СЛ 6-сем - oshsu.kg

2015
СИЛЛАБУС
ПРОГРАММА ОБУЧЕНИЯ СТУДЕНТОВ
дисциплина: ФАРМАКОЛОГИЯ
для специальности: 560002
педиатрия
Всего 3кредитов
Курс
III
Семестр VI
Лекции 18 часов
Практические занятия 27 часов
Количество рубежных контролей (РК) 2
СРС 45 часов
Экзамен VI семестр
Всего аудиторных 45 часов
Всего внеаудиторных 45 часов
Общая трудоемкость 90 часов
1.1 Общие сведения:
Рабочая программа разработана на основе государственного образовательного стандарта
Составитель:
Жанбаева А.К.
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
Наименование вуза
Кафедра
Дисциплина
Специальность:
Объем учебных часов
Курс и семестр изучения
Ош ГУ
"Биохимии, патофизиологии и фармакологии"
«ФАРМАКОЛОГИЯ»
560002 «педиатрия»
90 часов, 3 кредитов
3 курс; 6 семестр
1.2 СВЕДЕНИЯ О ПРЕПОДАВАТЕЛЯХ:
Жанбаева Анара Кенешовна–преподователь кафедры, педстаж-4года соискатель ученой степени к.м.н.,по шифру 14.00.25.«фармакология».Научный руководитель:д.м.н.,проф.У.М.Тилекеева
Место работы: ОшГУ, медицинский факультет.Кампус, 205Бкаб., моб. Телефон: 0556277701е-mail:janbaeva anara
1.3 ПОЛИТИКА ДИСЦИПЛИНЫ
Заключается в последовательном и целенаправленном осуществлении учебного процесса. Требования преподавателей к
студентам основаны на общих принципах обучения в высших учебных заведениях КР.
1.
Обязательное посещение лекций.
2.
Обязательное посещение практических занятий.
3.
Активное участие в учебном процессе: подготовка теоретического материала, выписывание рецептов,решение ситуационных
задач и тестов
4.
Сдача рубежного контроля в установленное время по тематическому плану.
5.
Обязательное выполнение и защита СРС в установленное время по тематическому плану.
6.
Активное участие студентов в научно-исследовательской работе.
2. ПРОГРАММА
2.1 Введение
Фармакология является фундаментальной дисциплиной для подготовки врачей любого профиля. Она создает теоретическую
базу для понимания действия лекарственных средств при патологических процессах. Фармакология как интегрирующая и
аналитическая учебная дисциплина направлена на создание методологической основы клинического мышления.
2.2. Цель дисциплины: дать основу учения о действии лекарственных веществ на организм, научить ориентироваться студентов в
большом арсенале лекарственных средств; воспитать интерес к изучаемой дисциплине, привить навыки работы со специальной и
справочной литературой, формирование у них логики мышления, необходимой для последующей практической деятельности врача.
При изучении дисциплины следует подробнее остановиться на изучения основных, характеризующих ту или иную
фармакологическую группу лекарственных средств, обладающих типичными свойствами. В каждом случае студент должен усвоить
следующие основные сведения:
- латинское название
- принадлежность к определенной фармакологической группе;
- основные вопросы фармакодинамики и фармакокинетики;
- показание к применению, противопоказания, побочные действия, формы выпуска, способы введения лекарственных средств,
терапевтические дозы и рецептуру.
2.3.Задачами дисциплины являются:







Выработать навыки выписывания лекарственных средств в рецептах
Формирование навыков выбора лекарственной формы и пути введения препаратов.
знание в фармакокинетике и фармакодинамике лекарственных средств;
изучение действия лекарственных средств по фармакологическим группам;
Прогнозирования возможного взаимодействия лекарственных средств при комбинированном применении различных
препаратов;
Развивать основы профилактических мероприятий по предупреждению различных заболеваний;
Ознакомление студентов с современными этапами создания лекарственных средств, с использованием современных
международных стандартов.

2.4 Конечные результаты обучения:
Студент должен знать:

Классификацию и основные характеристики лекарственных средств.

