1semechkova

Всероссийский фестиваль педагогического творчества ( 2014-2015 учебный
год)
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад № 29 присмотра и оздоровления г.Мончегорска Мурманской
области.
Номинация:
Педагогические идеи и технологии: дошкольное образование.
Название работы:
Конспект интегрированного занятия в старшей группе: «
Путешествие во времени» (Транспорт).
Автор:
Семечкова Наталья Николаевна
Место выполнения:
МБДОУ детский сад №29
Цель: Познакомить детей с историей возникновения первого транспорта.
Задачи: 1.Закрепить знания детей о видах транспорта.
2.Развивать познавательно-мыслительную активность, внимание, умение
обосновывать свои суждения, выслушивать ответы друг друга до конца.
3.Закреплять умение создавать из элементов целостную композицию.
Материал: Набор картинок разного вида транспорта, колесо времени,
головоломка, геометрические фигуры из картона, листы бумаги, клей.
Предварительная работа: 1.Занятия: « Воздушный, водный, наземный
транспорт».
2.Отгадывание загадок о транспорте.
3.Рассматривание предметных и сюжетных картинок.
4.Развивающая игра: «Эволюция транспорта».
Ход занятия:
В: Ребята, все мы с вами знаем какой бывает транспорт. Давайте ещё раз
повторим, каким же бывает транспорт?
Дети: транспорт бывает наземным, воздушным, водным.
В: Почему транспорт называют наземным? ( воздушным, водным )
Д: Транспорт называется наземным потому что он перемещается по земле (
по воздуху, по воде )
В: Назовите воздушный транспорт
Д: Самолёт, вертолёт…
В: Назовите водный транспорт?
Д: Корабль, пароход, лодка,,,
В: А зачем нам нужен транспорт?
Д: Транспорт нужен для того, что бы перевозить людей и грузы.
В: Молодцы ребята! А сейчас послушайте стихотворение С.Михалкова: От
кареты до ракеты.
В: Да, благодаря уму, таланту и фантазии человека была создана такая чудотехника. А вы не задумывались, были ли машины много лет тому назад? Как
они выглядели? Хотите узнать как они появились? А в этом нам поможет
волшебное колесо времени.
Воспитатель крутит колесо, указывает на сектор наземный транспорт.
В: Много, много лет тому назад древние люди носили грузы на себе. Потом,
чтобы передвинуть груз стали подкладывать брёвна и толкать их длинными
палками. Это было очень тяжело. И тогда человек изобрёл колесо, с чего всё
и началось. Люди построили повозки на деревянных колёсах. Потом
появились закрытые кареты. Затем появилась паровая машина, которую
назвали автомобиль.
В: Ребята, что же появилось первым? (затем…)
Д: колесо….
Воспитатель крутит колесо, стрелка показывает на сектор водный транспорт.
В: Людям наравне с наземным транспортом нужны были и средства
передвижения по воде. С начала люди передвигались только по рекам. Как
вы думаете, какое было первое придуманное человеком средство
передвижения по воде? Я думаю-это был плот (иллюстрации). Ребята
послушайте историю о том, как возник плот. Эта история случилась много
тысяч лет назад. Древний охотник убегал от зверя. И вот- вот хищник мог его
догнать, но вдруг впереди показалась широкая река. По ней плыли коряги и
брёвна. Охотник бросился в воду и зацепился за проплывающее бревно. Так
было сделано великое открытие, на бревне можно плавать. Потом человек
взял несколько брёвен и связал их вместе – получился плот.
Трудно плавать только на одном бревне.
Чтобы легче стало плыть,
Надо плот соорудить.
Если много брёвен взять,
Очень крепко их связать,
Плот получится надёжный,
А на нём и плавать можно.
В: А сейчас мы с вами попробуем разгадать головоломку, подходите ко мне.
Мы знаем принадлежности к транспортным средствам. А теперь давайте их
вспомним. Я обвела синим цветом все предметы, которые относятся к
кораблю. А вы сделайте то же самое для других транспортных средств. ( Дети
выполняют задание.
В: Молодцы, отлично справились с заданием, присаживайтесь на свои места,
мы отправляемся в последнее путешествие.( крутится колесо, выпадает
сектор воздушный транспорт)
В: Давным-давно человек начал мечтать о полёте. Он хотел летать, как птица,
чтобы увидеть весь мир с высоты птичьего полёта. Так люди изобрели
корзину, которую поднимал воздушный шар, наполненный нагретым
воздухом, но при этом они двигались только в том направлении, куда дул
ветер (показ иллюстрации). Ещё одно изобретение – дирижабль, он был
наполнен гелием-очень лёгким газом. Дирижабль поднимается вверх, как
воздушный шар, а вот летать по небу без винтов не может. Винты загребают
своими лопастями воздух и мчать его вперёд.
В: А сейчас мы с вами немножко отдохнём, выходите на свободное место.
Физминутка:
Шла по улице машина,
Шла машина без бензина,
Шла машина без шофера,
Без сигнала светофора,
Шла, сама, куда не зная,
Шла машина заводная.(Двигаться в заданном направлении, вращая
воображаемый руль.)
Завели машину: ж-ж-ж.
вращения руками перед грудью
Накачали шину: ш-ш-ш.
упражнение "Насос"
Улыбнулись веселей
И поехали скорей. (2 раза).
вращение воображаемого руля
В: Посмотрите на столах я для вас приготовила разные геометрические
фигуры, из которых нужно будет сложить любой вид транспорта и наклеить
на лист бумаги.
Но сначала разомнём наши руки ( пальчиковая гимнастика)
Две ладошки прижму
И по морю поплыву.
Две ладошки – друзья –
Это лодочка моя.
Паруса подниму,
Синим морем поплыву.
А по бурным волнам
Плывут рыбки тут и там.
(Ладони лодочкой, волнообразные
движения рук.
Поднять выпрямленные ладони вверх.
Имитация движений волн и рыбок.)
Дети приступают к работе. После выполнения рассматривают картинки и
рассказывают кто что сделал.
В: Молодцы, хорошо поработали. Вам понравилось занятие? О чём мы с
вами сегодня говорили? Что больше всего вам понравилось? Ребята, а как вы
думаете кто сегодня больше всех старался? А кто был самым внимательным?
В: Вы сегодня все были молодцы и я приготовила для вас сюрприз (достаёт
коробку, а в ней новые машинки разного вида транспорта).