« Птицы». ( экологическое воспитание детей 6 – 7 лет)

ЭКОЛОГИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ
НА ТЕМУ:
« Птицы».
( экологическое воспитание
детей 6 – 7 лет)
Подготовил :
Воспитатель:
Докучаева Виктория Соергеевна
МБДОУ г.Астрахани №132,
Телефон: 47 -10- 32
1
Актуальность проекта:
Воспитывать интерес у детей к птицам; желание узнавать новые факты их
жизни; заботиться о них. Сформировать умение рассказывать. Развивать
быстроту мышления, умение сопоставлять наблюдений реальной
действительности с содержанием рассказов, стихотворений, загадок,
пословиц.
Вид проекта: познавательно – речевой, информационно –
ориентированный, краткосрочный.
Участники: дети, воспитатели, родители.
Возраст детей: 6 – 7 лет.
Сроки реализации: 1 – 31 декабря.
Цели проекта:
1. Закрепить представления воспитанников о птицах, их образе жизни, о
связях с окружающей средой, роли человека в жизни птиц.
Формировать осознанно – правильное отношение к птицам
ближайшего окружения.
Задачи проекта:
1. Уточнить представления о знакомых птицах, условиях их обитания,
роли человека в жизни птиц.
2. Обобщить знания воспитанников, полученные при наблюдении за
повадками птиц.
3. Расширить представление воспитанников и родителей о видах
кормушек, способах их изготовления из разных материалов.
4. Научить воспитанников совместно с родителями организовывать
природоохранную деятельность.
5. Воспитывать заботливое отношение к птицам, желание помогать в
трудных зимних условиях.
2
План реализации проекта.
Раздел программы.
Игровая деятельность
Содержание деятельности.
Настольно – печатные игры:
« Парочки»
« Крылья, лапы и хвосты»
« Игры с прищепками»
« Разрезные картинки»
« Четвертый лишний»
« Найди пару»
Дидактические игры:
« Найдите и покормите зимующих птиц»
« Каждую птицу на свое место»
« Птицы, звери, насекомые»
« Летает не летает»
« Продолжи предложение»
« Кто как кричит?»
Подвижные игры:
« Совушка»
« Скворечники»
« Стайка»
Игра – перевоплощение
« Все когда – то мечтают стать птицей2
Пальчиковые игры:
« Воробьи»
«Птицы в гнездышке сидят»
« У кормушки»
« Голуби»
« Цапли»
« Журавли»
« Стайка»
Логоритмические упражнения.
Социальное развитие.
« Птичка песенку поет»
Тематическое занятие:
3
« Птицы – наши друзья»
Рассматривание иллюстраций
« Птицы»
Составление альбома
« Перелетные и зимующие птицы»
Участие в акции
« Птичья столовая»
Труд.
Познавательное развитие.
Правила поведения в природе»
Изготовление и вывешивание кормушек
Подкормка птиц.
Подбор художественной литературы о птицах.
Фотовыставка « Помогаем зимовать»
Рассматривание альбома
« Все о птицах»
Коммуникация.
Рассматривание энциклопедий.
Составление описательных рассказов о птицах.
Художественная
литература.
Дидактические игры6
« Обведи слово»
« Назови птицу с нужным звуком»
« Добавь слог»
« Что за птица?»
« Что могут птицы?»
« Для чего?»
« Составь слово из кубиков»
Пословицы и поговорки о птицах. Приметы.
Отгадывание загадок.
Чтение рассказов:
Ю.Тувим « Птичье радио»
М.Пришвин « Гости»
Е. Чарушин « Моя первая зоология»
В.Чаплина « Птицы в нашем лесу»
Ю. Дмитриев « Тропинка в лесу»
С. Воронин « Дети старой кряквы»
В. Хмельницкий « Соловей и бабочка»
Ненецкая сказка « Кукушка»
Театрализованная
деятельность.
Чтение стихотворения с движениями
« Хочу быть птицей»
4
Здоровье.
Утренняя гимнастика
« Птицы»
Релаксация
« Звуки природы»
Физкульминутки:
Психогимнастика
« Идем за синей птицей»
Цель:: тренировать эмоционально-волевую сферу у
детей.
Детская продуктивная
деятельность.
Пальчиковая гимнастика
« Птенчики»
Аппликация
« Птицы на кормушке»
Конструирование из бумаги:
« Разные птицы»
Рисование
« Совы»
Лепка
« Птицы»
Ручной труд из природного материала:
« Птичка в гнездышке»
Наблюдение на улице
« Гнездо среди ветвей»
5
Приложение 1.
Сценарий совместного мероприятия детей, педагогов и
родителей.
Тема: « Азбука птиц».
Форма проведения: звездный час.
Цель: открыть одну из страничек удивительного мира пернатых.
Ход мероприятия.
Ведущий.Добрый вечер, дорогие дети и уважаемые взрослые! Мы рады
Приветствовать вас на нашей игре «Азбука птиц».
(Звучит фонограмма» Голоса птиц».)