Принадлежность лекарственных средств к определенным группам.

Фармакодинамику и фармакокинетику лекарственных средств.

Показания и противопоказания к применению лекарственных средств.

Побочные эффекты лекарственных средств.
Студент должен уметь:

Анализировать действие лекарственных средств.

Выписывать лекарственные препараты отдельно каждой группы с учетом дозы, формы выпуска.

Определить групповую принадлежность препарата, ориентироваться в фармакодинамике лекарств

Оценивать возможность побочного и токсического действия лекарственных средств и способы терапии отравлений лекарственными
средствами.

выработать навыки рациональной фармакотерапии с выбором наиболее эффективных и безопасных лекарств

Самостоятельно работать с научной, учебной и справочной литературой, каталогами в библиотеке, сайтами интернета
Студент должен владеть коммуникативными навыками:
o
Владение грамотной и развитой речью.
o
Умение предупреждать и разрешать конфликтные ситуации.
o
Использование вопросов мотивации, стимулирования для влияния на отношения между членами коллектива.
o
Изложение самостоятельной точки зрения.
o
Логическое мышление, владение свободной дискуссией по проблемам фармакологии.
Студент должен обладать компетенцией:
ОК-1 - способен анализировать социально-значимые проблемы и процессы, использовать на практике
методы гуманитарных, естественнонаучных, медико-биологических и клинических наук в различных
видах профессиональной и социальной деятельности;
ИК – 4 - готовность работать с информацией из различных источников.
СЛК-1 - способен реализовать этические и деонтологические аспекты врачебной деятельности в общении
с коллегами, медицинскими сестрами и младшим персоналом, взрослым населением и детьми;
СЛК-3 - способен к анализу медицинской информации, опираясь на принципы доказательной медицины;
ПК-3- способен проводить патофизиологический анализ клинических синдромов, обосновывать патогенетически оправданные методы
(принципы) диагностики, лечения, реабилитации и профилактики среди взрослого населения и детей с учетом их возрастно-половых
групп;
ПК-4 - способен применять методы асептики и антисептики, использовать медицинский инструментарий, владеть техникой ухода за
больными взрослыми и детьми;
ПК-7 - осуществлять профилактические мероприятия по предупреждению инфекционных, паразитарных и неинфекционных болезней,
проводить санитарно просветительную работу по гигиеническим вопросам;
ПК-8 - способен проводить с прикрепленным населением профилактические мероприятия по предупреждению возникновения наиболее
часто встречающихся заболеваний, осуществлять общеоздоровительные мероприятия по формированию здорового образа жизни с
учетом факторов риска, давать рекомендации по здоровому питанию;
ПК-13 - способен выявлять у пациентов основные патологические симптомы и синдромы заболеваний, используя знания основ медикобиологических и клинических дисциплин, с учетом течения патологии по органам, системам организма в целом, анализировать
закономерности функционирования органов и систем при различных заболеваниях и патологических процессах, использовать
алгоритм постановки диагноза (основного, сопутствующего, осложнений) с учетом МКБ-10, выполнять основные диагностические
мероприятия по выявлению неотложных и угрожающих жизни состояний;
ПК-15 - способен назначать больным адекватное лечение в соответствии с диагнозом;
ПК-16 - способен осуществлять взрослому населению и детям первую врачебную помощь в случае возникновения неотложных и
угрожающих жизни состояниях, направлять на госпитализацию больных в плановом и экстренном порядке;
ПК-17 - способен назначать больным адекватное лечение в соответствии с диагнозом;
ПК-27 - готов изучать научно-медицинскую информацию, отечественный и зарубежный опыт по тематике исследования;
2.5 Пререквизиты: анатомия, биохимия, физиология, микробиология, латинский язык.
2.5 Постреквизиты: клиническая фармакология, клиническая патологическая анатомия, пропедевтика внутренних болезней, общая
хирургия, акушерство и гинекология, офтальмология, эндокринология.
2.6 Краткое содержание дисциплины:
Фармакология изучает общие закономерности возникновения фармакологических эффектов лекарственных средств и подготовки
студентов к системному восприятию общемедицинских, клинических и социальных дисциплин и формирование у них логики
мышления, необходимой для последующей практической деятельности врача. В рамках фармакологии студентами изучаются
