средняя, старшая, подготовительная группа «Солнышко

Проект «Птицам холодно зимой!»
(средняя, старшая, подготовительная группа «Солнышко»)
Воспитатель: Ефремова Ж.М.
Актуальность.
В период дошкольного детства происходит формирование начал экологической культуры.
Поэтому очень важно разбудить в детях интерес к живой природе, воспитывать любовь к
ней, научить беречь окружающий мир.
В холодное время года перед зимующими птицами встают жизненно важные вопросы: как
прокормиться. Доступной пищи становится значительно меньше, но потребность в ней
возрастает. Иногда естественный корм становится практически недоступным, поэтому
многие птицы не могут пережить зиму и погибают.
Моя задача - познакомить детей с птицами, зимующими в нашей местности, с их видами
и особенностями; научить заботиться о птицах, помогать им в холодное зимнее время.
Цель проекта: расширение и обогащение знаний о зимующих птицах.
Задачи:
1. Закрепить знания детей о зимующих птицах, о роли человека в жизни зимующих птиц.
2. Способствовать развитию творческих и интеллектуальных способностей
воспитанников.
3. Привлечь воспитанников и родителей к помощи птицам в трудных зимних условиях.
Ожидаемый результат:
1. Расширение кругозора детей о зимующих птицах.
2. Улучшение предметно-развивающей среды.
3. Активное участие детей и родителей в акции «Птичья столовая», выставке работ
сотворчества детей и родителей «Покормите птиц зимой!»
Тип проекта:
информационно-творческий, в рамках детского сада.
Вид проекта:
групповой.
Продолжительность:
краткосрочный (5 дней)
Участники:
воспитатель, дети и родители средней, старшей, подготовительной группы.
Итоговое мероприятие:
 выставка рисунков сотворчества детей и родителей «Покормите птиц зимой!»
 отчёт о проведении акции «Птичья столовая»
Этапы проекта
1 этап – подготовительный
 обсуждение целей и задач воспитателями, детьми, родителями;
 создание необходимых условий для реализации проекта;
2 этап – основной (практический)
 внедрение в воспитательно-образовательный процесс методов и приёмов на расширение
знаний детей о зимующих птицах;
 продуктивная деятельность детей.
3 этап – заключительный
 выставка рисунков,
 отчёт о проведении акции «Птичья столовая».
Реализация проекта
1 этап
Цель: расширение и обогащение знаний о зимующих птицах.
Задачи:
1. Закрепить знания детей о зимующих птицах, о роли человека в жизни зимующих птиц.
2. Способствовать развитию творческих и интеллектуальных способностей
воспитанников.
3. Привлечь воспитанников и родителей к помощи птицам в трудных зимних условиях.
Ожидаемый результат:
1. Расширение кругозора детей о зимующих птицах.
2. Улучшение предметно-развивающей среды.
3. Активное участие детей и родителей в акции «Птичья столовая», выставке сотворчества
детей и родителей « Покормите птиц зимой!».
2 этап
Основной (практический)
Работа с детьми
В течение всей недели: утренняя гимнастика, гимнастика после дневного сна,
закаливание, дыхательная гимнастика.
На прогулке: наблюдения, индивидуальная работа, трудовые поручения, подвижные игры.
Мероприятия
Познавательная беседа
«Зимующие птицы».
Цели и задачи
Воспитывать заботливое отношение к птицам. Закрепить
знания о приспособленности птиц к зимнему периоду. Учить
устанавливать причинно-следственные связи между
Беседа «Птичья столовая».
Рисование «Рисуем птиц»
Конструирование «Голубь
(оригами)
Аппликация «Снегири на
ветке»
природными явлениями и жизнью птиц.
Поговорить с детьми о важности их работы по кормлению
птиц; учить чувствовать себя причастным ко всему живому.
Воспитывать бережное отношение к птицам,
ответственность; поощрять стремление приносить пользу,
помогать птицам зимой.
