпочтения в еде. Развивать вкусовые качества у детей. Дать самое общее представление о том, что такое «обычное – необычное». Дать самое общее представление о том, что такое «обычное – необычное». Помочь понять причины возникновения эмоциональных состояний (радость – грусть), учить определять их по внешним проявлениям. Помочь понять причины возникновения эмоциональных 2–я подгруппа 1–я подгруппа 2–я подгруппа 1–я подгруппа 2–я подгруппа 1–я подгруппа 2–я подгруппа 1–я подгруппа 2 –я подгруппа 1–я подгруппа 2 –я подгруппа Изменение настроение Изменение настроение Февраль Страшно Страшно Грусть и радость (вариант 3) Грусть и радость (вариант 3) Март Социальные навыки Друзья Друзья Ссора (вариант 1) Ссора состояний (радость – грусть), учить определять их по внешним проявлениям Помочь понять причины и внешние проявления изменения настроения. Помочь понять причины и внешние проявления изменения настроения. Помочь понять причины возникновения страха; способствовать профилактике страхов у детей. Помочь понять причины возникновения страха; способствовать профилактике страхов у детей. Помочь понять причины возникновения эмоциональных состояний (радость – грусть), учить определять их по внешним проявлениям. Помочь понять причины возникновения эмоциональных состояний (радость – грусть), учить определять их по внешним проявлениям. Развивать элементарные представления о дружеских отношениях Развивать элементарные представления о дружеских отношениях Помочь понять некоторые причины возникновения ссоры. Помочь понять 1 –я подгруппа 2 –я подгруппа 1–я подгруппа 2–я подгруппа 1 –я подгруппа 2–я подгруппа 1–я подгруппа 2 –я подгруппа 1–я подгруппа 2–я (вариант 1) Апрель Как помириться Как помириться Совместная игра Совместная игра Май Совместное дело Совместное дело Ссора (вариант 2) Ссора (вариант 2) некоторые причины возникновения ссоры Учить детей, простым способам выхода из конфликтов. Учить детей, простым способам выхода из конфликтов. Помочь понять, что играть вместе интересней. Помочь понять, что играть вместе интересней. Помочь понять, что вместе легче справиться с любым делом. Помочь понять, что вместе легче справиться с любым делом. Помочь понять некоторые причины возникновения ссоры. Помочь понять некоторые причины возникновения ссоры. подгруппа 1–я подгруппа 2–я подгруппа 1–я подгруппа 2 –я подгруппа 1–я подгруппа 2–я подгруппа 1 –я подгруппа 2 –я подгруппа