индивидуальность выбора фармакотерапии на основе знания фармакодинамики, фармакокинетики, основ доказательной медицины,
взаимодействия и нежелательных эффектов лекарственных средств.
2.7 Тематический план лекций
№
ТЕМЫ ЛЕКЦИЙ
Форма проведения
Ч.
баллы
1
Кардиотонические средства.
Презентация.
2
2
Антиаритмические средства.
Презентация.
2
0.4
3
Средства, применяемые для лечения ИБС.
Презентация.
2
0.5
4
5
Гипотензивные средства, Антиатеросклеротические средства
Средства, влияющие на функцию органов пищеварения.
Презентация.
Презентация.
2
2
0.5
0.5
6
7
Средства, влияющие на функцию органов крови
Мочегонные средства, средства, влияющие на сократительную активность
миометрия, противоподагрические средства.
Антибактериальные химиотерапевтические средства
Презентация.
Презентация.
2
2
0.5
0.5
9
Противотуберкулезные, противоспирохетозные,
противовирусные средства..
Презентация.
10
Итого 9*2часа= 18 ч. на 6 семестр
8
0.6
2
1
2
0,5
18
5
Тематический план практических занятий на VI семестр.
№
Темы
часы
б
1
2
3
4
5
Кардиотонические средства.
Антиаритмические средства.
Средства, применяемые при ишемической болезни сердца.
Гипотензивные средства.
Средства, влияющие на функции органов дыхания.
2
2
2
2
2
0.4
0.5
0.5
0.5
0.5
6
7
8
Средства, влияющие на функции органов пищеварения.
Средства, влияющие на систему крови.
Мочегонные средства, противоподагрические средства. Средства, влияющие на тонус и сократительную
активность миометрия.
2
2
2
1
1
1
9
10
11
Антибактериальные химиотерапевтические средства. Принципы химиотерапии.
Антибактериальные химиотерапевтические средства. Принципы химиотерапии.
Сульфаниламидные препараты.
Синтетические противомикробные средства разного химического строения.
2
2
2
1
0.5
0.5
12
13
Противотуберкулезные, противоспирохетозные, противовирусные средства. ТК3
Противопротозойные, противогрибковые, противоглистные средства.
2
2
1
1
14
Средства, влияющие на процессы воспаления и аллергии Врачебная рецептура
1
27
0.6
10
13*2= 26+1 =27
Время консультаций –по расписанию кафедры
Время рубежного контроля – 9-я, 17-я неделя 5 семестра: – 9-я, 17-я неделя 6 семестра
Время итогового контроля – в конце 5 сем. по расписанию; в конце 6 семестра по расписанию
2.8. Задания для внеаудиторной самостоятельной работы студентов (СРС)
№
Тема
По разделу «ЛС влияющие на
функции исполнительных
органов»
форма проведения
часы
3
баллы
0,5
3
0,4
при
3
0,5
при
отеке
2
0,5
2
0,5
3
0,5
2
0,4
Лекарственные
средства,
применяемые при нарушенной
секреторной функции желудка
Желчегонные и слабительные
средства
3
0,3
2
0,5
ЛС,
влияющие
тромбообразование
4
0,4
Антиангинальные средства
Сердечные гликозиды
ЛС,применяемые
гипертензии
ЛС,применяемые
бронхиальной астме и
легких
Диуретические средсва
Средства,
влияющие
миометрий
Урикозуричсекие средства
на
на
0.5
3.
По разделу «ЛС влияющие на
процессы воспаления и аллергии»
ВСЕГО:
Антисептичесие
дезинфицирующие средства
и
Самостоятельное изучение материала,
выполнение
тестовых заданий, подготовка реферата
или презентации
2
0,5
Антибактериальные средства
4
0,6
Синтетические
антибактериальные средства
Противотуберкулезные средства
2
0,5
2
0,6
Пртивопротозойные средства
2
0,6
Противогрибковые средства
1
0,5
Противогельминтные средства
2
0,5
Противовоспалительные средства
2
0,6
Противоаллергические средства
1
0,6
45ч
1
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ДИСЦИПЛИНЫ
VI- cеместр
10
5
10
К1 = 5+10+5+10= 30 б
4
11
18
5
10
5
РК
5
СРС
27
10
К2=5+10+5+10 = 30 б
Рейтинг
Итого модулей
16
Итоговый контроль
Баллы
14
Практ.
(семинар)
45
Лекция
СРС
27
РК
Практ. (семинар)
18
СРС
Лекция
45
Ауд.часы
Практ.
(семинар)
Ауд.занятие
90
4 модуль
Ауд.часы
Лекция
Всего часов
3 модуль
40б
К=К1+К2+ИК=100 б
2.9 Литература
Основная:
1. Харкевич Д.А., Фармакология, М., 2010.
2. Формуляр ЛС КР. 2003
3. Белоусов Ю.Б. Клиническая фармакокинетика. Практика дозирования лекарств. – М., Литтерра, 2005, 288 с.
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ
1. Мартов В.Ю., Окороков А.Н. Лекарственные средства в практике врача. – М., Мед. лит., 2006., 960 с.
2. Навашин С.Н., Фомина И.Н., Рациональная антибиотикотерапия Медицина, М., 1992.
3. Неблагоприятные побочные реакции лекарственных средств (Под ред. Д.В.Рейхарта), М., Литтерра, 2007, 256 с.
4. Рациональная фармакотерапия заболеваний органов дыхания Под ред. А.Г.Чучалина, М., 2007.
Кафедральная
1.Учебно-методические рекомендации к практическим занятиям по фармакологии.
2.10 Методы обучения

