Физика - Средняя образовательная школа №64 города Иваново

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 64
Принята на заседании
Утверждаю
Педагогического совета
Директор школы
Протокол № 7 от 28.05.15
________М.В.Мошкова
Приказ № 82 от 29.05.2015
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по предмету
«ФИЗИКА»
Основное общее образование
7-9 классы
Составители: Зезина М.О.,
учитель физики высшей категории
Рассмотрено на заседании МО
Протокол № 1 от 27.08.15
Руководитель МО _____Зезина М.О.
2015
1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
1.1 ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
Физика как наука о наиболее общих законах природы, выступая в качестве учебного
предмета в школе, вносит существенный вклад в систему знаний об окружающем мире.
Она раскрывает роль науки в экономическом и культурном развитии общества,
способствует формированию современного научного мировоззрения. Для решения задач
формирования основ научного мировоззрения, развития интеллектуальных способностей
и познавательных интересов школьников в процессе изучения физики основное внимание
следует уделять не передаче суммы готовых знаний, а знакомству с методами научного
познания окружающего мира, постановке проблем, требующих от учащихся
самостоятельной деятельности по их разрешению. Ознакомление школьников с методами
научного познания предполагается проводить при изучении всех разделов курса физики, а
не только при изучении специального раздела «Физика и физические методы изучения
природы».Гуманитарное значение физики как составной части общего образования
состоит в том, что она вооружает школьника научным методом познания, позволяющим
получать объективные знания об окружающем мире.
Знание физических законов необходимо для изучения химии, биологии, физической
географии, технологии, ОБЖ.
Курс физики в примерной программе основного общего образования структурируется
на основе рассмотрения различных форм движения материи в порядке их усложнения:
механические явления, тепловые явления, электромагнитные явления, квантовые явления.
Физика в основной школе изучается на уровне рассмотрения явлений природы,
знакомства с основными законами физики и применением этих законов в технике и
повседневной жизни.
1.2 ЦЕЛИ И ЗАДАЧА
Изучение физики в 7-9 классах образовательных учреждениях на базовом уровне
направлено на достижение следующих целей:

освоение знаний о фундаментальных физических законах и принципах,
лежащих в основе современной физической картины мира; наиболее важных открытиях в
области физики, оказавших определяющее влияние на развитие техники и технологии;
методах научного познания природы;

овладение умениями проводить наблюдения, планировать и выполнять
эксперименты, выдвигать гипотезы и строить модели, применять полученные знания по
физике для объяснения разнообразных физических явлений и свойств веществ;
практического
использования
физических
знаний;
оценивать
достоверность
естественнонаучной информации;

развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих
способностей в процессе приобретения знаний и умений по физике с использованием
различных источников информации и современных информационных технологий;

воспитание убежденности в возможности познания законов природы;
использования достижений физики на благо развития человеческой цивилизации;
необходимости сотрудничества в процессе совместного выполнения задач, уважительного
отношения к мнению оппонента при обсуждении проблем естественнонаучного
содержания; готовности к морально-этической оценке использования научных
достижений, чувства ответственности за защиту окружающей среды; использование
приобретенных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни,
обеспечения безопасности собственной жизни, рационального природопользования и
охраны окружающей среды.
При реализации данной программы выполняются следующие задачи:

развивать мышление учащихся, формировать у них умение самостоятельно
приобретать и применять знания, наблюдать и объяснять физические явления;

помочь школьникам овладеть знаниями об экспериментальных фактах,
понятиях, законах, теориях, методах физической науки; о современной научной картине
мира; о широких возможностях применения физических законов в технике и технологии;

способствовать усвоению идеи единства строения материи и
неисчерпаемости процесса ее познания, пониманию роли практики в познании
физических явлений и законов;
формировать у обучающихся познавательный интерес к физике и технике, развивать
творческие способности, осознанные мотивы учения; подготовить учеников к
продолжению образования и сознательному выбору профессии.
1.3 Нормативно – правовые документы, на основе которых разработана
программа
Рабочая программа по физике составлена на основе:
- Федерального компонента государственного образовательного стандарта основного
общего образования по физике 2004 г.
- Примерной программы основного общего образования по физике. 7-9 классы под
редакцией В. А. Орлова, О. Ф. Кабардина, В. А. Коровина и др., 2009г.
- Авторской программы основного общего образования по физике. Автор- составитель
Г.Н. Степанова, 2011г.
1.4 Информация об используемом учебнике
Рабочая программа ориентирована на использование учебников, входящих в
перечень учебников, рекомендованных Министерством образования и науки РФ:
1. Степанова Г.Н. Физика, 7 класс. Учебник для общеобразовательных
организаций. М.: ООО «Русское слово – учебник», 2013.
2. Степанова Г.Н. Физика, 8 класс. Учебник для общеобразовательных
организаций. М.: ООО «Русское слово – учебник», 2013.
3. Степанова Г.Н. Физика, 9 класс. Учебник для общеобразовательных
организаций. М.: ООО «Русское слово – учебник», 2014.
1.4 Место учебного предмета в учебном плане
Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской
Федерации отводит 202 часа для обязательного изучения физики на базовом уровне
ступени основного общего образования: в том числе в VII, VIII и IX классах по 68, 68 и
66 учебных часов из расчета 2 учебных часа в неделю. На ступени основного общего
образования предусматривается проведение контрольных и лабораторных работ из
расчета:
- 7 класс: 5 контрольных работ; 13 лабораторных работ
- 8 класс: 4 контрольных работы и 11 лабораторных работ
- 9 класс: 4 контрольных и 6 лабораторных работ
2. Содержание учебного предмета
7 КЛАСС (2 часа в неделю)









