IV.Первая Мировая война в искусстве.

ПРОЕКТ : Забытые войны – потерянные герои
(Первая мировая и Афганская войны)
Изменяющиеся требования к современной школе ведут её по пути
развивающего обучения. Общество нуждается в человеке, способном
самообучаться,
владеющим
прогнозировать
универсальными
и
принимать
умениями
решения,
в
информационного
человеке,
характера.
Внеклассная работа по истории дает большие возможности для реализации
всех этих задач , используя при этом системно - деятельностный подход .
Одним из важнейших требований Федерального Государственного
образовательного
стандарта общего образования является обязательное
обращение к региональному компоненту курса истории. Считаю, что
изучение краеведческого материала и исследовательская
деятельность
учащихся являются активной формой получения знаний. Известно, что
память имеет свойство сохранять именно то, что добыто собственными
усилиями.
Данная статья может быть использована как пример проектной
исследовательской деятельности по истории с изучением краеведческого
материала
(продолжительность
каждого
этапа
можно
планировать
самостоятельно), возможно использование материалов статьи и для
проведения классного часа по обозначенной теме в 10-11 классах или как
материал для подготовки учителя к уроку по истории одной из указанных
войн в 9 классе.
В августе 2014 годав России отмечали 100-летие со дня начала Первой
мировой войны, а в феврале того же года вспоминали о том, что 25 лет назад
вывели Советские войска из Афганистана.
Цель проекта: выяснить, почему мы мало знаем об этих войнах и даже
будто боимся говорить о них? Почему мы не можем назвать имена героев
этих войн?
Задачи проекта:
1. Расширить и углубить знания о Первой мировой и Афганской
войнах, о героях этих войн;
2. выяснить отношение общества к этим войнам после их завершения;
3. узнать оценки итогов войн в историографии;
4.
провести
социологический
опрос,
проанализировать
его
и
представить его результаты в виде диаграммы;
5. создать презентацию об участниках войн ,наших землякахвладимирцах;
6. представить видеорепортаж о том, как хранится память об
участниках Первой мировой и Афганской войн в нашем городе.
Я обратилась к учащимся 11-х классов с предложением участвовать в
исследовательском проекте. Образовалась группа из 4-х человек. Мы
составили план нашей работы.
Первый этап:
Подобрать сайты в Интернете, чтобы расширить и углубить знания о
Первой мировой и Афганской войнах, о героях этих войн (см.раздел
Использованная литература).
Герои жили среди нас во все времена, но часто, увы мы не знаем их имен.
Бойцы с честью выполняли задачи, поставленные Родиной. Благодарная
память потомков сохраняет их имена.
Перед нами встали проблемные вопросы:
1. Зачем стране нужны герои? Кого считают героем? Чему учат нас
герои?
2. Есть ли герои в неизвестной войне?
3. Почему Первая мировая и Афганская войны забыты в истории
России?Почему Родина «спрятала» своих героев?
4. Герои Первой мировой и Афганской войн - изменники или патриоты?
Второй этап.
Провести социологическое исследование: насколько забыты войны и
потеряны их герои?
Задание:составить анкету о том, знают ли основные события Первой
мировой и Афганской войн наши родственники, друзья, одноклассники;
сохранилась ли в их семьях память обучастниках этих войн; как отразились
события войн в искусстве (Приложение 1.Вопросы анкеты).
Опрос учащиеся провели среди людей разных возрастных групп
(учеников старших классов и учителей нашей школы, своих родственников и
соседей).Всего было опрошено 50 человек (среди них 30 подростков и 20
взрослых).
Задание:
проанализировать
ответы
респондентов
и
результат
социологического опроса представить в виде диаграмм.
При анализе полученных ответов и для составления диаграмм,
учащиеся объединили вопросы в группы:
I.Общие представления о войне (вопросы № 1,2,3,4)
II.Родственники, друзья, знакомые - участники войны (вопросы № 5, 6)
III.Память о войне (вопросы № 9,10)
IV. Отдельно составили рейтинг книг, песен и фильмов о Первой мировой
войне, наиболее известных нашим респондентам.
Учащиеся
проанализировали
ответы
респондентов
и
пришли
к
следующим выводам о Первой мировой войне (Приложение 2).