Презентация, чтение обзорных и проблемных лекций.

Проведение практических занятий: устный опрос, письменный опрос, работа в малых группах, блиц-игры, деловые игры,
просмотр учебных видеофильмов и видеороликов, выполнение экспериментальных работ (опыты на лабораторных животных,
освоение методик, работа с аппаратурой, обсуждение результатов исследования, оформление протоколов, заполнение «немых»
графов, решение ситуационных задач, тестовых заданий, составление схем патогенеза, решение кроссвордов).

Формы СРС: работа с литературой, электронными базами данных, самостоятельное изучение учебного материала с
последующим тестированием и самооценкой, подготовка презентаций, рефератов, составление кроссвордов, решение
тестовых заданий.
Критерии и правила оценки знаний
Оценивание уровня развития компетенций студентов
Практическое занятие
Оцениваемая
компетенция
Знание
Устный, письменный
ответ или тестирование
Практические навыки
решения ситуационных
задач
4
Студент показал
глубокое понимание
темы занятия, умение
мыслить логически,
безошибочно и
творчески сумел
выполнить все задания.
При разборе точно
определял
фармакологические
группы,
фармакокинетику и
фармакодинамику
ЛС,выписывал рецепты,
решал правильно
тестовые задания
Студент дал глубокий
анализ ситуации, сумел
применить теоретические
знания, правильно решил
ситуационные задачи
сделал правильные
выводы.дал глубокий
анализ прелагаемой
ситуации,дал
обоснованные и полные
ответы на все вопросы.
СРС Возможен выбор любой формы выполненияСРС
Критерии оценки
4
Соответствие
Содержание реферата
содержания реферата
полностью соответствует
теме и поставленным
теме и поставленным
задачам
задачам
Полнота и логичность
раскрытия темы
Умение обобщать
материал,делать выводы
Тема полностью
раскрыта, материал
изложен грамотным
языком, в логической
последовательности с
точным использованием
специализированной
терминологии и
символике в обьеме,
предусмотренном
программой. Приведены
иллюстрации хорошего
качества,подтверждающи
е теоретические
положения
Материал
обобщен,сделаны четкие
и ясные выводы
Уровни
3
2
В изложении допущены
Студент показал
небольшие пробелы, но
поверхностные знания по
показал хорошее знание
теме знания, неполно и
материала темы, смог
непоследовательно
решить тестовые
ответил на
задания, показал умение
вопросы.имелись
мыслить логически, в
затруднения или
решении кроссворда
допущены ошибки в
определении
фармакологических
групп, фармакокинетике
и фармакодинамике
ЛС,исправленные после
нескольких
дополнительных
вопросов педагога
Студент
проанализировал
ситуацию, но допустил
незначительные ошибки,
не влияющие на общие
выводы, дал правильный
ответ к типовой задаче.
Студент дал правильный
ответ, но не смог
проанализировать
ситуацию, не справился с
применением теории в
новой ситуации, дал
поверхностный анализ
Уровни
3
2
Содержание реферата
Содержание реферата не
полностью соответствует
полностью соответствует
теме и поставленным
теме и поставленным
задачам
задачам
1
В изложении показано
незнание, непонимание
большей или наиболее
важной части учебного
материала, допущены
серьезные ошибки в
разборе теоретического
материала,не сумел
исправить после
нескольких наводящих
вопросов преподователя.
Студент не смог решить
задачу и
проанализировать
ситуацию, не смог
интерпретировать данные
исследований.
1
Содержание реферата не
