Пояснительная записка к образовательной программе

Пояснительная записка
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
Центр развития ребенка – детский сад № 37 «Золотой ключик» является
звеном муниципальной системы образования г.о. Коломна, обеспечивающим
реализацию образовательной программы дошкольного образования в
группах общеразвивающей направленности. Развитие воспитанников в
МБДОУ осуществляется по пяти направлениям соответствующим
образовательным областям ФГОС ДО: физическому развитию, социальнокоммуникативному развитию, познавательному развитию, речевому
развитию, художественно-эстетическому развитию.
Основными целями МБДОУ является:
 создание благоприятных условий для реализации гарантированного
гражданам общедоступного и бесплатного дошкольного образования;
формирования основ базовой культуры личности;
 всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии
с возрастными и индивидуальными особенностями;
 преемственность между дошкольным и начальным общим образованием;
 полноценное проживание ребенком всех этапов детства, обогащение
детского развития.
Образовательная программа МБДОУ разработана в соответствии
со следующими нормативными документами:
 Конвенцией ООН о правах ребенка;
 Конституцией Российской Федерации;
 Федеральным законом РФ от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ "Об
образовании в Российской Федерации";
 Государственной
программой Российской Федерации «Развитие
образования» на 2013-2020 годы» (утв. постановлением правительства
Российской Федерации от 15.04.2014 г. №295);
 Порядком организации и осуществления образовательной деятельности по
основным общеобразовательным программам - образовательным
программам дошкольного образования (утв. Приказом Минобразования
РФ от 30 августа 2013 г. № 1014)
 Санитарно-эпидемиологическими
требованиями
к
устройству,
содержанию и режиму работы дошкольных образовательных организаций
(утв. постановлением Главного государственного санитарного врача РФ
от 15.05.2013 г. №26 «Об утверждении СаНпиН 2.4.1.3049-13»);
 Федеральным
государственным
образовательным
стандартом
дошкольного образования (утвержден Приказом Министерства
образования и науки России от 17.10.2013 №1155, зарегистрирован
Регистрационный № 30384 от 14.11.2013 г. Министерства юстиции РФ);
 Законом Московской области «Об образовании» (утв. постановлением
Московской областной Думы от 11.07.2013 №17/59-П)
 Уставом МБДОУ ЦРР – детского сада №37 «Золотой ключик» (принят
Общим собранием МБДОУ, протокол № 2 от 02.11.2011г.).


1.
2.
3.




4.