I.Можно отметить, что наши респонденты хоть что-то знают о Первой
мировой войне.Например, большинство правильно назвали даты, знают
основного противника России в этой войне. Однако многие ошибочно
полагают, что в Первой мировой войне победила Россия, хотя она вышла из
войны, заключив с Германией сепаратный Брестский мир 3 марта 1918 года.
Мало кто знает, какие именно территории потеряла Россия, но практически
все указали, что погибло много людей. Среди участников войны чаще всего
называли генералов А.А.Брусилова и Л.Г.Корнилова. Немногие осознавали,
что известные в грядущей гражданской войне белогвардейские офицеры
(М.В.Алексеев, А.И.Деникин, Н.Н.Юденич, др.),были участниками Первой
Мировой войны.
II.Современное поколение плохо осведомлено о своих предках. Многие
даже не интересуются, участвовали ли их родственники в Первой Мировой
войне. А ведь очень важно знать историю своей семьи! Не зная истории,
невозможно понять современные политические реалии и определить свое
отношение к ним.
III. Во Владимире на Князь-Владимирском городском кладбище есть
захоронения двух владимирцев, погибших в годы Первой мировой войны и
захороненных в родном городе по просьбе родных (Лейб-гвардии поручик
Кексгольмского полка Николай Борисович Жданов, погиб 18 декабря 1914 г.;
Поручик 10-го гренадерского Малороссийского полка Евгений Евгеньевич
Андреев, погиб 15 мая 1915 года). Никто из респондентов это не
указал(Приложение 7). Однако памятников, монументов или мемориальных
досок в нашем городе нет. Во Владимирском Историческом музее есть
экспозиция,
посвященная
Первой
Мировой
войне.
Некоторые
из
респондентов её посещали, а также были на тематических выставках в
других городах, и даже в других странах (Музей военной истории в США).
IV. В основном взрослые люди, а не подростки, называли произведения
искусства, посвященные Первой мировой войне. Надо заметить, что книг
назвали куда больше, чем фильмов и песен. Кроме указанных в диаграмме,
единично были названы такие книги: Н. С. Гумилев "Записки кавалериста",
А. И. Уткин " Первая Мировая война", Н. В. Греков "Русская контрразведка"
и Р. Олдингтон "Смерть героя". Из песен вспомнили лишь "На сопках
Манчжурии", "Вдоль по Питерской" и "Священная война".Причем, время
создания и авторство последней являются спорными. Официально признано,
что песня была написана во времяВеликой Отечественной войны, автором
слов был В. И. Лебедев-Кумач, а музыки - А. В. Александров. Однако есть
мнение, что песня была написана во время Первой Мировой войны, а
автором ее является А. А. Боде.
Выводы об Афганской войне (Приложение 3).
I. Подростки почти ничего не знают об Афганской войне. Большинство
взрослых респондентов хорошо знают даты и содержание войны. Из героев
респонденты чаще всего называли генералов Б.В.Громова и П.С.Грачёва.
Некоторые взрослые считают, что события 1979 - 1989 гг. в Афганистане
нельзя назвать войной, это был «ввод ограниченного контингента войск на
территорию дружественного государства» с целью оказания военной
помощи. Практически все указывали, что СССР понес большие потери в этой
войне. Взрослые считают, что в этой войне нельзя назвать победителя,
потому что войска СССР выполнили поставленные перед ними политические
задачи и вернулись на Родину.
II. Странная вещь: Афганская война была не так уж давно, после ее
окончания прошло всего 25 лет, но респонденты не знают, принимали ли их
родственники, друзья или знакомые участие в войне. Как хранится память об
участниках Афганской войны в городе Владимире, почти никто не знает (да
и не интересуется!).Несколько респондентов-учеников нашей гимназии
сказали, что среди их знакомых и родственников есть участники Афганской
войны. Но только две девочки решились написать о них. Другим родители не
захотели рассказывать об участии в войне: «тяжело вспоминать», «кому это
нужно и зачем?». Да и откликнувшихся учениц
(видимо, под влиянием
родственников – рассказчиков) стали одолевать сомнения: говорят ли об
этом?
Как можно ставить под сомнение подвиг тех, кто воевал? Солдаты и
офицеры, не задумываясь, выполняли свой долг перед Родиной, и
размышлять над тем — зачем все это было нужно — кощунство по
отношению к семьям тех, кто не вернулсядомой. Слово «афганец» стало для
многих символом порядочности, силы, надежности.