Как вы уже догадались, наша игра посвящена птицам. Где бы ты не
гулял: по берегу реки, в деревне или в городском парке, -повсюду
ты встретишь птиц. Их жизнь полна чудес и загадок. И сегодня
мы попытаемся открыть одну из страничек удивительного мира пернатых.
Нашу игру мы начинаем с разминки.
Игра «Не сорока, не ворона»
(Для игры берутся карточки с изображением легко узнаваемых птиц:
Воробей,пингвин,чайка,сорока,голубь.сова и т.д. Ведущий показывает
карточку и обращается к зрителям: «Не сорока, не ворона и не чайка.
А какая это птица, отвечай-ка»)
Ведущий.В нашей игре принимают участие 6-команд.В состав команды
Входят два человека – взрослый и ребенок (приглашают участников игры
в зал). Игра состоит из трех туров. Отвечая на вопрос, вы должны поднять
нужную карточку с цифрой. За каждый правильный ответ эмблема – птица
игрока – передвигается по табло вверх на одну клетку. Если правильные
ответы обоих участников команды совпадут, игрок получает звезду.
1 ТУР.
Ведущий. Итак, перед вами птицы: галка, кукушка, зеленушка, клест,
глухарь, дятел.
6
У каждой птицы свой номер. Внимание, вопросы:
1.Много имен у этой птицы. Ее называют «лесным доктором», «лесным
плотником», а еще и «лесным поваром» за то, что она зимой подкармливает
мелких лесных птичек семенами шишек и насекомыми. Что это за птица?
(дятел).
2.На разные лады звенят
Суетятся певчие птахи.
птичьи
голоса
в
весеннем
лесу.
Начались у них родительские хлопоты-заботы: домишки мастерят.
А эта птица гнезда не вьет – в чужие свои яйца подкладывает. Что это за
птица? (Кукушка).
3.Трудно увидеть эту маленькую красивую птичку летом. А вот зимой
Среди сугробов белых, да на голых ветках деревьев она, как яркий зеленый
листочек, издалека заметна.(Зеленушка).
4.Эти птицы появляются в городах и поселках только осенью. Их можно
Встретить в стаях ворон. А узнать их очень легко: носят эти птицы на шее
«белые бусы».Что это за птица?(Галка).
5.Завывает вьюга в зимнее лесу, от мороза деревья трещат. А эта птичка
в самую стужу гнездо мастерит, птенцов выводит. И клюв у нее необычный-крестообразный. Что это за птица?(Клест).
6.В глухих сосновых борах живет птица, похожая на индюка. Называют ее
«Лесным парикмахером» за то, что зимой она питается хвоей деревьев.
подстригает иголочки. Что это за птица?(Глухарь).
И так во второй тур вышли. (НАЗЫВАЕТ КОМАНДЫ)
(Проигравшие покидают свои места за игровыми столами)
(Музыкальная пауза. Дети исполняют песню.)
2 ТУР.
Ведущий.Перед вами картинки с изображением птиц. У каждой птицы-свое имя: свиристель, снегирь, поползень, сорока. иволга. голубь.
ВНИМАНИЕ. вопросы:
7
1.В названии каких из этих птиц есть звук «р»?(Свиристель, снегирь. сорока)
2.Звук « п « «поползень»
3.Звук « г « (снегирь, иволга, голубь)
4.Звук « с» (свиристель . снегирь. сорока)
5.Звук « з « (поползень)
(Подведение итогов второго тура)
И так в третий тур вышли (называет команды)А сейчас посчитаем, у кого
Сколько звезд.
(Набравший большее количество звезд открывает ящик с секретами.)
3 ТУР. Логические цепочки.
1 цепочка. Картинки с изображением птиц: ворона, галка, грач, свиристель,
скворец расположены в один ряд.
Ведущий. Перед вами пять птиц ( называет их0. Я думаю, что все они
зимующие. А как думаете вы? Если вы видите среди них перелетных,
поднимите соответствующие карточки с номерами. ( грач, скворец –
перелетные птицы)
2 цепочка. Кречет, беркут, бородач, гавайская казарка.
Ведущий. Птицы бывают зерноядными, насекомоядными, хищными. Все ли
птицы этого ряда хищные? Как вы думаете? ( Гавайская казарка – не хищная
птица.)
3 цепочка. Серая цапля, аист, японский журавль, венценосный журавль.
Ведущий. Эти птицы стали редкими в нашей природе, они занесены в
Красную книгу. Какая из этих четырех птиц называется болотной, но на
болоте гнезда не вьет? ( Аист.)
( Музыкальная пауза)
Игра со зрителями.
Ведущий. Я называю в игре только птиц, но если вы услышите, что
появились не птицы, а что – то другое, дайте мне знать. Можете хлопать в
ладоши. Прилетели птицы: голуби, синицы, мухи и стрижи…
( дети хлопают в ладоши)
Что неправильно? (Мухи!)
А мухи – это кто? ( Насекомые.)