соответствует теме и
поставленным задачам
Тема полностью
раскрыта, материал
изложен в обьеме,
предусмотрнном
программой, есть
незначительные
погрешности в
логичности изложения,
приведены иллюстрации
( графики, таблицы)
подтверждающие
теоретические положени
Тема реферата раскрыта
недостаточно,
неинформативна
Тема реферата не
раскрыта не
соответствует теме
Материал
обобщен,сделаны
правильные выводы
Имеются неточности и
ошибки в материалах
Материал
необобщен,выводов нет.
РУБЕЖНЫЙ КОНТРОЛЬ
Оцениваемая
компетенция
4
Содержание устного или
Знание
Устный, письменный
письменного ответа
ответ или тестирование
студента полностью
соответствует вопросу,
содержит все
необходимые
теоретические факты и
обоснованные выводы,
изложение логически
грамотное
90-100% правильных
ответов при
тестировании
Практические навыки
решения ситуационных
задач
Студент дал глубокий
анализ ситуации, сумел
применить теоретические
знания, правильно решил
типовую задачу.
Тестирование по
вопросам СРС
90-100%
ответов
правильных
Уровни
3
2
В изложении допущены
В изложении материала
небольшие пробелы, не
показано общее
искажающие логического понимание вопроса.Тема
и информационного
раскрыта
содержания ответа.
непоследовательно,
Изложение основано на
неполно, допущены
понимании
ошибки в определении
теоретического
понятий, использовании
материала
терминологии.
50-74% правильных
75-89% правильных
ответов
ответов при
При тестировании
тестировании
Студент
проанализировал
ситуацию, но допустил
незначительные ошибки,
не влияющие на общие
выводы, дал правильный
ответ к типовой задаче.
75-89% правильных
ответов
Студент дал правильный
ответ, но не смог
проанализировать
ситуацию, не справился с
применением теории в
новой ситуации, дал
поверхностный анализ
50-74%
правильных ответов
1
В изложении показано
незнание, непонимание
большей или наиболее
важной части учебного
материала, допущены
серьезные ошибки в
определении понятий,
использовании
терминологии
Менее 50% правильных
ответов
Студент не смог решить
задачу и
проанализировать
ситуацию, не смог
интерпретировать данные
исследований.
менее 50% правильных
ответов
График проведения модулей (текущих и рубежных контролей).
Первый модуль (рубежный контроль, РК І), по итогам 1-8 недель проводится на 9 неделе. Показатель успеваемости (в %)
первого модуля включает в себя показатель за текущую успеваемость (текущий контроль) по выполнению СРС, показатель
успеваемости за работу в аудитории и за рубежный контроль (РКІ) в виде коллоквиума и контрольной работы. Второй рубежный
контроль (РК ІІ), по итогам 10-16 недель проводится на 17 неделе. Итоговый показатель успеваемости по РК ІІ определяется по
аналогии с РК І. Максимальный показатель успеваемости в каждом модуле равен 30 % .
Модуль I (Рубежный контроль I)
Изучение теоретического материала
5%
Решение задач, выполнение лабораторных работ или ответы на семинарских занятиях
5%
10%
Внеаудиторная
работа
Итого по СРС
СРС
5%
СРСП
5%
10%
Рубежный
контроль
Общая успеваемость по аудиторной и внеаудиторной работе студента
10%
Аудиторная
работа студента
Итого по АРС
Итого по РК I
10%
Всего по К I (1-модуль)
30%
График РК 2,3,4. аналогично форме 1
РД (рейтинг допуска) высчитывается как среднеарифметическая оценок компетенций на практических занятиях и рубежных