Закрепить методы передачи пропорций птицы. Передачи
объема тоном и цветом. Развивать мелкую моторику рук,
цветовосприятие, пространственное мышление.
Воспитывать у детей бережное отношение к птицам.
Закреплять знания детей о птицах, прилетающих на участок.
Вызвать желание сделать голубя в технике – оригами.
Закреплять умения детей работать с бумагой, складывать
лист в разных направлениях.
Учить детей изображать в аппликации предметы, состоящие
из нескольких частей; определять форму частей (круглая,
треугольная).
Познакомить детей с нетрадиционной техникой
изображения предмета из ватных дисков (грудка синицы
делается из половинки ватного диска)
Учить дополнять аппликативный образ, при помощи
закрашивания гуашевыми красками.
Дидактические игры: «Что
хорошо, что плохо?»,
Воспитывать у детей бережное отношение к птицам,
желание заботится о них, помогать им.
Настольные игры: «Собери
картинку», лото «Птицы»,
«Зимующие птицы».
Закреплять представления о зимующих птицах, их внешнем
виде.
Чтение
Знакомить детей с новыми литературными произведениями,
продолжать формировать умение поддерживать беседу по
содержанию прочитанного, воспитывать у детей любовь к
окружающему, желание помочь птицам.
Подвижные игры: «Воробьи
и кошка», «Птички в
гнёздышках», «Перелёт
птиц».
Трудовая деятельность:
подкармливание птиц .
Формировать представление о птицах и их повадках.
Развивать координацию движений, умение ориентироваться
на площадке.
Наблюдение за птицами
прилетавшими к кормушкам.
Уточнить представления детей о повадках птиц, какой корм
предпочитают, как долго находятся у кормушек.
Предложить желающим взять на себя ответственность за
очистку и наполнение кормушек. Поощрять стремление
заботиться о птицах.
Работа с родителями:
Папка-передвижка: «Покормите птиц зимой!»
Организация акции «Птичья столовая».
3 этап - заключительный
 Оформление выставки рисунков сотворчества детей и родителей «Покормите птиц
зимой».
 Представление отчёта по проведению акции «Птичья столовая».
Приложение:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Отчёт о проведении акции «Птичья столовая».
Конспект беседы «Зимующие птицы».
Конспект беседы «Птичья столовая».
Конспект занятия по оригами «Голубь»
Конспект занятия по рисованию «Рисование птиц».
Конспект занятия по аппликации «Снегири на ветке».
Консультация для родителей «Покормите птиц зимой».
Фотосессия к проекту «Как это было».
Отчёт о проведении акции «Птичья столовая»
В акции приняли участие: дети средней, старшей, подготовительной группы, воспитатель
Ефремова Ж.М., родители воспитанников.
На территории ДОУ было развешано 14 кормушек изготовленных родителями из
различных материалов: деревянные кормушки-домики, кормушки из коробок, из
пластиковых бутылок.
В период проведения акции проводилась следующая работа:
 Ежедневное кормление птиц;
 Наблюдение за их поведением;
Освоение кормушек первыми начали синички. Сначала они подлетали с опаской к
кормушкам, долго оглядывались, но постепенно освоились и перестали бояться детей.
Воробьи прилетали небольшой стайкой. На кормушке они дерутся, кричат, спорят из-за
корма. Если к кормушке прилетали синицы – воробьи улетали, как бы уступая им место.
Сороки и вороны прилетали по одиночке, на кормушки не садились. Они собирали корм
внизу, под кормушками. Прилетали стайкой голуби.
В результате проведенной работы были сделаны следующие выводы:
 Птицы становятся заметными и более активными с приходом тепла, чем ярче светит
солнце, тем больше птиц на улице, тем они активнее.
 В ветреные дни птицы не прилетают.
 Из кормов голуби и воробьи предпочитают семечки, а синицы – сало.