ВВЕДЕНИЕ
Физика – наука о природе. Мир, в котором мы живем. Многообразие явлений
окружающего мира и их взаимосвязь.
Наблюдение и описание физических явлений. Мы – наблюдатели. Методы
изучения природы. Роль органов чувств человека в изучении явлений природы.
Применение знаний о природе в практической деятельности человека.
Предмет и методы физики. Физический эксперимент. Научный метод познания. Тела и
вещества. Свойства тел. Связь свойств тел с его функциональным назначением.
Моделирование явлений и объектов природы. Физические законы. Роль физики в
формировании научной картины мира.
Физические величины. Необходимость измерений. Измерения физических
величин. Цена деления прибора. Погрешность прямого измерения физической
величины. Международная система единиц.
Демонстрации
Наблюдение физических явлений:
Свободное падение тел
Маятник Максвелла
Колебания маятника (пружинного и нитяного)
Кипение воды в бумажном стаканчике
Притяжение стальных тел магнитом
Свечение нити накаливания электрической лампы
Электрическая искра
Спектр белого света
Изображение пламени свечи в собирающей линзе
Фронтальные лабораторные работы и опыты:
1. Наблюдение и вербальное описание какого – либо явления
2. Проведение простейшего эксперимента (постановка проблемы, планирование опыта,
проведение опыта, проведение наблюдений, результаты наблюдений, выводы).
3. Определение цены деления измерительного прибора.
4. Измерение расстояний. Проведение измерений и определение погрешностей прямого
измерения. Запись результатов с учетом погрешностей.
5. Измерение времени между ударами пульса.
6. Измерение объема жидкости при помощи мерного цилиндра. Проведение измерений и
определение погрешности прямого измерения. Запись результата измерений с учетом
погрешности.
7. Измерение объема твердого тела при помощи мерного цилиндра. Проведение измерений
и определение погрешности прямого измерения. Запись результата измерений с учетом
погрешности.
МЕХАНИЧЕСКИЕ ЯВЛЕНИЯ
ОСНОВЫ КИНЕМАТИКИ





Окружающий мир и движение. Механическое движение. Система отсчета и
относительность механического движения. Тело отсчета. Проблема определения
положения тела на прямой и плоскости. Материальная точка – первая физическая модель.
Понятие системы отсчета. Проблемы выбора системы отсчета.
Основная задача механики. Основные понятия кинематики. Начальные условия,
координаты тела, траектория, путь, перемещение.
Равномерное прямолинейное движение. Скорость – векторная величина. Модуль
вектора скорости. Скорость равномерного прямолинейного движения. Графическое
описание движения (построение график по результатам эксперимента и его
интерпретация). Графики зависимости кинематических величин от времени
(координаты, перемещения, скорости).
Неравномерное движение. Неравномерное прямолинейное движение. Средняя скорость
движения.
Равноускоренное прямолинейное движение. Мгновенная скорость. Ускорение –
векторная величина. График зависимости скорости от времени при
равноускоренном прямолинейном движении.
Криволинейное движение. Равномерное движение по окружности. Период и частота
вращения. Центростремительное ускорение
Демонстрации:
Равномерное прямолинейное движение
Зависимость траектории движения тела от выбора тела отсчета
Свободное падение тела
Равноускоренное прямолинейное движение тела
Равномерное движение по окружности
Фронтальные лабораторные работы и опыты:
1. Определение положения тела в лабораторной системе отсчета
2. Изучение прямолинейного движения тела: исследование изменения координаты тела со
временем. Измерение скорости равномерного движения.
3. Измерение средней скорости неравномерного движения тела.
4. Измерение центростремительного ускорения.
ОСНОВЫ ДИНАМИКИ
Тела и их окружение. Взаимодействие тел.Первый закон Ньютона. Инерция.
Инерциальные системы отсчета.
Инертность тел. Масса тела – скалярная величина. Плотность вещества. Расчет
массы тела по его объему и плотности вещества.
Сила – векторная величина. Второй закон Ньютона. Равнодействующая сила.
Сложение сил, действующих вдоль одной прямой. Измерение сил. Динамометр.
Третий закон Ньютона. Проявление законов динамики в природу и технике.
Силы в природе: сила упругости. Деформация, виды деформаций, величина
деформации, закон Гука. Учет деформации в технике и быту.
Силы в природе: сила тяготения, закон всемирного тяготения, сила тяжести.
Сила тяжести на Земле и других телах Солнечной системы. Свободное падение.
Вес тела. Невесомость. Геоцентрическая и гелиоцентрическая системы мира.
Давление. Сила давления. Передача давления твердыми телами.








