Конспект открытого занятия на тему «Весенние секреты» :

Конспект открытого занятия на тему: «Весенние секреты»
Цель: Развитие у детей познавательных интересов, формирование целостной картины
мира в весенний период.
Задачи:
 Актуализировать, систематизировать и дополнить знания детей о весенних
изменениях в природе.
 Способствовать обобщению представлений о весне, как времени года; о жизни
растений, животных, птиц, неживой природы.
 Развивать в детях умение видеть простейшие причинно-следственные связи
между весенними природными явлениями (солнце пригревает – тает снег,
появляются цветы, возвращаются перелетные птицы).
 Поддерживать стремления детей высказывать свои суждения, делать выводы.
 Способствовать формированию интереса детей к природе.
Материал к занятию: Аудиозапись «Песня воробья»; письмо-конверт; презентация и
аудиозапись -голоса птиц; обручи; разрезные картинки (весенние цветы); картинкидеревья, животные, насекомые, птицы.
ВВОДНАЯ ЧАСТЬ:
Воспитатель: Ребята, вы слышите, кто поет за окном? (ответы детей)
Правильно, это воробей. Воробей к нам не просто так прилетел, принес нам письмо.
«Детям группы «ГНОМИКИ ». Давайте его вместе откроем и прочтем. А еще на
конверте есть надпись – «Сказка». Хотите узнать, что за сказка там спряталась?
(Ответы детей).
(Дети с воспитателем садятся на ковер и читают письмо).
Воспитатель: «Жили-были четыре времени года: Зима, Весна, Лето и Осень. Жили они
дружно и по очереди правили всем миром: три месяца – Зима, три месяца – Весна, три
месяца – Лето и три месяца — Осень. Но однажды Зима решила, что она самая главная
и не захотела уступить место Весне. Загрустили под снежным покрывалом растения.
Птицы перестали петь песни. Люди устали топить печи, чтоб хоть немного согреться.
Забеспокоились Осень и Лето. А Весна сказала: «Не беспокойтесь, у меня есть чудо,
которое поможет победить холод!»
Воспитатель: «Ребята, а дальше ничего нет. Листок оборван. Как выдумаете, что
может быть чудом, которое поможет Весне?
Воспитатель: «Действительно, Солнце – самое большое и доброе чудо. От добрых
солнечных лучей тает снег, бегут ручьи, слышны веселые голоса птиц. Пробуждается
природа. Вы хотите оказаться в мире весны? (Слайд 1) Тогда закройте глаза,
покружитесь…в мире весны вы окажитесь! Представьте себя на весенней солнечной
полянке.
ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ:
Упражнение на дыхание «Ах, как пахнет!»
(Предложить понюхать, как пахнут весной: воздух, трава, первые цветы – глубокий
вдох, медленный выдох; принюхаться - несколько коротких вдохов, длинный выдох со
словом «Ах!»)
(Дети подходят к ковру, где в трёх обручах лежат разрезные картинки весенние
цветы).
Воспитатель: Посмотрите ребята, на лесной полянке появились первые проталинки, а
на них цветы. Сейчас вы соберете картинки и узнаете, какие цветы первыми
появляются весной.
(Дети собирают разрезные картинки с изображением подснежника, мать-и-мачехи,
одуванчиков).
Воспитатель: Какие цветы распустились на проталинках? (Дети называют). (Слайд 2)
Кто знает, почему появляются проталинки? Что помогло снегу растаять, а цветам
зацвести? (Дети – Солнце).
Воспитатель: Все пробуждается, оживает благодаря солнышку!
Воспитатель: Посмотрите ребята. Деревья и кусты по-своему приготовились к
приходу весны! Солнышко согрело кору деревьев, ветви наполнились соком, почки
набухли, лопнули и появились свежие листочки. А все ли деревья меняют свой
внешний вид с приходом весны?
Какие деревья остаются зимой и летом одним
цветом?
Дети: Ель, сосна. (Слайд 3)
Воспитатель: Правильно, это хвойные деревья. У них на веточках вместо листочков
растут… иголки. А теперь назовите лиственные деревья?
Дети: Дуб, береза, клен, тополь. (Слайд 4)
Воспитатель: В каком лесу мы оказались?
Дети: В смешанном лесу. (Слайд 5,6)
Воспитатель: Как только появилась и прогрелась нежным солнышком проталинка,
первыми появляются насекомые. С приходом весны они пробуждаются, выползают из
зимних укрытий. Каких насекомых с приходом весны можно увидеть? (Бабочек,
жуков, комаров, божьих коровок, муравьёв). (Слайд 7)
Физкультминутка «Весна зовет».