8
Прилетели птицы: голуби, синицы, аисты, вороны, галки, макароны…
( Хлопают. Ведущий спрашивает: что неправильно? И начинает снова.)
Прилетели птицы: голуби, куницы…
( Если дети не обратят внимания на куниц, надо с шуткой заострить на этом
внимание.)
Прилетели птицы: голуби, синицы, чибисы, чижи, галки и стрижи, комары,
кукушки…
( Хлопают.)
Прилетели птицы: голуби, синицы, галки и стрижи, чибисы, чижи, аисты,
кукушки, даже совы – сплюшки, лебеди и утки – спасибо шутке!
Финал.
Ведущий: В финал игры вышли ( называет команды). Прошу занять места за
столом.
( Стол в центре, игроки садятся по обе стороны от ведущего.)
Сейчас вы по очереди будете называть птиц. Кто больше назовет, тот и
станет победителем нашей игры.
( Подведение итогов. Награждение победителей)
9
Приложение 2.
КОНСПЕКТ ПРОГУЛКА
Цели: продолжать воспитывать у детей бережное и заботливое отношение к
птицам; подвести к пониманию необходимости систематически их
подкармливать.
Вывешивание кормушек
Воспитатель вместе с детьми развешивает кормушки, изготовленные
совместно с родителями. Напоминаем детям, что кормушки надо
периодически пополнять зерном крошками, чтобы птицы могли привыкнуть
к ним, и все время прилетать.
Стихотворение:
Новая столовая
Мы кормушку смастерили,
Мы столовую открыли…
В гости в первый раз недели
К нам синицы прилетели.
А во вторник, посмотрели,
Прилетели снегири.
З. Александрова
Дидактическая игра «Что за птица?»
Цель: учить детей описывать птиц по характерным признакам и по
описанию узнавать их.
Ход игры. Воспитатель назначает водящего, который изображает повадки
птицы или описывает характерные признаки ее, другие дети должны угадать.
Подвижная игра «Стайка»
Цель: развивать ритмическую выразительную речь; активизировать словарь
по теме»Птицы»; воспитывать спортивную сноровку.
Ход игры: дети выбирают водящего. Педагог вместе с детьми произносит
считалочку И. Токмаковой:
Пой-ка, подпевай-ка,
10
Десять птичек – стайка:
Эта птичка – соловей,
Эта птичка – свиристель,
Эта птичка – воробей,
Эта птичка – коростель,
Эта птичка – соловушка,
Эта птичка – скворушка,
Сонная головушка,
Серенькое перышко,
Эта – зяблик, эта – стриж,
Эта – развеселый чиж,
Ну а эта – злой орлан.
Птички, птички, по домам!
Дети после этих слов разбегаются, а водящий (злой «орлан»), старается кого
–нибудь поймать.
11
Приложение 3.
Упражнения на развитие мелкой моторики и точности движения.
Цели: закрепить знания детей о частях тела птицы, особенности её внешнего
вида. Развивать точность движений, координацию, ориентировку на листе;
воспитывать усидчивость, внимание.
12
Обведи слово.
13
« Игра с прищепками»
14
Дидактическое упражнение
« Сложи птицу из частей»
 Цели: развивать аналитико – синтетическую
деятельность, зрительное восприятие, образное
мышление, воспитывать усидчивость, терпение,
целеустремленность.
15
16
Рассматривание тематического альбома « Птицы»
 Цели: активизировать знания детей по теме, с помощью
вопросов по содержанию альбома, проконтролировать
знания.
17
Конструирование из бумаги.
 Цель: учить складывать из бумаги птиц оригами,
рассказывать о последовательности действий. Развивать
зрительное восприятие, аналитико-синтетическую
деятельность, внимание. Воспитывать желание
достигать поставленной цели.
18
Подвижная игра « Стайка»
 Цель: развивать речевое дыхание, ритмическую и
выразительную речь, быстроту реакции, внимание;
воспитывать спортивную сноровку.
19
Чтение стихотворения с движениями « Хочу быть птичкой»
 Цель: учить ориентироваться в пространстве, выполнять
движения в соответствии с текстом, сохраняя ритм и
темп. Развивать выразительную и двигательную память,
выразительность речи и пантомимики, воображения;
вызвать удовлетворение от быстрого запоминания текста
с помощью образов и движений.
20
Рисование
« Летят перелетные птицы»
 Цель: учить передавать в рисунке несложные
движения, изменяя статичное положение
частей тела; при создании сюжета
показывать несложные смысловые связи и
пространственные взаимоположения между
объектами. Воспитывать эстетический вкус.
21
« Снегири на ветках».
 Цель: формировать обобщенное представление
о птицах, пробуждать интерес детей к
известным птицам, расширять знания о
зимующих птицах. Учить рисовать снегирей,
используя метод тычка.
22
23
Аппликация « Снегири»
24
Выставка книг.
25
Игра « Сложи слово»
26
Игра « Найди пару».
27
Составление рассказа по картинкам.
28
Изготовление кормушек.
29
Поделки из природного материла.
30