 За время действия проекта птицы привыкли получать корм, поэтому подкормку
нужно продолжить до прихода весны.

Конспект беседы «Зимующие птицы»
Программное содержание:
1. Уточнить представления детей о зимующих птицах.
2. Активизировать словарь детей, продолжать учить правильно отвечать на вопросы
воспитателя.
3. Добиваться полных ответов от детей.
4. Способствовать развитию слухового восприятия, логического мышления
5. Прививать любовь, интерес к птицам, желание заботиться о них.
Предшествующая работа воспитателя: наблюдения, экскурсии, рассматривание
иллюстраций, разучивание загадок.
Ход занятия:
– Здравствуйте, ребята! Сели красиво, спинки держим прямо, ноги ставим вместе, ручки
на коленки, глазки на меня. Нашу встречу предлагаю начать с загадки:
Солнца нет, на небе тучи,
Ветер вредный и колючий,
Дует так, спасенья нет!
Что такое? Дай ответ!
Дети: Осень
- Сколько осенних месяцев вы знаете? Назовите их.
Дети: Сентябрь, октябрь, ноябрь.
- Каких перелетных птиц вы знаете?
Дети: Соловьи, скворцы, грачи, ласточки, журавли, жаворонки и т. д.
- Какие птицы остаются зимовать с нами?
Дети: ворона, галки, воробьи, синицы, голуби, дятлы ит. д. (По мере называния выставляю
иллюстрации зимующих птиц) .
- Хорошо, а теперь поиграем в игру «Раздели птиц на зимующих и перелетных». Задание:
нужно посадить зимующих птиц на изображение зимнего дерева, а перелётных на
изображение летнего.
- Вы наверно догадались, что сегодня мы поговорим о зимующих птицах. Отгадайте
загадку:
По дворам шныряет,
Крохи подбирает.
Дети: Воробей
- Как воробьи клюют корм?
Дети: Хватают большой кусочек и улетают на дерево.
- А ещё? Дети: Другие клюют прямо на дороге или в кормушке.
- Где живут воробьи?
Дети: Они занимают пустые гнёзда
- А сам могут строить гнёзда?
Дети: Да, могут.:
-С желтой грудкой у окошка
Собирает шустро крошки
Отгадайте что за птица?
Называется …
Дети: Синица
- Выберите из предложенных картинок птичку-синичку. Правильно. Что едят синицы?
Дети: Они любят несолёное тесто, сало.
- Где живут синицы?
Дети: Они прилетают и селятся близко к жилью человека.
- Ребята, а какую пользу приносят синицы?
Дети: Уничтожают вредных насекомых.
- Каких?
Дети: Жучков, мошек.
- А где синицы их находят?
Дети: В щелях, в коре деревьев.
- Молодцы, а теперь приглашаю вас на ковер поиграть.
Ребята, сейчас я буду называть перелетных и зимующих птиц, если вы услышите название
зимующей птицы, то присядьте; а если название перелетной, то машите руками. Ворона,
соловей, дятел, сорока, голубь, ласточка, синица, грач, скворец, снегирь, аист, журавль,
воробей, цапля и др.
Возвращаемся на свои места.
- Кто в беретке ярко-красной,
В черной курточке атласной?
На меня он не глядит,
Все стучит, стучит, стучит.
Дети: Дятел
- Ребята, как ещё называют дятла?
Дети: «Лесной доктор»
- Как вы думаете, почему дятла еще называют «Лесной доктор»?
Дети: Он спасает деревья.
- Каким образом?
Дети: Он выстукивает клювом ствол деревьев, находит там пустоту, и достаёт оттуда
личинки.
- А чем ещё питается дятел?
Дети: Семенами шишек.
- А какую пользу ещё приносит дятел лесу?
Дети: Когда дятел выклёвывает семена из шишки, часть из них падает на землю.
Некоторые семена прорастают.
- Верно, а какие стихи вы знаете о птицах? (дети читают стихи)
- Молодцы, а теперь мы вновь поиграем в игру “Собери картинку”.