Собирайся, детвора!
Лес зовёт: «Гулять пора!» (Дети хлопают в ладоши)
Будем по лесу гулять,
(Маршируют на месте.)
Свежим воздухом дышать.
На носочках по тропинке
Друг за другом мы пойдём. (Идут друг за другом на носочках, держа руки на поясе.)
Ручейки мы перепрыгнем, (Делают несколько прыжков с продвижением вперёд.)
Ну а лужи обойдём. (Идут, высоко поднимая колени и держа руки за спиной.)
Встали ёлки на пути,
Нам их надо обойти.
Воспитатель: А сейчас мы с вами прогуляемся по весеннему лесу и посмотрим, кто
же живёт в нём. (Слайд 8) (Звучат голоса птиц) Чьи это голоса? Воспитатель: С
приходом весны в наши края прилетают птицы и радуют нас своим пением. А вы
знаете, какие птицы прилетают из теплых краев?
Сейчас мы поиграем игру «Четвёртый лишний» (Дети должны определить и
объяснить, почему птица лишняя.)
Воспитатель: Внимательно посмотрите на картинки, хорошо подумайте и назовите,
кто здесь лишний, и объясните, почему:
аист, грач, воробей, кукушка
соловей, ласточка, скворец, сорока
голубь, стриж, жаворонок, дикая утка.
Воспитатель: Как одним словом можно назвать этих птиц? (перелетные)
А почему птиц называют перелетными? (улетают на юг, перелетают)
Почему же весной птицы возвращаются к нам? (Становится тепло, появляются
насекомые, семена растений).
(Воспитатель предлагает посмотреть и послушать голоса птиц на экране). (Слайд 920)ПРОСМОТР СЛАЙДОВ «ПЕВЧИЕ ДРУЗЬЯ»
Воспитатель: Ребята, а кто знает, какая первая забота у птиц весной?
Дети: Построить гнезда.
Воспитатель: А из чего птицы строят гнезда?
Дети: Из веточек, соломы, мха, коры, земли, глины.
Воспитатель: Ребята, давайте пойдем по лесной тропинке дальше. (Слайд 21)
Воспитатель: Дети, посмотрите, никого не видите вокруг? Лес густой, может там
звери бродят. (Слайд 22)
Посмотрите семья бурых медведей. Давайте, притаимся, присядем на корточки и
понаблюдаем за ними. Шепотом говорите мне, какие там медведи и что они там
делают. Правильно, там медведица с медвежатами. А почему мы их не встретили
зимой? (Они спали в берлоге) Дети! Где родились медвежата? (в берлоге) Когда?
(зимой) Чем кормит их мама (молоком) Что медведи едят весной (свежую травку,
улиток, муравьев из муравейника, ловят рыбу.)
(Слайд 23) Рано весной просыпаются ежи. Зимой ежи спят и быстро худеют.
Весной ежи кормятся насекомыми – кузнечиками, разными жучками. Весной
рождаются детеныши. Ежиха кормит своих детенышей молоком.
(Слайд 24) Воспитатель: Скажите, какие изменения происходят со зверями весной?
(звери линяют, меняют зимнюю теплую шубку на более легкую).
Дети: Весной животным жарко в зимних шубах, слишком мех густой. А солнышко все
горячее и горячее, пришло время менять зимний наряд. У зайца зимой мех был
белым, а весной стал серым.
(Слайд 25) Воспитатель: А кто из зверей еще линяет? (белка).
Дети: У белки зимой мех был серым, а весной стал рыжим.
Что белки делают в лесу? (устраивают гнезда в дупле дерева, собирают и сушат грибы,
запасают кладовую, т.е. делают запасы на зиму).
Воспитатель: Почему в лесу появляется так много маленьких зверей? (Звери выводят
потомство, взрослые звери кормят малышей, учат их охотиться, спасаться от врагов)
Дети! Чтобы не спугнуть зверей, мы с вами потихонечку пройдем вон на ту полянку.
Давайте присядем и отдохнем.
ИТОГ:
Воспитатель: Так какой же главный секрет у Весны? (Солнце). В чем же главная
причина того, что за зимой обязательно приходит весна? («Солнце поднимается выше,
светит ярче и сильнее и просыпается природа »)