Силы в природе: сила трения. Трение покоя. Скольжения и качения. Коэффициент
трения скольжения. Учет и использование трения в технике и быту.
Демонстрации:
Явление инерции
Сравнение масс тел с помощью равноплечих весов
Сравнение масс двух тел по их ускорениям при взаимодействии
Измерение силы по деформации пружины
Третий закон ньютона
Свойства силы трения
Сложение сил
Явление невесомости
Фронтальные лабораторные работы и опыты
1. Измерение массы тела рычажными весами.
2. Исследование зависимости массы вещества от его объема.
3. Измерение плотности твердого тела.
4. Измерение плотности жидкости.
5. Измерение плотности сыпучего вещества.
6. Изучение зависимости деформации пружины от величины нагрузки.
7. Измерение сил динамометром.
8. Сложение сил, направленных вдоль одной прямой.
9. Сложение сил, направленных под углом.
10. Измерение сил взаимодействия двух тел.
11. Изучение зависимости силы тяжести от массы тела.
12. Изучение зависимости вида траектории тела, движущегося под действием силы тяжести,
от начальных условий.
13. Изменение веса тела при его движении по вертикали с ускорением.
14. Изучение силы трения скольжения: исследование силы трения скольжения от
площади соприкосновения тел, силы нормального давления и рода
соприкасающихся поверхностей.
15. Сравнение силы трения скольжения и силы трения качения.
16. Исследование возникновения силы тяги у заводного автомобиля.
ЗАКОНЫ СОХРАНЕНИЯ
Импульс тела и импульс силы. Закон сохранения импульса. Реактивное движение.
Устройство ракеты. Освоение космического пространства человеком. Понятие о первой и
второй космических скоростях.
Механическая работа. Мощность. КПД механизмов и машин.
Кинетическая энергия. Потенциальная энергия взаимодействующих тел.
Механическая энергия.
Закон сохранения механической энергии. Изменение механической энергии в
присутствии сил трения. Возобновляемые источники энергии.
Демонстрации:
 Реактивное движение. Модель ракеты.
Фронтальные лабораторные работы и опыты:
1. Изучение столкновения тел.
2. Измерение кинетической энергии тела по длине тормозного пути.
3. Измерение потенциальной энергии тела.
РАВНОВЕСИЕ ТЕЛ. ПРОСТЫЕ МЕХАНИЗМЫ
Условия равновесия твердого тела. Условие равновесия тела при отсутствии
вращения. Равновесие тела, закрепленного на оси (на примере рычага). Плечо силы.
Момент силы. Правило моментов. Центр тяжести тела.
Простые механизмы: рычаг, подвижный и неподвижный блоки, наклонная
плоскость. «Золотое правило» механики. Коэффициент полезного действия.
Демонстрации:
 Равновесие тела, имеющего ось вращения
 Простые механизмы: рычаг, подвижный и неподвижный блоки, полиспаст, наклонная
плоскость, винт, клин
Фронтальные лабораторные работы и опыты:
1.
2.
3.
4.




