Родительское собрание «Здоровая Планета – здоровые дети!» Цель: создать условия для сотрудничества воспитанников и родителей, их эмоционально положительного и психологического сближения; повысить интерес родителей к экологическому образованию детей и экологии в целом. Подготовка к родительскому собранию 1Организация фотовыставки «Я и природа» 2. Оформление папки- передвижки «Учим детей беречь природу». 3. Изготовление памятки «Как переходить дорогу» Девиз: “ВСЕ ИНТЕРЕСНО ТО, ЧТО НЕИЗВЕСТНО”. Плакаты: От нас природа тайн своих не прячет, но учит быть внимательнее к ней. Охраняя природу, мы сохраняем численность населения Земли. Человек не властелин природы: губя ее, он губит самого себя. Ход мероприятия 1. Вступительное слово 2013 год объявлен Годом охраны окружающей среды Указом Президента РФ. Все чаще звучит в природе «SOS” - Остановись! Одумайся! – шепчут человеку леса. - Не оголяй землю. Не превращай ее в пустыню. - Пощади!- вторит земля. Ты вырубаешь деревья. Это лишает меня влаги. Я иссыхаю, старею. Скоро я ничего не смогу родить: ни злака, ни цветка. - Я знаю, ты научился летать к звездам. Это прекрасно. Но я тебе нужна и в полете. Я всегда буду с тобой. Ты не сможешь жить без моего хлеба, без моих цветов» Вот так Земля взывает нас о помощи, и мы с вами должны защитить ее, сберечь. Кроме этого мы должны научить ребенка делать тоже самое. Мы должны подвести детей к пониманию того, что все мы вместе и каждый в отдельности в ответе за Землю. Здоровая Планета –здоровые дети! - Какое отношение к природе вы хотели бы воспитать в своем ребенке? ( Бережное. Заботливое. Гуманное. ) - Как же сформировать у ребенка гуманное отношение к природе? Прежде всего через сострадания, заботу о тех, кто в ней нуждается, помощь попавшим в беду (животным, растениям). Но начинать надо с себя, так как ребенок многое усваивает благодаря подражанию взрослым и прежде всего своим родителям. Поэтому всегда помните, что Вы вежливый и воспитанный человек и знаете, как себя вести в природе. Попробуйте сформулировать для детей правила поведения в лесу (или объяснить запрещающие знаки) Игра « Расскажи по знакам как вести себя в природе» -- Воспитанный человек не ломает ветки деревьев и кустов, не рвет охапки лесных цветов. -- Мы не должны сбивать ногами незнакомые нам или даже известные ядовитые грибы. Многие из – лекарство для лесных обитателей. -- Не следует ловить и нести в дом лесных зверушек и птиц. -- Вежливый человек не оставит после себя свалки. 2. Коллективное обсуждение вопросов. Выскажите, пожалуйста, свою точку зрения по следующим вопросам: - Любит ли ваш ребенок природу? В чём это проявляется? - Часто ли вы бываете с ребенком на природе? Как проходят такие прогулки? - Приходилось ли вам вместе с ребенком наблюдать природное явление, приметы, учить стихи о природе? - Был ли у вашего ребенка хороший поступок по отношению к природе? Какой? - Приходилось ли вам вместе с ребенком сажать деревья? - Что больше всего, по вашему мнению, помогает воспитанию сострадания, доброго отношения ко всему живому? 3. Педагогический всеобуч «Воспитание любви к природе» Учите детей беречь природу, ведь она столько дает нам взамен. Ребенок должен понимать, что он часть природы, а значит, сохраняя ее, она отвечает человеку тем же. -Как можно учить детей беречь природу? 1. Прогулки на природе. Необходимо как можно чаще бывать с детьми на природе. Ходите с ними в лес, парк. Детей надо учить видеть красоту природы, понимать ее, наслаждаться ею, передавать свои впечатления в слове, рисунке. Дети любят ходить с взрослыми в лес, не забудьте с ним поздороваться: «Здравствуй лес, дремучий лес, полный сказок и чудес!», а уходя попрощаться с ним: «Лес дремучий, до свиданья!» Надо всегда напоминать детям, много видит и слышит только тот, кто идет не спеша, ступает неслышно, тогда он многое увидит, как шелестят листья, роса на траве, бельчонок лакомится сладкой земляникой, а птицы кормят своих птенцов, а вот тут и ежиха с ежатами. 2 Поиграйте с детьми в игру: «Лесные запахи». Предложите сначала детям понюхать, как пахнет земляника, мох, листья мяты, ромашки аптечной и т. д. Сначала брать 2-3 растения, а потом побольше, дети понюхают, а потом узнают с закрытыми глазами каким растением пахнет. 3.Вспомните загадки, маленькие стихи о растениях, приметы. 4. Заметали муравейник - понаблюдайте за жизнью муравьев, какие они дружные, навалились кучей на гусеницу, тащат её к своему домику - это они очищают лес от вредителей. Угостите их сахаром или конфеткой и понаблюдайте, как они любят сладкое. 5.