Семинар-практикум Детство без жестовкости
реклама
Семинар-практикум: «Детство без жестокости и насилия» Актуальность профилактики жестокого обращения с детьми связана с тем, что насилие в отношении детей или пренебрежение их основными потребностями оказывают негативное влияние на психическое развитие ребенка, нарушают его социализацию, порождают безнадзорность и правонарушения несовершеннолетних. Провели: Педагог-психолог Реснянская Н.Б. Социальный педагог Силина Т.В. 09.01.2015 год Ход занятия 1 Вступление. Здравствуйте. Сегодняшнее наш семинар-практикум посвящён теме «Детство без жестокости и насилия».Актуальность профилактики жестокого обращения с детьми связана с тем, что насилие в отношении детей или пренебрежение их основными потребностями оказывают негативное влияние на психическое развитие ребенка, нарушают его социализацию, порождают безнадзорность и правонарушения несовершеннолетних.Жестокое обращение с детьми как социальное явление обладает способностью к воспроизводству: дети, перенесшие насилие, став взрослыми, жестоко обращаются с собственными детьми. Жестокое обращение с детьми формирует людей малообразованных, социально неадаптированных, не умеющих трудиться, создавать семью, быть хорошими родителями. Но самым опасным социальным последствием насилия по отношению к детям является дальнейшее воспроизводство самой жестокости, поскольку жертвы в будущем тоже могут стать насильниками. 2 Презентация. 3 Практикум. А сейчас уважаемые педагоги переходим к практической части нашего семинара-практикума. Для установления контактов и снятия напряжения, страхов с пострадавшего ребёнка выполним данное упражнение. - Упражнение «Знакомство». Цель: формирование навыков установления контактов. По кругу называем черту характера на первую букву своего имени. Сейчас мы с вами выполним упражнение, которое поможет ребёнку раскрыться. - Упражнение «Найди себя». Цель: Самораскрытие, работа с образом «Я». В матерчатый мешок положить разнообразные предметы, нащупать предмет, затем от имени предмета придумать и рассказать о нём, какой он: цвет, форма, характер… А теперь уважаемые педагоги встанем в круг для того чтобы снять напряжение и внутреннюю зажатость. - Упражнение «Броуновское движение» ( стоя в кругу) Цель: Снижение мышечного напряжения и внутренней зажатости. Участникам предлагается под музыку активно перемещаться по комнате. Как только музыка выключается, участники должны взявшись за руки объединиться в группы, состоящие из такого числа человек. Ведущий предлагает объединиться в группы не по числу человек, а по какому-либо признаку, например по цвету глаз, элементам одежды, домашним животным… А теперь усложним это задание. Предлагаем не разговаривать между собой, а выполнять всё молча. Следующее наше задание направлено на повышение самооценки. - Упражнение «Хвасталки» (стоя в кругу) Цель: повышение самооценки. А сейчас мы возьмёмся за руки и каждый участник тремя позитивными прилагательными должен охарактеризовать себя. А группа будет отвечать: «Мы рады за тебя». И так по часовой стрелке должен сказать каждый. Для того чтобы установить доверие между Р-Р, Р-В будут следующие упражнения. - Упражнение «Свеча». – стоя в кругу Цель: установление доверия между участниками группы Все встают в тесный круг, один встаёт в центр и закрывает глаза. Затем нисходя с места, он начинает качаться из стороны в сторону и падает на руки товарищей. Обсуждение: Кому было легко выполнять это упражнение, кто испытывал трудности? В какую сторону было легче падать? - Упражнение «Я бы доверил тебе…» (сидя в кругу) Цель: установление доверия между участниками группы Участники садятся в круг и передают по кругу фразу: Я бы доверил тебе…(необходимо закончить данное предложение). - Упражнение «Откровенно говоря» или «Корзина откровений» кругу) (сидя в Цель: установление доверия между участниками группы, способствовать углублению процессов самораскрытия, продолжить работу по самоанализу. Мы уж убедились, что в нашей группе можно быть откровенным. Давайте ещё раз попробуем пооткровенничать друг с другом. Перед вами в центре круга стопка карточек. Вы будете по очереди брать по одной карточке и сразу продолжать фразу. Начало фразы написано на карточке. Ваше высказывание должно быть предельно искренним и откровенным. Мой самый большой страх – это… Я не доверяю людям, которые… Я сержусь, когда кто-то… Я в самом деле очень не люблю в себе… Я печалюсь когда… Я хотел бы, чтобы мои родители знали… Я хотел бы, чтобы тот, на ком я женюсь (за кого выйду замуж), была (был)… Когда мне нравится кто-то, кому я не нравлюсь … Самое трудное в том, чтобы быть мужчиной (женщиной)-это… Главная причина, по которой мне нравится быть в этом классе, - это… Мое самое страшное воспоминание… В собственном характере мне больше всего нравится… В этом классе я чувствую себя наиболее комфортно с …, потому что…. Когда кто-то, кто мне нравится, не соглашается со мной, я … Когда мне не нравится кто-то, кому нравлюсь я, я… Мне нравится… Самое счастливое время… В школе я… Мне не удалось … Мне нужно… Я лучший, когда… Я ненавижу… Я не могу понять, почему… Самое лучшее, что могло бы произойти со мной,- это… Труднее всего мне… Когда я настаиваю на своем, люди… Больше всего от других людей мне необходимы… Если бы я мог изменить в себе что-то одно, я бы … В людях мне больше всего нравится….., потому что….. Когда я иду в школу… Я скучаю, когда… Мне очень трудно забыть… Я до сих пор не знаю… Мне радостно, когда… Мне очень хочется… Я думаю, что самое важное в жизни… Вывод: В любой стрессовой ситуации необходимо как можно больше проговаривать данную проблему, не закрываться в ней. Для повышения самооценки и психологического здоровья рекомендуется такие упражнения как: - Упражнение «Мой портрет» (сидя в кругу) Цель: повышение самооценки посредствам позитивных поглаживаний, эффективные приёмы общения и психологическое здоровье. Участникам предлагается нарисовать свой портрет. Затем этот портрет необходимо прикрепить на спину себе. После этого необходимо каждому участнику ходить по кругу и все желающие могут написать там ему пожелания, комплименты. Листок снимается в конце занятия. Обсуждение: Что было легче получать пожелания, комплименты или дарить пожелания другому? - Игра «Телеграмма» (сидя в кругу) Цель: повышение самооценки посредствам позитивных, эффективные приёмы общения и психологическое здоровье. Каждый играющий пишет по одному прилагательному, обозначающие качества личности. Эти слова вставляются в телеграмму (готовый текст), в места, где стоят точки и телеграмма зачитывается в слух. Сегодня мы собрались на наш…………. тренинг. Выглядим мы…………и…………….. Но если бы погода сегодня…………., то мы были бы………….., а может, даже…………….. Но мы не будем унывать. Дела у нас на работе…………….. Пожелаем всем всего…………….., а именно …………здоровья ……………….., успехов …,………………, учеников, семейного…………… , ………………….! На позитивном настроении наш тренинг окончен. Спасибо всем за работу!