Определение положения центра масс (тяжести) плоской однородной пластины.
Выяснение условий равновесия рычага.
Изучение наклонной плоскости.
Измерение КПД наклонной плоскости.
ГИДРО – И АЭРОСТАТИКА
Основные свойства жидкостей и газов. Передача давления жидкостями и газами.
Закон Паскаля.
Давление в жидкости и газе. Зависимость давления в жидкости от глубины
погружения в ней. Сообщающиеся сосуды. Гидравлические машины.
Атмосферное давление. Опыт Торричелли. Доказательства существования
атмосферного давления. Измерение атмосферного давления. Барометр – анероид.
Изменение атмосферного давления с высотой.
Закон Архимеда. Архимедова сила. Условия плавания тел. Плавание судов,
воздухоплавание.
Демонстрации:
Барометр
Опыт с шаром Паскаля
Гидравлический пресс.
Опыт с ведерком Архимеда
Фронтальные лабораторные работы и опыты:
1.
2.
3.
4.
Обнаружение давления жидкости на дно и стенки сосуда
Измерение атмосферного давления
Изучение действия жидкости на погруженное в нее тело
Измерение архимедовой силы
8 КЛАСС (2 часа в неделю)
ОСНОВЫ ТЕОРИИ МОЛЕКУЛЯРНОГО СЬРОЕНИЯ ВЕЩЕСТВА
СТРОЕНИЕ И СВОЙСТВА ВЕЩЕСТВА
Строение вещества. Гипотеза о дискретном строении вещества. Атомы и
молекулы. Косвенные доказательства существования частиц материи. Размеры и масса
атомов.
Тепловое движение атомов и молекул. Диффузия в газах, жидкостях и твердых
телах. Скорость теплового движения частиц и температура. Непрерывность и
хаотичность движения частиц вещества. Броуновское движение.
Взаимодействие частиц вещества.
Внутренняя энергия. Агрегатные состояния вещества с точки зрениятеории
молекулярного строения вещества.
Свойства газов, жидкостей и твердых тел.Модели строения газов, жидкостей
и твердых тел. Объяснение макроскопических свойств вещества в разных агрегатных
состояниях при помощи теории молекулярного строения.
Демонстрации:
 Диффузия в жидкостях
 Диффузия в газах
 Модель хаотического движения молекул в газах
 Модель броуновского движения
 Сцепление твердых тел
 Повышение давления воздуха при нагревании
 Образцы кристаллических тел
 Модели строения кристаллических тел
 Расширение твердого тела при нагревании
 Расширение жидкости при нагревании
 Расширение газов при нагревании
Фронтальные лабораторные работы и опыты:
1. Обнаружение действия сил молекулярного притяжения.
2. Исследование зависимости объема давления газа от давления при постоянной
температуре.
3. Выращивание кристаллов поваренной соли или сахара.
4. Наблюдение диффузии в жидкости.
5. Обнаружение скорости диффузии от температуры.
ТЕПЛОВЫЕ ЯВЛЕНИЯ
Работа и теплопередача как способы изменения внутренней энергии тела.
Изменение внутренней энергии в процессах теплопередачи. Необратимость процесса
теплопередачи. Виды теплопередачи: теплопроводность, конвекция, излучение.
Объяснение закономерностей разных видов теплопередачи при помощи основных
положений теории строения вещества. Понятие о тепловом равновесии.
Температура и ее измерение. Связь температуры со скоростью хаотического
движения частиц. Закон сохранения энергии в тепловых процессах.
Количество теплоты. Расчет количества теплоты, необходимого для нагревания
тела до заданной температуры. Графическое представление процесса нагревания и
охлаждения тела. Удельная теплоемкость вещества.
Агрегатные превращения Плавление и кристаллизация. Температура
плавления. Удельная теплота плавления. Графическое представление процессов
плавления и кристаллизации. Расчет количества теплоты, необходимого для плавления
тела при температуре плавления. Объяснение закономерностей плавления и
кристаллизации на основе теории строения вещества.
Испарение и конденсация. Насыщенный пар. Влажность воздуха. Кипение.
Температура кипения. Зависимость температуры кипения от давления. Удельная
теплота парообразования. Графическое представление процессов кипения и
конденсации. Расчет количества теплоты, необходимого для превращения жидкости в
пар при температуре кипения. Объяснение закономерностей процесса кипения и
конденсации на основе теории строения вещества.
Топливо. Теплота сгорания топлива. Расчет количества теплоты, выделяющегося
при сгорании топлива. Преобразование энергии в тепловых машинах. Паровая
турбина, двигатель внутреннего сгорания, реактивный двигатель. КПД тепловой
машины. Экологические проблемы использования тепловых машин.
ЛАБОРАТОРНЫЙ ПРАКТИКУМ №1
Демонстрации:
 Принцип действия термометра
 Теплопроводность различных материалов
 Конвекция в жидкостях и газах
 Теплопередача путем излучения
 Явление испарения жидкости
 Постоянство температуры кипения жидкости
 Наблюдение конденсации водяного пара на стакане со льдом
Фронтальные лабораторные работы и опыты:
1. Изучение явления теплопроводности
2. Изучение конвекции
3. Изучение основных закономерностей при поглощении излучения.
4. Измерение температуры вещества.
5. Исследование процесса нагревания жидкости.
6. Исследование изменения со временем температуры остывающей воды.
7. Сравнение количества теплоты при смешивании воды разной температуры.
8. Наблюдение изменения внутренней энергии тела в результате
теплопередачи и работы внешних сил.
9. Определение удельной теплоемкости вещества.
10. Измерение удельной теплоты плавления льда.
11. Исследование тепловых свойств парафина.
12. Исследование процесса испарения жидкости.
13. Обнаружение понижения температуры испаряющейся жидкости.
14. Измерение влажности воздуха.
15.Определение коэффициента полезного действия нагревателя.
КВАНТОВЫЕ ЯВЛЕНИЯ
Основные свойства атома. Строение атома. Модель атома Томсона. Опыты
Резерфорда. Планетарная модель атома. Объяснение основных свойств атомов
при помощи планетарной модели Резерфорда.
Радиоактивность. Альфа-, бета- и гамма – излучения. Свойства
радиоактивных излучений. Период полураспада.
Атомное ядро. Состав атомного ядра. Протон – нейтронная модель ядра.
Заряд ядра атома и массовое число. Изотопы.
Ядерное взаимодействие. Ядерные силы. Дефект массы. Энергия связи
атомных ядер. Удельная энергия связи и прочность ядер.
Ядерные реакции. Деление и синтез ядер. Термоядерные реакции.
Источники энергии Солнца и звезд. Сохранение заряда и массового числа при
ядерных реакциях. Применение законов сохранения для расчетов простейших
ядерных реакций. Выделение энергии при делении и синтезе ядер. Ядерный
реактор. Ядерная энергетика. Дозиметрия. Влияние радиоактивных излучений на
живые организмы. Экологические проблемы работы атомных электростанций.
Демонстрации:
Наблюдение треков альфа – частиц в камере Вильсона.