III. Напомним, что страшная война в Афганистане длилась 9 с лишним
лет. В ней участвовало более 600 тысяч советских солдат. Из них 3 тысячи —
из Владимирской области. 180 из них получили ранения и контузии, 160
остались инвалидами. 20 офицеров и 58 сержантов так и не вернулись с
войны. Всего же в ней погибло более 14,5 тысяч наших сограждан.
Члены владимирского регионального отделения Российского союза
ветеранов Афганистана ведут огромную работу по увековечению памяти
погибших в этой войне. Улицам городов Владимирской области, школам
присвоены имена воинов, геройски погибших вдали от Родины. Первая
Мемориальная доска была установлена в школе №7 г. Владимира,
посвященная
её
выпускнику
Фёдорову
Владимиру
Александровичу
(31.01.1954 – 19.05.1984), погибшему в Афганистане при выполнении
боевого задания (Приложение 4).4 года назад школе в посёлке Сновицы
Суздальского района было присвоено имя погибшего в Афганистане
Станислава Белкина.
На Октябрьском проспекте больше десяти лет назад установлен
монумент воинам-интернационалистам "Скорбящие ангелы"(Приложение 5).
В 2014 году его реконструировали и поставили две стелы с фамилиями
владимирцев, погибших в Афганистане и на Северном Кавказе во время
службы. Но, к сожалению, далеко не все респонденты про него знают, несмотря на то, что памятник находится почти в центре города.
В Центре культуры и искусства на Соборной (МАУК «Дом офицеров»)
23 февраля 1998 года по инициативе военного комиссара Владимирской
области, генерал-майора Н.А.Сеньшова был открыт Музей воинской славы.
В одном из залов есть экспозиция «Афганистан». Она представлена
экспонированием подлинных вещей, привезенных ветеранами войны из
Афганистана. Среди экспонатов особый интерес вызывают: лобовое стекло
вертолета МИ-24 со следами от выстрелов, карта военного советника,
противопехотная мина, ручной противотанковый гранатомет. В книгу
летописи Афганской войны занесены все имена погибших воинов земли
Владимирской.
В прошлом году наши респонденты – 11- классники ходили в этот
музей. Но мало кто вспомнил об этой экспозиции.
IV. Афганская война и связанные с ней события нашли отражение в
монументальном и изобразительном искусстве, поэзии, кинофильмах,
литературно-художественных и публицистических произведениях.
В основном, фильмы и песни указывали взрослые. Книга была указана
лишь одна - Гр.Д.Робертс "Шантарам", кстати, сейчас по ней снимается
фильм. Фильмы были названы: "Жаркое лето в Кабуле" и "Груз 300"."Груз
300" — военный термин, обозначающий транспортировку раненого солдата,
вывозимого из мест боевых действий. Название вошло в обиход после войны
в Афганистане. Среди песен респонденты чаще всего указывали на
произведения группы "Любэ" и Александра Розенбаума, вспомнили группу
"Голубые береты", но конкретных песен не назвали(например, известные
песни А. Розенбаума «Черный тюльпан»;Голубые береты «Посмотрите
ребята», «Нам снится Афган», «Вот и кончилась война»).
Третий этап.Составить презентацию«Забытая война – потерянные
герои», содержащую информацию на тему: "Герои – владимирцы Первой
мировой и Афганской войн".
Четвертый
этап.
Составить
видеорепортаж,
который
должен
содержать информацию о памятных местах нашего города, посвященных
событиям Первой мировой и Афганской войн.
Пятый этап. Представление всех материалов на школьной научнопрактической конференции, а затем на городской конференции «Моя малая
Родина»
Таким образом, участие в проекте приняли не только инициативная
группа из 4-х человек, но и ученики всей параллели 11-х классов, их
родители и соседи. Учащиеся могли проявить разнообразные учебные
умения и навыки поисковой деятельности, оформительской работы, умения
интересно рассказывать об исторических событиях и их участниках,
высказать собственное суждение об историческом наследии деятелей города
и своих родных. Рассматривая семейные фотоальбомы и архивы, у
школьников развивается интерес к судьбе своих предков и истории страны,
что обеспечивает преемственность исторического и нравственного опыта,
развитие высоких патриотических чувств.
Думается, что такой вариант организации проекта решает задачи
современного образования:
- личностная ориентация содержания образования;
-
деятельностный
характер
образования,
направленность
на
формирование познавательной, коммуникативной, практической, творческой
деятельности, на получение учащимися опыта этой деятельности.