Раздаю детям конверты с разрезными картинками, на которых изображены перелетные
птицы.
- Достаньте разрезанные на части картинки и попробуйте собрать их.
Детям, затрудняющимся в выполнении, даю зрительную опору в виде целостной
картинки.
- Расскажите, чьи изображения вы сложили.
Дети: Это дятел, воробей, синица.
- Правильно. Сравните свое изображение с целой картинкой. Молодцы. Вы выполнили
очень сложное задание. Сложите разрезанные картинки в конверты.
Как мы с вами можем помочь зимующим птицам?
Дети: Можно вывешивать кормушку и каждый день насыпать в неё пшено, рис, сухие
ягоды, крошки.
- Молодцы, ребята. На этом наше занятие подходит к концу. Надеюсь, вы сможете
рассказать мамам и папам о зимующих птицах. Также будете помогать им зимой.
Конспект
занятия по оригами
на тему: «Голубь»
Цель: формирование у детей интереса к поделкам в технике оригами.
Задачи:
-Совершенствовать умение детей создавать поделки из квадрата, сгибая по указанным
линиям.
-Развивать творческое воображение, внимание.
-Воспитывать чувство любви к птицам.
Материал:
Картинка голубя, квадрат 15*15 на каждого ребёнка, ножницы, цветные карандаши.
Предварительная работа:
Беседа про голубя.
Наблюдения на прогулке за голубем.
Ход:
Дети стоят на ковре кругом. Загадываю загадку.
-Это птица мирная, хоть и бесквартирная.
Гнёзда строить не мастак,
Приютится на чердак.
Станет солнце пригревать,
Птица любит ворковать
Нет наряда голубей,
Чем у них, у ……….
(голубей)
-Правильно, это голубь. Мы с вами недавно наблюдали за голубем на улице. Давайте
вспомним про него:
-Как выглядит голубь?
-Где он живёт?
-Чем питается?
Молодцы, голубь живёт около жилья человека и не боится людей, если они их не
обижают. А люди кормят голубей зерном, крошками хлеба. А ещё про голубей говорят,
что они умеют находить дорогу домой. Раньше, когда не было почтальонов, голубей
обучали носить письма. Эти голуби жили в клетках. Люди привязывали письмо к ноге
птицы, и выпускали её. Голубь доставлял письмо и возвращался обратно. Ну, а сейчас все
голуби живут на воле. Их много. А я вам предлагаю сделать ещё голубей, чтобы их было
ещё больше.
Выполнение работы: изготовление голубя
-Посмотрите, сколько голубей у нас стало. Какие они все красивые получились. А давайте
мы расскажем про них стихотворение да покормим их зёрнышками.
-Прилетели голуби на моё окно.
Поклевали голуби просо и пшено.
Наклонили головы, дарят мне свой взгляд.
За мою заботу – спасибо говорят!
Беседа: «Птичья столовая».
Задачи:
Вызывать у детей эмоциональный отклик на помощь птицам в зимний период времени.
Материал:
Иллюстрации с изображениями зимующих птиц, цветные карандаши, альбомные листы.
Предварительная работа :
Чтение различных рассказов о птицах зимой.
Ход
Беседа воспитателя с детьми.
В – Какое сейчас время года?
Д – Осень.
В – Осень красивое время года?
Д – Да.
В – Конечно, все вы любите это время года. А давайте с вами подумаем о том, любят ли
это время года птицы?
Д – Нет, потому что им холодно, трудно становится найти пищу.
В – А каких птиц вы чаще всего встречаете на улице?
Д – Вороны, воробьи, голуби, синицы, а еще прилетают к нам зимовать снегири.
В – А мы можем помочь птицам осенью и зимой?
Д – Да, можно взять птицу домой и ухаживать за ней; можно бросать семечки и хлебные
крошки прямо на землю в местах скопления птиц; а еще можно построить домик для них.