ЭЛЕКТРИЧЕСКИЕ И МАГНИТНЫЕ ЯВЛЕНИЯ
Электризация тел с точки зрения строения атома. Электрический заряд.
Два вида электрических зарядов. Взаимодействие зарядов. Закон сохранения
электрического заряда.
Основы электронной теории проводимости. Проводники, диэлектрики и
полупроводники. Носители электрических зарядов в металлах, полупроводниках
электролитах и газах
Постоянный электрический ток. Действия электрического тока.
Электрическая цепь и электрическая схема. Источники постоянного тока..
Сила тока. Электрическое напряжение. Электрическое сопротивление.
Удельное сопротивление вещества. Реостат. Последовательное и параллельное
соединение проводников.
Измерения в электрической цепи. Амперметр. Вольтметр.
Закон Ома для участка электрической цепи. Расчет простейшей
электрической цепи.
Работа и мощность электрического тока. Тепловое действие тока.
Преобразование энергии при нагревании проводников электрическим током.
Закон Джоуля – Ленца. Счетчики электрической энергии. Правила безопасности
при работе с источниками электрического тока.
ЛАБОРАТОРНЫЙ ПРАКТИКУМ №2
Демонстрации:
Электризация тел.
Два рода электрических зарядов
Устройство и действие электроскопа.
Проводники и изоляторы
Электростатическая индукция
Источники постоянного тока
Измерение силы тока амперметром
Измерение напряжения вольтметром
Реостат и магазин сопротивлений
Фронтальные лабораторные работы и опыты:
1. Наблюдение электризации тел при их соприкосновении
2.Изучение взаимодействия наэлектризованных тел
3. Изучение явления электризации тел через влияние (электростатическая индукция)
4. Изготовление и испытание гальванического элемента.
5. Сборка электрической цепи и обнаружение действий электрического тока.
6. Амперметр. Измерение силы тока в электрической лампе.
7. Измерение напряжения на различных участках электрической цепи.
8. Исследование зависимости силы тока в проводнике от напряжения на его
концах.
9. Исследование зависимости электрического сопротивленияпроводника от его
длины, площади поперечного сечения и материала.
10.Регулирование силы тока в электрической цепи реостатом.
11. Измерение электрического сопротивления проводника при помощи
амперметра и вольтметра.
12. Изучение последовательного соединения проводников.
13. Изучение параллельного соединения проводников.
14. Измерение работы и мощности электрического тока.
15. Измерение КПД нагревательного элемента.








9 КЛАСС (2 часа в неделю)
ЭЛЕКТРИЧЕСКИЕ И МАГНИТНЫЕ ЯВЛЕНИЯ
ЭЛЕКТРОСТАТИЧЕСКОЕ ПОЛЕ.
Электрический заряд. Закон сохранения электрического заряда. Объяснение
электризации тел.
Точечный заряд. Взаимодействие неподвижных точечных зарядов. Закон Кулона.
Электрическое поле и его свойства. Характеристики электрического поля:
напряженность и потенциал. Графическое изображение электростатического поля: линии
напряженности, эквипотенциальные поверхности.
Конденсатор. Электроемкость конденсатора. Энергия электрического поля
конденсатора.
Действие электрического поля на электрические заряды. Движение заряженной
частицы в электрическом поле.
Демонстрации:
Электризация тел
Два рода электрических зарядов
Устройство и действие электроскопа
Проводники и изоляторы
Электростатическая индукция
Закон сохранения электрического заряда
Устройство конденсатора
Энергия электрического поля конденсатора
Фронтальные лабораторные работы и опыты:
Изучение явления электризации тел
МАГНИТНЫЕ ЯВЛЕНИЯ. МАГНИТНОЕ ПОЛЕ.