Занимаясь проектной исследовательской деятельностью, школьники
учатся критически оценивать исторические события; проводить интервью;
самостоятельно излагать свои мысли, выражать собственное отношение к
изучаемым событиям.
На современном этапе развития нашего общества формирование
патриотизма выступает как одно из условий дальнейшего прогресса.
Патриотическое воспитание подрастающего поколения является одним из
приоритетных направлений политики государства и призвано способствовать
формированию в России гражданского общества.
Использованная литература.
1. «90 лет первой мировой войне» газета «1 сентября» ,1994г.
2. Историко-публицистический журнал «Родина», №8-9, 1993.
http://goo.gl/nJtbr7 -Википедия статья «Афганская война»
http://goo.gl/0muodc - Википедия статья «Первая мировая война»
http://goo.gl/tvZmgE - региональная общественная организация Академия Русской символики
«Марс»
http://goo.gl/iS8fSt - Герои первой мировой войны
http://goo.gl/h5IBD3 - список героев СССР в Афганской войне
http://vladimir.bezformata.ru/listnews/vojni-proshlo-bolee-3-tisyach/17713505/ние 1.
Вопросы анкеты о Первой Мировой войне.
1) Когда была Первая Мировая война? Какие страны в ней участвовали?
2) Кто победил в Первой Мировой войне?
3) Что получила или что потеряла Россия в Первой Мировой войне?
4) Кого из героев (военачальников) Первой Мировой войны вы знаете?
5) Участвовали ли ваши родственники, родственники друзей или знакомых в
Первой Мировой войне?
6) Что сохранилось всемьях как память об участниках Первой Мировой
войны (фотографии, письма, ордена, др.)?
7) Какие фильмы, книги посвящены событиям Первой Мировой войны?
8) Какие песни времен Первой Мировой войны вы знаете?
9) Есть ли памятники героям Первой Мировой войны в вашем городе?
10) Посещали ли вы какие-либо музейные выставки, посвященные Первой
Мировой войне?
Вопросы анкеты об Афганской войне.
1) Когда была Афганская война? Почему СССР ввел войска на территорию
Афганистана?
2) Кто победил в Афганской войне?
3) Что получил или что потерял СССР в Афганской войне?
4) Кого из героев (военачальников) Афганской войны вы знаете?
5) Участвовали ли ваши родственники, друзья или знакомые в Афганской
войне?
6) Что хранится в семьях как память об участниках Афганской войны
(фотографии, письма, ордена, др.)?
7) Какие фильмы, книги посвящены событиям Афганской войны?
8) Какие песни времен Афганской войны вы знаете?
9) Есть ли памятники героям Афганской войны в нашем городе?
10) Посещали ли вы какие-либо выставки, посвященные войне в
Афганистане?
Приложение 2. Первая мировая война.
I. Общие представления о войне
2%
28%
Ответил верно на все
вопросы
Ответил верно на
некоторые вопросы
70%
Ответил неверно на
все вопросы
II. Родственники, друзья, знакомые - участники войны
8%
16%
76%
Участвовали, что-то
сохранилось
Участвовали, ничего не
сохранилось
Не знаю, не уверен
III. Память о войне
6%
10%
20%
64%
Знает о памятниках,
посещал выставки
Знает о памятниках, не
посещал выставки
Не знает о памятниках,
посещал выставки
Не знает о памятниках,
не посещал выставки
IV.Первая Мировая война в искусстве.
Фильмы:
8
7
6
5
4
3
2
1
0
"Адмиралъ"
"Бумбараш"
"Сержант
Йорк"
"Забытая
война"
"Гибель
империи"
*- цифрами указано количество респондентов, посмотревших тот или иной фильм.
Книги:
12
10
8
6
4
2
0
Э. М. Ремарк Э. Хемингуэй
"На Западном
"Прощай,
фронте без
оружие!"
перемен"
Б. Пастернак
"Доктор
Живаго"
А. Барбюс
"Огонь"
М. Шолохов
"Тихий Дон"
*- цифрами указано количество респондентов, прочитавших ту или иную книгу.
Приложение 3. Афганская война.
