Судьба ребёнка

Судьба ребёнка - по группе крови.
Многие ли из нас знают свою группу крови? А группу крови
своих детей? Как правило, необходимость в такой информации у
нас появляется лишь в связи с несчастными случаями или
медицинским показаниям. А вот в Японии убеждены в том, что от
группы крови человека зависит почти всё, и даже разработали
систему воспитания дошкольников, учитывающую группы крови
детей, родителей и воспитателей.
Группа крови, как и прочие наследственные признаки, передаются от родителей
детям на генетическом уровне. Комбинации генов отца и матери образуются
несколько пар. На сегодняшний день официально регистрируются четыре
группы крови, которые принято обозначать как первая, вторая, третья и
четвертая.
Чем отличаются дети разной группы крови.
Дети первой группы крови:
Рисование. Раскрашивают рисунок своим любимым цветом, даже если рядом
есть другие краски. Творчество этих детей наиболее выразительно, они
замечательные фантазёры и сочинители .Не следят за тщательностью
изображения, зато каждый трудится самостоятельно и очень увлечённо.
Физкультура. На занятиях внимательно следят как за указаниями
воспитателя, так и за реакцией на их действия окружающих.
Игра .Любят подражательные игры .Стараются любым способом заполучить
понравившуюся игрушку.
Особенности отношения к пище.
Даже дома во время еды стремятся к уединению. В еде для них главное –
количество .Еда отвлекает от слёз. Едят до тех пор, пока не насытятся.
Отношение к вещам. Желание монопольно владеть чем-либо доводит
детей до ссор и драк. Они импульсивны и часто решают споры со сверстниками
с помощью кулаков. Чаще других затевают драки и чаще выходят из них
победителями. Ни за что не отдадут игрушку сами.
Привитие гигиенических навыков. В этом вопросе категорически
не приемлют принуждения Тяжело переживают наказание. Чем жестче нажим,
тем сильнее сопротивление. Приучая такого малыша к горшку, нужно набраться
терпения, придёт время, и он всё будет делать правильно.
Плач .Находят утешение на руках или в объятиях воспитателя. Горько
плачут, когда их игрушки берут другие.
Сон. Неохотно укладываются спать. Бесполезно заставлять силой. Привыкнув
к режиму, крепко спят.
Дети со второй группой крови.
Рисование .Старательны,
используют преимущественно бледные краски
.Искусно используют разные цветовые сочетания.
Физкультура. Дети со второй группой крови выкладываются на всю
катушку.
Игра .С 3 лет играют в подражательные игры. В играх непритязательны,
проявляют самостоятельность. В « социальных» играх предпочитают роль мам
и пап. Любят всех опекать.
Особенности отношения к пище. Безупречны в подборе блюд и
традиционны в распределении домашних обязанностей. Едят быстро и
аккуратно. Умело пользуются столовыми приборами.
Отношение к вещам. Если у них что-то отбирают, впадают в истерику.
Привитие гигиенических навыков. Ужасно боятся быть
пристыженными, очень чувствительны к похвале. Их чаще следует поощрять.
Плач. Горько плачут в первые дни пребывания в детском саду. Привыкнув к
постоянному воспитателю, быстро успокаиваются.
Сон. Вначале просыпаются от малейшего звука. Привыкнув к детскому саду,
спят спокойно.
Дети с третьей группой крови.
Рисование. Контуры рисунка смазаны, но в нём много экспрессии. Работают
не только руками, но и языком, всем телом, ведут себя шумно. Любят
перемешивать краски и почти никогда не используют один цвет.
Физкультура. На занятиях необузданны.
Игра. Ни минутки не сидят на месте, галдят и вертятся как волчки, будоража
окружающих. В «социальных» играх испытывают потребность в патронаже. Не
любят брать на себя обязанности.
Особенности отношения к пище. Не расположены к домашнему
быту. Предпочитают еду с доставкой на дом. Продолжают игру и во время еды.
Отношение к вещам. Терпеть не могут ссор, в том числе и из-за
обладания вещами. Первыми протягивают руку к применению.
Привитие гигиенических навыков. И прием пищи, и пользование
горшком для них – продолжение игры. Внимание детей рассеяно, а настроение
переменчиво. Лучше всего приучать их к горшку, создавая игровую ситуацию.
Плач. Вначале, поглощенные новыми впечатлениями, дети не плачут. Потом
от 2-3 дней до недели плачут долго и надрывно. Новая игрушка способна
отвлечь от слез на короткое время.
Сон. Если внушить, что сон – продолжение игры, легко засыпают.
Проснувшись, сразу бросаются играть.
Дети с четвертой группой крови.
Рисование. Скрупулезно вырисовывают мелкие детали. Работают спокойно
и вдохновенно. Любят изящные цвета.
Физкультура. Дети ведут себя осмотрительно.
Игра. Избегают шумных игр, но ладят со всеми. Иногда склонны к
уединению.
Особенности отношения к пище. Врожденная чистоплотность. Не
забывают выполнять гигиенические правила. У них Ярко выражены
пристрастия и антипатия в еде.