Образовательная программа реализуется:
в соответствии с Уставом МБДОУ ЦРР – детского сада № 37 «Золотой
ключик» (принят Общим собранием МБДОУ, протокол № 2 от
02.11.2011г.);
на основании лицензии от 22.10.2010 г. серия РО № 014191.
Содержание образовательного процесса выстроено:
В соответствии с примерной общеобразовательной программой
дошкольного образования «Детство», под редакцией Т.И. Бабаевой, А.Г.
Гогоберидзе, О.В. Солнцевой;
В соответствии с комплексной программой «Сообщество», под редакцией
О.Л. Князевой;
В соответствии с парциальными программами:
«Приобщение детей к истокам русской народной культуры», под
редакцией О.Л. Князевой, М.Д. Маханевой;
«Программа музыкального развития детей», под редакцией О.П.
Радыновой;
«Наш дом - природа», под редакцией Н.А. Рыжовой;
«Я - человек», под редакцией С.А. Козловой;
В соответствии с адаптированными программами:
«Юный математик» (дополнение к программе «Детство»), под редакцией
Л.А. Липатовой;
«Интеллектуальное развитие детей в развивающих играх» (дополнение к
программе «Детство»), под редакцией Т.И. Рулевой, Л.А. Липатовой.
Программа направлена на:
 создание условий развития ребенка, открывающих возможности для его
позитивной социализации, его личностного развития, развития
инициативы и творческих способностей на основе сотрудничества со
взрослыми и сверстниками и соответствующим возрасту видам
деятельности;
 развитие личности детей дошкольного возраста в различных видах
общения и деятельности с учетом их возрастных, индивидуальных
психологических и физиологических особенностей;
 на создание развивающей образовательной среды, которая представляет
собой систему условий социализации и индивидуализации детей.
Цель и задачи деятельности МБДОУ по реализации основной
образовательной
программы
определяются
требованиями
ФГОС
дошкольного образования, Уставом МБДОУ, реализуемыми примерными
образовательными программами «Детство» и «Сообщество», приоритетными
направлениями – социально-коммуникативное развитие, физическое
развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-
эстетическое развитие дошкольников с учетом регионального компонента,
на основе анализа результатов предшествующей педагогической
деятельности, потребностей детей и родителей, социума, в котором
находится дошкольное образовательное учреждение.
Достижение поставленной цели предусматривает решение
следующих задач:
 Охрана и укрепление физического и психического здоровья детей, в том
числе их эмоционального благополучия;
 Обеспечение равных возможностей для полноценного развития каждого
ребенка в период дошкольного детства независимо от места жительства,
пола, нации, языка, социального статуса, психофизиологических и других
особенностей (в том числе ограниченных возможностей здоровья).
 Обеспечение преемственности целей, задач и содержания образования,
реализуемых в рамках образовательных программ дошкольного и
начального общего образования.
 Создание благоприятных условий развития детей в соответствии с их
возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями,
развития способностей и творческого потенциала каждого ребенка как
субъекта отношений с самим собой, другими детьми, взрослыми и миром.
 Объединение обучения и воспитания в целостный образовательный
процесс на основе духовно-нравственных и социокультурных ценностей и
принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека,
семьи, общества.
 Формирование общей культуры личности детей, в том числе ценностей
здорового образа жизни, развития их социальных, нравственных,
эстетических, интеллектуальных, физических качеств, инициативности,
самостоятельности
и
ответственности
ребенка,
формирования
предпосылок учебной деятельности.
 Обеспечение вариативности и разнообразия содержания программ и
организационных форм дошкольного образования, возможности
формирования программ различной направленности с учетом
образовательных потребностей и способностей детей.
 Формирование социокультурной среды, соответствующей возрастным,
индивидуальным, психологическим и физиологическим особенностям
детей.
 Обеспечение психолого-педагогической поддержки семьи и повышения
компетентности родителей (законных представителей) в вопросах
развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей.
В основу построения программы легли следующие принципы и
подходы:
 поддержка
разнообразия детства; сохранение уникальности и
самоценности детства как важного этапа в общем развитии человека,
самоценность детства - понимание (рассмотрение) детства как периода
жизни значимого самого по себе, без всяких условий; значимого тем, что
происходит с ребенком сейчас, а не тем, что этот период есть период
подготовки к следующему периоду;
 личностно-развивающий и гуманистический характер взаимодействия
взрослых (родителей (законных представителей), педагогических и иных
работников Организации) и детей;
 уважение личности ребенка;
 реализация Программы в формах, специфических для детей данной
возрастной группы, прежде всего в форме игры, познавательной и
исследовательской деятельности, в форме творческой активности,
обеспечивающей художественно-эстетическое развитие ребенка.
 полноценное проживание ребенком всех этапов детства (младенческого,