I. Общие представления о войне
9%
Ответил верно на все
вопросы
38%
53%
Ответил верно на
некоторые вопросы
Ответил неверно на
вопросы
II. Родственники, друзья, знакомые - участники войны
4%
30%
Участвовали, что-то
сохранилось
Участвовали, ничего не
сохранилось
66%
Не знаю, не уверен
III. Память о войне
3%
Знает о памятниках,
посещал выставки
17%
34%
Знает о памятниках, не
посещал выставки
46%
Не знает о памятниках,
посещал выставки
Не знает о памятниках,
не посещал выставки
Приложение 4.
В школе №7 во Владимире установлена Мемориальная доска,
посвященная
19.05.1984)
Фёдорову
Владимиру
Александровичу
(31.01.1954
–
Приложение 5.
На Октябрьском проспекте 11 ноября 2000 г. установлен монумент
погибшим
воинам-интернационалистам
"Скорбящие
ангелы".
Три
скорбящих ангела расположены по краям мишени-креста. К 25 –
летиювывода
советских
воинов
из
Афганистана
мемориал
был
отреставрирован.
Часть работ была выполнена осенью - обрезаны ветки деревьев,
нависающие над монументом, заменили треснувшие мраморные плиты и
часть тротуарной плитки. 10 декабря 2013 г. две стелы работы скульптора
Игоря Черноглазова были торжественно открыты на памятной акции,
посвященной Дню героев Отечества. Стелы установили по обеим сторонам
«Скорбящих ангелов». На левом высечены фамилии и инициалы 19 воиновафганцев, на правом - 32 фамилии солдат и офицеров, погибших в СевероКавказском регионе. Фамилии долго уточняли и выверяли, поднимали
архивы.
Приложение 6.
IV. Афганская война в искусстве.
Фильмы:
16
14
12
10
8
6
4
2
0
"Девятая
рота"
"Афганец"
"Рэмбо 3"
"Афганский
излом"
Мусульманин
*- цифрами указано количество респондентов, посмотревших тот или иной фильм.
Песни:
5
4.5
4
3.5
3
2.5
2
1.5
1
0.5
0
А. Розенбаум
"Караван"
гр. Любэ
"Солдат"
И. Тальков
"Баллада об
Афганистане"
М. Круг "Про
Афганистан"
гр. Спринт
"Афганистан"
*- цифрами указано количество респондентов, знающих ту или иную песню.
Приложение 7.
20 февраля в Центральной городской библиотеке прошла презентация
книги В.И. Титовой «Память храбрых мы почтим: захоронения
участников
Первой
мировой
войны
во
Владимире
на
Князь-
Владимирском кладбище».
На презентации Валентина Ивановна рассказала, что Первой мировой
войной она занималась и раньше. Были написаны статьи для сборников
«Владимирский некрополь: Князь-Владимирское кладбище», была выпущена
книга «Больница Красного Креста: вчера, сегодня...: к 90-летию городской
клинической больницы скорой медицинской помощи» (Владимир, 2004). В
этой больнице в 1914 году был госпиталь для раненых, сюда привезли
первых раненых. Валентина Ивановна считает, что в этот памятный год
можно и нужно благоустроить территорию вокруг этой больницы, сохранить
и память о сёстрах милосердия, трудившихся здесь. В этой больнице был
госпиталь и во время Великой Отечественной войны. А на КнязьВладимирском кладбище сохранилось несколько воинских захоронений
Первой мировой войны – тех, кто умер на фронте или в госпиталях. Это
захоронение Николая Борисовича Жданова, лейб-гвардии поручика. Его
надгробие в советские годы было свалено и валялось в совершенно другом
месте. Но краеведам удалось установить, где находилась могила, и надгробие
было возвращено на изначальное место, вновь была оформлена могила,
установлена цветочница. Захоронение поручика Евгения Евгеньевича
Андреева, который погиб при первой газовой атаке в 1915 году. Его
могила находится на семейном захоронении Андреевых: его отец – Евгений
Иванович
также
участник
Первой
мировой
войны,
мать
Надежда
Михайловна, которая привезла тело сына с фронта и похоронила в родном
городе. И другие захоронения. Многие захоронения тех времён, к
сожалению, не сохранились, хотя известно, что воинский захоронений
Первой мировой войны было больше. Есть на кладбище и захоронения
участников Первой мировой войны, которые вернулись с неё, продолжали
жить и работать в нашем городе. Кроме того, во Владимир приезжали в
эвакуацию. Во владимирской истории остался большой след таких семей,
ведь многие из них здесь оставались жить и после войны.