В – Конечно. Если птица раненая, лучше ее отнести к ветеринару, а не домой. Птиц можно
подкармливать везде, но если выпадет снег, то корм останется под снегом. А вот что это
за домик, про который вы сказали?
Д – Это кормушка.
В – А из чего можно сделать кормушку?
Д – Можно сделать из пакета из-под молока или кефира; из пластмассовой большой
бутылки; из дерева, но надо много инструментов.
В – Вы очень много предложили вариантов кормушек, а давайте, вы сейчас пройдете к
столам и нарисуете каждый свой проект по изготовлению кормушки.
После того как дети нарисуют, они по очереди показывают свои рисунки с будущими
кормушками и рассказывают о них.
В заключении обязательно подвести детей к мысли, что необходимо беречь и охранять
родную природу, а начинать можно с простого – подкармливать птиц!
Тема занятия: «Рисование птиц»
Цель: закрепить методы передачи пропорций птицы. Передача объема тоном и цветом.
Развитие мелкой моторики рук, цветовосприятия, пространственного мышления. Беседа о
красоте птиц.
Материал: картинки с изображением птиц; бумага для рисования, простой карандаш,
ластик, гуашь, кисточки пони №3 и №1, баночка для воды, палитра.
Ход занятия:
Ребята я хочу загадать вам загадку:
- Верст не считала,
По дорогам не ездила,
А за морем бывала,
Воробьи, стрижи , пингвины,
Снегири, грачи, павлины,
Попугаи и синицы:
Одним словом это (Ю. Светлова ).
Я неспроста загадала загадку о птице. Посмотрите сколько красивых птиц у нас в
гостях. Кто-нибудь знает, как называются эти птицы? Может быть вы видели какуюнибудь из них на нашем участке или в парке? (ответы детей )
-Рассмотрите пожалуйста всех этих и назовите их сходства и различия. (сходства: есть
туловище, голова, хвост и т.д. ; различия: окраска оперения). Мы с вами уже рисовали
птицу карандашом. Сегодня мы будем рисовать еще и красками. Давайте вспомним схему
рисования птицы.
-На середине листа намечаем линию наклона птицы. На этой линии отмечаем середину,
от нее в разные стороны еще две точки (одинакового размера от центра). Это будет
туловище. Вдоль линии между этими точками рисуем овал. Сверху овала рисуем круг (это
будет голова).
С низу узкий, длинный прямоугольник ( хвост).
С левой стороны круга полоской отмечаем клюв.
Теперь начинаем рисовать птицу. Рисовать начинаем с головы.
-Начинаем рисовать с клюва , вверх прорисовываем голову и спину. Внизу от клюва
грудку, слегка утолщая овал. Обратите внимание, голова птицы плавно переходит в
пухленький животик (шейка у нашей птички не выделяется). Теперь прорисовываем
хвостик и глаз.
(вспоминая и объясняя методику рисования, педагог одновременно показывает на
доске как это нужно делать, дети у себя на листах.)
-Чтобы правильно нарисовать лапки, необходимо «посадить» птичку на веточку. Для
этого отступаем от тела небольшое расстояние, проводим две линии параллельно птички
и это будет веточка. Обратите внимание у птички тонкие и длинные ножки с крепкими
коготками. Крылья не длинные, но заостренные на конце. Вот такая птичка у нас с вами
получилась.
-Посмотрите пожалуйста на доску какую же птичку мы нарисовали ? (ответы)
-Конечно, наша птичка похожа и на снегиря, и на синичку, и на воробья т.к. имеет
более округлую форму тела, маленький клюв и небольшой ростик.
-А вы хотели бы полетать как птицы? (ответы)
Тогда вставайте из-за столов и идите ко мне.
Физминутка под мелодичную мелодию
«Стая птиц летит на юг.)
Стая птиц летит на юг,
Небо синее вокруг
(дети машут руками, словно крыльями)
Чтоб скорее прилетать,
Надо крыльями махать.
