Составление описательного рассказа „Птицы нашего края

Конспект непосредственно образовательной
деятельности по развитию речи
в средней группе.
Тема: Составление описательного рассказа «Птицы
нашего края»
Цель: расширение знаний детей о птицах.
Задачи:
1. Упражнять в составлении описательного рассказа о птицах.
2. Уточнить и расширить представления о птицах, их строении.
3. Активизировать словарь по теме, учить отвечать на вопросы, составлять
предложения.
4. Совершенствовать грамматический строй речи, учить образовывать
качественные прилагательные, множественное число существительных.
5. Воспитывать бережное отношение к птицам, желание о них заботиться.
Оборудование: звукозапись « Голоса птиц», картинки с изображением
птиц, кормушка, макет дерева, ветки деревьев, корм.
Ход занятия.
Воспитатель: Ребята, мы сегодня отправимся на прогулку в лес. ( Звучит
музыка «Голоса птиц»). Внимательно прислушайтесь к звукам и скажите, что
вы услышали в лесу?
Дети: …
Воспитатель: Каких птиц вы знаете?
Воспитатель: Ребята, вы мне много назвали птиц. А сейчас мы с вами
прогуляемся по лесу и посмотрим, кто же живёт в нём?
Воспитатель: Кто это? Как называется эта птица?
Дети: …
Воспитатель: Давайте, ребята, послушаем стихотворение про воробья.
Воробьи-воробышки,
Серенькие пёрышки…
Клюйте, клюйте крошки
У меня с ладошки!
Нет, с ладошки не клюют
И погладить не дают.
Как бы нам поладить,
Чтоб дались погладить.
Воспитатель: А сейчас, внимательно посмотрите на воробья и скажите:
-Какой он по размеру?
-Какого цвета его пёрышки?
-Сколько у воробушка лапок?
-Как передвигается воробей?
-Чем питаются воробьи?
Воспитатель: Ребята, мы будем учиться составлять описательный рассказ о
птицах. Послушайте, как я опишу вам
воробья, потом вы сами будете
составлять рассказ.
Воробей маленький, у него коричневые пёрышки. У воробья две лапки, он
умеет прыгать и летать. Питается воробей зерном, ягодами, хлебными
крошками. А теперь вы опишите воробья (ответы 2-3х детей).
Воспитатель: Посмотрите, ребята, ещё одна птица сидит на ветке. Кто это?
-Какой он по размеру?
-Какого цвета его пёрышки?
-Сколько у голубя лапок?
-Как передвигается голубь?
-Чем питается голубь?
Дети: … (ответы 2-3х детей).
Идём дальше по лесу.
Воспитатель: Ещё одна птица на ветке. Кто это? Что за птица?
-Какая она по размеру?
-Какого цвета её пёрья?
-Сколько у вороны лап?
-Как передвигается ворона?
-Чем питаются вороны?
Дети: … (ответы 2-3х детей).
Физкультминутка:
Руки подняли и помахали Это деревья в лесу.
Локти согнули, кисти встряхнули Ветер сбивает росу.
Плавно руками помашем Это к нам птицы летят.
Как они сядут, покажем,
Крылья мы сложим назад.
Упражнение, «Каких птиц много на дереве?»
Дети подходят к макету дерева, на котором прикреплены разные птицы.
Посмотрите, на дерево прилетело много птиц. Давайте про них скажем так:
На дереве много... голубей,
На дереве много... воробьёв,
На дереве много... ворон,
На дереве много... дятлов,
На дереве много… сорок.
Воспитатель: Ребята, посмотрите внимательно, что у меня в руках(показ
готовой кормушки).
Дети:…
Воспитатель: Как вы думаете, для чего нужна кормушка?
Дети:…
Воспитатель (подводится итог занятия):

О ком мы учились составлять рассказы?


Каких птиц вы описывали?
Как нужно помогать птицам?
А сейчас мы с вами выйдем на прогулку, вынесем кормушку, положим в неё
пшено, хлебные крошки, семечки и повесим на дерево.