Отношение к вещам. Вещи не имеют притягательной силы для таких
детей, но они большие спорщики. Вступают в споры без драк, любят
высмеивать других, но не стремятся отнимать вещи.
Привитие гигиенических навыков. Доставляют меньше всего
хлопот, опрятны и послушны. Сразу начинают пользоваться горшком. При
обращении с ними упор нужно делать на чистоплотность.
Сон. Поначалу в детском саду спать идут неохотно. Если не спят. То долго
лежат в кроватях тихо. Привыкнув, спят спокойно.
Как воспитывать детей с разной группой крови.
Первая группа крови. Большинство детей этой группы ласковы и
послушны. Исключительно чувствительны по натуре. С раннего детства
испытывают потребность в ласке и переживают недостаток родительской
любви и внимания. Будучи отвергнутыми теряют уверенность в себе, и могут
вырасти с чувством враждебности к обществу. Наделены склонностью к
подражанию взрослым. Воспитание в самом нежном возрасте может сыграть
определяющую роль в их жизни, гораздо более важную, чем в более старшем. С
одной стороны, для детей этой группы характерны романтичность, идеализм, с
другой- ранний практицизм, умение оценить выгоды и потери. Следует
поощрять у них мечтательность и страсть к сочинительству. Самое опасное у
детей первой группы—это проявление раннего эгоизма Необходимо с раннего
возраста настойчиво прививать им чувство коллективизма и объяснять
необходимость думать о других. Ругая ребёнка, нужно дать ему понять , что
ваше отношение продиктовано исключительно заботой о нём, что он любим.
Воздействовать на эмоциональную сферу ребёнка с первой группой крови
гораздо эффективнее, нежели взывать к его логике.
Вторая группа крови. Многие дети упрямы и непоседливы, но по мере
взросления становятся все более послушными. Их характерная особенность как
к окружению. Так и к отношению к нм со стороны окружающих. Они
чрезвычайно чувствительны к тому, что думают о них окружающие, поэтому
внешне сдержаны и умеют себя контролировать. Обладают достаточной силой
воли и твердостью, отстаивают своё «я». Большинство детей, впервые
пришедших в детский сад, застенчивы и пассивны. Постепенно у них
врабатывается потребность всем и во всем уступать и угождать. И только
начальной школе у некоторых начинают появляться волевые качества. Главное
в воспитании таких детей – помочь им обрести уверенность в себе. Эти дети
испытывают постоянную потребность в понимании со стороны взрослых. Чем
уверенней в себе ребенок, тем интенсивнее он развивается. Не следует ругать
ребенка, заостряя внимание на его недостатках, это может подорвать его веру в
себя. Ласковое слово и похвала оказываются часто незаменимыми
помощниками в коррекции поведения таких детей. Убеждение – вот главный
подход к такому ребенку. По сравнению с другими, дети с этой группой крови
более медлительны, поэтому в общении с ними требуются больше терпения. Но
занявшись делом, они стараются довести его до конца. Не подгоняйте, не
торопите такого ребенка, иначе у него все будет валиться из рук.
Третья группа крови. Дети необыкновенно жизнерадостны, игривы и
интересны своей непредсказуемостью в словах и поступках. С ними не
соскучишься, но они доставляют много хлопот. Это дети из разряда
«неподдающихся». Все стандартные приемы – шлепки, крики, наказания – либо
бесполезны, либо приводят к обратному результату. Ругать их надо строго и
внушительно по несколько раз за одно и то же, чтобы «дошло до сознания».
Дети с ранних лет способны хладнокровно оценивать происходящее. Им
безразлично, как к ним относятся окружающие. Они редко заводят друзей,
заняты только собой, без энтузиазма относятся к общественно полезному труду.
Воспитателям следует особое внимание уделять формированию
коммуникативных навыков, объяснять правила поведения в обществе. Многие
из них артистичны и не обделены талантами, но берутся выполнять сразу много
дел и ни одного не доводят до конца. Предоставляя ребёнку определённую
свободу, нужно приучать его концентрировать внимание и достигать цели,
чтобы он начинал новое дело, лишь доведя до конца предыдущее. При
воспитании таких детей понадобятся терпение и выдержка.
Четвёртая группа крови. Дети этой группы толковы и покладисты. Но
в детстве многие из них застенчивы и даже трусоваты, испытывают страх перед
людьми. Причём у одних детей это заметно, у других- принимает форму
покорного послушания, третьи умело скрывают или преодолевают свою
робость. Биться в истерике, топать ногами для детей с четвёртой группой кровиредкое исключение. Они также редко настаивают на чем-то, чего-то требуют,
они робки и пугливы. Таким детям нужно уделять особое внимание, соблюдать
предосторожность, принуждая к чему- либо, не угрожать наказаниями. В
противном случае боязнь может перерасти у них в неприязнь к людям. Психика
внешне флегматичных детей на самом деле очень ранима и восприимчива к
обидам и несправедливости. Вместо того чтобы отругать ребёнка за
провинность, поговорите с ним мягко и задушевно, взывая к его разуму. У него
много здравого смысла- он вас поймёт. Взывайте также к его чувству
справедливости, которое у него очень развито.