контролях. Обучающийся считается допущенным к экзамену, если его семестровая оценка больше или равна 31 баллу.
Инструмент измерения итогового контроля в виде тестирования
Доля оценки итогового контроля составляет 40 % итоговой оценки по дисциплине, включает тестовый экзамен с оценкой
знаний, самосовершенствования (20%) и оценки практических навыков решения задач и интерпретации клинико-лабораторных
методов исследования (20%).
Шкала оценок академической успеваемости:
Рейтинг
(баллы)
Оценка по буквенной
Цифровой эквивалент
Оценка по традиционной системе
системе
оценки
87 – 100
А
4,0
80 – 86
В
3,33
74 – 79
С
3,0
Отлично
Хорошо
68 -73
Д
2,33
61 – 67
Е
2,0
Удовлетворительно
31-60
FX
0
Неудовлетворительно
0 - 30
F
0
I – оценка, выставляемая в случае, если студент не успевает по каким-либо уважительным причинам (серьезная болезнь
(документально подтвержденная), поездки или участие в мероприятиях по линии университета, чрезвычайная ситуация в семье), о чем
он должен сообщить преподавателю и Офис Регистрации. Оценка I выставляется преподавателем. Если студент не исправил оценку I в
течении одного месяца с начала следующего семестра (исключая летний семестр), ему автоматически выставляется оценка F (не
используется при вычислении GPA).
Р – оценка, позволяющая студенту получить только кредиты. Оценка P ставится только по дисциплинам по выбору (не
используется при вычислении GPA).
FX - студент, получивший оценку FX может исправить ее в течении одного месяца с начала следующего семестра (или в
летнем семестре). Право исправления оценки FX предоставляется согласно личного заявления студента в соответствии с утвержденным
Офисом Регистрации графиком. Порядок и условия исправления оценки FX устанавливаются соответствующим положением. Если
студент не исправил оценку FX в установленные сроки ему автоматически выставляется оценка F (не используется при вычислении
GPA).
F - студент, который получил оценку F, должен повторить ту же учебную дисциплину снова, если это обязательная
дисциплина. Если студент получит F вторично по обязательной для данной образовательной программы дисциплине, то он не может
продолжать обучение по этой программе.
W – оценка, подтверждающая отказ студента продолжить изучение этой дисциплины. Оценку W преподаватель может
выставлять только в сроки, установленные в Академическом Календаре. Студент подписывает установленную Офисом Регистрации
форму и должен повторно изучить эту дисциплину, если она является обязательный (не используется при вычислении GPA).
X - оценка, которая указывает на то, что студент был отстранен с дисциплины преподавателем. Установленная форма
подписывается преподавателем и руководителем программы. Студент должен повторить этот курс, если это обязательный курс. В
случае, если студент получает X вторично, ему автоматически ставится F. Условия выставления оценки Х указываются в силлабусе
дисциплины (не используется при вычислении GPA).
По результатам промежуточной (семестровой) успеваемости студенту выставляется:
количество единиц кредитов, характеризующих трудоемкость освоения дисциплины;
дифференцированная оценка, характеризующая качество освоения студентом знаний, умений и навыков в рамках данной
дисциплины.
Рассмотрен и одобрен на заседании кафедры Биохимии, патофизиологии и фармакологии от «
зав.кафедрой, доцент . __________________
» 0 . 2015 г., протокол №____,