Краткое содержание лекций
реклама
СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ ВВЕДЕНИЕ Объектом изучения данной дисциплины является взаимодействие, взимовлияние Западной и Восточной культур. В ходе изучения этой дисциплины студенты психологи могут проследить как отражается взимовлияние культур в различных сферах на психологической науке. Данная дисциплина поможет понять методологические корни психологических школ, а поэтому будет способствоать укреплению фундаментальных знаний в области психологической науки и практики. Данная дисциплина может систематизировать и понять знания в области общей психологии, истории психологии, этнопсихологии, социальной психологии, психотерапии, медицинской психологии. Психология, оформившись в качестве самостотельной дисциплины в конце XIX века, первоначально вытеснила культуру из сферы своих интересов. Это было связано с тем, что психология была в системе естественных наук. А влияние культуры оказалось в сфере гумманитарных наук. Однако влияние культуры, истории, образа жизни на психологию человека было очевидно и нельзя это не учитывать. В качестве выхода из этой ситуации некоторые ученые, напрмер, Дильтей, Вундт предлагали разделить психологию на две. Объясняющая (измеряющая), посторенная на основе естественных наук, и описательную, которая должна была изучать влияние образа жизни, культуры на психологию человека. Уже в конце XIX века в начале ХХ века начались кросскультурные исследования, которые показали, что нет универсальных психических механизмов и законов, именно культура и взимодействие культур определяет психику человека. Возникло новое направление Культурная психология. Цель преподавания курса: Преподавание данного предмета для студентов-психологов поможет им проследить как происходит диалог культур в современном мире и как этот диалог отражается в психологии академической и практической. В результате изучения данного курса студенты научаться распознавать и применять в дальнейшем в их профессиональной деятельности культурно обусловленные модели субъектности. Задачи курса: 1. Раскрыть как различные культурные традиции отразились в психологической науке и практике. 2. Познакомить с западными и восточными моделями субъекта, саморегуляции, субъективации. 3. Познакомить с основными направлениями кросс-культурных исследований. 4. Научить анализировать различные психологические техники с позиций разных культур, и правильно применять эти техники в профессиональной деятельности будущих психологов. Введение. Толерантность как условие диалога культур Психологические основания толерантности. Понимание толерантности в разных культурах. Толерантность и интолерантность. Понятие толерантной личности в теории Г.Олпорта. Толерантное общение в межкультурной коммуникации: способы толернатного общения, принципы. Принцип «единичное из множества» Методологические основания изучения взаимодействия психологических традиций Западной и Восточной культур. Культурно-историческая теория Л.С. Выготского Основные положения культурно-исторической теории. Культурные средства, орудия-знаки, опосредующие развитие высших психических функций. Интериоризация как механизм развития. Закон развития высших психических функций. Теория М.Фуко Культурная антропология М. Фуко: понятие «дискурса», процедуры научного дискурса, его возникновение, формирование. Наука как исторический феномен, возникший в Европе. Культурно-историческая психология М. Коула. Культурное опосредование психического. История кросскультурной психологии. Предмет и задачи культурно-историческоой психологии. Роль кросскультурных исследований в расширении диалога культур и понимании влияния культуры на психологию человека. Основные характеристики культурно-исторической психологии по Коулу. Кросскультурные исследования. Развитие психологии на Востоке. Диалог культур: Запад-Восток. Дискурсы в сфере искусства, философии, религии, психологии. Дискурс в сфере искусства. Особенности западного и восточного искусства. Особенности диалога Японской и Европейской культуры. Художественные традиции на Западе и востоке. Изобазительное искусство как способ «практик себя», техникой построения собственной субъектности. Психологизм казахской национальной музыкально-поэтических жанров казахского искусства. Психологические функции