Постоянные магниты. Взаимодействие постоянных магнитов. Магнитное поле
постоянных магнитов. Магнитное поле Земли.
Магнитное поле тока. Опыт Эрстеда. Электромагниты.
Действие магнитного поля на проводник с током. Взаимодействие проводников
с током. Опыты Ампера. Сила Ампера. Индукция магнитного поля. Графическое
изображение
магнитных
полей.
Электродвигатель
постоянного
тока.
Электроизмерительные приборы.
Магнитный поток. Электромагнитная индукция. Опыты Фарадея. Направление
индукционного тока. Правило Ленца.
Электрогенератор. Трансформатор. Передача электрической энергии на
расстояние.
Самоиндукция. Индуктивность проводника.
Гипотеза Максвелла о связи электрических и магнитных
полей.
Понятие
об
электромагнитном поле.
Демонстрации:
Опыт Эрстеда
Магнитное поле тока
Действие магнитного поля на проводник с током
Устройство электромагнита
 Устройство электродвигателя
 Электромагнитная индукция
 Правило Ленца
 Устройство генератора переменного тока
 Устройство трансформатора
Фронтальные лабораторные работы и опыты:
1. Исследование магнитного взаимодействия тел (постоянных магнитов)
2. Исследование явления намагничивания вещества
3. Исследование действия электрического тока на магнитную стрелку
4. Изучение действия электромагнита
5. Исследование зависимости подъемной силы электромагнита от силы тока в его
обмотке
6. Исследование зависимости подъемной силы электромагнита от числа витков в
его обмотке
7. Изучение действия магнитного поля на проводник с током
8. Изучение принципа действия электродвигателя
9. Изучение явления электромагнитной индукции
10. Изучение работы электрогенератора постоянного тока
11. Получение переменного тока вращением катушки в магнитном поле
12. Изучение устройства трансформатора
МЕХАНИЧЕСКИЕ И ЭЛЕКТРОМАГНИТНЫЕ КОЛЕБАНИЯ И ВОЛНЫ.
КОЛЕБАНИЯ РАЗЛИЧНОЙ ПРИРОДЫ.
Механические колебания. Амплитуда, период, частота колебаний. Свободные
колебания и их закономерности.

Свободные колебания груза на пружине. Свободные колебания математического
маятника. Гармонические колебания. Графическое представление гармонических
колебаний.
Затухание колебаний. Вынужденные колебания. Резонанс. Использование
колебаний в технике.
Электромагнитные колебания. Колебательный контур. Переменный ток.
Свободные электромагнитные колебания.
Затухание электромагнитных колебаний.
Демонстрации:
Наблюдение колебаний тел
Фронтальные лабораторные работы и опыты:
1. Изучение колебаний груза на нити и выявление основных закономерностей колебаний
2. Измерение периода колебаний маятника
3. Изучение вынужденных колебаний нитяного маятника, наблюдение механического
резонанса
ВОЛНЫ РАЗЛИЧНОЙ ПРИРОДЫ.
Механические волны. Распространение колебаний в упругой среде. Механизм
образования волны. Длина волны. Скорость волны. Продольные и поперечные волны.
Свойства волн.
Звук. Источники звука. Громкость звука и высота тона. Ухо и слух с точки
зрения физики. Инфразвук и ультразвук.
Электромагнитные волны. Скорость распространения электромагнитных волн.
Свойства электромагнитных волн. Принципы современной радиосвязи и телевидения.
Развитие средств связи. Влияние электромагнитных излучений на живые организмы.
Демонстрации:





Наблюдение механических волн.
Опыт с электрическим звонком под колоколом вакуумного насоса
Свойства электромагнитных волн
Принцип действия микрофона и громкоговорителя
Принципы радиосвязи
Фронтальные лабораторные работы и опыты:
1. Изготовление источников звука и испытание их действия
2. Исследование свойств электромагнитных волн с помощью мобильного телефона
ОПТИКА.
Равенство скоростей электромагнитной волны и света. Свет – электромагнитная
волна. Источники света. Закон прямолинейного распространения света.
Элементы геометрической оптики. Отражение и преломление света. Луч,
диффузное и зеркальное отражение света. Закон отражения света. Плоское зеркало.
Построение изображений в плоском зеркале. Свойства изображений.
Закон преломление света. Закон преломления света. Показатель преломления.
Линза. Тонкая линза. Основные точки и линии линзы. Фокусное расстояние и
оптическая сила линзы. Построение изображений в тонких линзах. Свойства
изображений, получаемых в собирающей и рассеивающей линзах. Использование линз
в оптических приборах. Глаз как оптическая система..
Дисперсия света. Объяснение цвета прозрачных и непрозрачных тел.
Волновые свойства света: интерференция и дифракция света. Поляризация света.
Шкала электромагнитных излучений.