В лес можно ходить в разное время года и любоваться им, замечать неполадки и устранять их. Убрать сухие ветки на тропинке, подвязать надломанную ветку, посадить дерево. Игра «Дерево и человек».(проиграть с родителями) Давайте сравним дерево с человеком. Вопросы к детям: -Похожи ли деревья на людей? -У человека есть туловище, а что вместо туловища у дерева? -У человека есть кожа, а у дерева? -У человека есть руки, а что у дерева? -У человека есть ноги, а у дерева? -Для чего человеку туловище? Для чего дереву ствол? -Для чего человеку кожа? Для чего дереву кора? -Для чего человеку руки? Для чего дереву ветки, листья? -Для чего человеку ноги? Для чего дереву корни? Когда мы, взрослые, говорим ( не рви, не топчи, не ломай, не трогай и т. д.) необходимо объяснять почему «Не рви». Можно для детей предложить Тренинг «Жалобы природы». Попросите детей представить себя каким-либо растением, насекомым и подумать: « На что они могут жаловаться» Данные игры помогают воспитать детей любящими природу и заботящимися о ней. Мы сегодня много говорили на тему экологии хотелось бы чтобы в каждой семье был экологический обычай (помощь лесным обитателям и природе в разные времена года). 4 Каждый, даже самый маленький ребенок должен беречь хлеб. Часто в воскресные дни пекутся дома пироги, а в хлебном магазине пахнет хлебом. Дайте детям толчок на раздумья сказав поговорку: «Много снега, много хлеба», «Снег подул - хлеба надул». Покажите детям хлебное поле в разное время года, объясните, почему говорят: «Хлеб всему голова»; значит, его надо беречь. Рассказать сколько людей трудятся, чтобы эта пахучая буханка хлеба пришла к нам на стол. 5 А у кого есть дома животные не забывать их кормить. Сначала вмести с вами дорогие папы и мамы, а потом это войдёт в привычку и ваш ребёнок сам всё будет делать. Умение видеть и понимать другого живого существа, зависит от интереса к растению, животному - от степени развития наблюдательности, нравственных чувств. С этого начинается ответственность за всё живое на планете. Каждый в детстве мечтает о домашнем любимце. Игра "Опиши, а я отгадаю!" Родители, в беседе с педагогом стараются предугадать любимое домашнее животное своего ребёнка. Затем родителям раздаются рисунки детей с любимым домашним животным. Мир вокруг нас изменился, изменились и дети. Современный ребенок – это деятельная натура и проявить себя он может только в практической деятельности. В соответствии с новыми Федеральными государственными требованиями в современном образовании важную роль играет деятельностный подход. Который предполагает, что мы детям не просто передаем готовые знания, а они сами «открывают» новое в процессе деятельности. А мы родители, воспитатели находимся рядом, направляем, подсказываем. Мы должны воспитать ребенка, который умеет ориентироваться в сложных ситуациях и решать личные и социальные проблемы; живущий в согласии с людьми и природой, умеет оценивать свое поведение. 5. Предложить родителям подумать, какую деятельность провести вместе с детьми по охране природы (конкретные дела в природе на даче, около дома, в детском саду). Рефлексия -Вот и подошло к концу наше собрание. Оцените степень своего участия в его работе и выставите на доску фишку соответствующего цвета: красную – «В основном слушал и запоминал, так как не компетентен в вопросах экологии»; желтую – «Мог бы быть активнее, но не хватило знаний»; зеленую –«Активно участвовал, уровень моей компетентности в этой области достаточно высок». (Родители выполняют задание) Ваша самооценка показывает, что вопросы, затронутые на собрании, не оставили никого из вас равнодушными, способствовали повышению вашей компетентности в вопросах экологии. Решение родительского собрания: -Прививать интерес и любовь к природе, учить замечать красивое вокруг себя, любоваться и восхищаться этой красотой. -Учить заботливому, бережному отношению ко всему окружающему. -В процессе наблюдений развивать и обогащать речь, внимание, память, что послужит основным показателем психологической готовности ребенка к школе. Совместная семейная деятельность сближает родителей и детей, способствует установлению тесных контактов между ними. -Для этого родителям предлагается - анкетирование. -Рекомендации. ие фотоальбома. 4. Привлечение родителей к пополнению уголка природы. 5. Участие родителей в различных конкурсах на экологические темы. 6. Участие родителей в субботниках. 7. Сбор пластиковых отходов. 8. Проведение совместных экологических экскурсий. 9. Анкетирование родителей с целью выявления их экологической компетентности.