(дети машут руками интенсивнее)
В небе ясном солнце светит
Космонавт летит в ракете
(потягивание- руки вверх)
А внизу леса, поляРасстилается земля.
(низкий наклон вперед, руки разводят в сторону)
Птички начали спускаться,
На поляне все садятся.
Предстоит им долгий путь
Надо птичкам отдохнуть.
(дети садятся в глубокий присед и сидят несколько секунд)
И опять пора в дорогу
Пролететь нам надо много
(дети встают и машут «крыльями»)
Вот и юг. Ура! Ура!
Приземлятся нам пора
(дети садятся за стол)
-Так как наша птичка похожа сразу на несколько птиц, я предлагаю Вам разукрасить их
по разному.
(рядом с каждым ребенком ставиться картинка с изображением зимующей птицы и
глядя на нее он разукрашивает свою птичку)
Консультация для родителей
«Покормите птиц зимой»
Наши дети уже знают, что многие птицы с приходом осени улетают в теплые края.
Но не лишним будет еще раз об этом вспомнить.
Почему одни птицы улетают,
а другие остаются зимовать с нами?
Не спешите отвечать за ребенка, дайте ему возможность немного порассуждать,
помогите наводящими вопросами.
Где живут утки и гуси? Правильно, у речек и прудов. Река для них - и дом, и столовая. А
что происходит с реками зимой? Верно, они замерзают. Значит, нужно водоплавающим
птицам искать себе другой дом.
А что летом кушают ласточки, чем кормят своих птенцов? Летающими насекомыми.
А зимой насекомые летают? Нет, они прячутся от холода до весны. Выходит, что зимой
многим птицам нечего есть, вот и ищут они себе дом в других местах, теплых и сытных.
Почему же тогда не улетают воробьи и синички, вороны и галки, сойки и
дятлы? Просто все они могут зимой отыскать для себя пропитание: семена и плоды
растений и даже насекомых с их личинками под корой деревьев. А если перебраться
поближе к людям, можно поживиться остатками пищи, которые обязательно найдутся
поблизости от жилья.
Поговорите с ребенком о тех птицах, которые остались зимовать. А еще лучше
постарайтесь их увидеть и за ними понаблюдать. Прежде всего, это вездесущие воробьи.
Воробьиные стайки можно увидеть на облетевших кустах и деревьях практически всегда.
Разучите стишок:
За что люблю я воробья?
За то, что он такой, как я:
Когда приходят холода,
Не улетает никуда.
(В. Левин)
Бойкие синички - тоже нередкие гости. Питаются они, в основном, насекомыми, которых
вытаскивают из щелей в древесной коре. Посмотрите, как снуют синички вверх и вниз по
стволам в поисках насекомых.
Понаблюдайте с ребенком за воронами и сороками. Эти птицы всеядны: и насекомых
едят, и зерно, и всевозможные пищевые отходы.
Птичкам-невеличкам, которые остались зимовать вместе с нами, приходится не сладко.
Все-таки добраться до корма непросто - он часто бывает, скрыт подо льдом и снегом. А
зимой очень холодно, и птичке нужно больше еды, чем летом.
Наши дети уже знают о том, знает о той большой пользе, которую приносят птицы. Если
они «подзабыли», расскажите им, как синички и другие маленькие пичужки спасают
деревья от вредных насекомых. Чем больше птиц в лесу или в саду, тем целее деревья.
Объясните ребенку, что зимой птицы погибают не от холода, а от голода. Ведь сытая
птичка не замерзнет даже в самый сильный мороз. И если вы вместе с ребенком
смастерите и повесите в парке, на опушке леса или возле дома кормушку, то вы не только
сможете понаблюдать за птицами, но и сделаете доброе и нужное дело.