Демонстрации:
Прямолинейное распространение света
Отражение света
Преломление света
Ход лучей в собирающей линзе
Ход лучей в рассеивающей линзе.
Принцип действия фотоаппарата и проекционного аппарата
Модель глаза
Дисперсия белого света
Получение белого света при сложении света разных цветов
Фронтальные лабораторные работы и опыты:
1. Изучение явления распространения света
2. Наблюдение и построение изображений в плоском зеркале
3. Исследование зависимости угла отражения света от угла падения
4. Изучение свойств изображения в плоском зеркале
5. Наблюдение явления преломления света
6. Наблюдение явления полного отражения света
7. Измерение фокусного расстояния собирающей линзы
8. Получение изображений с помощью собирающей линзы
9. Измерение расстояния наилучшего зрения
10. Наблюдение явления дисперсии света
11. Наблюдение и объяснение цвета окрашенных тел при освещении их белым светом и
при наблюдении через светофильтры
12. Наблюдение интерференции света
13. Наблюдение дифракции света
КВАНТОВЫЕ ЯВЛЕНИЯ.
Излучение света атомами. Постулаты Бора. Спектр излучения и поглощения.
Спектральный анализ.
Методы наблюдения и способы регистрации ионизирующих излучений в
физике. Классическая и современная физика как фундамент миропонимания,
естествознания и технического прогресса.
Демонстрации:
 Наблюдение треков альфа – частиц в камере Вильсона
 Устройство и принцип действия счетчика ионизирующих частиц
 Дозиметр
Фронтальные лабораторные работы и опыты:
Наблюдение линейчатых спектров излучения
СТРОЕНИЕ ВСЕЛЕНОЙ.
Геоцентрическая и гелиоцентрическая система мира. Физическая природа тел
Солнечной системы. Происхождение Солнечной системы.
Физическая природа Солнца и звезд.
Строение Вселенной. Эволюция Вселенной.
3.Предметные результаты
В результате изучения физики ученик должен
знать/понимать:
• смысл понятий: физическое явление, физический закон, вещество,
взаимодействие, электрическое поле, магнитное поле, волна, атом, атомное
ядро, ионизирующие излучения;
• смысл физических величин: путь, скорость, ускорение, масса,
плотность, сила, давление, импульс, работа, мощность, кинетическая энергия,
потенциальная энергия, коэффициент полезного действия, внутренняя энергия,
температура, количество теплоты, удельная теплоемкость, влажность воздуха,
электрический заряд, сила электрического тока, электрическое напряжение,
электрическое сопротивление, работа и мощность электрического тока,
фокусное расстояние линзы;
• смысл физических законов: Паскаля, Архимеда, Ньютона, всемирного
тяготения, сохранения импульса и механической энергии, сохранения энергии в
тепловых процессах, сохранения электрического заряда, Ома для участка
электрической цепи, Джоуля–Ленца, прямолинейного распространения света,
отражения света;
уметь:
• описывать и объяснять физические явления: равномерное
прямолинейное движение, равноускоренное прямолинейное движение,
передачу давления жидкостями и газами, плавание тел, механические колебания
и волны, диффузию, теплопроводность, конвекцию, излучение, испарение,
конденсацию, кипение, плавление, кристаллизацию, электризацию тел,
взаимодействие электрических зарядов, взаимодействие магнитов, действие
магнитного поля на проводник с током, тепловое действие тока,
электромагнитную индукцию, отражение, преломление и дисперсию света;
• использовать физические приборы и измерительные инструменты
для измерения физических величин: расстояния, промежутка времени, массы,
силы, давления, температуры, влажности воздуха, силы тока, напряжения,
электрического сопротивления, работы и мощности электрического тока;
• представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и
выявлять на этой основе эмпирические зависимости: пути от времени, силы
упругости от удлинения пружины, силы трения от силы нормального давления,
периода колебаний маятника от длины нити, периода колебаний груза на пружине от
массы груза и от жесткости пружины, температуры остывающего
тела от времени, силы тока от напряжения на участке цепи, угла отражения от
угла падения света, угла преломления от угла падения света;
• выражать результаты измерений и расчетов в единицах
Международной системы;
• приводить примеры практического использования физических
