"Закрепление употребления существительных в

Якутина Татьяна Владимирова
ГБОУ д/с 2720 компенсирующего вида
г. Москва январь 2013 г.
Конспект логопедического занятия в старшей группе
«Непоседы»
Тема: «Закрепление употребления существительных в
именительном и родительном падежах множественного числа»
по лексической теме «Зимующие птицы».
Коррекционно-образовательные цели: Уточнить и расширить представление о зимующих
птицах, их строении. Формировать понятие зимующие птицы.
Уточнить и активизировать словарь по теме, учить отвечать на вопросы, составлять предложения.
Совершенствовать грамматический строй речи, учить образовывать качественные
прилагательные, закрепить употребление множественного числа существительных в Им. И Р.п.,
совершенствовать навыки образования существительных с помощью уменьшительноласкательных суффиксов. Закрепить употребление предлогов В, НА, ПОД. Совершенствовать
навык употребления приставочных глаголов.
Коррекционно-развивающие цели:
Развитие зрительного внимания и восприятия, речевого слуха и памяти, тонкой и общей
моторики, тактильных ощущений, координации речи с движением.
Коррекционно-воспитательные цели:
Формирование навыков сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности, инициативности, ответственности, воспитание любви к природе.
Оборудование: наборное полотно, картинки с изображением зимующих птиц, мяч, кормушка,
птицы из картона, сюжетная картина «Птицы у кормушки», мешочки с крупой.
1. Организационный момент
Логопед: Я шла в детский сад и услышала, как кто-то поет: тинь-тинь-тинь. Кто это? Правильно,
это синичка. Она мне рассказала, что ей холодно и голодно зимой. Синичка прилетела к нам в
детский сад полакомиться кормом.
2. Введение в тему
Вы догадались, о ком мы сегодня будем говорить на занятии?
- Правильно, поговорим мы сегодня о зимующих птицах. Рассмотрите картинки и назовите птиц.
3. Рассматривание картинок
Логопед выставляет на наборное полотно картинки с изображением зимующих птиц: голубь,
синица, воробей, ворона, дятел, снегирь, сова.
- Вы, конечно, знаете, что с наступлением холодов многие птицы улетают на юг. Но не все, есть
и такие, что не улетают, а живут у нас круглый год (ворона, голубь, воробей).
- А есть и такие, которые прилетают к нам только зимовать (синицы, снегири).
- Снегирей зовут так потому, что они прилетают к нам с первым снегом. У снегиря красная
грудка, голубовато-серая спинка и черная голова и крылья.
- У синичек грудки желтые, а головки и крылья черные.
- Расскажите мне про ворону. Какая она? (большая, черная, важная, хитрая).
- Эта птичка вам хорошо знакома. Кто это? Расскажите про воробья.
- Какой он? (маленький, серенький, шустрый, быстрый).
- Эту птичку можно встретить в лесу. Это дятел.
Он часто стучит по дереву, а вы знаете, зачем он это делает?
- Дятел лечит деревья, добывая из-под коры вредных жучков.
- Про эту птицу вы мне сами расскажете. Кто это? Какой он?
(Голубь большой, сизый, воркующий.)
- Какие это птицы?
- Почему их так называют?
4. Упражнение скажи одним словом»
У сороки белые бока, поэтому ее называют белобокой,
У сороки длинный хвост, поэтому ее называют длиннохвостой,
У синицы желтая грудка, поэтому ее называют желтогрудая,
У вороны черные крылья, поэтому ее называют чернокрылая,
У дятла длинный клюв, поэтому его называют длинноклювый,
У снегиря красная грудка, поэтому его называют, красногрудым.
Молодцы!
5. Физкультминутка «Раз, два, три…»
- Пришло время поиграть.
Раз, два, три, четыре, пять.
Мы с тобой пошли гулять.
Бабу снежную лепили,
Птичек крошками кормили.
С горки мы с тобой катались,
А потом в снегу валялись.
Все в снегу домой пришли,
Съели суп и спать легли.
6. Артикуляционная гимнастика.
Покажите синичке как вы умеете открывать ротик «Окошко», «Трубочка – Улыбка», « Лопата»
(удержать под счет до 5).
7. Упражнение «Кто как голос подает?»
Посмотрела синица вашу зарядку для язычка и решила вам спеть:
Тинь-тинь-тинь. Значит она что делает? (Тинькает).
Ворона: кар-кар. Значит она что делает? (Каркает).
Сорока: стр-стр-стр. Значит она что делает? (Стрекочет).
Воробей: чик-чирик. Значит он что делает? (Чирикает).
8. Упражнение «Назови ласково» (с мячом)
- Сейчас поиграем в мяч в игру «Назови ласково».
Снегирь, синица, голубь, воробей.
Упражнение «Один-много» (с мячом)
9. Составление предложений по картине
- Ребята, посмотрите внимательно на картину и попробуйте полным предложением сказать, что
на ней изображено.
- Как называется домик с кормом для птиц?
- Как вы думаете, кто смастерил и повесил кормушку?
- Какие птицы прилетели к кормушке?
- Что едят синички?
- Почему нужно помогать птицам зимой?
10. Упражнение «Где птицы?» (употребление предлогов).
Ребята, посмотрите и к нашей кормушке прилетели птицы.
Где сидит синица? (Синица сидит на кормушке).
Где сидит дятел? (Дятел сидит на кормушке).
Где сидит ворона, голубь, воробей? (Ворона сидит в кормушке и т.д.)
Где сидит снегирь? (Снегирь сидит под кормушкой).
11. Упражнение «Что делает синичка?» (употребление приставочных глаголов).
Синичка сидела, сидела и в кормушку залетела.
Синичка из кормушки что сделала? (Вылетела).
Вокруг кормушки что сделала? (Облетела).
С кормушки на кормушку что сделала? (Перелетела).
Молодцы!
12. Физминутка «Стайка, стайка полетай-ка»
Стайка, стайка полетай-ка.
Стайка, стайка, приседай-ка,
Стайка ягодки поклюй.
Стайка, стайка полетай-ка, Стайка, стайка отдыхай-ка.
13. Упражнение «Каких птиц много у кормушки?» (употребление сущ. в Р.п. мн.ч.)
- Вы очень хорошо поиграли с синичкой. Посмотрите к кормушке прилетело много птиц. Давайте
про них скажем так:
У кормушки много… синиц.
У кормушки много… дятлов.
У кормушки много… ворон.
У кормушки много… снегирей.
14. Упражнение «Кого не увидим у кормушки зимой»
Сороку, ворону, скворца, воробья.
Дятла, снегиря, ласточку, ворону.
Соловья, ворону, грача, синицу. Почему?
15. Упражнение «Корм для птиц» (развитие тактильных ощущений).
Ребята, я принесла в волшебных мешочках корм для птиц.
Посмотрите (рис, пшено, семечки подсолнуха, тыквенные семечки, плоды шиповника).
Вы должны угадать, что лежит в мешочках.
16. Итог занятия
- Вспомните, о ком мы говорили на занятии?
- Каких зимующих птиц вы знаете?
- Не забудьте взять корм для птиц?
Оценка детей.