Если папа согласится помочь, можно соорудить кормушку по всем правилам. Для этого
понадобится небольшая дощечка или фанерка, к которой нужно приделать низенькие
бортики. Ее за четыре угла можно подвесить на ветке, а еще лучше - укрепить на
деревянной "ножке", вбитой в землю. Тогда кормушка не будет раскачиваться от ветра. Не
помешает и деревянная крыша.
Если кормушка висит в парке, и вы с ребенком не можете наведываться туда часто,
удобно сделать"автоматическую" кормушку. Для этого наполните кормом бутылку,
переверните ее горлышком вниз и закрепите над столиком на расстоянии нескольких
миллиметров. По мере того, как птицы будут съедать корм, из бутылки будет высыпаться
новый. Чтобы бутылка не пугала птиц, предварительно обмажьте ее клеем ПВА,
обваляйте в песке и высушите. Вот теперь она выглядит более "природно" и естественно.
Если же сделать деревянную кормушку не получается, конструкцию можно значительно
упростить. Например, прорезав большое окошко в пластиковой бутылке или картонном
пакете из-под молока.
Чем же угостить птиц?
Лучшее лакомство - подсолнечные и тыквенные семечки.
Можно насыпать крошки белого хлеба. Такое угощение понравится любым птичкам.
Всевозможные крупы (пшено, овес, просо и др.) привлекут, скорее всего, только воробьев.
Снегири любят ягоды рябины и бузины.
Синичек можно побаловать кусочками несоленого сала или мяса. Только не кладите сало
прямо на столик - утащат вороны. Подвесьте его на ниточках или проволочках к веткам
деревьев. Так вороне схватить сало трудно, а синичка поклюет, уцепившись за кусочек
лапками.
Кого можно встретить у кормушки?
Если она висит во дворе возле дома, то основными вашими гостями
будут воробьи и синички. В лесную столовую могут пожаловать не только
всевозможные синицы, но и дятел, и поползень.
Птицы очень быстро привыкают к кормушке и наведываются туда постоянно. Если вы
каждый день гуляете с ребенком примерно в одно и то же время, попробуйте провести
такой эксперимент. Каждый день в определенные часы насыпайте в кормушку корм. И
очень скоро вы заметите, что птицы знают время обеда и собираются у кормушки
"вовремя", ожидая лакомства. Иногда прилетает сразу вся стайка, а бывает, несколько
воробьев-разведчиков. Ребенку наверняка понравится возможность понаблюдать за
пернатыми и их повадками во время обеда. Привыкнув к людям, птички будут подпускать
вас достаточно близко. Только вести себя нужно очень-очень тихо.
Конспект занятия по аппликации «Снегири на ветке»
(Коллективная аппликация с элементами рисования.)
Программное содержание:



Учить детей изображать в аппликации предметы, состоящие из нескольких частей;
определять форму частей (круглая, треугольная).
Познакомить детей с нетрадиционной техникой изображения предмета из ватных
дисков (грудка синицы делается из половинки ватного диска)
Учить дополнять аппликативный образ, при помощи закрашивания гуашевыми
красками.
Предварительная работа:
Наблюдение на прогулке за стайкой синиц. Рассматривание иллюстраций с изображением
птиц. Проведение занятия по лепке «Красивая птичка». Подготовка к занятию, вместе с
детьми: изготовление панно. Где изображена ветка дерева.
Содержание занятия:
Предложить детям вспомнить, как на прогулке мы наблюдали за стайкой синиц.
Рассмотреть внимательно игрушечную синицу. Выделить части; туловище (округлое, по
цвету жёлтое), голову (круглая, по цвету черная), хвостик и крылышки (треугольные, по
цвету черные). Предложить детям сложить из готовых частей, синицу. Приклеивать
последовательно начиная с самой большой детали.
Кто закончил работу, предложить гуашевые краски, для раскрашивания туловища птички.
Уточнить правильные приемы работы с красками.
В конце полюбоваться выполненной работой, похвалить детей. Повесить работу в уголке
природы.