традиционно казахского искусства импровизации (айтыс, куй). Народно-прикладное искусство казахов и проблема пространства и времени жизни. Гуманистическая природа казахской традиционной культуры, в котрой уважение к Другому является одной из основополагающих принципов. Дискурс в религии Психологические особенности западных и восточных религиозных верований. Дискурс между Западом и Востоком в религии. Религиозные представления характерные для восточных и западных культур. Влияние религии на психологию человека. Дискурс в сфере философии и психологии Особенности дискурса в философии и психологии. Влияние взгядов традиционной восточной культуры на западную философию. (Вольтер, Гете, Лейбниц и др.). Влияние западной и восточных культур на возникновение психоанализа Фрейда, Юнга, и других психологических школ. Символы Востока и архетипы коллективного бессознательного по Юнгу. Представленность предков на Востоке и супер-Эго по Фрейду. Медитативные техники Востока и понятие сублимации. Теория нафов в учении аль-Газали и бессознательное в струтктуре личности по Фрейду. Возникновение гуманистической школы. Влияние Западной и Восточной культур на современную психологическую практику Влияние на развитие европейской западной психологии восточной культуры. Основные понятия теорий К. Роджерса, А. Маслоу. Влияние восточных традиций на формирование таких понятий как «самоактуализация», «личность как процесс», «принцип здесь и теперь». Отношения «учитель-ученик» у альГазали и клиентоцентрированная терапия Роджерса. Группа как взаимодополняемое членство её представителей в суфизме и групповая терапия на Западе. Теория Ф. Перлза Перлз как практический психолог привнесший понятия характерные для восточной культуры в психологическую науку и практику. Основные понятия теории Перлза. Сравнение особенностей организации собственного опыта на Западе и на Востоке. Дзен –буддизм и уровни осознавания себя и мира в гешальтпсихологии Проблема саморегуляции человека в психологии ( Западная и Восточная культура) Проблема самопонимания и саморегуляции в психологии. Сравнение особенностей и способов самопонимания в западной и восточной культуре. Различия между самоподавлением и самоуправлением. Механизмы самоуправления: постановка целей, управление своим психическим состянием, доступ ресурсов и т.д. Уровни самоуправления. Значение медитативных технологии Востока в развитии учения о саморегулировании и самоосознания на Западе. Модель субъекта в психологии ( Западная и Восточная культура) Понятие субъекта в западной психологии. Теории М.Мид и Бенедикт в исследовании субъектности. Субъект в системе человек. Техники сохранения субъектности. Субъект как микрокосм и многоликий мир по аль-Фараби. Феномен представленности и теория персонализации(Х.И.Лийметс, А.В.Петровский). Субъект как результат представленности надлунного мира(божественного) и субъект как часть Сверхсмысла по В. Франклу. Представленность по альФараби и теория интроектов(З.Фрейд, К.Юнг, Ф.Перлз ), интимных собеседников(В.Франкл). Субъект как микрокосм по аль-Фараби и теория объектных отношений в западной психологии, коллективного субъекта в советской и российской психологии(С.Л.Рубинштейн, В.А.Брушлинский) Общие представления о человеке в разных культурах. Представления о взаимоотношениях человек и природа, человек-общество в западных и восточных культурах. Компонеты в структуре «Я» в западной и восточной культуре. Философские представления о человеке в казахской культуре. Многоликое Я в культуре Востока и терапевтические практики Запада. Субъективация-десубъективация и развитие человека Роль субъективации и десубъективации в развитии человека. Феномен персонализации и её механизмы. Субъективация как традиция развития присущая западной культуре. Десубъективация как традиция развития присущая восточной культуре. Культура и эмоции Культурная обусловленность переживания и проявления эмоций. Отношение к эмоциям на западе и Востоке. Уровние преодоление стресса: физиологический, психологический, экзистенциальный, философский. Техники управления эмоциями на Западе и Востоке. Аккультурация Закономерности и механизмы адаптации к новой культуре. Этапы культуной адаптации. «Культурный» шок и его преодоление. Общее и различие между культурами. Психология маргинальных личностей.