раннего и дошкольного возраста), обогащение (амплификация) детского
развития;
 построение образовательной деятельности на основе индивидуальных
особенностей каждого ребенка, при котором сам ребенок становится
активным в выборе содержания своего образования, становится субъектом
образования (далее - индивидуализация дошкольного образования);
 содействие и сотрудничество детей и взрослых, признание ребенка
полноценным участником (субъектом) образовательных отношений;
 поддержка инициативы детей в различных видах деятельности;
 сотрудничество Организации с семьей;
 приобщение детей к социокультурным нормам, традициям семьи,
общества и государства;
 формирование познавательных интересов и познавательных действий
ребенка в различных видах деятельности;
 возрастная адекватность дошкольного образования (соответствие условий,
требований, методов возрасту и особенностям развития);
 учет этнокультурной ситуации развития детей;
 принцип развивающего обучения;
 сочетание
принципов научной обоснованности и практической
применимости;
 соответствие критериям полноты, необходимости и достаточности;
 единство воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач
процесса образования, в ходе реализации которых формируются такие
качества, которые являются ключевыми в развитии дошкольников;
 принцип интеграции образовательных областей в соответствии с
возрастными возможностями и особенностями детей, спецификой и
возможностями образовательных областей;
принцип комплексно-тематического построения образовательного
процесса;
 построение образовательного процесса на адекватных возрасту формах
работы с детьми;
 соблюдение преемственности между всеми возрастными дошкольными
группами и между детским садом и начальной школой.
Цели программы реализуются в процессе разнообразных видов
деятельности: игровой, коммуникативной, познавательно-исследовательской,
продуктивной, музыкальной, художественной, трудовой, восприятии
художественной литературы.
Программа предусматривает организованную образовательную
деятельность, а также образовательную деятельность, осуществляемую в
процессе режимных моментов, самостоятельную деятельность детей,
взаимодействие с семьями воспитанников по её реализации.
Программа учитывает основные условия функционирования
МБДОУ, а именно:
 возрастной контингент детей, посещающих МБДОУ: 2 – 7 лет;
 количество групп – 11, из них группа раннего возраста (2-3 года)– 1;
дошкольного возраста (3-7 лет) – 10;
 все группы общеразвивающей направленности;
 уровень детей, поступающих в МБДОУ, соответствует I-III группам
здоровья;
 наличие образовательного ценза педагогического состава: по результатам
анализа за 3 года – 77% педагогов имеют высшее педагогическое
образование.
Для успешной деятельности по реализации основной образовательной
программы необходимо учитывать в образовательном процессе особенности
психофизического развития детей раннего и дошкольного возраста (см.
примерную общеобразовательную программу дошкольного образования
«Детство», под редакцией Т.И. Бабаевой, А.Г. Гогоберидзе, О.В. Солнцевой);
использовать потенциал педагогического состава для:
 максимального использования разнообразных видов деятельности,
инновационных технологий в целях повышения эффективности
воспитательно-образовательного процесса;
 синхронизирования процесса обучения и воспитания, интеграции
физического,
социально-коммуникативного,
интеллектуального
и
художественно-эстетического развития детей;
 осуществления необходимой дифференциации и индивидуализации с
учетом взаимодействия с семьями детей на основе партнерства, которое
обеспечивало бы их максимальную поддержку в удовлетворении
потребностей, возникающих в процессе обучения и развития детей.
Дополнительное образование в МБДОУ осуществляется в соответствии
с приоритетными направлениями деятельности: социально-коммуникативное
развитие, физическое развитие, познавательное развитие, речевое развитие,
художественно-эстетическое развитие.

МБДОУ
оказывает
образовательные услуги:
следующие
дополнительные
платные
 «Логоритмика» - улучшение речи через развитие слухового внимания на
основе формирования в процессе движения чувства ритма по авторской
программе «Логоритмика», под редакцией Г.Р. Димовой, для детей
младшей и средней групп;
 «Развивающие игры» - психологическое развитие ребенка дошкольного
возраста с учетом возрастных и индивидуальных особенностей; развитие
произвольности психических процессов, саморегуляции, необходимых
для успешного обучения в школе по авторской программе «Развивающие
игры», под редакцией С.И. Скалкиной, для детей старшей и
подготовительной к школе групп;
 «Макраме» - целью занятий макраме является художественноэстетическое воспитание ребенка, развитие у него психических,
познавательных процессов по авторской программе «Макраме», под
редакцией О.Н. Яковлевой, для детей старшей и подготовительной к
школе групп.
Программа обеспечивает развитие личности детей дошкольного
возраста в различных видах общения и деятельности с учетом их возрастных,
индивидуальных психологических и физиологических особенностей.
Ориентирует педагога на его индивидуальные особенности ребенка, что
соответствует научной «Концепции дошкольного воспитания» о признании
самоценности дошкольного периода детства.