знаний о механических, тепловых, электромагнитных и квантовых явлениях;
• решать задачи на применение изученных физических законов;
• осуществлять самостоятельный поиск информации
естественнонаучного содержания с использованием различных источников
(учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных
баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных
формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и
структурных схем);
 использовать приобретенные знания и умения в практической
деятельности и повседневной жизни:
-для обеспечения безопасности в процессе использования транспортных
средств, электробытовых приборов, электронной техники;
-контроля за исправностью электропроводки, водопровода, сантехники и
газовых приборов в квартире;
-рационального применения простых механизмов;
-оценки безопасности радиационного фона
4.Формы организации учебного процесса
С целью развития учащихся и учета их индивидуальных и возрастных
особенностей в данной рабочей программе предусматривается использование классно –
урочной формы организации учебного процесса с использованием следующих форм
обучения: индивидуальная, групповая, фронтальная, парная. Для формирования
экспериментальных умений и навыков, повышения практической значимости предмета
предусмотрены уроки – практикумы (лабораторные работы).
5. Материально – техническое обеспечение
1). Учебное оборудование
Номенклатура учебного оборудования по физике определяется стандартами
физического образования, минимумом содержания учебного материала, базисной
программой общего образования. Для постановки демонстраций достаточно одного
экземпляра оборудования, для фронтальных лабораторных работ не менее одного
комплекта оборудования на двоих учащихся. Используется учебное и лабораторное
оборудование, имеющееся в кабинете ,рекомендованное Министерством образования РФ.
2). Литература для учителя:
1. Горяинов В.А., Карайчев Г.В., Коваленко М.И. Школьные олимпиады: физика,
математика, информатика. 8-11 класс / Серия «Здравствуй, школа!». – Ростов н/Д:
Феникс, 2012.
2. Задачи для подготовки к олимпиадам по физике в 9-11 классах. Кинематика. Законы
Ньютона. / Авт.-сост. В.А. Шевцов. – Волгоград: Учитель, 2010.
3. Кабардин О.Ф., Кабардина С.И., Орлов В.А. Контрольные и проверочные работы по
физике. М.: Дрофа, 2013.
4. Модернизация школьного курса физики: 7 – 11:Методическое пособие. В.Г.
Разумовский , А.Т. Глазунов, В.А. Орлов и др.: под ред. В.А. Орлова, А.Г.ГлазуноваМ: Вентана – Граф, 2014.с.96
5. Покровский А.А. Демонстрационные опыты по физике в средней школе. - М.:
Просвещение, 1974.
6. Стандарт второго поколения. М., Изд – во образования и науки РФ, - М. Просвещение.
2011. с.46
Физика. Тесты. 7- 9 классы: Учебно-методическое пособие / Н.К.
Гладышева,
И.И.Нурманский, А.И. Нурманский, Н.В. Нурманская. - М.: Дрофа, 2013.
7. Контрольные и самостоятельные работы по физике. 7 класс: к учебнику Перышкина
А.В. «Физика. 7 класс»/ Громцева О.И. – М.: Экзамен,2010 –109с.
8. Контрольные и самостоятельные работы по физике. 8 класс: к учебнику Перышкина
А.В. «Физика. 8 класс»/ Громцева О.И. – М.: Экзамен, 2010 – 111с.
9. Контрольные и самостоятельные работы по физике. 8 класс: к учебнику Перышкина
А.В., Гутник Е.М. «Физика. 9 класс»/ Громцева О.И. – М.: Экзамен, 2010 – 159с.
10. Физика. Задачник 10 – 11 классы: пособие для общеобразовательных учреждений/
А.П.Рымкевич. – 15-е изд., стереотипное М.Дрофа 2011 – 188с
3). Литература для учащихся:
1. Степанова Г.Н. Сборник задач для 7-9 классов. СПБ: Валери, 2012
2. Лукашик В.И., Иванова Е.В. Сборник задач для 7 - 9 классов. М.:
Просвещение, 2013
4). Сборник демонстрационных опытов для средней общеобразовательной школы
«Школьный физический эксперимент» DVD- диски
4). Интернет – ресурсы
http://www.proshkolu.ru/org/donskoe-z/
http://www.twirpx.com/files/
http://www.alleng.ru/edu/phys1.htm
http://class-fizika.narod.ru/test8.htm
http://school-collection.edu.ru/catalog/teacher/?&subject[]=30
6.Виды и формы контроля
Данной программой предусмотрены следующие виды и формы контроля:
Виды контроля: стартовый, тематический, промежуточный, итоговый
Формы контроля: контрольная работа, устный зачет, самостоятельная работа, тест,
физический диктант, практическая и лабораторная работы, проекты.